Анализ воспитательной работы за учебный год Речицкой средней школы

Анализ воспитательной работы за учебный год Речицкой средней школы.

В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов, социума и всестороннего развития личности ребенка коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития.

В прошедшем учебном году школа работала над проблемой «Развитие учащихся на основе личностно - ориентированного подхода в обучении и воспитании». Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. Результатом всей работы школы должен стать молодой человек, воспитанный как личность и индивидуальность, ориентированный на творчество, на самопознание и самовоспитание, на вечные абсолютные ценности, с чувством гражданина, политической культурой, с духом свободы и демократии, личным достоинством.

Работа педколлектива школы, направленная на достижение поставленной цели, строилась на основе диагностики, коррекции деятельности, на отборе и реализации наиболее действенных форм воспитательной работы. Большая часть педагогического воздействия - это профилактическая работа: вовлечение учащихся в кружки, секции; воспитание познавательных интересов учащихся через проведение предметных недель и предметных кружков; организация досуга детей через их участие в общешкольных мероприятиях, многие из которых спланированы по методике КТД. Главная заслуга данной методики состоит в том, что КТД предполагает одновременное включение в нее большое количество участников разного возраста, разных интересов и возможностей и ориентирует на творческую заботу об окружающем мире. КТД дают возможность

Ученику	Учителю
-реализовать и развить свои способности; - проявить организаторские умения; -формирование коллектива единомышленников; - освоение культурного пространства; - формирование личности	- развить творческий потенциал; - совершенствовать организаторские способности; - изучить классный коллектив; - объединить учащихся, педагогов, родителей; - управлять процессом развития школьника

В процессе совместной деятельности формируются, развиваются отношения между детьми, устанавливаются отношения между взрослыми и детьми. Все это создает обстановку нравственного благополучия в интересах развития ребенка, направлено на развитие его потребностей

Воспитательная работа в школе осуществлялась, в основном, по трем направлениям: гражданское и патриотическое воспитание, нравственно - правовое, здоровье и здоровый образ жизни учащихся. Реализовывались программы «Здоровье», «Семья», «Право и закон», комплексно- целевая программа по гражданско - патриотическому воспитанию, программа работы над правилами для учащихся. Работа проводилась совместно с учителями, учащимися, родителями и общественностью по системе КТД. Классные руководители и педколлектив строили воспитательную работу с учетом возможностей и условий школы, координировали школьные воспитательные мероприятия, согласовывали планы и действия всех звеньев, осуществляли связь учебной и внеурочной деятельности по нашей проблеме.

В рамках управления воспита­тельным процессом в школе работало методическое объедине­ние классных руководителей. Основная задача МО - создание оптимальных условий для повышения профессионального мастерства педагогов.

На заседаниях МО классных руководителей в этом году большое внимание уделялось деятельности классного руководителя в работе с родителями. Оказывалась методическая помощь начинающим классным руководителям, было организовано взаимопосещение КТД по классам, которое занимает важное место в работе МО. Взаимопосещения внеклассных ме­роприятий позволяют систематизировать имеющиеся теоретические знания, подкрепить их практическими умениями, отрабатывать навыки анализа и самоанализа педагогической деятельности и другие управ­ленческие знания, умения и навыки.

Роль МО, безус­ловно, велика для повышения профессиональной компетентности, квалифика­ции педагогического работника, обеспечения его личностного роста, так как только в условиях общения с коллегами человек готов к самовыражению, выдвижению идей и именно в таких условиях выявляются неформальные ли­деры коллектива, на которых можно опираться в дальнейшей работе. Работа в объединении одновременно с решением профессиональных вопросов способствует формированию нормального психологического климата в коллек­тиве, так как опирается на совместную деятельность, общение, взаимопомощь педагогов в вопросах, которые единолично решить нельзя или нерационально.

Посильную помощь по развитию учащихся на основе личностно - ориентированного подхода оказывала пионерская организация «Дружные ребята», включающая в себя по возрастному принципу 3 ступени: «Малышок» (1-4кл.), «Подросток» (5-8 кл.) «Ровесник» (9-11 кл.). Совместно со старшей вожатой ребята готовили интересные мероприятия («Осенний бал», «Новогодний бал - маскарад», «Что? Где? Когда?» и другие интеллектуальные игры, КВН, праздник «День Святого Валентина», конкурсы рисунков, плакатов, стихов, творческих работ из природного материала, акции, концерты художественной самодеятельности, спортивные соревнования и т. д.), проводили заседания Совета Дела, где обсуждали успеваемость, поведение, общественную работу своих товарищей, планы работы, организацию и проведение различных мероприятий. Нужно отметить хорошую работу в подготовке, организации и проведении общешкольных праздников старшей вожатой , которая умело организовывала детей, вовлекала их в творческий процесс подготовки интересных дел. Во многих мероприятиях активно участвовали учащиеся «группы риска», проявляя инициативу и самостоятельность, заинтересованность результатами. Все мероприятия прошли на должном уровне с привлечением детей всех возрастов, способствовали решению поставленных задач, учили детей коллективизму, сплоченности, доброте.

