Анализ воспитательной работы 2011\2012 учебный год

Анализ воспитательной работы

2011\2012 учебный год

Воспитательная работа за гг. строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становится вопрос о сохранении и укрепление психического здоровья ребенка.

Основным условием нормального психологического развития является доброжелательная обстановка, обеспечивающая рост личностного и образовательного уровня, поэтому главная цель воспитательной работы это обеспечение оптимального социального развития коллективной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ее участников, формирование у них положительного отношения к этой деятельности, к коллективу его членам и себе. 

Работа педагогического коллектива по выполнению задач в организации внеурочной воспитательной работы за весь период основывалась на работе учителей предметников, классных руководителей, руководителей дополнительного образования.

В прошедшем учебном году школа № 000 решала следующие воспитательные задачи:

- Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, духовности у учащихся, формирование уважительного отношения детей друг к другу.

- Создание условий для творческого и интеллектуального развития учащихся.

-  Совершенствование работы органов ученического с/у.

Решение всех вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы. В основе её - совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям, способствующих повышению гражданственности и духовности у учащихся. В последние годы в связи с существенным изменением целей, задач и методов работы с подрастающим поколением, ведутся творческие поиски новых путей воспитательной и образовательной работы по гражданскому воспитанию учащихся, рождаются интересные формы деятельности..

Гражданско-патриотическое направление

воспитательной работы.

Ожидаемые результаты: создание системы гражданско-патриотического и правового воспитания учащихся, способствующей осознанию учащихся их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь достойно человека

В текущем учебном году перед педагогическим коллективом школы стояли следующие задачи по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся:

-  формировать у детей и подростков гуманистические ценностные ориентации, патриотизм, чувство любви к своему народу, Родине на примере подготовки к празднованию 67-летия Победы в Великой Отечественной войне;

-  формировать гражданско-патриотическое сознание и потребность в познании и сохранении культурно-исторических традиций нашего народа и родного города.

Проводилась традиционная работа (уроки мужества, встречи с Ветеранами Великой Отечественной Войны, экскурсии, акции «Ветеран», проведение праздников, подготовка литературно-музыкальных композиций, экскурсии, участие в окружных конкурсах, викторины, конкурсы рисунков, выпуски стенгазет и многое другое). Все это повысило интерес учащихся к истории Отечества, дало понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствовало воспитанию уважительного отношения к старшему поколению.

Хорошим материалом для решения этих задач стала работа по подготовке к празднованию 67-летия Победы в ВОВ.

Подготовительная работа проводилась с помощью классных руководителей: в планировании воспитательной работы каждого классного руководителя были включены такие формы работы как: тематические классные часы, встречи с ветеранами, конкурсы и викторины, связанные с событиями Великой Отечественной войны.

Учащимися подготовлены радиоминутки и выпушены газеты, посвященные дням воинской славы, совместно с учителями истории.

Огромную роль на творческую активность детей оказали уроки мужества и встречи с ветеранами ВОВ. В январе учащиеся 5-9 классов встречались с «блокадницей» Ленинграда Федоровой Анной Григорьевной, которая провела вместе с классными руководителями уроки памяти, рассказывая о блокаде Ленинграда.

К празднику Победы в ВОВ, учениками 1-4 классов были подготовлены открытки- поздравления, учащимися 5-9 классов - концерт.

Был проведен конкурс газет (1-4 классы).

В рамках реализации программы по гражданско-патриотическому воспитанию были организованы поездки:

На Красную площадь. Этот учебный год мы начали «уроком мира», посвященным 67 годовщине Великой Победы. Учащиеся 5А и 9Б классов посетили памятники Москвы в Александровском саду и у стен Кремля. Возложили цветы к могиле неизвестного солдата.

Поклонную гору. Учащиеся 10 "А" класса возложили цветы к памятникам героям, погибшим в годы Великой Отечественной войны.  

Учащиеся школы в дни исторического и культурного наследия побывали на Поклонной горе, посетили музей Великой Отечественной войны.

Посетили музеи: Коломенское, Царицыно, Московский Кремль, Палеонтологический, Бородинскую панораму.

Выездной классный час «Чтобы помнили» прошел в парке 30-летия Победы с учениками 5А класса, где они возложили цветы к памятнику «Детям – узникам фашистских концлагерей».

Вот уже 4-й год мы сотрудничаем со школой - интернатом № 73. В акции «Подари улыбку детям» участвовали все классы. В интернат № 73 были собраны подарки и подготовлено новогоднее представление силами старшеклассников (10-11 классов). Впечатление от общения с детьми осталось

только положительное, они радостно приветствовали наших актеров и активно участвовали в играх и танцах, которые проводили участники спектакля.  Учащимся было очень приятно посетить ребят из детского интерната.

С ответным визитом 2 февраля к нам приезжали дети из школы-интерната № 73. Они показали нам интересное представление: спектакль по мотивам сказки Л. Филатова "Про Федота-стрельца удалого молодца". Спектакль получился весёлым и интересным, поэтому всем очень понравился". Воспитанники школы – интерната пригласили наших учащихся 5-6 классов приехать в гости на «Гусарский бал». Представление очень понравилось, у детей была возможность пообщаться в неофициальной обстановке после бала.

