Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе

Анализ

работы заместителя директора

по воспитательной работе

ГОУ СОШ № 000

Н.

в 2010 –2011 учебном году.

Основной целью работы заместителя директора по ВР было создание условий для успешного функционирования и развития гуманистической воспитательной системы школы и методическое обеспечение процесса воспитания, способствующего социализации подрастающего поколения, его духовно-нравственному становлению. воспитанию детей гражданами российского демократического общества, способными реализовывать свой личностный потенциал в интересах общественного и личного прогресса, осуществлять свой выбор в пользу гуманистических общечеловеческих и национальных ценностей.

Для решения данных задач заместителем директора по ВР были разработаны:

·  воспитательная программа «Лестница успеха»;

·  подпрограммы:

- «Я – гражданин» (воспитание гражданственности, патриотизма);

- «МИША» («Молодые Инициативные Школьные Активисты», развитие ученического самоуправления в средней и старшей школе);

-«Солнышко» (совместно с заместителем директора по начальной школе по развитию ученического самоуправления в начальной школе);

-«Гармония в многообразии» (воспитание толерантности);

-«Семья»;

-«Правилам дорожного движения – почёт и уважение»;

-программа по развитию дополнительного образования в школе.

1.  Выполнение поставленных целей и задач.

План воспитательной работы на был составлен с учётом основных стратегических целей и задач, сформулированных в Программе развития школы.

Цель:

·  создание условий для максимального развития личности ребёнка в разумно-организованном социуме.

Задачи:

·  создать в школьном социуме благоприятную атмосферу по признанию ценностей личности каждого ученика;

·  организовать практическую деятельность субъектов образовательного процесса по целенаправленному формированию общечеловеческих ценностей через коллективно-творческие

дела;

·  создать условия для развития ученического самоуправления через деятельность школьных органов самоуправления;

·  стимулировать активное сотрудничество с субъектами внешкольного социума;

·  усилить культурологические и воспитывающие аспекты урока через использование учителями методов педагогического сотрудничества.

На уч. год сформулированы следующие задачи воспитательной работы:

·  с целью реализации принципа демократизации в управлении школой обновить структуру соуправления (учащиеся-родители-учителя);

·  с целью активизации ученического самоуправления обновить структуру школьного ученического актива, разработать алгоритм деятельности и создать условия для проведения КТД органами ученического самоуправления;

·  с целью формирования базовых общечеловеческих ценностей учащихся построить работу по основным направлениям: «Духовность и нравственность», «Гражданственность и патриотизм», «Толерантность», «Семья», «Природа», «Социальная солидарность».

2.Методическое обеспечение процесса воспитания

Для методической поддержки процесса воспитания заместителем директора по ВР составлен и реализован план методической работы с включением следующих форм работы:

·  изучение нормативно-правовых документов;

·  методическое объединение классных руководителей;

·  консультпункт по составлению классных воспитательных программ;

·  консультпункт «Диагностика и мониторинг процесса воспитания;

·  консультпункт «Организация и проведение коллективно-творческих дел»;

·  консультпункт «Гражданско – патриотическое воспитание»;

·  подбор методических материалов;

·  подбор сценарных материалов;

·  взаимопосещение и анализ открытых мероприятий;

·  видеопрезентации передового педагогического опыта;

·  публичная защита воспитательных проектов и др.

Решая задачу по созданию условий для развития классных гуманистических воспитательных систем проведены методические консультации для классных руководителей, осуществлён подбор методических материалов. В течение года было оказано содействие в формировании и функционировании классных воспитательных систем, в составлении классных воспитательных программ классным руководителям: , , (см. Приложение ).

Внедрение таких программ способствует обновлению процесса воспитания, достижению нового уровня в развитии личности ребёнка.

По результатам конкурса «Панорама воспитательных систем» программа «Солнышко» признана лучшей в округе и заняла 2 место в городском конкурсе. Авторы и Н. награждены Почётной грамотой.

3 .Выявление, изучение, оценка результативности педагогического опыта в ОУ, его обобщение и распространение.

Н. проведена работа по выявлению, изучению и распространению педагогического опыта в сфере воспитания.