А использование такой формы работы как театрализованное представление позволило не только активизировать ребят, но и развивать их артистические способности, сценическую культуру, умение комфортно чувствовать себя на публике, стремиться к самосовершенствованию.

Самым интересным и захватывающим было новогоднее театрализованное представление «Новогодние приключения Будильничка». Соответствующие костюмы, оформление зала, мультимедийная презентация, игра актеров (уч-ся), музыкальное сопровождение вызвали бурю восторга со стороны зрителей. Ребята показали себя настоящими артистами, умеющими перевоплощаться и тонко чувствующими характер своего героя.

В этом году, по сравнению с прошлым больше стало проводиться общешкольных мероприятий творческого характера, к подготовке и проведению которых привлекались классные коллективы вместе с классными руководителями. Делался акцент на раскрытие творческих способностей ребят, выявление лидеров в классных коллективах и «пробуждение» желания со стороны учащихся показать все свои лучшие стороны через участие в различных конкурсах. Например, конкурс «Лидер», конкурсная программа «Мисс Осень», конкурс творческих работ «Овощное ассорти» и т. д. Это помогло сближению ребят в классных коллективах, развитию их инициативы, участию всех в реализации того задания, которое было поручено классу.

В ходе организации традиционных школьных дел прослеживается обязательная цепочка технологических звеньев.

Первое звено – актуализация учащихся на проведение данного творческого дела, сопровождающаяся, как правило, интересным, интригующим объявлением о начале подготовки или сборе группы для подготовки дела.

Второе звено – планирование проведения дела и разработка детального плана действий

Третье звено - этап конкретного проведения дела.

Четвертое звено – подведение итогов.

Главное в данной технологии заключается в том, что учащиеся приобретают навыки организации и управления в творческой, интересной для них форме.

Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью.

Интересной формой работы, практикуемой уже второй год, является подготовка и проведение общешкольных мероприятий всеми отрядами. По такому принципу были проведены вечера : информационно – сатирическая программа «Армейский магазин», концертная программа «Вам в нашем сердце вечно жить». Такие совместные мероприятия способствуют занятости всех детей, реализации возможности быть активным участником происходящего, а не только созерцателем, развитию творческих способностей, дружбе и взаимодействию между отрядами. А также сближению ребят в классных коллективах, развитию их инициативы, участию всех в реализации того задания, которое было поручено отряду.

В проведении различных КТД оказывала помощь школьный библиотекарь: готовила книжные выставки, подбирала материал к отдельным мероприятиям, знакомила с поступившей литературой.

За прошедший учебный год в школе проведено свыше сорока интересных мероприятий в форме вечеров, КВНов, познавательно- развивающих игр. Много проведено трудовых и спортивных КТД. Уже стало традицией совместное проведение мероприятий с учащимися Овстугской средней школы, которые способствовали развитию творческих способностей, навыков общения со сверстниками, стимулировали любопытство и любознательность, помогали формировать активную, самостоятельную личность.

В школе работали кружки, спортивная секция, которые охватывали почти всех учащихся (94%), гораздо больше, чем в прошлом году (84%). Это связано с тем, что добавилось количество кружков и секций (с 8 до 11) и ребята имеют больше возможностей для выбора кружка по интересам. Наконец – то удалось открыть, кроме волейбола и баскетбола, секцию по пионерболу для ребят начального звена. На секции по волейболу, пионерболу всегда многолюдно, дети учатся играть. Существуют и трудности: из-за малой численности детей в школе, приходится набирать разновозрастные команды с разным уровнем подготовки и совершенствовать их умения. Руководителю секции за год уже многое удалось. Учащиеся даже 5 класса уже научились не только правилам игры в волейбол, но и многие элементы выполняют правильно.

Большое внимание уделялось учащимся «группы риска». Их удалось вовлечь в работу спортивной секции и кружка «Умелые руки». Кружки развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности определенного направления, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы. Занятия в кружках являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, который подкрепляется видимым результатом: готовая поделка, выступление художественной самодеятельности, участие в выставке, встречи с интересными людьми.

Проводимая в системе работа кружков и спортивных секций способствует нравственному и физическому воспитанию учащихся.

Результат своей работы кружки показывали на родительских собраниях (выставки, концерты), дне открытых дверей. Участники кружка по краеведению не только собрали интересный материал о родном селе, но и создали уголок крестьянского быта, в котором содержатся многие экспонаты.

Кружки эстрадное пение, фольклорный, танцевальный готовили концерты ко дню народного единства, дню Матери, в которых участвовали дети разных возрастов. Учащиеся кружка «Краеведение» участвовали в районных конкурсах.