Второй год мы показываем новогоднее представление подшефному детскому саду № 000. Малышам очень нравятся герои наших сказок. Они с удовольствием участвуют в конкурсах, подготовленных нашими учащимися.

На проектной неделе, учащимися 3а класса, Мастюковым Артемом и Морозовой Алиной, были подготовлены проекты, посвященные героям войны 1812 года.

В сентябре проходит конкурс рисунков на асфальте в 1-4 классах на тему "Мы москвичи". Ребята с удовольствием рисовали памятные места любимого города. Здесь можно было увидеть фонтан «Дружба народов», Красную площадь, большой театр, могилу неизвестного солдата и просто парки и улицы нашей столицы.

На экскурсии «Жила-была Москва» учащиеся 2А класса узнали много интересного про Москву, побывали на Красной площади, увидели собор Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, Лобное место, башни Кремля, Мавзолей, послушали бой Курантов! Потом была остановка на Воробьевых горах, рядом с МГУ. Со смотровой площадки увидели почти весь город! Затем проехали  на Поклонную гору, где увидели Вечный Огонь и пушки, оставшиеся со времен войны. В конце экскурсии детям вручили на память грамоты.  Экскурсия очень понравилась!

 Изучая родной край вместе с классными руководителями и учителем истории учащиеся побывали на экскурсиях в усадьбе Поленова, посетили музей М. Цветаевой, музей «холодной войны», известный также как ЗКП «Таганский», город Королев.

Учащиеся 5А и 9А класса участвовали в мастер - классе по росписи фарфоровых изделий, в Гжели. Эти знания им пригодились на проектной неделе, где были представлены проекты по этой теме.

Большой популярностью пользуются в школе военно-спортивные игры. Именно в них на практике есть возможность у ребят испытать себя на готовность стать настоящими защитниками своего Отечества. 

В октябре проведена традиционная военно-спортивная игра «Школа безопасности» среди учащихся 8 – 11 классов по 8 этапам: ориентирование на местности, состязание на скакалках, перетягивание каната, метание дротиков в цель, оказание первой медицинской помощи пострадавшему и транспортировка его на носилках, разборка и сборка автомата Калашникова АК-74, тестирование по вопросам медицины, отработка навыков реабилитации пострадавшего с использованием робота – тренажёра «Гоша». Победителями стали учащиеся 11а класса, 2 место – 9Акласс, 3 место – 8А класс.

Команда 8б класса приняла участие в районном этапе соревнований по военно – прикладным видам спорта, посвящённом Дню Героев Отечества и 70–й годовщине начала контрнаступления советских войск под Москвой и

Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. на базе школы № 000. Шаматульская Екатерина награждена памятным подарком – мобильным телефоном «Samsung» как лучшая участница соревнований.

Учащиеся 8-х классов в сентябре приняли участие в акции ДО в ММДМ «Дети Москвы против террора и насилия» от Южного округа.

В декабре прошла неделя права (1-11 классы), где учащиеся говорили не только о своих правах, но и об обязанностях. Учащиеся 7А класса приняли участие в деловой игре. Прошел «открытый микрофон», где учащиеся не только задавали вопросы, их интересующие, но и выдвигали свои предложения.

При поддержке «Молодежной инициативы Южного округа» состоялись интерактивная игра «Молодой избиратель». Участники должны были проявить в ходе избирательной компании навыки ораторского мастерства, лидерские и организаторские качества, победителем стала ученица 10А класса, Мамедова Аида.

В этом году прошли выборы в управляющий совет, родители, учителя и учащиеся выбирали достойных представителей, с которыми им предстоит работать следующие 3 года.

Анализируя работу по гражданско-патриотическому воспитанию, хочется отметить возросший интерес учащихся к событиям ВОВ, истории Отечества, понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствовало воспитанию уважительного отношения к ветеранам, которых, к сожалению, становится все меньше и меньше.

ВЫВОДЫ: Необходимо разнообразить формы работы с учениками, как начальной школы, так и средней и старшей: ввести в план работы больше экскурсий, прогулок по микрорайону, городу, обсуждение на доступном материале различных событий жизни страны.

Художественно-эстетическое направление

воспитательной работы.

Ожидаемые результаты: развитие чувства прекрасного, любовь и интерес к культуре Отечества и к мировой культуре. Умение найти свое место в творчестве. Массовое участие в культурном досуге.

Одна из основных задач художественно-эстетического воспитания - это способствовать развитию творческой личности. Побуждать к творчеству и воспитывать у ребенка чувство прекрасного можно через такие формы работы внеурочной деятельности, как экскурсии в музеи, посещение театров, подготовка и проведение школьных мероприятий.

Важное место в структуре школьной жизни занимают общешкольные мероприятия. Они несут дополнительную информацию, расширяют кругозор, развивают учащихся. Эти мероприятия - арена для талантливых, волевых ребят. Но часто помогают и « тихим» проявить себя, утвердиться.

Наши ученики приняли участие в окружном конкурсе детского творчества «Огонь – друг, огонь – враг». В этом году у нас есть призеры 2 и 3 места среди учащихся 1-5 классов: Чурилова Мария, 5А; Севелева Екатерина 2А.

