Образовательная программа основного общего образования на годы (стр. 9 )

Формы контроля и учета достижений обучающихся основной школы.

Контроль и учет достижений учащихся направлен на диагностирование образовательного результата освоения программы основного общего образования.

Используемые формы контроля и учета учебных и внеучебных достижений учащихся:

 текущая аттестация (самостоятельные работы, контрольные работы, устный и письменный опросы);

аттестация по четвертям;

аттестация по полугодиям;

аттестация по итогам года;

результат участия в школьных и районных олимпиадах;

результат участия в конкурсах;

итоговые контрольные работы в 5-8 классах по основным общеобразовательным я

итоговая аттестация в 9 классе согласно Положению об итоговой аттестации.

Организация промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация обучающихся 5-х-8-х классов осуществляется согласно Положению о формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся, рассмотренной на педагогическом совете школы и утвержденном директором МОУ «Орловская СОШ».

Для учащихся 5-8 классов проводятся итоговые контрольные или тестовые работы.

Промежуточная аттестация проводится только по тем учебным предметам, которые преподаются учителями – специалистами, прошедшую соответствующую аттестацию.

Промежуточная аттестация по предмету проводится только при условии количественного и качественного выполнения учебной программы.

Формы промежуточной аттестации:

·  письменные итоговые контрольные работы

·  итоговое тестирование

Содержание итоговых контрольных работ и итоговых тестов готовятся администрацией школы.

Периодичность промежуточной аттестации

8.1.Промежуточная аттестация проводится ежегодно в 5-х-8-х классах.

8.2.Промежуточная аттестация проводится по окончании полного выполнения по предмету учебного плана и программы.

Программа итоговой аттестации

Порядок итоговой аттестации определяется: Законом РФ «Об образовании», нормативными актами РФ, локальными актами школы

Форма проведения и предмет выборных экзаменов (традиционная или в условиях независимого оценивания) избирается выпускником, утверждается педагогическим советом школы.

Устные экзамены в традиционной форме могут проводиться по билетам в виде собеседования, тестирования и защиты реферата или проекта.

Защита реферата или проекта предполагает предварительный выбор выпускником интересующей его темы работы с учетом рекомендации учителя – предметника, последующее глубокое изучение избранной для реферата проблемы, изложение вывода по теме реферата.

Допуск учащихся к итоговой аттестации, сроки ее проведения, награждение учащихся проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации общеобразовательных учреждений РФ.

Формы сохранения результатов учебной и внеучебной деятельности учащегося.

Для сохранения результатов учебной и внеучебной деятельности учащихся (в строгом терминологическом смысле этого слова) используются:

плакаты (цифровые учебные объекты, распечатываются в своем окончательном виде при переходе из класса в класс или в среднюю школу)— как форма сохранения результатов учебной деятельности класса; презентации (цифровые учебные объекты или в виде распечатанных материалов)— как форма сохранения результатов пробно-поисковой работы группы.

Для сохранения результатов практических работ учащихся используются:

·  творческие работы (графические, живописные, литературные, научные описания собственных наблюдений и экспериментов) как в форме портфолио (накопительных папок), так и в форме выставок, научных журналов, литературных сборников (возможны как цифровые, так и печатные формы);

·  презентация, фиксация результатов преобразования модели (схема, чертеж и др. знаковые формы, полученные ребенком в ходе индивидуального решения задачи (в виде цифрового объекта или распечатки);

·  выполненные работы в компьютерных средах, таблицы и графики, отражающие состояние навыков ребенка — соревнование с самим собой (в виде цифрового объекта или распечатки).

Все материалы школьника основной ступени по итогам образования оформляются в форме «портфолио» (дневника, накопительной папки). «Портфолио» ученика представляет собой форму и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов: всех контрольно-проверочных и диагностических работ (стартовая, итоговая, диагностическая, тематическая проверочная работы) и их оценочных листов; продуктов учебно-познавательной деятельности школьника (докладов, презентаций и т. п.); «карт знаний», а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (одноклассников, учителей, родителей и т. п.), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня обученности учащихся и дальнейшей коррекции процесса обучения.

Каждый этап обучения в школе завершается аттестацией знаний учащихся.