Результаты работы кружков и секций радовали не только ребят, но и взрослых: яркие новогодние рисунки членов кружка «Акварель», красивые новогодние игрушки, фигурки ангелочков, вырезанные из бумаги, украшали классные комнаты перед Новым годом. Научились это делать ребята на кружке «Умелые ручки». Также члены этого кружка провели выставку мягких игрушек, среди которых были настоящие шедевры.

Учащиеся нашей школы принимали участие во многих районных конкурсах и мероприятиях, есть и результаты:

Ø  первое место в акции «Я- гражданин России»с социальным проектом «Песнь русской души» который стал победителем на областном этапе конкурса, а учащиеся, реализующие проект приглашены на финал IX Всероссийской акции в ВДЦ «Орленок»,

Ø  1 место в районном конкурсе эстрадной песни «Юные голоса»,

Ø  фольклорный коллектив «Ладушки» под руководством занял 2 место в районном конкурсе «Веселый карагод» и стал лауреатом областного смотра художественной самодеятельности.

Ø  Различные районные конкурсы рисунков приносили призовые места.

Ø   

Таких результатов мы смогли добиться благодаря совместной работе учащихся и педагогов: , ,

Не менее важным направлением деятельности является работа с родителями. Семья, как полноценная составляющая общества, играет приоритетную роль в воспитании детей. Об этом говорится и в Законе РФ «Об образовании» и в концепции модернизации российского образования.

Образовательное учреждение, было, есть и остается одним из социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума. Согласно разработанной программе «Семья» одной из главных задач было привлечение родителей к организации жизни и деятельности школы, повышение педагогической культуры родителей, которое является основой совершенствования семейного воспитания. Надо, чтобы в семье ребенка были созданы благоприятные условия и семейное воспитание находилось в гармонии со школьным воспитанием, чтобы не было педагогического противостояния семьи и школы, от которого страдает, в первую очередь, ученик и его развитие.

Внедрялись формы и методы работы с родителями (психолого - педагогическое просвещение родителей - в форме лекции, насыщенной яркой информацией с необычными примерами; индивидуальные беседы с родителями по вопросам воспитания, консультации - в начальном звене; родительские собрания в форме круглого стола - обсуждение актуальных проблем по заранее подготовленным материалам; психолого - педагогическое просвещение родителей - в среднем звене; совместные рейды родителей и педагогов в общественные места; психолого- педагогическое просвещение родителей, вечера вопросов и ответов - в старшем звене), проводились по плану общешкольные родительские собрания, заседания родительского комитета. К собраниям готовились выставки, творческие отчеты кружков, проводилось анкетирование, обсуждение и анализ различных ситуаций, обсуждение вопросов, связанных с воспитанием детей, в ходе которого родители обменивались опытом. Одной из новых форм взаимодействия с семьей является издание школьной газеты «Переменка» для родителей и жителей села, включающей в себя следующие рубрики: «Калейдоскоп школьных дел», «Кладовая талантов», «Мое село», «Взрослым о детях», «Афиша», «Улыбнись». Газета помогает теснее взаимодействовать школе с родителями, информирует о событиях школьной жизни, помогает повышать педагогическую культуру родителей. Рубрика, посвященная вопросам воспитания детей, называется «Взрослым о детях». Здесь родители могут получить различную информацию и рекомендации по воспитанию детей. Очень удобно, так как

1)  газета поступает в каждый дом;

2)  ее можно прочесть в любое время;

3)  понравившиеся статьи перечитать еще раз;

4)  увидеть на страницах газеты фотографии своих детей и гордиться их успехами.

Из бесед с родителями мы выяснили, что газета им нравится. Они читают все предлагаемые им рубрики и всегда из достоверного источника узнают о событиях школьной жизни. Начинает меняться в лучшую сторону отношение к школе.

Проводимая работа дала положительный результат: родители стали больше интересоваться успехами своих детей, состоянием дел в классных коллективах, принимать участие в проводимых мероприятиях вместе со своими детьми. Особенно удачным было проведение соревнований между школьной командой по волейболу, командой родителей (пап), молодежью села и спортивного праздника, посвященного Всемирному Дню семьи, так как удалось привлечь к совместной деятельности с детьми в школе еще и пап. Но существуют и проблемы во взаимодействии школы и родителей:

1.  Невысок процент участия родителей в учебно - воспитательной работе. На практике, по данным опроса, в организации учебно - воспитательного процесса участвуют около 30% родителей, что на 10 % выше, по сравнению с прошлым годом.

2.  Большая часть родителей ограничивается посещением родительских собраний, некоторых мероприятий - 65%.

Поэтому в следующем учебном году нужно продолжить работу по привлечению родителей к обсуждению возникающих проблем в школе и классе, по организации совместной деятельности детей и родителей, поощрять и поддерживать положительную инициативу родителей.

В системе проводилась работа с неблагополучными семьями и учащимися «группы риска». Большая заслуга в этом социального педагога, администрации школы, а также членов родительского комитета и сельской администрации. Классным руководителям работу с неблагополучными семьями и учащимися «группы риска» надо систематизировать.

