Анализ деятельности МОУ «Подгоренская основная общеобразовательная школа» (стр. 1 )

Анализ деятельности МОУ «Подгоренская основная общеобразовательная школа» за 2007 – 2008 учебный год

Учебный план школы на учебный год был составлен на основании базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений по Белгородской области. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления качества знаний по русскому языку, физического развития школьников.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение основного образования и развитие ребёнка в процессе обучения.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивает поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2007 – 2008 учебном году школа работала в режиме 6-ти дневной рабочей недели, занималось 8 классов, и 5-ти дневной рабочей недели – 1-ый класс в которых на конец учебного года обучались 57 учащийся.

Формы организации учебного процесса в прошедшем году:

Уроки (классно-урочная форма)

Лекции, практикум (лекционно-зачётная форма)

Консультации

Олимпиады, конкурсы

Предметные недели

Открытые уроки

Учебный план на прошедший год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся закончили учебный год успешно, исходя из своих способностей и возможностей. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости.

Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. Отсева нет.

Вариативные часы в среднем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам. Часть вариативных часов ушла на работу со слабоуспевающими учащимися.

Наиболее успешной была работа учителей: географии, истории, 4-е места в районных олимпиадах.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году были:

Выполнение всеобуча

Состояние преподавания учебных предметов

Качество ЗУН учащихся

Качество ведения школьной документации

Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума контрольных работ

Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы

Выполнение решений педагогических советов и совещаний

По сравнению с прошлым годом процент успеваемости в 5 – 9 классах повысился на 3 % (42%), процент качества – на 4% (68 %).

Анализ выпуска основной школы показал, что учащиеся получили знания и умения за курс основной школы по предметам школьной программы. Это подтвердили результаты школьной аттестации в новой форме по русскому языку, алгебре.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса учебный год

Наименование экзамена	Качество знаний %
Алгебра	67
Русский язык	50
Литература	50
Обществознание	100
Физическая культура	100

Формы контроля, используемые в школе:

Классно-обобщающий контроль в 5-8-х классах (фронтальный вид контроля, т. е. контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы)

Обзорный контроль (*тематический вид) – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента, выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5- м классе; организация работы кружков и секций; система работы учителей 5-го класса с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием.

Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в 9 классе).

Тематически – обобщающий контроль – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы.

Комплектно – обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учёбу учащимися.

Методы контроля:

Наблюдение (посещение уроков);

Изучение документации;

Проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);

Анкетирование;

Анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подгоренская основная общеобразовательная школа расположена на территории администрации Насоновского сельского поселения. Школа расположена в 2-х зданиях: начальные классы и старшие классы. Отопление в школе электрическое, котлы к отопительному сезону готовы. В школе проведён косметический ремонт: произведена побелка, покрашены столы, полы в классных комнатах и коридоре.

На начало уч. года было 58 человек, на конец года – 57 человек. Все учащиеся переведены в следующий класс, второгодников нет. Все дети проживают на территории данного села. Школа укомплектована кадрами. В школе 13 учителей, из них 2 воспитателя. Все учителя имеют соответствующую профессиональную подготовку, кроме учителя немецкого языка.

Высшее образование имеют 11 человек, 3 учителя среднее специальное, 1 из них учится на Ш курсе Белгородского государственного университета, другой – Воронежском 2 на IV. По итогам аттестации I квалификационную категорию имеют директор и завуч, II квалификационную категорию - 4 человек; 3 - человека имеют разряды по стажу.

Возрастной состав педагогов, следующий до 25 лет – 1 чел.; от 25 до 35 лет – 2 чел.; от 35 до 45 – 6 чел.; от 45 до 55 – 2 чел.; от 55 до 60 – 2 чел.;

Школа работает над проблемой: «Личностно ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся». Над этой проблемой школа будет работать четвёртый год. Был проведён педсовет в январе по теме «Перспективные школьные технологии в условиях личностно ориентированного обучения и воспитания». Завуч школы познакомила учителей с данной темой, были поставлены задачи, для изучения теории по данной теме, рассмотрены образовательные технологии, применяемые при работе по данной проблеме. В марте также был проведён педсовет, где учителя обменялись мнениями о результатах своей работы по данной проблеме.