Обобщён опыт работы , ,

Опыт А. по теме “Развитие ученического самоуправления младших школьников по системе сменных поручений” распространён на окружном и городском уровне. Н. оказана методическая помощь при обобщении опыта. Материалы напечатаны в журнале «Вопросы гуманитарных наук» (№ 2, 2011г. ).

С целью обобщения и распространения лучшего опыта классных руководителей заместителем директора совместно с администрацией школы проведён конкурс профессионального мастерства «Самый классный классный» с представлением опыта работы по различным направлениям . В процессе подготовки к конкурсу Н. было разработано Положение, проведены методические консультации для всех классных руководителей начальной школы, для классных руководителей средней школы (, , ), оказана методическая помощь при составлении воспитательных программ и оформлении документации классного руководителя. Для проведения финала конкурса подготовлена и проведена праздничная программа и процедура награждения финалистов.

Таким образом, процесс моделирования и развития воспитательных систем продолжается. В следующем учебном году с целью совершенствования воспитательной работы целесообразно продолжить работу по развитию гуманистических воспитательных систем классов.

Работа по обобщению передового педагогического опыта даёт положительные результаты. Увеличивается количество творчески работающих классных руководителей, создающих и реализующих свои воспитательные программы, формирующих воспитательные системы в своих классных коллективах.

4. Взаимодействие с заинтересованными организациями.

В течение года традиционно осуществлялось взаимодействие с заинтересованными организациями и структурами: Управа Зюзино, ЮЗОУО Департамента г. Москвы, ОМЦ ЮЗОУО, клуб «Ратмир», ансамбль «Гренада», ЦВР «Зюзино», Дворец пионеров «Севастополец», приют «Зюзино», межрайонный центр «Дети улиц»,городская библиотека, комитет ветеранов войны и военной службы и др.

Благодаря этому были организованы и проведены соревнования, конкурсы и другие мероприятия воспитательной направленности.

5. Повышение квалификации заместителя директора по ВР

С целью повышения квалификации Н. в течение года прошла краткосрочное обучение в МГПИ по теме «Теория и технология управления воспитательными системами образовательного учреждения» (ВР-36, удостоверение № 000/32), обучилась на курсах повышения квалификации в МИОО по теме «Нормативные и правовые основы организации образовательного процесса в дополнительном образовании детей» (ДОП-46, зачётная книжка № 000/11).

Заместителем директора принято участие в работе семинаров, конференций по проблемам воспитания:

·  окружной семинар “Поликультурное воспитание школьников в ОУ округа”;

·  окружной семинар «Гражданско-патриотическое воспитание в системе ОУ округа»;

·  окружной мастер-класс «Диагностика и мониторинг процесса воспитания»;

·  городской семинар “Гуманитарное проектирование. Патриотическая направленность”;

·  городской семинар «Формирование ценности здоровья и мотивации на здоровьесберегающую деятельность».

Полученные знания применены в организации процесса воспитания в школе.

6. Приведение в соответствие требованиям уставных и иных документов.

В соответствии со своими должностными инструкциями и функциональными обязанностями, с целью чёткой организации работы, своевременного исполнения нормативных и распорядительных документов различного уровня заместитель директора Н. в этом учебном году провела работу по составлению следующей документации:

·  папка “Нормативные документы федерального, регионального, окружного уровней”;

·  папка “Программное обеспечение воспитательного процесса”;

·  папка «Реализация воспитательных программ»;

·  папка «Ученическое самоуправление»;

·  папка «Образовательные программы по дополнительному образованию»;

·  папка «Школьные СМИ»;

·  папка «Методические рекомендации по проблемам воспитания»;

·  папка «Передовой педагогический опыт по проблемам воспитания»;

·  папка «Методические рекомендации по проблемам воспитания»;

·  папка «Диагностика и мониторинг процесса воспитания»..

·  папка «Сценарные материалы по проведению коллективно-творческих дел» и др.

7. Реализация программ по основным направлениям воспитывающей деятельности.

«Духовность и нравственность»

Духовно-нравственное воспитание школьников одно из ключевых требований ФГОС. Духовно-нравственное развитие – важнейший компонент социального заказа для образования.

Духовно-нравственное воспитание – неисчерпаемая, многогранная область: литература, музыка, театр, естественные науки, культурология. «И наш мир расцветёт, как сад, когда расцветут души наших детей».

