Анализ деятельности МОУ «Подгоренская основная общеобразовательная школа» (стр. 3 )

Знают о вреде табака	100%	100%	100%	100%	100%
Услышали об этом в школе	93	98	97	79	77
Пробовали курить	34	29	14	17	15
Курит мать	11	9	7	7	14
Курит отец	89	91	94	95	97
В семье равнодушно относятся к курению	3	2	1	3	2
Родители не могут повлиять на ребёнка	17	9	5	4	5

Мониторинг по профилактике наркомании

Знают о вреде наркомании	100%	100%	100%	100	100
Услышали об этом в школе	14	9	7	5	8
Знакомы с людьми употреблявшие наркотики.	-	-	1	1	2
Знают основные виды наркотических средств	36	72	77	79	81
В семье ведётся разъяснительная антинаркотическая работа	22	27	43	44	36

В целом мониторинг показывает, что в области работы по предупреждении наркомании, алкоголизма и табакокурения за последний год есть позитивные сдвиги. Нет фактов употребления наркотиков, учащиеся школы в основном не курят, хотя некоторые пробовали. Один ученик (Прутской Алёша, 8 класс) курит систематически и мать знает об этом. Ученики 7 класса (3 класс) курят систематически, но родители не знают об этом.

С ними ведётся индивидуальная работа, чувствуется воспитание этих детей в неблагополучных семьях. Это единичные случаи, остальные учащиеся относятся к таким поступкам отрицательно.

Подводя итог вышесказанному, видно, что в области спортивно-оздоровительной работы с детьми, работы по охране жизни и здоровью детей, по профилактике вредных привычек за минувший год достигнуты значительные результаты. И они положительны.

Но всё же есть и проблемы, диагностика показывает, что не все дети достаточно осознанно относятся к укреплению здоровья и ведению здорового образа жизни. Чем старше школьник, тем больше у него проблем со здоровьем.

Анализируя результаты конкурса «Самый здоровый класс» мы сделали вывод, который подтверждает наше суждение. Самый здоровый класс – 8, 2. Поэтому необходимо продолжить вести работу по данному направлению под девизом «Здоровы дети – здоровая нация»

Патриотическое воспитание.

Цель: осознание необходимости изучения историко-культурного духовного наследия, верности гражданскому долгу, любви к Родине, готовность защищать своё отечество.

Патриотическое воспитание – одно из важнейших направлений воспитательной работы школы. Работа по данному направлению планировалась и осуществлялась как в урочное, так и внеурочное время. При составлении тематического планирования и проведения работы всеми учителями-предметниками отводили немало места данной теме (география, история, литература, краеведение, ИЗО, музыка и т. д.).

Большое внимание в прошедшем году уделялось работе историко-краеведческого музея на базе школы. Участвовали в его работе учащиеся старших классов, педколлектив, местные жители. В мае, членами объединения «Активисты школьного музея», (руководитель ) было проведено открытое мероприятие посвященное празднованию праздника «18 мая – международный день музеев». После торжественной части были подведены итоги работы музея.

	Экскурсии в школьный музей	Музейные уроки	Передвижные выставки
	48	85	2
	67	119	9

Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что учащиеся школы заинтересованы историей своего края, принимают активное участие в возрождении истории Родины. Работу музея можно считать положительной.

Очень интересно прошла в школе неделя «Музей и дети». В школе систематически ведётся исследовательская работа по данному направлению. Неоднократно на районных краеведческих олимпиадах ребята занимали призовые места.

Учащаяся 9 класса Белозёрова Анна (руководитель исследовательской работы ) участвовала в районной краеведческой олимпиаде, где заняла 4 место. Для нашей школы это высокий результат.

В школе работает объединение «Активисты школьного музея», которое организует и проводит мероприятия патриотической тематике, ведёт исследовательскую деятельность по изучению истории своего села, своими исследовательскими работами пополняет экспозиции школьного музея. О музее неоднократно появлялись заметки в районных газетах «Ещё не вечер», «Валуйская звезда».

Для решения данной цели в учебном году были запланированы и проведены следующие мероприятия:

·  Урок нравственности «Памяти Беслана…»

·  «Государственные праздники России»

·  «Сын земли Валуйской» (Ко Дню рождения )

·  «Живи и помни…»

·  «Поклонимся великим тем годам…»

·  «По крупицам восстановим свою историю» (конкурс исследовательских работ)

·  Анкетирование «Мои гражданские права»

В результате проведения данных мероприятий было выявлено, что учащиеся школы знают свои права и обязанности по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, родному краю, Отечеству.