В течение года проводился мониторинг качества знаний учащихся, степени обученности учащихся по предметам, а также велись диагностические карты, отслеживающие степень воспитанности учащихся. Эти показатели заносятся в таблицы учителями по каждому предмету по всем четвертям, в конце года выводятся годовые показатели, по которым строятся диаграммы качества знаний учащихся. Качество знаний в этом году составило 40 %, это ниже на 0,2%, чем в прошлом году. Отличников в школе 2 человек, хорошистов – 21 чел.

Качество знаний по классам таково:

2 кл. – 75 %

3 кл. – 30 %

4 кл. – 80 %

5 кл. – 60 %

6 кл. – 44 %

7 кл. – 36 %

8 кл. – 50 %

9 кл. – 50 %

Слабые классы 6, 7 но в этих классах есть учащиеся, которые учатся на «4» и «5». Это (6 класс); Говорова Таня, Дронова Юля, Шик Настя (7 класс). Есть учащиеся которые имеют по 1, 2 тройки. Большая часть учащихся учатся посредственно. Очень слабый 7 класс, прошедшие контрольные работы показали, что уровень знаний по русскому языку и математике находится на критическом уровне, поэтому учителям предметникам необходимо учащимся этого класса уделять особое внимание. Классному руководителю необходимо вести работу по сплочению коллектива, учить учащихся не только культуре поведения, но и культуре учебного труда, т. к. эти учащиеся не умеют учиться, неправильно распределяют учебное время, не умеют слушать учителя.

Окончили школу 6 человека.

На «4» и «5» окончили школу –

Со стороны администрации ведётся контроль над работой педколлектив. Школа в 2005 году прошла аттестацию и лицензирование. Конечно, недостатки в работе администрации школы и у педколлектива ещё есть, но мы продолжаем их искоренять. Основной недостаток: работа над планом воспитательной системы. Администрацией школы много сделано по разработке плана воспитательной системы. Воспитательная система школы направлена на воспитание здорового образа жизни учащихся. В школе создан банк данных на детей по показателям их здоровья, ведётся мониторинг состояния здоровья и заболеваемости, учащихся в течение 3-х лет. С учащимися проведены анкеты по выявлению недомоганий во время учебного процесса. Постоянно дети встречаются с представителями Подгоренского ФАТ, которые в свою очередь ведут разъяснительную работу, следят за состоянием здоровья, проводят анкетирование на знание основных медицинских понятий.

На основании этих исследований в школе введена зарядка до уроков: организовано проведение физкультминуток на 20-ой минуте каждого урока, подобран специальный комплекс физических упражнений, в режиме дня школы есть 2 больших перемены после 3 и 4 уроков. Расписание уроков составляется в соответствии с требованиями СанПина. На уроках физической культуры учитель строго следит за состоянием здоровья учащихся, давая ему необходимую нагрузку в соответствии с его группой здоровья и физкультурной группой. Введены специальные упражнения по профилактике плоскостопия, этим заболеванием у нас страдает 14 человек.

По предупреждению сколиоза, также на уроке проводятся физкультминутки, учителя следят за осанкой во время уроков.

Проводились беседы с учащимися, а также с родителями на родительских собраниях рассматривали вопрос о ношении обуви учащимися. Многие дети ходят в кроссовках не только на уроках физической культуры, но и в повседневной жизни, хотя это чревато осложнениями. В течение года регулярно проводились дни здоровья, направленные на укрепление здоровья учащихся. Регулярно проводились классные часы и общешкольные мероприятия, направленные на воспитание у учащихся потребности в здоровом образе жизни. По проведённым анкетам и наблюдениям педагогов выявлено, что учащиеся школы не употребляют наркотики, не курят, не пьют спиртные напитки, некоторые учащиеся пробовали пиво. В школе введены уроки по православной культуре (2-9 кл.), которые направлены на воспитание духовного здоровья учащихся. Школу 2 раза посещал настоятель Самаринской церкви отец Игорь, вёл беседы с учащимися. Учащиеся 8 и 9 класса ездили на службу в Самаринскую церковь.