В октябре был проведен фотоконкурс, работы учащихся и родителей представлены в холле 2 –го этажа. Победителями стали в номинации "Семья":

 I место Куликова Дарья 8 "Б", II место Мастюков Артем 3 "А", III место Фоменко Никита 2 "А"; в номинации "Осень": I место Суханов Михаил 2 "А", II место Якушин Дмитрий 1 "Б", III место Соколова Анна 1 "Б".

В конкурсе поделок из осенних листьев "Закружилась листва золотая..." (1-4 классы) в номинации аппликация победителями стали: I место Биляк Максим 2"А", II место Трофимов Данила 1"А", III место Фомина Маргарита  1"А"; в номинации поделка: I место Мастюков Артем 3"А", II место Новикова Елена 2"В", III место Аристархов Артем 2"В"; в номинации букет: I место Взоров Иван 1"А", II место Биляк Максим 2"А", III место Мысак Марийка 2"А".

  В школьном этапе конкурса «Мы рисуем улицу» победителями стали: Севелева Екатерина, 2А, Зенин Матвей, 9А класс.

Работы этих учащихся отправлены на окружной тур конкурса.

Стало традицией проведение елок для начальной школы учащимися старших классов. Сказочные герои пробовали рассмешить царевну Несмеяну. Не обошлось волшебство без удальцов - молодцов «двоих из ларца». Конечно

главный герой Иван – дурак, он же царевич, сделал все, для того чтобы царевна развеселилась и праздник наступил. Новогоднюю ёлочку  зажигали учащиеся 10 и 11 классов: Сарвар Амина, Лакутина Юлия. Семенов Алексей, Удалов Алексей, Алескерова Хаяла. Белозёрцева Анастасия, Парышев Иван, Каневская Мария, Выгодина Наталья. Самойлова Ксения, Сафина Эльвира.

Для учащихся 5-6 классов была проведена детская дискотека. Каждая команда должна была показать басню с помощью мимики и жестов. Все участники справились. Зажигательные танцы чередовались с номерами самодеятельности.

Учащиеся 6Б ездили в Парк Культуры им. Горького на встречу Всероссийского Деда Мороза.

Ученики 7А побывали на празднике, посвященному детскому радио.

Прошел школьный тур конкурса «Каждый класс – хор», победителями стали учащиеся 2А, 4А и 5А классов, они будут в следующем учебном году защищать честь школы на окружном туре.

В этом году впервые состоялось знаменательное событие - "Бал гимназистов". Вечер открылся блистательным полонезом, потом пары закружились в "воздушном" вальсе, сменила его зажигательная полька. В минуты отдыха от танцевальной программы участники бала окунулись в атмосферу XIX века, играя в "цветочные карты" и "фанты". Девушки пробовали выразить свои чувства и симпатии "языком" веера. Надеемся, что усилия организаторов, привлекут новых участников бала на следующий год.

  В текущем учебном году в нашей школе были проведены следующие мероприятия и праздники:

«Первый звонок», «Мы поздравляем Вас, учителя», Новогодняя дискотека для старшеклассников, праздник «Букваря», «Здравствуй, масленица», 8 марта, концерт к 23 февраля и дню Победы, «Последний звонок».

Чудесный праздник «Посвящение в первоклассники» проходил в Центре Детского творчества 4 октября. Детям очень понравилось.

С целью духовного и нравственного развития детей посетили следующие театры и музеи г. Москвы:

Экскурсии: Музей изобразительных искусств им. А. С Пушкина1а, 6а; Политехнический музей 1б, 4а; Палеонтологический музей, 1б; музей им. Дарвина 2в; Третьяковская галерея 4а; Биологический музей им. 4а; Большой планетарий 2а, 6а; Московский зоопарк 7Б; Музей анимации 3а, б; Есенина 8а, 11а; музей 11а, музей шоколада 11а, музей Булгакова 11а; Музей - усадьба «Коломенское»1а,

2а. 2б; Музей - усадьба «Царицыно» 4а; Мемориальный музей Космонавтики 6а; Парк птиц 6б; Этномир 5а, 7а; ВДНХ павильон «Ледниковый период», «Бабочки» 5а, 7а, 9А; завод елочных игрушек в Павловом Посаде «Иней» 5а,5б 6а,7а. 9а.

Театры:

Им. 8а; Шалом 5а, 10а; Клоунады 5а, 6а; уголок Дедушки Дурова 8а, цирк Никулина 2а, 5а, 6а; «Луны» 8б, на Таганке 8б, школа современной пьесы 5а,6а, 6б, театр «Современный балет» 6а,6б, театр им. Терезы Дуровой 5а, 6а, ТЮЗ 6а; театр «Мир искусства» 10а.

Мы приглашали к себе в гости Этнографический музей, дети слушали лекцию и могли потрогать и подержать в руках экспонаты, которые привезли: лапти, туески, и другие предметы быта.

Не первый год к нам приезжают цирковые артисты, дети начальной школы имеют возможность посмотреть спектакль в исполнении не только людей, но и животных.

Очень понравился учащимся экологический конкурс – дефиле «Мода из отходов» для 1-5 классов. Можно было увидеть праздничные наряды из пакетиков из - под мусора, оберток от цветов, жестяных банок и т. д.