Дети умеют реагировать на изменение в обществе, защищать своё человеческое право, не поддаваться стрессам. Результаты анкетирования выявили отрицательные стороны, учащиеся начальных классов не знают основных гражданских прав, наших традиций. Поэтому классным руководителям начальных классов и воспитателей ГПД в дальнейшей работе планировать мероприятия по данной тематике. Рассмотреть модель выпускника начальной школы с детьми, учитывая их индивидуальные особенности.

Руководителю музея чаще проводить музейные уроки с учащимися начальных классов.

Эстетическое воспитание

Цель: создание условий для максимального развития у детей творческих способностей и их направленности на творчество

В течение года велась работа по данному направлению. Создавая модель выпускника, мы определи его как личность творчески развитую, с высоким эстетическим потенциалом. Поэтому в воспитательной работе школы отводилось значительное место эстетическому воспитанию. Работа велась в урочное и внеурочное время (на уроках гуманитарного цикла, в процессе работы факультативов и кружков «Мир вокруг тебя», «Фольклорный», «Танцевальный», «Умелые руки»).

В работе использовались разнообразные методы и формы: турниры знатоков этикета, игровые формы работы, развивающие занятия (осенний бал, вечер отдыха ко Дню Святого Валентина, музыкальная гостиная «Романсы…» и т. д.). В последние два года усилена работа по изучению правил этикета. Во всех классах изучались они на классных часах, занятия проводились в столовой, уголке этикета, расположенном в кабинете технологии. Такие занятия очень нравятся детям, проходили они за накрытыми столами самими же учениками. Ребята получают знания по сервировке стола, умению принимать гостей, тактичности в поведении в общественных местах и т. д.

Мероприятия по изучению этикета были введены в планы воспитательной работы классных руководителей и старшей вожатой. Однако, не смотря на достаточно интенсивную работу в этом направлении, нам предстоит ещё многое сделать.

Сформированность эстетического потенциала выпускника

Высокий	67	65	63	64
Средний	33	35	37	36
Низкий	-	-	-	-

Классные руководители составляется карта уровня воспитанности ученика, которая помогает выявить отрицательные и положительные стороны по данному направлению.

Мониторинг степени воспитанности

Как мы видим, из представленных диаграмм, учащиеся школы гуманны, активны, любознательны, честны, дисциплинированны. Но есть небольшой процент учащихся с низким уровнем развития. С ними велась и будет продолжена работа в данном направлении.

Духовно – нравственное воспитание

Цель: сформировать представление о традициях православной религии, прививать духовно-нравственные качества детям.

Третий год наша школа уделяет серьёзное внимание духовно-нравственному воспитанию школьников. В школе формируется база данных по духовно-нравственному воспитанию (разработка уроков, мероприятий, фотоальбомы по результатам экскурсий, видеокассеты по данной тематике).

Очень понравились ребятам и родителям экскурсии по святым местам Белгородчины: экскурсия в Холки, мужской подземный монастырь, в Валуйки, В Никольский храм; в с. Самарино, в церковь. Неоднократно гостем школы был настоятель Самаринской церкви, который вёл разъяснительную работу, знакомил с традициями православной культуры, с церковной литературой. По его инициативе была создана и действует православная комната, где дети могут отдохнуть, привести свои мысли в порядок. В историко-краеведческом школьном музее также был оформлен святой (красный) угол в русской избе.

Ребята с большим удовольствием участвовали в конкурсах районного значения. Своими руками изготовляли поделки, рисовали рисунки на тематику «Божий мир». В 2007 году, Балашова Я(выпускница), заняла I место в области, изготовив храм из бисера, по данной тематике.

Вся работа по духовно-нравственному воспитанию проводится с согласием детей и родителей. Вопросы по данному направлению обсуждались на МО классных руководителей, активно изучалась нормативно-правовая база введения в школе духовно-нравственного воспитания.

В школе введён курс «Православная культура», все ребята с удовольствием посещали эти уроки. Очень запомнились ребятам, педагогам, родителям общешкольные праздники по данной тематике («Святитель Иоасаф – чудотворец белгородский», «Рождество Христово», «Масленица», «Троица» и т. д.)

