Коллекция: мировая художественная культура на Российском общеобразовательном портале (http://artclassic. *****)

, ,

Коллекция: мировая художественная культура на Российском общеобразовательном портале (http://artclassic. *****)

Российский общеобразовательный портал представляет интернет-коллекцию «Мировая художественная культура». Описаны дидактические и общеобразовательные задачи проекта, поисковый инструментарий и технологии создания.

Российский общеобразовательный портал (точка входа http://www. school. *****), существует уже пять лет. Он создан под эгидой Министерства образования и входит в систему Федеральных образовательных порталов. Одна из составных частей Портала – цифровая коллекция произведений мировой художественной культуры (коллекция: мировая художественная культура, точка входа: http://artclassic. *****/).

Общие задачи Коллекции – повышение образовательного уровня школьников и других субъектов образовательного процесса, обеспечение оперативного доступа сообщества к необходимой культурологической информации.

Составители Коллекции ставили перед собой следующие цели: расширение и углубление гуманитарных знаний учащихся; развитие их эстетических и познавательных способностей; совершенствование воспитательной работы в школе.

Для достижения поставленных целей были избраны следующие пути: первое, выявить в рамках школьного курса закономерности развития художественной культуры в связи с исторической эволюцией человеческого социума; второе, выработать у школьников целостное понимание культуры конкретной эпохи в ее эстетической парадигме. Подобное построение культурологического материала, по замыслу составителей, должно способствовать расширению когнитивного мышления учащихся.

В разработке программы для отбора материала Коллекции были использованы сравнительно-исторический метод обучения, метод наглядности обучении и поэтапного формирования знаний.

В программе заложены три взаимосвязанных подхода в изучении памятников культуры. Один из них – эстетический, ориентированный на эмоциональное восприятие учеников и позволяющий ввести их в образное своеобразие мира искусств.

Другой подход, социокультурный – ориентирован на рациональное мышление. Он раскрывает культурологический смысл памятника, привнесенный в него автором, который сам является конкретным носителем культурных норм своего социума. Например, символика древнерусской иконописи, иконографические традиции в портретной живописи, художественные стили и направления в искусстве и в литературе.

Третий подход – конкретно исторический. Ибо каждое произведение принадлежит к той или иной исторической эпохе. И в нем отразилась определенная социальная и политическая конъюнктура своего времени. Составители Коллекции также не упускали из вида, что при изучении памятника большое значение имеет история его создания и бытования.

Общую основу настоящей разработки составляет дидактический принцип отбора художественного материала и его организация.

Общее описание коллекции

Собрание материалов коллекции направлено на выявление характерных особенностей и основных этапов развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры. В раздел входят шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению. Справочно-биографический материал представляет основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры. Подборка искусствоведческих материалов учит школьников сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором. Многочисленные перекрестные и гиперссылки устанавливают ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства. Поисковая система, включающая контекстный и атрибутивный поиск, помогает оперативно и исчерпывающе осуществлять поиск нужной информации. Материалы коллекции помогут выполнять учебные и творческие работы в рамках различных школьных дисциплин, использовать выразительные средства разных видов искусства в самостоятельном творчестве, участвовать в проектной межпредметной учебной деятельности и в создании художественно насыщенной среды школы, проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения), участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.

Содержание коллекции

В Коллекцию включены научные статьи, имеющие учебный характер, введен иллюстративный материал, как правило, отсутствующий в учебниках.

В коллекции представлены виды искусства: живопись, иконопись, архитектура, графика, акварель. Произведения определены по отношению к жанру, технике, материалу, эпохе, стилю и направлению, а также к образовательному уровню обучения.

Дополнением к основному содержанию является справочно-биографический материал, новостная лента, поиск по энциклопедиям, словарям, сайтам музеев России и другим коллекциям портала.