В новом учебном году продолжим работу по изучению основ православия.

Внутришкольный контроль составленный на учебный год, в основном выполняется. Контроль направлен на оказание методической помощи, изучению методов работы учителей, на сбор аттестационного материала, на проверку качества знаний учащихся, на обобщение и распространение опыта.

Учебно-воспитательная система была направлена на решение следующих задач:

1.  Самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, к саморазвитию.

2.  Повысить качество обучения школьников, применяя личностно-ориентированный подход к каждому учащемуся.

3.  Сформировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы.

В основном с назначенными задачами педколлектив справился. Учителя нашли немало новых возможностей для развития инициативы, любознательности для воспитания коллективизма, воспитания дисциплины, взаимопомощи.

Вопросы усовершенствования учебно-воспитательного процесса обсуждались на педсоветах: «Патриотическое и физическое воспитание учащихся: проблемы, пути их решения», «Здоровьесберегающие технологии, применяемые при обучении и воспитании

учащихся». Анализ результативности работы воспитательной программы «Я гражданин России» в выпускном классе, и программы «Мы вместе» в начальных классах. На совещаниях при директоре рассматривались вопросы, связанные с обучением и воспитанием учащихся. Особое внимание уделялось выполнению программы всеобуча. В школе созданы банки данных на учащихся школы, на будущих первоклассников, на учащихся и молодежь до 18 лет по микрорайонам села. Все дети посещают школу. Молодёжь от 15 до 18 дет учится или работает.

В школе постоянно ведутся, наряду с классными журналами, и журналы посещаемости учащихся, которые заполняют дежурные учителя. Вопросы посещаемости были рассмотрены на совещании при директоре, родительских собраниях, на основании которых писались справки. С учащимися пропускающими занятия велись индивидуальные беседы, а также беседы с их родителями, их поведение рассматривали на общешкольных линейках, которые регулярно проводятся по понедельникам. От всех учащихся, пропустивших занятия, классные руководители требуют справки или заявления от родителей.

Ответственным за работу всеобуча назначена завуч школы

В книге приказов движения учащихся написаны все приказы на выбывших и прибывших учащихся, на выбывших учащихся есть справки, подтверждающие, куда выбыли учащиеся. Алфавитная книга ведётся правильно. По проверке алфавитной книги были сделаны справки.

Большое внимание уделялось качеству знаний учащихся. Со стороны администрации школы ведётся контроль над результатами повышения качества знаний учащихся. В школе 2 раза в год проводятся административные контрольные работы, по которым пишутся приказы по содержанию, также изданы приказы по итогам к/р по тексту управления образования (в октябре и апреле) и по итогам техники чтения в 2 – 6 классах за I полугодие и на конец учебного года.

На совещаниях при директоре и производственных совещаниях рассмотрены такие вопросы, как классно-обобщающий контроль в 5-9 классах, состояние преподавания физической культуры, трудового обучения, истории, химии, биологии, географии, а также предметов образовательной области «Искусство», выполнение учебных программ, работа со слабоуспевающими и неуспевающими детьми, результаты работы со способными детьми.

Проблемы воспитательной работы по развитию ученического самоуправления рассматривались на совещании при директоре в январе. В школе ежегодно проводится день самоуправления, где учащиеся показывают свои способности самостоятельно управлять работой школы. Регулярно по плану учкома в школе проводились рейды по проверке и сохранности учебников, мебели, велось дежурство по школе, итоги подводились на еженедельных школьных линейках.

Внутришкольном контролем предусмотрено посещение уроков, внеклассных мероприятий, факультативов, классных часов. Весь план внутришкольного контроля в основном выполнен. Из посещённых уроков и мероприятий можно сделать вывод, что коллектив школы на верном пути, все преподаватели стараются работать творчески, удачно сочетают на занятиях учебную и воспитательную деятельность.