В школе выделилось еще одно из направлений - организация и Проведение экскурсий, посещение театров, музеев по бесплатному билету. Дело хорошее, но хлопотное. Не все учреждения культуры готовы принять учащихся, не всегда то, что предлагают, вызывает интерес, но самое обидное, что многие классные руководители, учителя - предметники просто не хотят вывозить детей на экскурсии, в театры даже по бесплатному билету. Слабо используется для этой работы классными руководителями каникулярное время. Самыми активными стали:5а, 6а, 6б, 8а, 8б. Они посетили: ТЮЗ, театр «Новый балет», Театриум, школу современной пьесы, цирк на Цветном бульваре, театр на Таганке, театр Луны, театр Шалом, малый театр, театр им. . Очень мало посещений музеев: музей космонавтики, музей С. Есенина.

Подводя итоги деятельности педагогического коллектива по художественно-эстетическому направлению воспитательной работы, хочется отметить работу классных руководителей , , Н, , которые творчески подходят к вопросам нравственного и художественного эстетического развития детей.

ВЫВОДЫ: Задачей нового учебного года считать - активизацию работы по посещению театров, музеев по бесплатному билету; продумать содержание, формы и методы работы, побуждающие учащихся к творчеству и воспитанию у них чувства прекрасного.

Учебно – познавательное направление

воспитательной работы.

Ожидаемые результаты: осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Одна из основных задач учебно-познавательного направления это :

- знакомить учащихся школы с интеллектуальными достижениями различных людей:

- создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

- поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию;

- давать возможность учащимся проявить свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами;

- разъяснять учащимся необходимость разумного сочетания интеллектуальной и физической деятельности для достижения гармонии в своем развитии.

Осенью 2 команды 8б класса побывала на Общероссийском Турнире «Юный физик» в городе Воронеже. Привезли 2 кубка за 3 место.

В конце года была проведена Межпредметная игра «Интеллектуальный марафон» среди 1-4 классов. А позднее среди 5-7 классов. Каждой команде предстояло выбрать название, девиз и эмблему. Затем по маршрутным листам они должны были пройти по станциям и отвечать на занимательные вопросы, относящиеся к школьным предметам. Всем детям очень понравилось. Победителями стали: 3Б, 4А и 5А классы.

Мы продолжаем сотрудничать с библиотекой № 94. Были проведены совместные мероприятия: Новый год 3а; урок-игра  "Строим свое здоровье сами" 4а; «Служу Отечеству» 8б; «Памятники необычные и смешные» 6а; лекция и викторина о вреде курения и употребления пива 7а.

В январе ученики 8а проводили урок в 1а классе по теме «Хочу все знать!». Учащиеся рассказывали про различных животных – героев мультфильмов «Мадагаскар», «Кунг-Фу Панда», «В поисках Немо». Больше всего первоклассникам понравился мультфильм «Кунг-Фу Панда». В конце урока была проведена небольшая викторина.

Учащимися 5а класса было проведено познавательное представление «Ярмарка мастеров» для 1а, б, 3б классов, где в были представлены русские народные промыслы: Хохлома, Гжель, Городецкая роспись. По окончании представления детям задавались вопросы, на которые они с удовольствием отвечали.

Учащиеся школы побывали на познавательных экскурсиях:

1а, 2а,2б классы посетил музей-заповедник Коломенское, где дети послушали тематическую экскурсию "Учись уму-разуму". Они узнали много нового и интересного: как учились много лет назад, на чем писали, какие предметы изучали.

  1б. 3а,3б побывали в Политехническом музее, посмотрели выставку анимационное кино. В экспозиции представлены пластилиновые куклы и декорации из мультфильмов. Учащиеся самостоятельно снимали фильм "Человек и цветок".

2а всем классом ходили в Палеонтологический музей. Здесь детям рассказали, как развивалась жизнь на нашей планете.

Экскурсию в Большой планетарий совершили ученики 2а, 6а классов.
Дети смотрели в телескоп, запускали ракеты! Видели, как образуются молнии и торнадо. Сами делали облака и бросали монетки в модель Черной Дыры. Катались на тренажере для космонавтов! Смотрели, как с помощью маятника Фуко можно доказать, что Земля вращается. Видели модели комет, Луны, планет Солнечной Системы. И много всего интересного!

На каникулах 2в класс ездил в Государственный Дарвиновский музей, где ученики отправились в увлекательное путешествие по разным уголкам нашей планеты. Это было очень познавательно.

Интерактивную экскурсию в Биологический музей им. «Остров открытий» совершил 4а класс. Экскурсия состояла из двух частей. Одна называется «Микромир», вторая – «Смотри в оба». Детям предстояло рассматривать в микроскоп кожицу лука, они увидели то, что не видно невооружённым глазом: клетки живого растения; затем им показывали макет глаза и рассказывали, из чего он состоит. Для того чтобы они убедились, как важно зрение, их отвели в «тёмную комнату». В этой комнате ничего не видно, но всё можно потрогать. Это было очень интересно.

Прошел урок в Политехническом музее с 4а классом. Здесь учащиеся познакомились с полезными ископаемыми и уменьшенными копиями различных машин их добывающих.

