Курс «Психология детей с нарушениями ОДА» (стр. 1 )

Цели курса — раскрыть теоретико-методологические основы психического развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, сформировать у студентов навыки и умения проведения психологической диагностик и коррекции психического развития дошкольников с нарушениями ОДА.

Задачами курса «Психология детей с нарушениями ОДА» являются:

- изучение закономерностей и особенностей психического развития лиц с различными формами двигательных нарушений;

- сформировать представление об этиологии, патогенезе и клинических формах ДЦП;

- сформировать представление о методах психодиагностики и психокоррекции нарушений при ОДА.

Усвоение содержания данной Программы организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и жизненных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности.

Формами текущей проверки знаний будут являться контрольные работы, рефераты, собеседования, фронтальный и индивидуальный опрос, промежуточная аттестация, итоговые занятия по изученным темам. Итоговая форма контроля экзамен.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- специфику психологического развития детей с ДЦП на разных этапах онтогенеза;

- особенности развития познавательной и личностной сферы ребенка при нарушении опорно-двигательного аппарата;

- методы психодиагностической и психокоррекционной работы.

Студент должны уметь:

- анализировать показатели развития при ДЦП;

- дифференцировать структуру дефекта при ОДА;

- определять прогноз развития ребёнка с нарушением ОДА.

1.6.2  Темы для самостоятельного изучения

№ п/п	Наименование раздела дисциплины. Тема.	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1 вариант	2 вариант
1.	Исторический аспект изучения лиц с нарушениями ОДА.	Схема «Реабилитационные учреждения для лиц с нарушениями ОДА», реферат «Знаменитые лиди с нарушениями опорно-двигательного аппарата»	4	2	Анализ таблиц, защита рефератов
2.	Причины нарушений ОДА в детском возрасте. Подходы к определению ДЦП.	Схема «Классификация причин ДЦП», таблица «Формы ДЦП»	4	2	Анализ схем и таблиц, самостоятельная работа
3.	Нозологические формы	Составить таблицу «Классификации ДЦП»	6	2	Контрольная работа, анализ таблиц
4.	Структурно-функциональная организация двигательных функций и нейрофизиологические механизмы ДЦП	Сравнительная хар-ка психомоторного развития детей с нормативным развитием и нарушенными функциями ОДА, конспект «Движение и развитие»	6	2	Анализ таблиц, бланочное тестирование
5.	Ранняя диагностика ДЦП	Конспект «Нейропсихологическое исследование психических познавательных процессов при ДЦП», таблица «Нейропсихологическое обследование дошкольников с ДЦП»	8	2	Контрольная работа, анализ таблиц
6.	Двигательные нарушения при ДЦП	Презентация «Деформации при детском церебральном параличе», таблица «Психомоторное развитие при ДЦП»	6	2	Защита презентаций, анализ таблиц
7.	Речевые нарушения при ДЦП	Рефераты «Речевые нарушения у детей с ДЦП в дошкольном возрасте», таблица «Этапы доречевого развития», схема «Классификация нарушений речи при ДЦП»	8	2	Защита рефератов, анализ таблиц и схем
8.	Интеллектуальные нарушения при ДЦП	Подобрать психодиагностические методики для изучения интеллектуальных функций у детей с ДЦП (форма ДЦП и возраст ребенка на выбор студента), подготовить рефераты «Специфика развития интеллекта при ДЦП».	6	2	Защита рефератов, анализ диагностических методик
9.	Пространственные нарушения при ДЦП	Составить схему «Особенности формирования пространственных ориентировок в онтогенезе», составить таблицу «Этапы формирования предметно-практической деятельности при ДЦП»	6	2	Бланочное тестирование, анализ схем и таблиц
10.	Личностное и социальное развитие при ДЦП	Презентации «Формирование самосознания у дошкольников с ДЦП», «Формирование самооценки у дошкольников с ДЦП», «Диманика эмоционального развития дошкольников с ДЦП».	8	2	Контрольная работа, защита презентаций
11.	Психолого-педагогическое и медицинское сопровождение детей на протяжении дошкольного возраста	Подготовить консультацию для родителей, воспитывающих детей с ДЦП, подготовить консультацию для педагогов, работающих с детьми с ДЦП.	8	2	Защита консультаций
12	Специальные образовательные потребности детей с ДЦП	Составить программу психологической диагностики определения готовности к обучению в школе	6	2	Анализ программ
13	Специфика формирования школьных навыков при ДЦП	Разработать программу диагностики школьных навыков при ДЦП (вид навыка студент выбирает самостоятельно), разработать программу коррекции школьных навыков при ДЦП (вид навыка на выбор студента).	8	2	Контрольная работа, анализ программ
14	Социальная адаптация и профориентация при ДЦП	Подготовить программу социальной адаптации ребенка с ДЦП (возраст на выбор студента), подготовить профоринтационную консультацию для детей с ДЦП (возраст на выбор студента).	4	2	Анализ программ, бланочное тестирование
15	Психологическая помощь семьям, воспитывающим ребенка с нарушениями ОДА	Разработать психокоррекционную программу для ребенка с нарушениями ОДА	8	2	Анализ программ
ИТОГО:	96	80