Одной из главных задач в работе школы является создание условий для развития и роста души ребёнка. Поэтому в школе так много проводилось различных творческих конкурсов, праздников, фестивалей.

	мероприятие	класс	ответственный	Получили благодарности
1	Конкурс авторских творческих работ по 5 номинациям: -авторское стихотворение -авторская песня -авторский танец -авторская творческая работа -авторская видеопрезентация, видеофильм	1-11 (56 чел.)	Н.	(2а) КачаловаЛ. Л.(9б) (8а) Все 56 учащихся награждены грамотами, дипломами
2	Праздник «Мы вместе» (ко Дню Учителя)	1-11 (85 чел.)	Н.	58 учащихся награждены значком «Гордость школы», 37 родителей Почётными грамотами, 12 учителей за достижения по различным направлениям
3	Праздник «Только будь счастливой, мама!»	1-7 (75 чел.) 29 мам, бабушек	Н.	Награждены члены Ученического Совета за подготовку и проведение праздника: Все присутствующие мамы-родители, мамы-учителя

4	Новогодний Карнавал	8-11 (120 чел.)	Н.	Объявлена благодарность , , за творческий подход при подготовке класса к празднику, членам Ученического Совета:
5	Фестиваль детского творчества «Радуга»	1-11 (135 чел.)	Н.	Награждены зав. библиотекой за помощь в организации и проведении фестиваля, учащиеся – победители фестиваля (68 чел.)
6	Просмотр оперы «Хензель и Гретель» в исполнении молодёжного театра «Созвучие»	1-8 (90 чел.)	Н.	Прекрасные костюмы, профессиональное исполнение. Все артисты получили в знак благодарности букеты роз, сфотографировались с детьми на память
7	Просмотр спектакля кукольного театра	1-4 (85 чел.)	Н. Классные руководители	Основная идея – дружба, взаимовыручка, доброе отношение друг к другу
8	Просмотр спектакля кукольного театра	1-4 (90 чел.)	Н. Классные руководители	Основная идея – необходимость хорошо учиться в школе, как это пригодится в жизни
9	Праздник «Последний звонок»	9,11	Н.	Подготовлена большая программа для выпускников и от выпускников

Учащиеся школы приняли участие в фестивале детского творчества «Зюзинский калейдоскоп». Студия современного танца (рук. ) и Сергеева Лиза (рук. Н.) стали лауреатами фестиваля.

Следует отметить активную работу театральной студии «Эврика» (рук. ), которая приняла участие и стала призёром творческих конкурсов различного уровня. (см. Приложение )

Краткие выводы.

При проведении творческих мероприятий выявлены талантливые дети, которые с удовольствием занимаются коллективно - творческой деятельностью. Не все выступления были достаточно качественными, т. к. при подготовке очень важна помощь классных руководителей, педагогов дополнительного образования. Сложность в проведении репетиций с усиливающей аппаратурой тоже сказывается на качестве выступлений.

Реализация духовно-нравственного воспитания невозможна без сотрудничества с учреждениями культуры города. Поэтому все классные коллективы под руководством классных руководителей, совместно с родителями активно посещают театры, музеи города Москвы и других регионов России. (см. Приложение ).

Гражданственность и патриотизм

Патриотическое воспитание учащихся ГОУСОШ № 000 — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Основные мероприятия, проведённые в течение года, представлены в таблицах.

Декабрь

№		мероприятие	класс	ответственный
1	05.12	Участие в Вахте Памяти (ЦВР)	9-10	, старшая вожатая
2	06.12	Радиолинейка «69-я годовщина битвы под Москвой»	8-9	Чувелёва Ольга Николаевна, заместитель директора по ВР, , руководитель театральной студи «Эврика», классные руководители
3	06.12	Радиолинейка «69-я годовщина битвы под Москвой»	5-7	Чувелёва Ольга Николаевна, , руководитель театральной студи «Эврика», заместитель директора по ВР, классные руководители
4	06.12	Беседы «69-я годовщина битвы под Москвой»	1-4	классные руководители
	07.	Беседа «О соблюдении правил дорожного движения»	1-11	Чувелёва Ольга Николаевна, заместитель директора по ВР, классные руководители
	07.	Викторина «Правила движенья знай и соблюдай!»	1-4	Воспитатели ГПД
	07.	«Минута безопасности»	8-10	Преподаватель ОБЖ
	02.12	Выступление агитбригады «Правила движенья надо уважать!»	1-4	, руководитель театральной студии, , старшая вожатая
	02.12	Викторина по ПДД	1-4	, старшая вожатая
	03.12	Просмотр видеоролика по ПДД	ГПД	, зам. дир. по начальной школе