Цели и задачи коллекции

При разработке содержания коллекции решались актуальные дидактические и общеобразовательные задачи:

- создание в виде хрестоматий достаточного и полного количества примеров, пригодных для иллюстрирования разных учебных дисциплин эстетического и гуманитарного цикла;

- создание для использования учителем во время уроков иллюстративного материала, который разъясняет и дополняет сведения, содержащиеся в школьной программе;

- создание целостного и организованного в соответствии с современными требованиями, комплекта материалов, пригодных для самостоятельных занятий учащихся во время подготовки домашних заданий или в целях самообразования.

Создание и представление коллекции в интернете

Редакцией портала разработаны структура и дизайн коллекции. Объекты коллекций содержат метаописания, соответствующие международным стандартам (LOM, DC и т. д.). Коллекции снабжены поисковой системой, включающей контекстный и атрибутивный поиск. Экспертами коллекции разработаны четыре рубрикатора, этикетка объекта, поля и списки метаописания и поисковой карточки.

Навигация по сайту коллекции включает систему перекрестных ссылок между различными типами ресурсов, гиперссылки в текстах статей и биографий, алфавитные указатели по всем разделам каталога.

В коллекциях есть возможность воспользоваться обратной связью с редакцией и добавить ссылку на свой ресурс, подписаться на рассылку новостей.

Этикетка объекта коллекции

Карточка ресурса

Приложения: файл превью и изображения

Свойства:

Название поля	Формат и описание поля
Заголовок	Текстовая строка (Название произведения, статьи, изображения)
URL	Адрес ресурса
Название по источнику	Текстовая строка
Тип ресурса	Список (изображение, статья, биография)
Комментарий	Текстовое поле
Автор/период/география/наименование	Рубрикаторы (Многоуровневый список)
Персоналии	Текстовая строка (личности из круга автора)
Место создания	Текстовая строка
Дата создания	Текстовая строка
Вид искусства	Список (рисунок, живопись, графика, фото, скульптура, …)
Стиль, эпоха, направление	Список (античность, авангард, эпоха Возрождения, барокко, …)
Жанр	Список (натюрморт, пейзаж, портрет, анималистика, мифология, ню, батальные сцены, другое)
Материалы и техника	Текстовая строка
Материал	Список (холст, бумага, дерево…)
Техника	Список (масло, фреска, темпера, клей, акварель, гравюра, коллаж)
Фрагмент	Текстовая строка
Размер	Текстовая строка
Местонахождение	Текстовая строка
Источники	Текстовая строка
Образовательный уровень	Список (начальная школа, полная школа, самообразование)
Тело статьи/биографии	html
Библиография	Текстовая строка
Ключевые слова	Текстовая строка

Поиск и отображение

Расширенная поисковая система способствует упрощенному и вместе с тем углубленному освоению учебного предмета, делая его более интересным и увлекательным, оптимитизируя средства обучения.

Поисковая система включает контекстный и атрибутивный поиск. Пользователям сайта предлагается систематизированный материал: по историческим эпохам, видам искусства, художественным направлениям, стилям, жанрам, техникам, материалам изготовления. Включен географический рубрикатор и рубрикатор по историческим периодам. Весь материал классифицирован по наименованию и авторству.

Для быстрого нахождения нужных сведений разработана специальная поисковая система с введением одного слова, фразы, полного именования. Система ссылок между различными типами ресурсов позволяет связывать их между собой. Приведена обширная библиография для расширения круга чтения пользователей сайта.

Поисковая система коллекции включает:

·  полнотекстовый поиск в текстах документов и метаописаний по текстовому запросу, содержащему одно или несколько слов с возможностью управления логикой запроса;

·  выделение найденных по текстовому запросу слов в текстах документов и метаописаний;

·  атрибутивный поиск по метаописаниям ресурсов,

·  поиск по многоуровневым рубрикаторам;

·  комбинирование поисковых запросов.