В 1 классе – 4 человека. Классный руководитель

Дети воспитывались дома, все дети прошли подготовку в школе. Класс по дисциплине и успеваемости неплохой. Все учащиеся уложились в норму чтения для 1 класса. Хочется отметить Юрьеву Юлю, Азарову Настю, техника чтения, которых составляет 54 слова в минуту. С контрольным списыванием по русскому языку и контрольной работой по математике справились. Программу первого класса все дети усвоили.

Во 2 класс 4 человека Классный руководитель

Качество знаний – 75%.

В общем класс неплохой, дети учатся в меру своих возможностей. В классе 3 хорошиста. 1 человека учатся очень слабо - Тюков Максим. Этот мальчик очень слабый в учёбе. С большим трудом даётся ему чтение, ребёнок читает по слогам, не осознает прочитанного. Точные дисциплины тоже осваиваются с большим трудом. Речь ребёнка с дефектами, поэтому в письме Максим как произносит, так и пишет. В дальнейшей работе нужно вести с ребёнком индивидуальную работу. Учителю необходимо запланировать свою работу с учётом личностных качеств ученика

В 3 классе 6 человек. Классный руководитель

Качество знаний –

Качество знаний по математике и русскому языку – 50% (анализ контрольных срезов). В классе 1 отличница – Махортова Екатерина. Девочка очень способная, всесторонне развитая. В дальнейшей работе учителю продолжить вести индивидуальную работу с одарёнными детьми. Очень слабые знания у Калмыкова Руслана, Павлова Олега, который читает часто пропускает занятия, что пагубно сказывается на учебно-воспитательном процессе. Класс сильный, активный. Учащиеся класса участвуют в общешкольных мероприятиях, участвуют в художественной самодеятельности, также дети стали заниматься в танцевальном кружке.

В 4 классе – 5 человек. Классный руководитель

Качество знаний – 80%

В классе 5 человек. Хорошисты – 4. Качество знаний по математике – 100%, по русскому языку - 80%. (анализ контрольных срезов). Техника чтения - хорошая: 3 человека читают выше нормы, 2 – вложились в норму чтения. Учащиеся класса активно участвуют в общественной жизни класса, школы. Участвуют в общешкольных мероприятиях, 3 человека посещают танцевальный кружок, выступают в местном ДК.

Все учащиеся начальной школы переведены в следующий класс. Неуспевающих нет.

Всем учителям начальных классов необходимо продолжить работу над улучшением каллиграфии учащихся, над развитием умений и навыков, как письменной, так и устной речи, над вычислительными навыками, над повышением качества техники чтения, так как учащиеся на конец года стали читать хуже, над сплочением коллектива учащихся, привитием трудолюбия как умственного труда, так и физического приучать детей к самообслуживанию.

В 5 классе – 5 человек. Классный руководитель

Качество знаний – 60%.

В классе - 3 хорошиста, 2 человека учатся на «4» и «3». Хочется отметить Распопову Алину, Сиражудинову Патиму, которые учатся хорошо, активно участвуют в общественной жизни класса и школы. Очень слабые знания у В дальнейшем с ними нужно продолжить индивидуальную работу, для повышения мотивации.

В 6 классе 9 человек. Классный руководитель

Качество знаний – 44 %.

Дети в классе очень подвижные, любознательные, но все знают и соблюдают этические нормы поведения в школе. В классе 4 хорошиста. Очень хорошо учатся Сиражудинова Нажабат, Аманжулова Надя, Бакош Аттила, Распопов Артём. Слабые знания у Переверзева Жени, Мамедовой Оксаны, Шарифовой Тураны. Что касается воспитательной работы с коллективом, то дети не могут определить лидера, поэтому на следующий год классному руководителю предстоит провести большую воспитательную работу по созданию органов классного самоуправления, а также сплочению коллектива.

В 7 классе 14 человек. Классный руководитель

Качество знаний – 36%.

В классе нет лидера, органы местного самоуправления не выполняют своих функций. Классному руководителю необходимо продолжить работу по формированию сплочённого коллектива. Качество знаний очень низкая. Но среди учащихся можно способных учеников, стремящихся к учению.