февраль

№	Дата	мероприятие	класс	ответственный
1	16.02	Военно-спортивная игра «Зарничка»	1-4	, учителя физ. культуры
2	18.02	Фестиваль детского творчества «Радуга», посвящённый Дню Защитника Отечества	5-10	Н.
	Открытые классные часы в рамках школьного конкурса «Самый классный классный»
3	08.02	«Животные в боевом строю»	1а
4	25.02	«Воинская слава России»	1б
5	22.02	«Отечество»	2а
6	14.02	«Символы России»	2б
7	11.02	«Я и мир»	4а
8	18.02	«Боевое братство»	5б
9	22.02	«На страже Родины»	6а
10	09.02	«Что значит быть патриотом сегодня?»	6б
11	27.01	«История праздника День Защитника Отечества»	7а
12	25.02	«На страже Родины» (Александр Невский»	8а
13	01.02	«Я говорю с тобой из Ленинграда»	9а,9б
Экскурсии
14	02.02	Музей Боевой славы ЦВР «Зюзино» «Следы веков. Зюзинские курганы»	1а
15	26.01	Музей Боевой славы ЦВР «Зюзино» "У медведя во бору..."	1б

март

№	Дата	мероприятие	класс	ответственный
1	26.03	Час Земли	2,7,8	Н.
2	15.03-30.03	Акция «Что ты сделал?» (экономия воды)	5,9
3	15.03-30.03	Акция «Энергосбережение»	1,2,5.9
экскурсии
4	23.03	Музей Боевой славы ЦВР «Зюзино». «Зюзино в ВОВ»	7а
5	30.03	Музей Боевой славы ЦВР «Зюзино». «Зюзино в ВОВ»	6а

апрель

№	Дата	мероприятие	класс	ответственный
1	20.04	Ученическая конференция	1-11	Н.
2	11.04	Праздник «Всё начинается с мечты» (50- летие космоса)	7-8	Н.
3	12.04	Игра «Полёт на Марс»	5-6
4	06.04	День Земли в приюте «Зюзино»	1,3.4
экскурсии
5	7-8.04	Экскурсионная поездка «Владимир-Суздаль»	5, 7, 8
6	18.04	«Подводная лодка»	10а
7	27.04	Музей Боевой славы ЦВР «Зюзино». «Зюзино в ВОВ»	6б
8	18.04	Домик Петра в Коломенском	1а
9	18.04	Домик Петра в Коломенском	3 а

май

№	Дата	мероприятие	класс	ответственный
1	04.05	Праздник Школьное певческое поле «Дорогами войны»	5-7	Н., , классные руководих классов
2	04.05	Праздник Школьное певческое поле «Дорогами войны»	8-11	Н., , классные руководих классов
3	До 04.05	Конкурс рисунков «Салют, Победа»	1-4	, классные руководители
4	05.05	Акция «Ветеран живёт рядом»	1-5	Классные руководих классов
5	05.05	Праздник для ветеранов ВОВ «Ваши победы-наши победы»	1-5
6	06.05	Вахта памяти около памятника погибшим лётчикам	1-4	Классные руководих классов
7	06.05	Вахта памяти около памятника героям Перекопа	5а	Н.,
8	май	Час общения «Не забыть нам этих дней!»	5а	Н.
9	май	Музей Боевой славы ЦВР «Зюзино» «Следы веков. Зюзинские курганы»	4а

Краткие выводы

Мероприятия способствовали воспитанию гражданско - патриотических качеств у учащихся. Необходимо постоянно целенаправленно вести индивидуальную работу по данному направлению с учащимися группы риска, с учащимися, у которых отсутствуют навыки элементарной дисциплины, ответственности, исполнительности.