1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу

Тема 1. Исторический аспект изучения лиц с нарушениями ОДА

План

1.Основные направления изучения психологии лиц с нарушениями опорно-двигательнго аппарата.

2.История развития помощи лицам с двигательными нарушениями.

3.Определение детского церебрального паралича.

Вопросы для коллективного обсуждения

1.Эволюция отношения общества к лицам с нарушениями ОДА в России и за рубежом.

2.Определение типов нарушений ОДА.

3.Вклад института ортопедии им. в лечение и реабилитацию больных с нарушениями ОДА.

Задания для самостоятельной работы

1.Составить схему «Реабилитационные учреждения для лиц с нарушениями ОДА».

2.Подготовить реферат «Знаменитые лиди с нарушениями опорно-двигательного аппарата».

Основная литература:

1.  Что такое детский церебральный паралич. - М., 2003.

2.  Детский церебральный паралич : Хрестоматия : Учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед., психол. и мед. учеб. заведений / , ; Ин-т спец. педагогики и психологии, Междунар. ун-т семьи и ребенка им. Рауля Валленберга. - СПб. : Дидактика Плюс ; М. : Ин-т общегуманит. исслед, 2003 (ГП Техн. кнс.

3.  Левченко, изучение детей с нарушениями развития / , . - Москва : Книголюб, 2008с.

4.  Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития / [Учеб. пособие]; [Сост. В. М. Астапов. Ю. В. Микадзе]. - СПб. [и др.] : Питер, 20c.

5.  Специальная психология : учебник для студ. пед. вузов, обуч. по дефектолог. спец. / [, , и др.] ; под ред. . - 6-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - ISBN 5553-4 [Гриф]

6.  Усанова психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / . - СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Учебное пособие). - ISBN -7 [Гриф УМО]

Дополнительная литература:

1.  Детские церебральные параличи. Труды НИИ им. Г.И. Турнера. – Л., 1988.

2. Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД. Ф.03 - основы спец. педагогики и психологии) / [и др.]. - СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Учебное пособие). - ISBN -0 [Гриф УМО]

3. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . - М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.

4.  Специальная психология [Текст] : учебно-методическое пособие : для студентов по направлению "Психолог, преподаватель психологии" / , ; М-во образования и науки Российской Федерации, Оренбургский гос. ун-т. - Москва : Перо, 2011с.

5.  Шаповал психология. М., 2005.

Тема 2. Причины нарушений ОДА в детском возрасте. Подходы к определению ДЦП

План

1.Опредление детского церебрального паралича.

2.Этиология и патогенез при ДЦП.

3.Клинические формы ДЦП.

Вопросы для коллективного обсуждения

1.Этиология нарушений опорно-двигательного аппарата.

2.Морфология мозга при ДЦП.

3.Симптомы и синдромы детских церебральных параличей.

4.Психосоматическая концепция и детский церебральный паралич.

5.Этиология и патогенез при ДЦП.

6.Общие особенности психического развития детей с ДЦП.

Задания для самостоятельной работы

1.Составить схему «Классификация причин ДЦП».

2.Составить таблицу «Формы ДЦП».

Основная литература:

1.  Что такое детский церебральный паралич. - М., 2003.

2.  Государев, психология : учеб. пособие / . - М. : Ось-89, 2008.

3.  Мастюкова с церебральным параличом // Специальная психология / Под ред. . - М., 2003.

4.  Специальная психология : учебник для студ. пед. вузов, обуч. по дефектолог. спец. / [, , и др.] ; под ред. . - 6-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - ISBN 5553-4 [Гриф]

5.  Усанова психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / . - СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Учебное пособие). - ISBN -7 [Гриф УМО]

6.  Устинова, Е. В. Детский церебральный паралич. Психологическая помощь дошкольникам / . - Москва : Книголюб, 20с.

