Кузнецова , играя. Занимательная математика для малышей, в стихах

Книга: «Учимся, играя»

Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006..Электронный вариант книги в формате А4.

УРОК 47

Тема урока:

Числа 0...10 · Множества · Счёт (число-количество) · Прямой и обратный счёт · Сравнение чисел · Взаимно-однозначное соответствие · Качественное соотнесение · Временное соотнесение (дни недели) · Внимание · Память · Вес

Демонстрационный материал:

Ø  Птицы домашние: курочка, гусыня, индюшка, петушок (игрушки или карточки-картинки), желательно.

Ø  Десять овалов - яичек для ЧР (можно рисовать).

Ø  Пять жёлтых и пять чёрных цыплят (игрушки, карточки-картинки или рисуете).

Ø  Животные домашние, разные, включая корову и козочку, 8 шт.(игрушки или карточки-картинки). Можно воспользоваться зоологическим лото.

Ø  Маленький мальчик Джон (игрушка или карточка-картинка), желательно.

Раздаточный материал:

Ø  Овалы или кружочки - яички (больше 10 штук). Приготовьте их заранее и разложите в плошки для раздаточного материала.

Ø  Карточки с картинками для коллективной работы, изготовленные из картона (примерный размер: 9х9 см). Все картинки должны быть в двух экземплярах. Можно увеличить количество карточек, продублировав один и тот же рисунок в разных цветах (две красные, две синие, …). Вы можете придумать свои варианты рисунков, только учтите, что они не должны быть очень сложными.

Описание урока

Числа 0...10.

«Га-га, кря-кря, ку-ка-ре-ку!» – Понять никак я не могу, Чей же это разговор? Мы идём на птичий двор!
Числа! Встаньте дружно в строй! Мы вас всех возьмём с собой!	Вы строите ЧР (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10). Дети строят ИЧР.
В гости мы спешим все вместе! Прибежали! Мы на месте!	[Бежим]
Птиц домашних здесь встречаем, Громко их мы называем!

Множества

Ø  Дети называют домашних птиц, Вы дополняете. Можно названных птиц показывать.

Курочка прыг на крыльцо: «Я снесла для вас яйцо!» Вот она! Курочка! Умная! Не дурочка!

«Курочка»: Ладонь горизонтально. Большой и указательный палец соединить в кружок – это клюв. Остальные накладываются друг на друга, образуя гребешок.

Ø  Проверьте, чтобы все дети изобразили курочку правильно. Похвалите!

Да не одно яичко
Снесла нам эта птичка. Просит курочка яички разобрать,	Вы ставите перед детьми курочку.
Деток просит ровно десять отсчитать!

Счёт (число-количество)

Ø  Для этого задания потребуются овалы или кружочки – яички.

Число десять показали, И яички отсчитали!	Вы показываете число 10 в ЧР, дети – в ИЧР. Затем каждый ребёнок отсчитывает 10 яичек.
Мы яички отсчитали, И на место все убрали!	Дети собирают раздаточный материал в плошки.
Но пока мы их считали, Наши пальчики устали!
Раз, два, три, четыре, пять!	Отгибаем пальцы по одному.
Будут пальцы отдыхать!	Быстро шевелим пальцами.
Шесть, семь, восемь, девять, десять!	Отгибаем пальцы на другой ладошке.
Веселимся все мы вместе!	Быстро шевелим пальцами на обеих руках.
Десять ловких, сильных пальцев!	Поднимаем ладоши вверх, пальцы растопырить.
Пять хватальцев,	Сжимаем, разжимаем пальцы на одной ладошке.
Пять держальцев!	То же на другой ладошке.
Чтоб давать	Изображаем.
И, чтобы брать!	Сжимаем ладони, прижимая их к груди.
Чтоб яички отсчитать!
Мы ладошками встряхнули! Отдохнули? Отдохнули!	Встряхиваем несколько раз кистями.
Мы глядим по сторонам! Кто идёт навстречу нам?
Важная гусыня-мать Тоже вышла нас встречать!	Вы ставите рядом с курицей гусыню и говорите от её лица.
«Вас, ребята, я ждала, Вам яички я снесла!» А яйца гусиные Крупнее, чем куриные!
Мы яички сосчитаем, Сколько их? Сейчас узнаем!