«Толерантность»

Толерантное воспитание является наиболее эффективным средством предупреждения различных конфликтов, способствует улучшению взаимопонимания, укреплению солидарности и терпимости в отношениях как между отдельными людьми, так и между этническими, социальными, культурными, религиозными и языковыми группами, а также нациями.

Программа «Гармония в многообразии», составленная заместителем директора по ВР, охватывает весь период обучения ребенка в школе. Она является общепедагогической, подразумевает активное включение в воспитательный процесс педагогов школы, родителей и учащихся.

Мероприятия, проведённые в рамках реализации программы «Гармония в многообразии»

1	Праздник «Все нации в твоей школе»	5-8 (120 чел.) 25 родителей	Н.	Праздник получился очень ярким и запоминающимся. Были представлены компьютерные презентации о наших странах-соседях, приготовлены национальные блюда, разучены и показаны национальные песни, танцы, продемонстрированы национальные костюмы. Праздник способствовал знакомству с культурами многих национальностей и вызвал у детей положительный эмоциональный отклик, о чём свидетельствуют заметки, написанные в школьную газету. Награждены , Члены Ученического Совета за подготовку и проведение
2	Конкурс компьютерных презентаций, посвящённых странам Латинской Америки, Кубы	1а,2а, 9а	Н., классные руководители	Награждён 9а
3	Новогодний Карнавал	8-11	Н., классные руководители	Праздник был построен в форме путешествия на лайнере по странам, проводящим карнавалы. Каждый класс оформил праздничные столы с национальными блюдами, представил культуры стран Европы и Латинской Америки через показ танцев, компьютерных презентаций. Награждены коллективы 8-11х классов
4	Акция «Московские школьники – школьникам Японии»	1-10	Н., ,классные руководители	Собраны игрушки-Чебурашки и мягкие игрушки для отправки в Японию
5	Подбор материала для школьного музея «Мир без границ»	1-4	Н., классные руководители	Подготовлены альбомы, книжки-раскладки, поделки для школьного музея

Краткие выводы

Начата очень важная работа, которую следует продолжать. Знакомство, прикосновение к культурам различных стран СНГ, мира способствует формированию у учащихся толерантного сознания, что просто необходимо в современном мире. Эта работа является важной профилактической мерой в предотвращении конфликтов на национальной почве.

Развитие ученического самоуправления

Современное общество ставит перед образовательными учреждениями новые задачи, решение которых позволит молодому поколению наиболее полно реализовать себя в общественной жизни.

Проект по развитию ученического самоуправления «МИША», составленный заместителем директора по ВР, призван помочь школьникам адаптироваться к окружающей их социальной жизни безболезненным способом – не путем проб и ошибок, а путем своевременного приобретения необходимых знаний и социального опыта.

Проект "МИША" призван помочь становлению подростка как социально активной личности, способной участвовать в творческом преобразовании социальной действительности. Программа способствует формированию у школьников нравственных понятий и социального опыта, гуманистических ценностных ориентаций.

Н. составлено Положение об ученическом самоуправлении, в котором прописаны функции всех Советов. При поддержке директора школы проведён педагогический совет «Развитие ученического самоуправления», на котором определена структура органов ученического самоуправления, назначены кураторы из числа педагогических работников, определены основные направления деятельности. На педагогическом совете был представлен уже имеющийся опыт работы по развитию ученического самоуправления в классных коллективах.

Заместителем директора по ВР определён состав всех Советов, проведены организационные заседания Совета младших, Совета динамичных, Совета старших по подготовке и проведению коллективно - творческих дел. С помощью актива заполнены Журналы добрых дел всех классов. Подготовлена и проведена Ученическая конференция по итогам работы в течение учебного года.

1	Участие в окружном конкурсе лидеров ученического самоуправления «Лидер и его команда»	6,8 (8 чел.)	Н.	При подготовке к конкурсу проведена большая работа. Составлено очень большое и результативное портфолио участника, написано эссе, сшита форма для лидеров. Команда продемонстрировала хорошие результаты участия во всех конкурсах. Награждена Сертификатом, Грамотой за победу в одной из номинаций
2	Ученическая конференция	1-11	Н.	Проведена Ученическая конференция по итогам года. Все классы подготовились и приняли участие в перекличке интересных дел. Награждены 28 лидеров.