7.  Шипицына, детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 031900 - "Спец. психология" / , . - М. : ВЛАДОС, 20с.

Дополнительная литература:

1.  Детские церебральные параличи. Труды НИИ им. Г.И. Турнера. – Л., 1988.

2.  Камежнюк нарушения при детских церебральных параличах. – Киев, 1987.

3. Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД. Ф.03 - основы спец. педагогики и психологии) / [и др.]. - СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Учебное пособие). - ISBN -0 [Гриф УМО]

4. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . - М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.

5.  Специальная психология [Текст] : учебно-методическое пособие : для студентов по направлению "Психолог, преподаватель психологии" / , ; М-во образования и науки Российской Федерации, Оренбургский гос. ун-т. - Москва : Перо, 2011с.

6.  Шаповал психология. М., 2005.

7.  , Мамайчук церебральный паралич. – СПб, М., 2001.

Тема 3. Нозологические формы

План

1.Клинические формы детского церебрального паралича.

2.Семёновой

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Фрейда.

2.Классификация ДЦП по G. Barabas

3.Классификация ДЦП по V. Rocas

4.Классификации G. Molnar

5.Семёновой

Задания для самостоятельной работы

1.Составить таблицу «Классификации ДЦП»

Классификация	Общее	Отличия

Основная литература:

1.  Что такое детский церебральный паралич. - М., 2003.

2.  Государев, психология : учеб. пособие / . - М. : Ось-89, 2008.

3.  Мастюкова с церебральным параличом // Специальная психология / Под ред. . - М., 2003.

4.  Специальная психология : учебник для студ. пед. вузов, обуч. по дефектолог. спец. / [, , и др.] ; под ред. . - 6-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - ISBN 5553-4 [Гриф]

5.  Усанова психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / . - СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Учебное пособие). - ISBN -7 [Гриф УМО]

6.  Устинова, Е. В. Детский церебральный паралич. Психологическая помощь дошкольникам / . - Москва : Книголюб, 20с.

7.  Шипицына, детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 031900 - "Спец. психология" / , . - М. : ВЛАДОС, 20с.

Дополнительная литература:

1.  Детские церебральные параличи. Труды НИИ им. Г.И. Турнера. – Л., 1988.

2.  Камежнюк нарушения при детских церебральных параличах. – Киев, 1987.

3. Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД. Ф.03 - основы спец. педагогики и психологии) / [и др.]. - СПб. : Питер, 20с. : ил. - (Учебное пособие). - ISBN -0 [Гриф УМО]

4. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . - М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.

5.  Специальная психология [Текст] : учебно-методическое пособие : для студентов по направлению "Психолог, преподаватель психологии" / , ; М-во образования и науки Российской Федерации, Оренбургский гос. ун-т. - Москва : Перо, 2011с.

6.  Шаповал психология. М., 2005.

7.  , Мамайчук церебральный паралич. – СПб, М., 2001.

Тема 4. Структурно-функциональная организация двигательных функций и нейрофизиологические механизмы ДЦП

План

1.Дифференциация движений.

2.Структурно-функциональная организация двигательных функций.

3.Теория функциональных систем.

4.Патогенез двигательных расстройств.

Вопросы для коллективного обсуждения

1.Генезис психомоторных функций.

2.Показатели развития психомоторных функций.

3.Динамика психомоторного развития на разных стадиях ДЦП.

4.Развитие двигательных функций в младенческом, раннем и дошкольном возрасте у детей с церебральными параличами.

Задания для самостоятельной работы

1.Составить сравнительную характеристику психомоторных развития детей с нормативным развитием и нарушенными функциями ОДА.

2.Составить конспект «Движение и развитие».

Основная литература:

1.  Что такое детский церебральный паралич. - М., 2003.

2.  Детский церебральный паралич : Хрестоматия : Учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед., психол. и мед. учеб. заведений / , ; Ин-т спец. педагогики и психологии, Междунар. ун-т семьи и ребенка им. Рауля Валленберга. - СПб. : Дидактика Плюс ; М. : Ин-т общегуманит. исслед, 2003 (ГП Техн. кнс.

3.  Левченко, изучение детей с нарушениями развития / , . - Москва : Книголюб, 2008с.

4.  Осокин, В. В. Детский церебральный паралич : медицинская коррекция и психолого-педагогическое сопровождение : монография / , , . - Иркутск : Изд-во Иркутского гос. ун-та, 20с.