Прямой и обратный счёт

Ø  Счёт от 0 до 10. Вы выкладываете (или рисуете) овалы (яйца) по одному под соответствующими числами ЧР и считаете.

Одно! … Десять!	Дети считают вместе с Вами и передвигают палочку-метку по ИЧР соответственно от 0 до 10.
Мы яички, очень ловко, Куда сложим? В упаковку!

Ø  Счёт от 10 до 0. Вы убираете (или стираете) овалы по одному и считаете их.

Вот яйцо! Его убрали! Сколько здесь яиц? Сказали! … (девять) … Вот яйцо! Его убрали! Сколько здесь яиц? Сказали! … (ноль)

Дети считают вместе с Вами и передвигают палочку-метку по ИЧР от 10 до 0.

Сравнение чисел. Взаимно-однозначное соответствие

Ой! Здесь ещё яички! Кто же их принёс нам?
Что это за птичка? Это индюшка!	Вы ставите рядом с гусыней индюшку.
Крыльями она взмахнула! Вот так!	Взмахиваем руками (крыльями) несколько раз.
Головою нам кивнула! Вот так!	Киваем несколько раз головой.
Индюшкины яйца В корзиночках. Вот! Где больше, где меньше? Она не поймёт!

Ø  Задание выполняем для чисел: 2 и 8, 4 и 3, 1 и 5. Вы пишете числа на доске, одно под другим, спрашиваете детей, и, только выслушав их ответы, рисуете соответствующие числам яйца в два ряда парами.

Здесь 2 яичка, а здесь 8 яиц.
Где больше? … (там, где 8) Где меньше? … (там, где 2) Проверим!	Задавая вопрос, не забывайте показывать на соответствующий ряд яиц.
Мы яички достаём, В два рядочка их кладём!
Сравните! Скажите!
Где яичек больше? Здесь, где их 8, или здесь, где их 2?… (где их 8)
Где яичек меньше? Здесь, где их 8, или здесь, где их 2? … (где их 2)
Да! Значит там, где яичек 8 – их больше, Там, где 2 яичка – их меньше! 8 больше, чем 2, а 2 меньше, чем 8!
Ещё корзиночки берём! И в них яички разберём!

Ø  Повторяем задание для остальных пар чисел.

Молодцы, мои ребята,
Птички наши очень рады!	Вы показываете на птиц.

Качественное соотнесение

Птенчиков мамы с собою зовут, Они на лужочек гулять их ведут.
Уточка … (утяток). Гусочка... (гусяток). Индюшка... (индюшат). Курочка... (цыплят).
Вышла курочка гулять,	Машем руками (крыльями).
Зёрнышки в траве искать,	Кончиками пальцев легко стучим по парте.
А за ней ребятки – Жёлтые цыплятки.
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко!»	«Грозим» указательным пальцем.
Стала курица считать Маленьких цыпляток:	Вы ставите перед детьми пять жёлтых и пять чёрных цыплят.
«Жёлтых – Раз, два, три, четыре, пять!	Отгибаем пальцы по одному, начиная с пальца.
Чёрных – Раз, два, три, четыре, пять!»	Отгибаем пальцы на другой ладошке.
А всего? … Десяток!	Поднимаем обе ладошки с растопыренными пальцами вверх.
Вот и папа петушок – Симпатичный наш дружок! Петушок стоит весь яркий, Гребешок он чистит лапкой.	«Петушок»: Ладонь горизонтально. Большой и указательный палец соединить в кружок – это клюв. Остальные приподнять вверх – это гребешок, он получился больше, чем у курочки.

Ø  Проверьте, чтобы все дети изобразили петушка правильно. Похвалите!