Учащиеся 5а.6а.7а, 9а классов побывали в городе Королеве в музее космонавтики. Они увидели первые искусственные спутники Земли, настоящие космические аппараты и макеты в натуральную величину. Посмотрели отрывок документального фильма о запуске и стыковке двух аппаратов «Союз» и «Апполон». И, пожалуй, самое интересное, - своими глазами увидели летательные аппараты, на которых люди впервые отправились в космос.

В мае в ЦО № 000 учащиеся 8б класса приняли участие во встрече с космонавтом-исследователем и членом отряда космонавтов, профессором МГТУ им. , а также представителями Молодёжного космического центра.

Наша школа продолжает сотрудничество с РЭУ им. Плеханова, ученики 11а класса побывали на Дне открытых дверей.

9а класс побывали на профориентационной игре. Она проходила в РЭУ им. . Помимо нас было еще 8 школ из разных уголков Москвы. Игра началась с жеребьевки. Наша команда получила конверт «Страховой компании». Тур первый: надо придумать название и девиз. Тур второй: «Пресс-конференция директоров компаний». Тур третий: «Здесь будет ваша реклама».  По результатам игры и «Дуэли» наша команда заняла второе место. У нас были достойные соперники, и мы с честью прошли все испытания. Было интересно. Ждем следующих мероприятий.

30 апреля учащиеся 10а класса ездили в РЭУ им. Плеханова на экономическую игру. Главной задачей являлось для нас накопить за «3 года» как можно больше «плех». К сожалению, мы не выиграли, но выступили достойно и получили удовольствие от игры. 

  Особое место уделялось профориентационной работе. Учащиеся посетили различные экскурсии: в пожарную часть 1А, станцию юных натуралистов 1Б, агрокомбинат «Московский» 2В, булочно-кондитерский комбинат 3А, Б, завод газированных напитков «Очаково» 2А, фабрика елочных игрушек «Иней» 5а, 6а, 7а, 9а.  

16 декабря команда «Айболит» из 8 «А» класса выступила на конкурсе «Мир профессий». Они заранее выбрали профессию ветеринара, потому что это очень важная и нужная специальность. Великий Скрябин говорил: «Врач – лекарь для человека, а ветеринар – лекарь для человечества».

На классные часы приглашались родители, друзья, которые могли рассказать о своей профессии.

Были проведены классные часы "Кроссворды о профессиях", «Кем стать?», "Профессии родителей". Приглашались родители:

3б, Владимир Александрович, слесарь-ремонтник метрополитена, рассказывал, что метро работает даже ночью, потому что разнообразные ремонтные службы проверяют исправность всей системы метрополитена.

 5а, Наталья Александровна. Провела мастер-класс по теме "Профессия - художник".

5а, Юлия Владимировна. Провела мастер-класс "Cкрапбукинг". Она показала, как сделать своими руками новогоднюю открытку.

 Наши учащиеся участвовали в различных олимпиадах по предметами и в предметных неделях. Радует, что наши дети приняли участие в таких конкурсах как: «Медвежонок», «Бульдог», «Кенгуру», «Магистрик» и получили сертификаты призеров и участников.

Продолжаем участвовать в Интернет олимпиадах, где наши воспитанники завоевывают призовые места.

В этом году мы приняли участие в медиафестивале, фильм-проект 9а класса занял 3 место.

Стало традицией в конце апреля проводить проектную неделю, где участвуют проекты и исследовательские работы учащихся под руководством учителей - предметников. Лучшие проекты примут участие в окружных и городских конкурсах. Самыми активными участниками в этом году стали ученики 5А и 8А классов.

 В ноябре 2011 года к нам приезжали гости из Финляндии. Три дня, проведенные вместе с ними, были наполнены разными событиями. Впечатления, полученные от этой встречи, были очень приятными.

Спортивно – оздоровительное

направление воспитательной работы.

Ожидаемые результаты: Развитие чувства необходимости занятий физической культурой и спортом, интереса к окружающей жизни людей и природы, к истории и географии РФ, создание системы оздоровительной работы с учащимися, родителями и учителями, способствующей сознательному отношению к своему здоровью и к здоровью окружающих людей.

Самое главное для человека - это здоровье. Поэтому одним из направлений работы школы является «Мы выбираем здоровье». Оно реализуется через уроки физкультуры, ОБЖ, биологии, классные часы, объединения ДО, спортивные соревнования, турпоходы.

Пропаганда здорового образа жизни, разъяснительная работа на разных уровнях от врача до товарища по классу должна продолжиться и в следующем году, вплотную работать с родителями. Сохранность здоровья детей - это один из критериев эффективности работы школы с родителями.

Проведение акций «Внимание, дети!», «Вежливый пешеход!», «Зебра».

Ежедневно проводится утренняя гимнастика и подвижные перемены.

В период проведения рейда «Безопасность детей и подростков на улицах и дорогах» на классных часах отрабатывался выбор безопасного маршрута движения в школу и обратно, переход проезжей части с использованием дорожных знаков и размётки.