В прошлом учебном году в школе работал психолог. Несмотря на отсутствие практики работы в школе, психолог вполне успешно определил свое место в учебно – воспитательном процессе. Вся работа была нацелена на выявление психологических особенностей учащихся и знакомство с ними учителей и классных руководителей.

Осуществлялась совместная работа с сельской библиотекой (готовили выставки к родительским собраниям и различным праздникам, выступали с обзором новинок литературы перед детьми, привлекали детей в библиотеку, проводя экскурсии в мир книг, интересные беседы), сельским ДК (проводили совместные мероприятия, встречи с интересными людьми ( летчиком – космонавтом Афанасьевым), привлекали детей в работу своих кружков), фельдшером (выступление с лекциями перед детьми, родителями по профилактике вредных привычек, по половому воспитанию).

В прошедшем учебном году в школе была проведена большая работа по созданию здоровьесберегающего пространства. Объявленный конкурс «Самый уютный классный кабинет» подстегнул ребят к обустройству своего класса. Они стали уютнее, ребята развели больше цветов, изготовили различные стенды, которые украсили стены кабинета, а также содержали интересную информацию. Оформление и содержание стендов привлекало внимание не только хозяев кабинета, но и ребят из других классов, что способствовало расширению кругозора учащихся.

В рамках реализации программы «Здоровье» проводились Дни Здоровья (ежемесячно), спортивные соревнования, праздники, «Веселые старты», физминутки на уроках, утренняя зарядка до уроков, беседы, способствующие пропаганде здорового образа жизни, классные часы, внеклассные мероприятия по профилактике вредных привычек.

В школе созданы все необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей: 1) организовано горячее питание в столовой, которым охвачено 100 % учащихся;

2) ежедневно проводятся музыкальная зарядка до уроков, физминутки на уроках, подвижные перемены;

3) на переменах систематически проводятся влажные уборки, проветривание кабинетов, поддерживается тепловой и световой режим;

4) присутствуют отношения сотрудничества и взаимопомощи между участниками образовательного процесса;

5) внедряется междисциплинарная программа «Здоровье», которая способствует валеологическому образованию учащихся;

6) на протяжении нескольких лет в среднем и старшем звеньях проводится 3 часа физической культуры, 3 часа спортивной секции, которую посещают 94% учащихся. В начальном звене и 5 классе введен курс «Человек и его здоровье», в 10 классе – спецкурс «Этика и психология семейной жизни»;

7) школа достаточна оснащена спортивным оборудованием, есть теннисные столы, хорошая лыжная база, на занятии у каждого ребенка для проведения разминки есть мяч, т. е. созданы условия для занятий спортом;

8) ежемесячно проводятся Дни Здоровья;

9) осуществляется просвещение родителей в вопросах укрепления здоровья детей, профилактики вредных привычек.

В школе соблюдается санитарно - гигиенический режим, за санитарным состоянием классных комнат следят сами учащиеся, выставляя оценки за дежурство. Это позволило не только улучшить уборку классных комнат, но и развивать ответственность ребят, умение объективно оценивать результаты труда своих товарищей и обосновывать выставляемые оценки при подведении итогов за неделю на общешкольной линейке.

Большое внимание во внеклассной деятельности мы уделяли пропаганде здорового образа жизни, используя различные формы работы. Спортивно – массовые мероприятия приносят заряд бодрости, хорошего настроения не только участникам, но и зрителям. Это и «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты» между командами учащихся, родителей и учителей, соревнования по волейболу между школьной командой и командами родителей, молодежи села, товарищеские встречи по футболу с жителями близлежащих сел Бетова, Молотина. Отрадно, что инициаторами и организаторами таких мероприятий выступали сами ребята. Спорт в жизни детей занимает важное место. На секциях по волейболу и баскетболу всегда многолюдно и двери спортзала открыты для всех желающих.

Разнообразны формы проведения спортивных мероприятий: «Веселые старты», «Спортивные эстафеты», «Веселые гонки», «В поисках клада», соревнования по различным видам спорта. Особенностью проведения мероприятий является то, что участвуют все ребята и создаются разновозрастные команды. В результате каждый чувствует ответственность, а старшие стремятся поддержать своих маленьких товарищей и все чувствуют себя комфортно.

Используются и такие формы работы, как:

1)  театрализованные представления, сатирические программы, высмеивающие пороки нашего общества;

2)  игры-путешествия на поезде «Здоровье» в начальном звене;

3)  социальное проектирование по проблемам алкоголизма, наркомании, игромании среди учащихся 9 – 11 классов;

4)  диспуты, круглые столы, лекции – консультации, направленные на формирование стратегии безопасного поведения в области инфекционных заболеваний, акцентированы на профилактику ВИЧ/ СПИД, беседы не только о вреде курения, алкоголизма и наркомании, но и о правильном питании, закаливании организма, возможностях человека и др.;

5)  проводятся акции по профилактике вредных привычек;

Систематическая работа в данном направлении принесла результаты: растет интерес ребят к занятиям спортом; увеличилась двигательная активность детей, вырос уровень физической подготовленности, уменьшилась заболеваемость острыми респираторными заболеваниями, при анкетировании выявлено, что большинство учащихся выполняют режим дня, качественнее применяются здоровьесберегающие технологии, улучшилась речевая культура участников учебно- воспитательного процесса, комфортнее стали чувствовать себя дети в школьном коллективе

Но не все так хорошо, как хотелось бы. Остается много проблем, над решением которых еще предстоит работать:

1)  нет понимания со стороны отдельных родителей необходимости ведения ЗОЖ;

2)  не все учащиеся задумываются о выборе здорового образа жизни, об отказе от соблазнов.