Следует отметить проведение социально-значимых акций: «Доброе сердце» (помощь пострадавшим от пожаров), «Мы – против СПИДа», «Час Земли», «Книжкина больница», «Экономить воду и электроэнергию просто!», «Московские школьники – школьникам Японии». В акциях приняли участие 215 учащихся.

Все основные события были освещены в выпусках школьной газеты «Школярия», «МИША». Выпуски газеты представлены в папке. Качество статей недостаточно профессионально. Сказывается отсутствие профессионального редактора.

Информация о некоторых мероприятиях Н. размещена на сайте школы. На размещение всей информации не хватает времени. Назначенный ответственным за размещение информации из числа учащихся тоже не успевает справиться с возложенными на него обязанностями.

Краткие выводы

Работа по развитию ученического самоуправления начата. В коллективно-творческую деятельность вовлечены лидеры из каждого класса, многие КТД проведены по инициативе детского актива.(см. Приложение ).

К участию в управлении жизнедеятельностью школы привлекались лидеры 8а, 9а, 10 а классов. Актив внёс интересные предложения, но на реализацию практически у всех не хватает времени, умения довести дело до конца, умения привлечь помощников для реализации своих идей. Мешает работе по развитию ученического самоуправления внутренняя исполнительская дисциплина лидеров.

С целью активизации работы по данному направлению, необходимо более чётко организовать работу по обучению лидеров актива, кураторов Советов.

Работа с родителями

Права и обязанности родителей определены в ст. 38, 43 Конституции РФ; гл. 12 Семейного кодекса РФ; в ст. 17, 18, 19, 52 Закона РФ “Об образовании”. Следуя этим нормативным документам, образовательное учреждение по-прежнему остается одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей, социума.

Заместителем директора Н. составлена программа «Семья», которая включает следующие основные направления работы»: психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом. Заместитель директора приняла участие в подготовке и проведении Дня открытых дверей, круглого стола по вопросам перспективы развития образования в школе и городе. Родители учащихся привлекались к проведению совместных КТД. (см. приложение № 4).

Краткие выводы

Работа по данному направлению помогает процессу обновления взаимодействия школы, семьи, общественности, повышению активности и включенности родителей в жизнедеятельность школы. Однако не все родители считают, что класс, в котором учится их ребёнок, является дружным, что в школе созданы все условия для развития детей. (см. Приложение ). В следующем учебном году необходимо направить внимание педагогических работников на сближение общественного школьного и семейного воспитания в интересах становления полноценной личности, на привлечение родителей к более активному участию в работе органов школьного самоуправления, активизировать работу Совета школы.

Выводы и задачи

Анализ воспитывающей деятельности показал, что в течение года проведена определённая работа по реализации составленных воспитательных программ. План намеченных воспитательных мероприятий выполнен. Была осуществлена методическая поддержка процесса воспитания. В учебном году продолжена работа по моделированию и развитию гуманистической воспитательной системы школы и активизировалась работа по созданию гуманистических воспитательных систем в классных коллективах. (см. Приложение ).

Решение поставленных задач решалось через различные формы деятельности.

С целью изучения результатов развития и функционирования воспитательных систем классов проведена диагностика и мониторинг воспитывающей деятельности. Анализ показывает, какой набор ценностей предпочитают учащиеся. Результаты заставляют задуматься. Учащиеся практически не выбирают такие ценности как исполнительность, обязательность, честность. (см. Приложение ), далеко не все учащиеся идут в школу с радостью, почти 25 % считают, что в школе не созданы условия для развития их способностей (см. Приложение ). Полноценный мониторинг провести не удалось, т. к. более 50% классных руководителей данные не сдали. Исполнительская дисциплина оставляет желать лучшего.

По результатам диагностики выявляются наиболее острые проблемы, над которыми предстоит работать ОУ в следующем учебном году.

Таким образом, система воспитательной работы продолжает содержательно развиваться, ориентируясь на различные возрастные категории детей. В целях дальнейшего совершенствования развития и функционирования воспитательного пространства школы в следующем учебном году необходимо продолжить работу по моделированию и развитию воспитательной системы школы, классных коллективов.

Конкретные задачи по каждому направлению определены в кратких выводах (см. выше).