Проведена военно-спортивная игра «Школа безопасности» для 8-11 классов. Детям понравилось выполнять задания на различных станциях. Победителем стала команда 11А класса, классный руководитель

В районном этапе соревнований среди команд ЮИД «Безопасное колесо - 2012» команда ЮИД ГБОУ СОШ № 000 заняла 5 место. Учащиеся 4а,5а класса получили сладкие призы и сувениры.

В мае. школа приняла участие в межшкольном спортивном мероприятии в ЦО № 000: матч со звёздами советского футбола, посвящённый 67-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

Проведены совместно с беседы «О вреде курения!»

Проведены спортивные соревнования по различным видам спорта: футболу, лыжам, плаванию и легкой атлетике. Школьный тур мини-футбол среди 3-5 классов : 1 место 4А класс. Окружной тур: волейбол 9-11 классы – 1 место;

Баскетбол 9-11 классы – 3 место; Подвижные игры 5-6 классы – 2 место; соревнования «Мемориал Огородникова» - 1 место, шахматы – 1 место, футбол (девочки) – 1 место.

Прошли соревнования в начальной школе «Веселые старты».Места распределились следующим образом : 1 место 3Б, 2 место – 4А, 3 место – 3А.

Наши дети летом выезжают в Евпаторию в оздоровительный лагерь «Дельфин».

Трудовое направление воспитательной работы.

Ожидаемые результаты: привитие навыков труда, участие во всех мероприятиях школы и округа.

Должное внимание уделяется в школе и трудовому воспитанию учащихся. Учащиеся помогают в благоустройстве, озеленении и уборке пришкольной территории. Ежедневно классные руководители, учителя - предметники стараются формировать у учащихся навыки, умения трудиться на уроке, в столовой, во время дежурства по школе, классу, на субботнике.

Два раза проведена экологическая акция «Это в наших силах», участвовали все классы, результаты таковы: I место 2"А" - 470 кг; 7"А" – 794 кг, II место  1"А" – 357 кг; 5"А" – 361 кг, III место  2"В" -334 кг; 9"А" – 147 кг.  В личном первенстве лидируют: 7"А", Бакланова Татьяна - 250 кг, 7"А", Чернов Филипп – 222 кг, 3"А"+7"А", Кузьменко Екатерина и Антон  – 200 кг. Мы собрали 3 т 182 кг макулатуры и спасли почти 32 дерева. 

Майские результаты таковы: 1 место 2а – 568 кг; 7а – 440 кг, 9а - 67 кг, 2 место 1а – 211 кг; 5а – 147кг, 3 место 2б – 136 кг; 6а – 75 кг.  В личном первенстве победителем стала ученица 2а класса Братцева Дарья – 416 кг. Классам, занявшим 1 места, будет выделен бесплатный автобус для поездки.

Хочется отметить 8а класс, который никогда не отказывает в помощи библиотекарю школы с разгрузкой учебников.

Все классы, начиная с 5-го, дежурят по школе, хочется отметить 7А и 8Б, 9А класс, классные руководители , и

До сих пор остается нерешенной проблема безответственного отношения к дежурству старшеклассников, есть случаи плохого поведения в столовой некоторых учащихся, невыполнения распорядка школы.

Многие классы содержат в порядке свои пришкольные и школьные территории. Весной каждый класс высаживает в свою клумбу цветы, только, к сожалению не все за ней потом ухаживают. Особенно хочется отметить 1А класс, который самостоятельно вырастил рассаду. Не все классные руководители ответственно отнеслись к посадке растений.

Прошли весенние субботники. Участвовали преподаватели, ученики и их родители. Были проведены субботники « Осторожно листопад», «Чистый двор».

Выводы: Продолжить работу в этом направлении. Управляющий совет школы утвердил положение о школьной форме, поэтому задача следующего года - выполнить решения Управляющего Совета.

Приобщение семьи к процессу воспитания

детей и подростков

Ожидаемые результаты: Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы психолого-педагогической подготовки родителей. Обеспечение родителям возможности получения профессиональной помощи в деле воспитания детей.

Система работы с родителями.

Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы психолого-педагогической подготовки родителей. Обеспечение родителям возможности получения профессиональной помощи в деле воспитания детей.

Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье»,- писал . Семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса. Если школа сделает родителей своими союзниками, то она станет сильнее во всех отношениях. Наиболее распространенными проблемами в отношениях семьи и школы сегодня являются:

- занятость родителей,

-  недостаточное внимание к образованию детей,

-  низкий уровень доверия к школе,

-  невысокий образовательный и общекультурный уровень родителей.

В силу обозначенных проблем, неблагоприятных внешних обстоятельств, работа с родителями в последнее время частично ослабла. В каждом классе, есть, конечно, актив, который сотрудничает со школой, но этого недостаточно. Формы работы, используемые в работе с родителями - чаще всего это информационные родительские собрания. Индивидуальные беседы. Среди методов работы можно назвать: информирование, совместную деятельность, индивидуальную, стимулирование родителей за воспитание учащихся. К критериям эффективности совместной работы школы с родителями можно отнести:

-  наличие родительских комитетов в классах,

-  участие родителей в работе Управляющего совета,

- наличие традиций сотрудничества: оказание спонсорской помощи, организация общешкольных мероприятий, досуга, помощь в проведении аттестации учащихся.