3)  существуют противоречия между тем, чему учим в школе и тем, что происходит вокруг, показывают по телевидению.

Но тем не менее пропаганда ЗОЖ помогает сформировать установки на соблюдение правил безопасного поведения. Путь к красоте, к истине, к добру находится всегда в самом человеке.

Уделялось особое внимание гражданско - патриотическому воспитанию учащихся через реализацию программы по данному направлению. Проводились встречи с ветеранами войны и труда, конкурсы рисунков, стихов о Родине, викторины, классные часы, организовывались выставки «Брянщина партизанская», «Комсомолом гордится страна» и другие. В школе оформлены уголки: Символы страны, области, района, школы; История школы; войны и т. д., открыт уголок краеведения и декоративно – прикладного искусства, что позволит в дальнейшем воспитывать любовь к родному краю через непосредственное соприкосновение с бытом наших предков. Проводимые мероприятия способствовали формированию патриотических чувств, сохранению и развитию чувства гордости за свою страну, свой край.

Традиционной в гражданско - патриотическом воспитании учащихся становится такая форма работы как социальное проектирование Темы социальных проектов затрагивают проблемы села, школы, решая которые ребята обустраивают свою малую Родину. Отрадно, что с каждым годом ребята становятся инициативнее, растет уровень знаний и умений в области социального проектирования. Но в этом направлении еще предстоит большая работа, одной из задач которой является формирование у учащихся активной жизненной позиции, осознание исторического прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Одной из задач в работе школы по гражданско – патриотическому воспитанию является воспитание гражданина. Только активная гражданская позиция является необходимым условием становления полноценного гражданского общества и демократического правового государства. Гражданское общество начинается с воспитания гражданина. Для этого необходимо включение учащихся в различные виды общественных отношений и их реальную деятельность, способную формировать социально значимые качества личности. В прошлом учебном году были проведены различные мероприятия, способствующие реализации поставленных задач: неделя общественных дисциплин, конкурсы рисунков, посвященных Дню Конституции и выборам, школьный референдум «Вместе в будущее» и другие. Школьный референдум показал, что наше подрастающее поколение волнуют общественные проблемы. Главное же в том, что каждый школьник почувствовал себя настоящим гражданином, принимающим решения, от которых зависит будущее родного села, школы.

Наличие школьного гимна также помогает формировать гражданина, любовь к родной школе, чувство гордости за нее. Гимн есть у всех, но у нас он стал действующим. И теперь сложилась традиция, начинать общешкольные вечера с исполнения гимна, к которой ребята относятся трепетно и серьезно. Сделан еще один шаг к воспитанию гражданина, ведь воспитывать нужно реальными делами.

Каждый поступок, продиктованный заботой об окружающих, об успехе общего дела, становится школой гражданского поведения. Участие в акции «Я – гражданин России» направлено на формирование активной гражданской позиции. Метод проектов – интересная форма работы с детьми. Ведь проектирование – это выстраивание и пошаговое практическое воплощение того, что должно быть, где каждый новый шаг осуществляется с учетом анализа результатов предшествующего и рефлексией собственных действий самим проектировщиком. И важно, чтобы этим методом владели классные руководители. Это позволяет включить в результативную деятельность всех учащихся.

Анализируя работу школьных каникул, надо отметить, что план каникул составлялся с учетом запросов детей. Ответственными за проведение многих мероприятий на каникулах были сами ребята, члены Совета Дела, которые справились не только с подготовкой и организацией, но и проведением мероприятий на хорошем уровне. Отрадно, что и ребят в школу приходило больше обычного, около 65%. Мало на каникулах приходило в школу ребят начального звена, поэтому учителям начальных классов надо заинтересовывать своих детей проводимыми мероприятиями, знакомить с планом каникул родителей. На летних каникулах была организована работа детской спортивной площадки, оздоровительного лагеря «Радуга». Реализация программы «Лето» позволит укрепить здоровье детей, организовать их досуг, уберечь от совершения правонарушений.

Итак, в школе проводилась определенная воспитательная работа по решению поставленных задач. У педагогического коллектива есть определенные успехи в достижении поставленных целей: заметны положительные результаты в воспитании, оздоровлении и развитии самоуправления учащихся. Это проявляется и в повышении активности и самостоятельности ребят при проведении мероприятий, и в повышении речевой культуры, и в отношении друг к другу.