Среди них можно отметить которые учатся на «4» и «5», принимают активное участие в общественной жизни класса и школы. Очень слабые знаний у и М., У этих детей нет стремления к учёбе, к общественной жизни класса. Эти ребята очень часто нарушают дисциплину. Классному руководителю продолжить вести индивидуальную работу с ними для повышения мотивации к учению.

В 8 классе – 4 человека. Классный руководитель

Качество знаний – 50%.

Класс дружный, сплочённый. Среди ребят активно принимают участие в учебно-воспитательном процессе и Эти девочки хорошо учатся, стремятся к знаниям, владеют компьютером, привлекают своими работами остальных ребят к общественной жизни класса. Слабые знания у которая всё же стремится к учению. Принимает активное участие в общественной жизни класса и школы в целом. Низкая мотивация к обучению у которому очень трудно даются школьные дисциплины. Алёша часто пропускает школу, не выполняет домашние задания, с трудом читает, со стороны родителей нет надлежащего контроля. Классному руководителю продолжить индивидуальную работу с Алексеем, а также продолжить работу с одарёнными детьми, учитывая личностные качества учащихся.

В 9 классе – 6 человек. Классный руководитель

Качество знаний – 50 %.

Классный коллектив сплочённый, чувствуется большая работа классного руководителя. Учащиеся учились в меру своих возможностей. В классе одна отличница – Белозёрова Анна, которая показала хорошие знания. Итоговая аттестация подтвердила результат работы учителей по индивидуальному плану с этой ученицей. На «4»и «5» окончила школу Терновая Татьяна, Все учащиеся с большим энтузиазмом участвовали в общественной жизни класса и школы в целом. На правах старших товарищей вели воспитательную работу с младшими классами, проводили экскурсии в школьном музее, выступали с исследовательскими работами, защищали честь школы в районных олимпиадах и конкурсах. В целом работу классного руководителя можно признать положительной.

Характеристика педагогического коллектива на II ступени обучения (5-9 классы).

В школе работает 2 учителя русского языка. В 5, 8-9 классах русский язык ведёт по учебникам под редакцией Бабайцевой. Качество знаний по предмету различно. В 5 классе качество знаний составило 60%, в 8 – 50%, в 9 – 50 %. По литературе качество знаний хорошее от 60% до 68%.

вела русский язык в 6-7 классах по учебникам под редакцией Разумовской. Качество знаний по русскому языку в 6 классе составило 45%, в 7 – 30%. По литературе качество знаний в 6 классе – 76%, в 7 классе – 70%. Слабые знания по русскому языку в 7 классе, таков подбор класса, дети пишут безграмотно, делают очень много ошибок. Работа учителей русского языка и литературы подчинена одной цели, ввести учащихся в широкий мир русского слова, развивать у них языковые чувства, показать детям чудесные глубины русского языка.

На основе этого в школе проводились обязательные курсы для учащихся 5 – 8 классов «Вокруг тебя мир». Эти обязательные курсы посещали все учащиеся 5 – 8 классов. Учащиеся с удовольствием знакомятся с новыми произведениями, глубже изучая русский язык. В этом учебном году планируется продолжить это направление, для развития интереса к русскому языку.

Учителям русского языка надо особое внимание уделить на улучшение каллиграфии учащихся, обратить внимание на грамотность, на развитие монологической речи учащихся, в своей работе использовать новые образовательные технологии, добиваться высокого качества образования.

Математику в 7-8 классах вела качество знаний в 7 классе – 34 %, в 8 классе -50 %.

В 5-6, 9 классах математику вела Бурак знаний по математике: 5 класс - 40%, 6 класс – 33%, 9 класс – по алгебре - 33%, по геометрии - 33 %. Переводные и выпускные экзамены подтвердили показатели учащихся по данному предмету.

Учителю надо обратить серьёзное внимание на качество знаний учащихся. Уделить внимание вычислительной культуре учащихся, учить учащихся логически мыслить, доказывать теоремы, рассуждать.

Учителя математики и стараются пробуждать интерес к предмету у учащихся. На своих уроках прививают школьникам навыки самостоятельной работы, используя уровневую дифференциацию в обучении, вводят элементы проблемного обучения, используют личностно-ориентированный подход в обучении учащихся, пытаются развивать логическое мышление. Учителям математики необходимо уделять внимание на тестовые проверочные работы, готовить учащихся старших классов к новой форме аттестации по алгебре, учить вычислительной культуре, культуре оформления контрольных и проверочных работ, учить логически, мыслить, рассуждать, используя язык математики.