Система отображения ресурсов обеспечивает:

·  отображение ресурсов и их метаописаний;

·  отображение путей, указывающих расположение ресурса в рубрикаторах;

·  возможность сортировки списков ресурсов по полям карточки метаописания;

·  возможность использования гипертекстовых ссылок;

·  возможность печати текущего документа без окружающего его интерфейса;

·  использование механизма приложенных файлов для цифровых ресурсов.

Карточка расширенного поиска коллекции

Поисковая машина

Быстрый рост ресурсной базы Портала потребовал ввести в действие новую поисковую машину, осуществляющую сквозной поиск по всем ресурсам, разделам и сайтам Портала. Поисковая машина строится на основе приложения RCO для BackOffice и проводит полнотекстовый поиск на основе словоформ русского языка в приложениях Windows. Учет специфики языка дает возможность корректно определять границы слов и использовать список стоп-слов, что повышает точность поиска, а также расширять слова запроса всеми возможными словоформами для обеспечения полноты полученных в процессе поиска результатов.

Ключевыми принципами данной технологии являются:

·  работа с различными типами хранилищ документов;

·  работа с различными форматами документов;

·  поддержание поискового индекса для быстрого выполнения запросов;

·  ранжирование списков найденных документов по релевантности;

·  учет специфики языка при выполнении поисковых запросов.

RCO для BackOffice добавляет в систему компоненты, отвечающие за учет морфологии русского языка при построении индексов и обработке поисковых запросов. Стыковка компонент с системой «бесшовная» – компоненты поддержки русского языка выполнены в соответствии со спецификациями Microsoft и работают наравне с другими языковыми компонентами, входящими в стандартную поставку Microsoft Windows 2000.

Таким образом, поиск с учетом словоформ русского языка учитывает:

·  множество форматов (все форматы MS Office, PDF, HTML, XML);

·  множество типов хранилищ (веб-сайты, каталоги файловой системы, таблицы баз данных, папки MS Exchange);

·  возможность подключения новых форматов и новых типов хранилищ.

Статистика по ресурсам коллекции на 28.10.2005

Всего опубликовано ресурсов: 3331

биографии: 102

изображения: 2955

статьи: 274

По рубрикатору «Наименование»:

Древнерусское зодчество: 556

Иконопись: 234

Древний Египет: 301

Византия: 197

Средневековое искусство Западной Европы: 195

Русская архитектура XVIII –XX в. в.: 53

Статистика посещаемости за год: 11.2004-10.2005

Дата	Посетители
11.2004	10520
12.2004	11361
01.2005	12227
02.2005	12188
03.2005	13241
04.2005	13190
05.2005	16117
06.2005	11204
07.2005	5145
08.2005	5772
09.2005	15201
10.2005	24688

Организация коллекции

В подборе материала для Коллекции главный упор делался на изучении наиболее значимых явлений мировой и русской культуры. Каждое из них рассматривалось с различных точек зрения – исторической, художественной, культурологической, религиозной, а при необходимости и с философской.

В Коллекции прослежены внутрикурсовые и межпредметные связи с другими разделами-коллекциями «Портала»: “литература”, “музыка”, “исторические документы”. Это сделано для того, чтобы предлагаемая Коллекция была более тесно связана с другими школьными предметами: историей, литературой, изобразительным искусством, краеведением, обществознанием. Этим действенно укрепляются многочисленные школьные межпредметные связи и проводится интеграция предметов с сохранением самостоятельности каждого из них.

Географически-территориальный принцип распределения материала позволил отобразить присущую каждому народу свою систему национальных культурных ценностей, а хронологический принцип дал возможность для сравнительного анализа различных культур в их «межвременном диалоге». Например, Русь и Византия в ХI-ХV веках, Московское государство и Италия в конце ХV – начале ХVI столетия, Россия и Западная Европа в ХVIII-ХХ веках.

Организация коллекционного материала позволяет систематизировать культурные процессы, выделить специфические черты каждой эпохи, ее доминанты, уяснить ценность различных национальных школ и вклад русского искусства в мировую культуру. Делает курс интегрированным, дающим учащимся широкий интеллектуальный кругозор.