Однако результаты работы свидетельствуют и о том, что есть недостатки в работе коллектива: недостаточно формировали ответственность за сохранение своего здоровья у учащихся старшего звена, не во всех классах сформирован положительный микроклимат, не удалось полностью развить инициативу и самостоятельность учащихся, воспитать у всех детей сознательную дисциплину, сформировать у учащихся активную жизненную позицию, реализовать на должном уровне самоуправление в классах.

Поэтому в следующем учебном году в работе коллектива и для совершенствования воспитательного процесса нужно учесть названные недостатки. ё

Зам. директора по ВР:

Задачи на 2учебный год.

1.  Формировать у учащихся ответственность за сохранение своего здоровья через реализацию программы «Здоровье», создать благоприятный микроклимат в каждом классном коллективе.

2.  Совершенствовать работу по формированию у учащихся инициативы, самостоятельности и культуры поведения через развитие самоуправления.

3.  Продолжить работу по патриотическому воспитанию учащихся:

а) развивать гражданские и патриотические

чувства;

б) формировать активную жизненную позицию.

Первая четверть.

Тематический период: «Здравствуй, школа!»

С классными руководителями	С учащимися	С родителями	Контроль	Где будет сделан анализ
Заседание «Содержание и планирование воспитательной работы школы на год», «Формы организации внеурочной деятельности школьников в рамках новых стандартов» Анкетирование с целью выяснить все ли классные руководители занимают правильную педагогическую позицию в вопросах нравственного воспитания. Диагностирование кл. руководителей, показывающее уровень их подготовленности к ведению внеурочной воспитательной работы Разработать программу родительских собраний. Консультация « Планирование воспитательной работы в классе». Рекомендации по осуществлению программы «Здоровье» в классном коллективе. Составление картотеки учета учащихся «группы риска» и неблагополучных семей. Выявление детей с физическими отклонениями, с отклонениями здоровья. Методическая помощь в подборе материалов к КТД. Вечер отдыха для учителей. Организация и проведение открытых внеклассных мероприятий с целью обмена опытом. Заседание МО классных руководителей Обсуждение мероприятий для учащихся на каникулах.	Праздник «День Знаний»: а) торжественная линейка; б) уроки Права ребенка» Ответ. админ. школы, кл. рук-ли. Акция «Семья - семье» Собеседование с учащимися «В каких кружках, секциях хотели бы заниматься». Ответст. кл. рук-ли Беседы по предупреждению школьного травматизма и правилам дорожного движения. Ответ. кл. рук-ли. Митинг, посвященный освобождению Брянщины от немецко – фашистских захватчиков (встречи с ветеранами войны) Ответ. админ. школы, кл. рук-ли. Работа в классах над правилами поведения. Ответ. кл. рук-ли. Акция «Делай добрые дела» к Дню пожилого человека Ответ. ст. вожатая. Выпуск праздничной газеты ко Дню Учителя. «Лучший друг - учитель наш»- шуточный конферанс ко Дню Учителя. Ответ. ст. вожатая, Совет Дела. Проведение бесед о режиме дня. Ответ. кл. рук-ли. Организовать шефство и контроль над уч-ся, имеющими отклонения от норм поведения. Проводить с ними индивидуальные беседы. Ответ. кл. рук-ли. Провести конкурс рисунков на патриотическую тему. Ответ. учитель ИЗО. Провести беседы из цикла «Скажи нет наркотикам», беседы по половому воспитанию учащихся Ответ. кл. рук-ли. Осенний кросс. Ответ. учитель физкультуры. «Посвящение в ученики». Ответ. ст. вожатая, кл. рук-ль 1-го кл. Посвящение в старшеклассники» Заседание учебного сектора с целью выявления причин плохого поведения отдельных учащихся, неуспеваемости. Конкурс рисунков «Краски Осени» Осенняя сказка «Лесные приключения» Ответ. ст. вожатая, Совет Дела. Проводить часы общения один раз в неделю. Каникулы по плану.	Пригласить родителей на праздник. Ответ.: Классные рук-ли Привлечь родителей к проведению акции «Семья - семье». Ответ. кл. рук-ли Посещение учащихся на дому с целью выяснения как родители организуют учебный процесс своих детей дома, созданы ли все условия для этого, как дети выполняют режим дня. Ответ.: Классные рук-ли Родительское собрание на тему «Роль семьи в формировании личности»». Посещение неблагополучных семей и учащихся «группы риска». Индивидуальные и групповые консультации родителей. Приглашение родителей на праздники, спортивные соревнования. Ответ.: Классные рук-ли Постоянно знакомить родителей с успеваемостью и посещаемостью их детей. Ответ.: Классные рук-ли Проводить классные собрания не реже одного раза в четверть. Ответ.: Классные рук-ли Знакомить родителей с итогами четверти. Ответ.: Классные рук-ли День открытых дверей. Заседание родительского комитета.	Проверка планов воспитательной и кружковой работы, планов руководителя МО кл. рук-лей и старшей вожатой. Наличие картотеки учета уч-ся «группы риска» и неблагополучных семей, работа с ними. Соблюдение единого распорядка работы кл. руководителей. Состояние дисциплины и внешнего вида уч-ся. Организация кружковой работы. Работа классных руководителей над Правилами поведения на уроках и во внеурочное время. Организация дежурства в классах, влажных уборок, проветривания помещений. Организация дежурства по школе. Проверка соответствия мебели. Организация зарядки до уроков, физминуток на уроках, подвижных перемен. Проверка наличия дневников, ведение журналов. Проведение КТД. Проведение мероприятий на каникулах.	Собеседование Собеседование Наблюдение, беседы В рабочем порядке Собеседование При посещении уроков, часов общения, мероприятий В рабочем порядке В рабочем порядке В рабочем порядке При посещении уроков, в рабочем порядке В рабочем порядке МО МО