также ведёт физику в 7-9 классах. Качество знаний по физике лучше и составляет в 7 классе – 60%, в 8 классе – 42 %, в 9 классе – 58%.

Практическая часть программы в основном выполнена, все контрольные и лабораторные работы проведены по плану. Учитель прошла курсы по физике в 2005 году.

Уроки истории и географии ведёт живо и интересно. Учитель к проведению уроков относится добросовестно, применяет новые технологии, используя элементы учебных занятий. В 7 классе по географии «Материков и океанов» использует новые компьютерные технологии. Работа ведётся по электронному учебнику. Учащиеся умеют делать презентацию, выполнять тестовые компьютерные задания, работать с контурными картами в электронном варианте. При МО учителей географии и биологии в этом году был проведён урок с применением новых технологий, а именно технологии критического мышления – урок обобщения знаний «Климат России». Учащиеся 8 класса показали хорошие знания по данной теме, проявили учения и навыки самостоятельной работы в парах. В этом году в школе работало объединение «Активисты школьного музея», руководила которым Генераленко объединения работали на базе

школьного музея, принимали активное участие в неделе «Музей и дети», участвовали в районных конкурсах. Заняли 2 место в районном конкурсе «Музей и дети». Белозёрова Анна (9 класс) защищала исследовательские работы «История школы», «Народная одежда села Подгорное», результат неплохой – 4 место по району.

В этом году учащиеся принимали участие в районных олимпиадах, где заняли следующие места по географии – 8 место, по истории – 4 место, по обществознанию – 3 место. Учащиеся хорошо знают карту, умеют работать с контурными картами, рабочими тетрадями.

Учащиеся 9 класса сдавали выпускной экзамен по обществознанию, сдали его хорошо. Качество знаний – 100 %. Качество знаний по её предметам хорошее от 58% до 82%. Учитель приняла участие в конкурсе «Учитель года - 2005» при Насоновской средней школе и заняла первое место. прошла аттестацию на II квалификационную категорию, прошла курсы учителей географии в 2005 году. Принимала активное участие в создании школьного музея.

Учителю географии продолжить работу по применению новых технологий при проведении учебных занятий, продолжать применять тестовые задания при проверочных контрольных работах.

Уроки химии и биологии ведёт учитель , её уроки отличаются творческим подходом. Учитель использует новые технологии в обучении и воспитании учащихся. Учитель использует модульные технологии при проведении уроков биологии. Такие уроки были проведены для МО учителей биологии при Насоновской с. ш.

В общем по биологии качество знаний от 57 до 63%. Большое значение учитель уделяет работе со справочной и дополнительной литературой, формированию у ребят навыков самостоятельной работы. Учащиеся часто самостоятельно готовят доклады, сообщения, ведут некоторые виды уроков по биологии самостоятельно. Учитель также ведёт уроки технологии. На уроках использует технологию проектированию. Учащиеся в конце III четверти предоставляют свои проектные работы на выставку. заведует учебно-опытным школьным участком. Много внимания на уроках технологии учитель уделяет благоустройству школьного двора, но из-за наших погодных условий, клумбы постоянно заболачиваются и цветы замокают. аттестована в 2005 году на II квалификационную категорию.

Уроки иностранного языка ведёт не имеющая специального образования. Учитель тщательно готовится к урокам, используя методическую литературу, кассеты, рабочие тетради. Весь программный материал пройден. Качество знаний по иностранному языку от 57 до 67%.

Уроки музыки и изо также ведёт , а также руководит фольклорным и танцевальным кружками. Учитель добросовестно относится к своей работе, прошла курсы по музыке в ноябре 2004 г.