В начале учебного года проводилось анкетирование учащихся и родителей, по вопросам духовно-нравственного воспитания, как составляющей русской культуры. Мониторинг показывает достаточно высокий уровень духовного и нравственного потенциала личности учащихся и тенденцию к его росту (таблица).

Однако, не смотря на достаточно интенсивную работу в этом направлении, нам предстоит ещё много сделать. Уровень эстетического и нравственного потенциала выпускников последних трёх лет значительно возрос, но продолжает оставаться не достаточно высоким, поэтому необходимо продолжить активную работу в данном направлении.

Учебно – познавательное воспитание

Цель: осмысление учащимися необходимости научных знаний как важнейших условий жизнедеятельности.

Нами были запланированы мероприятия, согласно которым формирование интереса к учебной деятельности осуществляется через создание единого школьного коллектива, развитие школьного самоуправления, создание в школе ситуации успеха для всех и каждого через личностно ориентированный подход к обучению и воспитанию школьников. В течение всего периода школа работала над вышеуказанной проблемой, вёлся поиск новых, более эффективных форм и методов работы, инновации использовались наряду с традиционными методами. Это и беседы о школьной жизни, на темы добра, чести, вечера и праздники, встречи. Активно использовались игровые формы, по проектам телевизионных программ. Систематически ведётся работа со старшими классами по профориентации, где ребята знакомятся с престижными профессиями, учебными заведениями, где их можно приобрести.

Воспитательная система школы активизировала и развитие системы школьного самоуправления в течение всего года. Родители педагоги и учащиеся участвовали в работе Совета школы, подготовке и проведения общешкольных мероприятий. В школе действуют общественные организации: «Родничок», «Жуковцы», «Юные пионеры».

В минувшем году эффективно работало МО классных руководителей, оно отвечало основным требованиям развития воспитательной системы, а также задачам воспитательной системы школы.

Работа со взрослыми:

·  Руководство и помощь педагогам (классным руководителям, родителям и общественности) в планировании, организации и оценке эффективности воспитательного процесса.

·  Помощь в повышении «воспитательной» квалификации.

·  Помощь работникам культуры в организации и проведении культурных мероприятий на селе.

Работа с детьми направлена на:

·  Развитие личности школьника в соответствии с разработанной моделью ученика двух ступеней обучения (начального звена и основного).

·  Создание, укрепление и развитие общественного коллектива органов самоуправления.

·  Работу с ученическим активом.

·  Формирование и укрепление школьных и общественных традиций.

·  Подготовку и проведение КТД

·  Повышение уровня правовых знаний.

Вывод:

·  Содержание воспитательной цели школы сформулировано в виде модели личности учащихся с определёнными качествами в идеальном варианте, отвечающей самым высоким социальным потребностям современного общества.

·  Школа стремиться выпускать из своих стен выпускника, который соответствовал бы параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания. Естественно, модель личности имеет весьма обобщённый характер, но достаточно детализирована для того, чтобы иметь более конкретную цель воспитания.

·  Тема, цели и задачи, запланированные на 2007 – 2008 учебный год, являются актуальными не только на данный момент, но и на ближайшее будущее, что будет учтено при планировании на 2008 – 2009 учебный год.

·  Социальная ситуация сложилась характерной для небольшого микрорайона небольшого посёлка. Большинство родителей сегодняшних учеников были выпускниками нашей школы. У многих учащихся старшие братья и сёстры в разное время тоже оканчивали нашу школу. За прошедший год можно отметить положительный момент: установившегося затишья в плане общественной деятельности на селе. Люди более охотно начали принимать участие в массовых гуляниях, спортивных соревнованиях, концертах и пр. И это оказывает положительное влияние на школьников. Но следует также отметить и другое. К сожалению, в селе остаются не лучшие выпускники школы. По этой причине уровень интеллекта, грамотности и воспитанности взрослого населения постоянно снижается, что способствует отрицательному влиянию на обучение и воспитание детей. И воспитателям и педагогам всё труднее и труднее противостоять негативному влиянию многочисленных «семейных» и «уличных» воспитателей. Поэтому уровень таких культурно-массовых мероприятий не на должном уровне. В основном он носит пассивный характер. Контингент взрослого населения села, участвующий в них, это люди уже не молодые. А молодежь и молодые родители, с которых дети могли бы брать пример и которым бы подражали, участия в мероприятиях не принимают. Руководители АО им. Дзержинского и Насоновского сельского поселения активного участия в делах школы не принимают.