КТД:

1. «Посвящение в ученики».(1, 3кл.)

2.  Осенняя сказка «Лесные приключения».

3.  «Посвящение в старшеклассники» (8-9 кл.)

Акции: 1. «Семья - семье».

2. «Без наркотиков».

3. «Делай добрые дела»

Вторая четверть.

Тематический период: «То интересно, что неизвестно».

С классными руководителями	С учащимися	С родителями	Контроль	Где будет сделан анализ
Собеседование по выполнению планов воспитательной работы за 1 четверть. Консультация по написанию планов воспитательной работы на 2 четверть. Оказание методической помощи в подборе материалов к КТД Заседание МО классных руководителей. Посещение открытых внеклассных мероприятий, их анализ. Обсуждение плана каникул. Новогодний вечер отдыха Рождественские посиделки	Цикл бесед «Как себя вести» Отв. кл. рук-ли Индивидуальные беседы с уч-ся «группы риска» Отв. Кл. рук-ли, соц. педагог, администрация школы. Антиалкогольная и антиникотиновая пропаганда. Отв. Кл. рук-ли Конкурс «Лидер» в среднем звене Концерт ко Дню матерм Цикл бесед «Закон и правопорядок». Отв. кл. рук-ли. Зимняя спартакиада школьников. Отв. учитель физ-ры О лимпиады, конкурсы, КВНы, викторины, вечера по предметам. (предметные недели). Отв. учителя - предметники. Один раз в неделю часы общения . Заседание Совета Дела пионерской организации. Отв. ст. вожатая. Конкурс рисунков «Зимние узоры» Подготовка к Новому году: работа мастерской Деда Мороза. Отв. ст. вожатая, уч. нач. классов. Новогодний утренник (1-4 кл). Бал - Маскарад (5-9 кл.) Рождественские посиделки. Отв. кл. рук-ли. Каникулы. Работа по плану: игры, конкурсы, соревнования. Отв. зам. директора по ВР, ст. вожатая, кл. рук-ли	Посещение чл. родительского комитета неблагополучных семей. Индивидуальные беседы с родителями о поведении, учебе, посещаемости их детей. Отв. Кл. рук-ли Посещение семей кл. рук-ми с целью выяснения как родители понимают своего ребенка, проводят работу по профилактике вредных привычек. Классные родительские собрания по плану. Приглашать родителей на праздники, привлекать их для проведения мероприятий. Отв. кл. рук-ли Соревнование по волейболу: сборная школы против команды родителей - пап. Заседание родительского комитета Собеседования по итогам первого полугодия. Отв. кл. рук-ли	Проверка выполнения классными руководителями планов воспитательной работы. Проверка плана воспитательной работы на вторую четверть. Организация дежурства по школе, в классах. Проверка состояния нравственного и правового воспитания уч-ся через внеклассную работу. Проведение и анализ КТД. Проведение часов общения.	Собеседование Собеседование В рабочем порядке. Совещание при директоре. МО При посещении собеседование

КТД: 1. Новогодний утренник. (1- 4 кл.)

2. Новогодний бал - маскарад. (5- 9 кл.)

3. Встреча-конкурс «Твоя дорога в школу»

Акции: «Милиция и дети».

Третья четверть.

Тематический период: «Добротой себя измерь».