Вся работа с родителями несомненно способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Но работу с родителями нужно совершенствовать, поэтому на следующий учебный год в обязательном порядке необходимо спланировать проведение тематических родительских собраний как общешкольных так и классных.

Работа с родителями осуществлялась по следующим направлениям:

·  родительские собрания;

·  дни открытых дверей;

·  родительские лектории;

·  индивидуальная работа с родителями.

·  беседы с психологами по просьбе родителей.

Были проведены следующие мероприятия совместно с родителями: 5а спортивные игры на свежем воздухе (Битцевский лесопарк); Совместные экскурсии; 4а праздник окончания начальной школы; Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья», совместные субботники, участие родителей в экологических акциях и др.

Выводы: продолжить работу по укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребенка, разнообразить формы работы.

Работа органов самоуправления

Современная школа - сложная социально-педагогическая система, включающая педагогический, ученический и родительский коллективы, различных объединения и организации школьных работников и учащихся.

Ученическое самоуправление в этой системе позволяет успешно решать такие задачи, как развитие и сплочение детского коллектива, формирование социально активной личности ученика, демократизация школьной жизни, т. е. вовлечение в управление делами школы учителей, учащихся и родителей.

Задачей этого учебного года было совершенствование работы органов ученического с/у. Сегодня ученическое с/у - это, прежде всего, работа префектур: учебно-познавательной, труд и финансы, туристско-спортивной, культура и отдых, СМИ. К сожалению, в этом году не удалось определить педагогов-консультантов, которые учили бы ребят выполнять инструктивно-методическую работу.

Советом школы была организована акция «Подари улыбку детям» - Дому – интернату № 73.

Был проведен утренник для начальной школы, ст. вожатой

- В некоторых классах органы с/у были выбраны, но работали формально.

- Не на должном уровне оказывалась помощь ребятам со стороны классного руководителя.

Поэтому задачей следующего учебного года считать:

- Организацию методической подготовки и стимулирование деятельности педагогов, развивающих и поддерживающих ученическое с/у. 

- Исследование уровня активности учащихся в жизнедеятельности классных коллективов и общешкольного коллектива и определение путей совершенствования школьного Ученического с/у.

В ходе реформ и обновления нашей жизни, в том числе и жизни школы, идет особая борьба идей, стилей мышления и поведения, психологических настроев и установок. В связи с этим среди методологических и теоретических проблем воспитания на одно из первых мест выдвигаются проблемы формирования личности, её воспитанности.

Уровень воспитанности раскрывается в поведении, в отношении человека к окружающему миру, к людям, к себе, к тому, что делает человек.

Характеризуя воспитанность школьников, учитель исходит, прежде всего, из целей обучения, воспитания и развития личности. Критерии оценки избираются разные. Одни учителя считают главным послушание и исполнительность, вежливость и культуру поведения. Другие отдают предпочтение дисциплинированности, ответственному отношению к учению и общественной активности.

В этом учебном году в масштабах школы была проведена оценка воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте по следующим критериям: внешний вид, общение, речь, отношения с ребятами, учителями, сотрудниками школы, дисциплинированность, отношение к школьному труду.

В помощь классному руководителю в методической копилке по воспитательной работе имеется рад методик для диагностики уровня воспитанности с выводами и рекомендациями «Методика для изучения интересов школьников», «Методика «Самоанализ личности», «Методика «Я - лидер», «Методика «Направленность личности», «Методика «Мой выбор».

Но классные руководители недостаточно используют в своей работе диагностику уровня воспитанности, а диагностический анализ воспитанности школьников с целью его повышения выделяется как основное направление работы в управлении качеством воспитательного процесса школы.

1. Планирование воспитательной работы должно осуществляться на основе диагностики уровня воспитанности учащихся.

2. Нужно отслеживать диагностику уровня воспитанности учащихся и вырабатывать практические рекомендации по его повышению.

3.  Диагностировать уровень педагогических знаний родителей с целью выяснения родительской позиции.

Поэтому задача следующего года: отслеживать уровень воспитанности каждого ученика.

Одной из основных форм, в которых используется методика КТД, являются классные часы, на которых планируется коллективная жизнь класса, школы, внеурочные занятия, воспитательное дело.

Классный час должен быть не регламентирован временем - может продолжаться от 5 минут до нескольких часов. Он не должен быть привязан к месту - классной комнате, он может быть проведен в музее, на природе, на улице, экскурсии...

Но к сожалению, часто местом проведения классного часа у нас в школе были классные комнаты; с каждым годом падает интерес как у учащихся, так и у классных руководителей к выходам в город - в музеи, театры.

Слабо используется для этого и каникулярное время. Среди ударников можно назвать , ,

Заслуживает внимания проведение открытых внеклассных мероприятий. В этом году их дали , , Пузырева мероприятия, конечно же, вызывают дополнительное волнение у учителя, заботы, проблемы. Но это школа передового опыта, творчества учителя. А учитель в нашей школе безгранично талантлив. И очень хочется, чтобы к часам общения, классным часам относились с уважением все: и дети, и педагоги.

Задача следующего года - совершенствование проведения классных часов; корректировка их расписания.