Уроки физической культуры и информатики ведёт начинающий учитель , учитель окончила Валуйский педколледж и поступила в мае 2005 на заочное отделение БелГУ на МиИТ. работает с сентября 2007 г. в школе. Уроки физической культуры старается вести хорошо. Контакт с учащимися учитель нашла, программный материал проходит строго по программе и тематическому планированию. Качество знаний по физической культуре высокое, это подтвердили переводные и выпускные экзамены. В системе проводятся соревнования и дни здоровья, секции. Учащиеся в этом году не принимали участие в районных соревнованиях, т. к. в школе нет транспорта для транспортировки детей.

Слаба материальная база спортзала, нет спортинвентаря для ведения секций по туризму.

Программа по техническому труду выполняется частично. Учащиеся на уроках труда ремонтируют мебель, занимаются общественно-полезным трудом. В этом году также проводится элективный курс «Твоя профессиональная карьера». Этот курс помогает учащимся теоретически овладеть первоначальными знаниями о распространённых профессиях.

Уроки ОБЖ ведёт , у которой нет специального образования. Уроки проводит хорошо, проводит учения по правилам эвакуации учащихся из школы на случай пожара, также уроки практикумы по дорожному движению.

также работает старшей вожатой, руководит работой пионерской организации и учкомом. Вожатая хорошо готовит все традиционные общешкольные праздники и это у неё получается. Воспитательная работа в школе велась по программам «Мы вместе», «Я гражданин России». В основном все воспитательные планы выполнены.

За прошедший год были подготовлены и проведены различные воспитательные мероприятия направленные на встречу 63-летия Победы в Великой Отечественной войне. В школе прошли встречи с ветеранами войны, тружениками тыла. Был проведён праздничный концерт ко Дню Победы, силами учащихся и учителей также был проведён отчётный концерт в ДК и С г. Валуйки. Учащиеся школы постоянно работают на благоустройстве территории около памятника погибшим войнам, помогают ветеранам войны и труда в наведении порядка на их подворьях. Такие трудовые десанты воспитывают у учащихся не только трудолюбие, но и доброту, уважение к старшим, любовь к своей малой родине, её прошлому и настоящему. Среди более подготовленных и запоминающихся мероприятий можно назвать такие, как встреча с участниками трудового фронта «Споёмте друзья», День учителя, мероприятия по приобщению учащихся к православной культуре, встречи со священником. Большое внимание уделялось мероприятиям направленным на пропаганду здорового образа жизни. Школьные вечера, утренники проходили организованно.

Активно проходили субботники по уборке школьной территории. С каким старанием дети работают на территории школы, возле памятника. Это радует, что у наших детей есть такие чувства, как уважение к памяти погибшим, потребность к труду.

Интересно и организованно в школе прошли предметные недели. Все мероприятия имели познавательный характер, развивали творческие и интеллектуальные способности учащихся.

В школе организовано МО классных руководителей, которым руководит Б, Все заседания МО были проведены по плану, способствовали поднятию педагогического мастерства классных руководителей.

Работу с читателями вели школьная и сельская библиотеки. Школьная библиотека пополняется томами классики, энциклопедическими справочниками по истории России и Всеобщей истории. Учащиеся школы мало интересуются чтением книг, в основном дети читают только программный материал. Лишь некоторые дети читают книги с увлечением.

Школьная и сельская библиотеки сотрудничают, проводят совместные мероприятия, недели детской и юношеской книги.

В школе уделялось внимание развитию самоуправления. Проводились рейды по проверке и сохранности учебников, мебели, велось дежурство по школе. Итоги подводились на еженедельных школьных линейках. Учащиеся 8, 9 классов самостоятельно готовили вечера отдыха, которые проводились в школе. Педагогический коллектив школы ставили своей задачей сформировать у учащихся такие качества, как доброта, порядочность, трудолюбие, милосердие.

Учителя школы работают в тесном контакте с родителями. Было проведено 4 общешкольных собрания, по 2 классных родительских собраний. Учителя посещают учащихся на дому. В школе работает родительский комитет, его заседания проходят по мере необходимости.

Некоторые родители материально помогают школе. Родители учащихся 5,8 классов закупили краску для учебной мебели; 1-4 классов – обои для классных комнат. Учащиеся ежемесячно сдают на нужды школы по 5 рублей.