С классными руководителями	С учащимися	С родителями	Контроль	Где будет сделан анализ
Собеседование по выполнению планов воспитательной работы за 2 четверть. Консультация по написанию планов воспитательной работы на 3 четверть. Оказание методической помощи в подборе материалов к КТД Заседание МО классных руководителей. Посещение открытых внеклассных мероприятий, их анализ. Собеседование с кл. рук-ми среднего звена «Формы и методы работы с родителями, используемые на практике и их результаты». Вечер отдыха, посвященный Международному женскому дню 8 Марта. Обсуждение плана каникул.	Первенство школы по лыжным гонкам. Отв. уч. физк-ры. Индивидуальные беседы членов родительского комитета с учащимися «группы риска» и слабоуспевающими. Вечер встречи с выпускниками. Отв. администрация школы, Совет Дела Месячник патриотического воспитания: а) соревнования по волейболу ; б) конкурс «А ну-ка, парни!»; в) день юного патриота; г) праздничная газета; д) встречи с ветеранами, тимуровская работа; е) классные часы на патриотические темы; ж) праздник «День защитника Отечества»; з) выставка книг; и) конкурс рисунков; к) военно - спортивная игра «Зарница». Праздничная газета, посвященная Международному женскому дню 8 Марта. Отв. чл. редколлегии Огоньки для мам. Отв. кл. рук-ли Концерт для жителей села. Отв. ст. вожатая, уч. музыки. Один раз в неделю часы общения. Месячник по профориентации: а) кл. часы на тему «У меня растут года, Будет мне 17, Кем работать мне тогда, Чем заниматься?», б) встречи с людьми разных профессий; в) встречи с выпускниками школ, которые учатся в различных учебных заведениях. Заседание Совета Дела. Отв. ст. вожатая Смотр художественной самодеятельности. Каникулы по плану.	Участие родителей в лыжных соревнованиях. Привлечение родителей к подготовке и проведению КТД. Посещение кл. рук-ми семей с целью контроля занятости учащихся в вечернее время. Классные родительские собрания по плану. Огоньки для мам. Концерт художественной самодеятельности для родителей День открытых дверей. Заседание родительского комитета. Рейды классных руководителей и чл. родительского комитета в неблагополучные семьи. Посещение семей учащихся с девиантным поведением. Собеседование по итогам 3 четверти. Отв. кл. рук-ли	Проверка выполнения Кл. рук-ми планов воспитательной работы. Проверка планов воспитательной работы на третью четверть. Работа с одаренными детьми во внеурочное время Месячник патриотического воспитания Итоги месячника по профориентации Проведение и анализ КТД. Проведение часов общения. Проведение мероприятий на каникулах.	Собеседование Собеседование Совещание при директоре Совещание при директоре Совещание при директоре МО При посещении в рабочем порядке. МО

КТД: 1. Огоньки для мам. (1-4 кл.)

2. День защитника Отечества. (5-9 кл.)

Четвертая четверть.

Тематический период: «Нам открыты пути далекие».

С классными руководителями	С учащимися	С родителями	Контроль	Где будет сделан анализ
Собеседование по выполнению планов воспитательной работы за 3 четверть. Консультация по написанию планов воспитательной работы на 4 четверть. Итоговое заседание МО классных руководителей. Формирование оздоровительного лагеря. Составление плана летнего отдыха уч-ся. Круглый стол. Цель: составление проекта плана работы школы на будущий год.	Анкетирование уч-ся с целью выбора экзаменов. Отв. кл. рук-ли. Классные собрания: «Что и как надо изменить каждому, чтобы стать демократичнее, инициативнее? Как вы оцениваете уровень самоуправления в классе, школе?» Отв. кл. рук-ли Экологический месячник: беседы по классам, конкурсы, викторины, посадка деревьев, кустарников, благоустройство памятников, территории школы и близлежащей территории, оформление клумб, обрезка сада и т. д. Отв. уч. биологии, технологии, кл. рук-ли. Конкурс рисунков «Пришла весна» Собеседование с 9-классниками «Куда пойти учиться». Отв. кл. рук-ли, администрация школы. Классные часы «Памяти павших». (встречи с ветеранами В. О. в., операция «открытка и цветы ветерану») Отв. Кл. рук-ли. Литературно - музыкальная композиция «Давно закончилась война». Отв. ст. вожатая, Совет Дела Митинг «Этот день Победы». Отв. администрация школы, ст. вожатая. Формирование оздоровительного лагеря. Отв. зам. директора по ВР Конкурс по сохранности мебели, учебников.( между классами) Отв. ст. вожатая, Совет Дела. Утренник «Прощание с начальной школой».(прием в пионеры) Отв. ст. вожатая, уч. 4 кл. Последний звонок.	Посещение родителей уч-ся «группы риска» Отв. кл. рук-ли, соц. педагог. Приглашение родителей на праздники. Отв. кл. рук-ли Общешкольное родительское собрание «Воспитание трудолюбия в семье. Как воспитать себе помощника». Классные родительские собрания по организации ремонта классов. Инициативная карточка родителям по совершенствованию воспитательного процесса в новом учебном году. Заседание родительского комитета. Знакомство родителей с планом работы на лето. Отв. кл. рук-ли. Индивидуальные собеседования «Итоги года».	Проверка планов воспитательной работы на 4 четверть. Проверка дневников, журналов, дежурства в классах и по школе. Проверка проведения часов общения. Проведение и анализ КТД. Анализ работы за год.	Собеседование В рабочем порядке В рабочем порядке. МО МО

КТД: 1. Утренник «Прощание с начальной школой». (1-4кл.)

2. Последний звонок (9кл)