Выявляя и оценивая положительные стороны воспитывающей деятельности школы за год можно отметить, что сохраняются и укрепляются традиции школы:

-  празднично украшать школу к 1 сентября, Дню учителя, Новому году, 8 марта, Последнему звонку,

-  всей школой встречать Новый год, праздновать Масленицу, чествовать Учителей с их профессиональным праздником, дарить свое творчество на праздничном концерте, посвященном женскому Дню 8 Марта,

-покорять спортивные высоты на спортивных соревнованиях, играх,

-  гостеприимно принимать в школьную семью первоклассников и расставаться с выпускниками,

-  дарить любовь и уважение ветеранам Великой Отечественной войны.

Стали традиционными участие в интеллектуальном марафоне, военно-спортивной игре «школа безопасности» и музыкальной открытке «Весенняя капель».

Управленческая деятельность.

Воспитательная работа с классными руководителями проводилась в следующих направлениях:

Методические объединения классных руководителей (начальной и средней школы).

В прошедшем учебном году в школе работало методическое объединение классных руководителей. Задачами М/О были повышение профессионального мастерства классных руководителей, обобщение и распространение передового опыта.

Перед МО стояли следующие задачи:

-совершенствование воспитательной работы в классах через различные формы обмена опытом воспитания;

-оказание помощи начинающим классным руководителям в организации воспитательной работы в классе;

-повышение педагогического мастерства в решении воспитательных проблем;

-подготовка и проведение внеклассных мероприятий;

-организация текущих дел.

В течение учебного года состоялось три заседания классных руководителей, где рассматривались вопросы:

1 .корректировка и утверждение плана работы МО;

2.система работы с родителями;

3.подведение итогов работы, план работы на новый учебный год.

Каждый классный руководитель выбрал для себя методическую тему по самообразованию, по которой планирует работать на протяжении нескольких лет.

Форма отчета классных руководителей была разнообразной, каждый выбрал наиболее удобную для себя:

-  Выступление на педсовете (, , )

-  Выступление на заседании М/О; открытое мероприятие ( А, )

Сданы в методическую копилку разработки классных часов А(9б класс), (8А класс), (2В класс).

Одной из наиболее важных и демократических форм работы педагогического коллектива, направленных на решение наиболее важных вопросов развития школы, совершенствования учебно-воспитательного процесса является педсовет.

Несмотря на то, что чисто «воспитательным» педсоветом является один в год, практически на каждом раскрываются воспитательные аспекты. Педагоги делятся опытом, ставят проблемы состояния воспитания не только во внеурочной деятельности, но и на уроках. Одна из главных характеристик обучения - его воспитывающий характер. В процессе обучения воспитывает все: содержание учебного материала, организация, методы обучения, формы обучения, личность учителя.

Воспитание имеет свои характерные особенности по сравнению с обучением:

1. Воспитание шире и сложнее обучения.

2. Результаты воспитания не поддаются быстрой проверке как результаты обучения.

3. Процесс воспитания - многофакторный, в этом его сложность. В обучении успешность определяется в основном учителем.

4. Воспитание не имеет строгих, четких организационных форм.

5. Воспитание создает необходимые условия для развития человека.

Так как наши классные руководители давно работают в школе конкурс «самый классный классный» в школе проводится немного иначе , чем в округе.

В локальном акте нашей школы существует конкурс «Лучший класс», где учитываются различные направления воспитательной и учебной работы. 1 раз в триместр подводят итоги, класс и классный руководитель получают переходящий кубок и им присваивается звание «Лучший класс» и «Лучший учитель».

В этом году этого звания удостаивался 5А, 9А, 7А - средняя и старшая школа - классные руководители , , 2А –начальная школа – классный руководитель –

Семинары классных руководителей.

В течение года было проведено два семинара классных руководителей:

- планирование воспитательной работы и ведение документации классными руководителями;

-классный час в системе работы классного руководителя.

Существенным недостатком в работе М/О классных руководителей явилось то, что в методической копилке отсутствует оформленный в письменном виде опыт работы классных руководителей. Поэтому одна из задач нового учебного года обобщить опыт работы классных руководителей.

В целях профилактики правонарушений в план воспитательной работы школы были включены следующие мероприятия с детьми «группы риска»:

1. Внутришкольный контроль со стороны администрации школы.

2. Контроль над посещаемостью учебных занятий со стороны классных руководителей.

3. Постоянная связь с родителями « трудных» учеников.

4. Привлечение в секции дополнительного образования.

5. Лекции, беседы, классные часы по профилактике правонарушений.

6.  Организация встреч с работниками правоохранительных органов и здравоохранительных служб.

7.  Взаимодействие с центром «Дети улиц».

8.  Малые педсоветы.

Исходя из анализа управленческой деятельности педагогического коллектива можно сделать выводы:

1.  Считать задачу по созданию творческого коллектива одной из основных.

2.  Улучшить методическую работу классных руководителей через организацию семинаров и МО классных руководителей.

3.  Учесть все недостатки текущего года и продумать способы их устранения.

4.  Продумать содержание, формы и методы работы с педагогическим коллективом, способствующие развитию активности и творчества.

5.  Продумать содержание и, формы и методы работы с «трудными» подростками.

6.  Работать над созданием органа ученического самоуправления - Совета старшеклассников.

Заместитель по воспитательной работе