Крылышком он нам махнул,	Машем рукой (крылышком).
И головкою кивнул,	Киваем.
Важно поднял кверху нос,	Поднимаем голову вверх.
Задал нам такой вопрос:	Вы ставите рядом с цыплятами петуха и говорите от его лица.
«Ну-ка! Милые ребята, Помогите-ка цыплятам! Они выучить хотели, Как зовутся дни недели. Дни недели называйте! По порядку посчитайте!»
Назовём? … (да)

Временное соотнесение (дни недели)

Вот неделя. В ней семь дней, Мы давно знакомы с ней.
Первый день по всем неделькам - Он зовётся понедельник.	По ходу стихотворения Вы отгибаете пальцы по одному.
Вторник - это день второй, Он стоит перед средой.
Серединочка - среда Третьим днём была всегда.
А четверг - четвёртый день, Шапку носит набекрень.
Пятый - пятница сестрица, Очень модная девица.
А суббота - день шестой! Отдыхаем всей гурьбой!
День седьмой? Да! Воскресенье! Назначаем днём веселья!
Рады взрослые, ребята.
Всё понятно вам, цыплята?	Вы показываете на цыплят.
Все цыплята повторяют, Громко, дружно называют Дни недели!
Понедельник … (первый), … Воскресенье … (седьмой)!	Вы называете дни недели. Дети считают их по порядку.
Петух крылышком махнул	Машем рукой (крылышком).
И головкою кивнул,	Киваем.
Вас, друзья, благодарил, А цыпляток - похвалил.
«Кукареку!» – он сказал И играть нас всех позвал! В прятки!	Вы показываете на петуха и по ходу урока говорите от его лица.
«Позову сейчас друзей! Вместе будет веселей!
Домашние птицы! Домашние звери!
Вы всех назовёте? Сейчас мы проверим!»

Внимание и память

Ø  Для этого задания Вам потребуется восемь домашних животных, включая корову и козочку. Вы ставите их в ряд перед детьми

Глазки поднимаем, Всех мы называем!	Вы показываете, а дети с Вашей помощью животных называют.
Глазки закрываете! Глазки открываете!	Вы прячете одно животное.
Кто-то спрятался от вас? Так кого здесь нет сейчас? … (…)	Дети называют спрятавшегося, Вы возвращаете его на место.

Ø  Повторяем несколько раз с разными животными.

Глазки закрываете! Глазки открываете!	Вы меняете местами двух животных.
Кто местами поменялся? Называете! … (…)	Дети называют поменявшихся. Вы возвращаете их на свои места.

Ø  Повторяем несколько раз с разными животными.

Глазки закрываете! Глазки открываете!	Вы убираете всех животных.
Все, смотрите, убежали, Ничего нам не сказали!
Их скорее позовите, Всех назад, друзья, верните!	Дети называют животных, а Вы возвращаете названных на место.
Мы в прятки поиграли. Со всеми поболтали?
Нет! Хозяйку не видали!
Хозяйка птичьего двора Пораньше, с самого утра, Пошла по магазинам	Вы изображаете хозяйку.
С большой, большой корзиной! Вот такой!	Показываем, какая большая корзина – разводим руки в стороны.
Что купит? Знаю точно я! Продукты все молочные! И мы пойдём с ней тоже. Всё отнести поможем!

Вес. Множества

А пока, корзина-то, какая? Корзиночка … (пустая)! И легкая такая!	Легко помахиваем рукой, как будто держим в руке легкую корзину.
Что хозяйка покупает? Ну-ка быстро называем! … (…)	Дети с Вашей помощью называют молочные продукты.
Всё купили! А сейчас, Какая корзина стала у нас? (полная и тяжелая)	Показываем, как трудно держать тяжелую корзину в руке.
Мы хозяйке помогли, Ей продукты принесли!
Все продукты хозяйка достала, Нам спасибо, конечно, сказала!
А корзина…, какой она стала? … (пустой и легкой)	Опять легко помахиваем рукой.
Хозяйкин сынишка,
Маленький мальчишка, Один дома не скучал, Он картинки разбирал!	Вы показываете маленького мальчика (Джона).
Маму он бежит встречать, Хочет всё ей показать. О порог споткнулся, Бух! И растянулся!
А картинки рассыпал!
Поможем? Да! Поможем! Все парами разложим!

Внимание

Ø  Для этого задания потребуются карточки для коллективной работы. Половину карточек Вы раскладываете на столе, а дубли раздаете детям (по одной карточке каждому). Дети ищут парную карточку и приносят обе Вам. Вы забираете пару карточек и выдаете ребёнку следующую карточку для поиска. Игра заканчивается, когда всем карточкам будет найдена пара.

Молодцы!
Но надо возвращаться, Теперь пора прощаться! Всем помашем на прощание, Скажем громко: «До свидания!»