Материал, включенный в Коллекцию, максимально приближен к практической работе на школьных уроках. Основное место в его разработке отведено анализу тех тем, которые предлагаются Государственным стандартом по предмету «Мировая художественная культура».

Около половины объема Коллекции занимает русская художественная культура в ее исторических параллелях с зарубежной культурой, что дает возможность провести сопоставление национальных особенностей искусства в мировом культурологическом диалоге.

Учитывая активное возрастание религиозно-духовной компоненты в жизни российского общества, в Коллекции уделено особое место древнерусской православной культуре, ее нравственным ценностям, ее роли и месту в развитии русского общества вплоть до XVIII в., ее влияния на светскую культуру в XIX—XX вв.

Коллекция не дублирует школьный предмет МХК, а дополняет и углубляет его. Материал, представленный на сайте, предполагает вариативность в выборе и подаче материала на школьных занятиях. Например, преподаватель может на уроке, посвященном портретной живописи конкретной эпохи, воспользоваться общностью курсов МХК и предмета «Изобразительное искусство». Кроме этого в портретописи заложены не только эстетические содержания, но ценная культурологическая и историческая информация. По желанию учителя это может привести к более подробному ознакомлению учащихся с деятелями русской истории и культуры ХVII-ХХ вв. Их портреты представляют собой важный исторический источник. Изучение памятников архитектуры, например, может стать отправной точкой для бесед о русской науке и просвещении, об общественно-политических тенденциях той или иной эпохи, о православии, о жизни и быте различных слоев населения. (Софийский собор в Константинополе, Покровский собор на Красной площади, здания Кунсткамеры, Смольного института, Московского университета, «Дом на набережной»).

Составители Коллекции надеются, что подбор и организация материала научит учащихся видеть единство художественной культуры в многообразии различных произведений, даст навык отличать произведения разных стилей и направлений, приведет к пониманию их идейно-художественного содержания. Научит школьников «читать» изобразительный язык произведения искусства. Все это должно выработать у них умение самостоятельно анализировать феномены культуры, аргументировать свое понимание и свою оценку художественного произведения. В итоге у школьников должен пробудиться интерес к самостоятельному изучению истории культуры и к установлению масштабных форм мышления.

Коллекция, по нашему мнению, также открывает возможность нравственного, эстетического и духовного воспитание учащихся, способствует развитию художественного вкуса, приобщает к общечеловеческим и национальным художественным ценностям.

Более того, дидактическая модель, положенная в основу программы Коллекции, включила проблемы эффективного приобщения учащихся не только к познанию эстетического и культурного опыта человечества, но и к восприятию общечеловеческих моральных норм, к формированию через общение с искусством активно мыслящих личностей. Работа с материалами Коллекции должна помочь школьникам осознанно войти в современную историко-культурную среду, в нашу сегодняшнюю российскую действительность. Помочь стать гуманистами, отстаивающими демократические завоевания русского общества.

Использование коллекции

Коллекция позволяет

·  облегчить работу учителей и школьников по изучению гуманитарных предметов;

·  организовать познавательную деятельность по школьной программе;

·  активировать творческую компоненту учебной деятельности;

·  заинтересовать современных школьников в изучении гуманитарных дисциплин посредством использования новейших компьютерных технологий.

Коллекция, по мнению экспертов, методистов и составителей, будет способствовать формированию у школьников широкого образного видения мира, умения масштабно мыслить, привьет интерес к самостоятельному изучению культуры, истории и искусства, откроет еще одну возможность нравственного, эстетического и духовного воспитания учащихся.

Награды

Коллекция наряду с другими коллекциями портала является лауреатом Всероссийского конкурса образовательных Интернет-ресурсов и электронных учебных пособий "ИТ-образование в Рунете"-2005. Коллекция удостоена специального приза "За создание библиотеки мультимедийных ресурсов для общего образования".