1. Текущая аттестация – это непосредственное оценивание знаний учащихся по ходу освоения учебной программы по предмету, то есть поурочное оценивание.

Текущая аттестация  определяется:

- технологией постановки целей проведения урока;

- технологией отбора содержания учебного материала;

-системой оценивания знаний обучающихся при проведении текущей аттестации.

2. Рубежная аттестация – это оценивание результатов учебной деятельности учащихся по освоению темы, раздела программы.

3. Формы текущей и рубежной аттестации определяет учитель с учетом контингента учащихся, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий. Избранные формы сообщаются заместителю директора с предоставлением календарно-тематического графика прохождения программы.

4. Периодическая аттестация – оценивание успешности выполнения учащимися  учебного плана за определенный период.

В МКОУ «Орловская СОШ» периодическая аттестация в 5-9-х классах осуществляется по четвертям.

Периодическая (четвертная) аттестация складывается из:

- результатов работ рубежного контроля;

- результатов практических, лабораторных работ;

- результатов обязательных работ текущего контроля;

- результатов текущей аттестации.

5. По результатам периодической (четвертной) аттестации  выставляется годовая оценка.

Задача годовой аттестации - определение успешности выполнения годового учебного плана и образовательных программ.

6. В 5-8 классах в конце учебного года на основании успешного выполнения учебного плана и образовательных программ проводится промежуточная аттестация.

Промежуточная аттестация регламентируется Положением.

На основании результатов промежуточной аттестации по тем предметам, по которым она проводилась, выставляются итоговые оценки.

7. В выпускном 9 классе проводится государственная (итоговая) аттестация, которая регламентируется нормативными документами федерального и регионального уровней. По ее итогам выдаются документы об образовании соответствующего уровня.

Оценивание учащихся 9 класса при проведении всех видов  аттестации в школе осуществляется по 5-бальной системе.

В школе используются следующие формы оценивания: устные опросы, письменные контрольные  и практические  работы, зачёты, тесты, которые определяет учитель с учетом контингента учащихся, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий.

Оценка, полученная за устный опрос, выставляется в журнале  и дневнике школьника в день ответа.

Оценка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку, за исключением оценки за сочинения по русскому языку и литературе, которые выставляются не более, чем через 14 дней. Отметка за сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляется в классный журнал в одной клетке, например «43» или «54», где первая отметка выставляется за содержание текста, а вторая за грамотность.

Оценки учащихся за четверть (периодическая аттестация) выставляются на основании результатов текущей аттестации и результатов работ рубежного контроля, практических и лабораторных работ, с учетом фактических знаний, умений и навыков учащихся.

Учащиеся, временно обучающиеся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основании итогов аттестации в этих учебных заведениях.

 Четверные, годовые оценки выставляются не позднее, чем за один день до начала каникул или начала аттестационного периода.

Классные руководители обязаны довести до сведения учащихся и их родителей  итоги аттестаций, а в случае неудовлетворительных результатов – в письменном виде под роспись родителей с указанием даты ознакомления.

Критерии и нормы оценивания Оценка за устный ответ:

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала, полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

2) умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала, выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;

3) самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы, устанавливать межпредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации;

4) последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал, давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии, делать собственные выводы;

5) формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя;

6) самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу;

7) самостоятельно, уверено и безошибочно применять полученные знания в решении проблем на творческом уровне, допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя, имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1) показывает знания всего изученного программного материала, даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий;

2) материал излагает в определённой логической последовательности, допуская при этом одну не грубую ошибку или не более двух недочётов, может их исправить самостоятельно;

3) делает  незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определений, понятий;

4) допускает небольшие неточности при  использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов;

5) правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

6) умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные связи;

7) применяет полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи, использует научные термины;

8) не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточником (правильно ориентируются, но работает медленно), допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1) усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

2) материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

3) показывает недостаточную  сформированность  отдельных знаний и умений, выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;

4) допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии;

5) не использует в качестве выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

6) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов.

7) отвечает неполно на вопросы учителя;

8) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении теста учебника.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1) не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

2) не делает выводов и обобщений;

3) не знает  и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

4) имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению  конкретных  вопросов и задач по образцу;

5) при ответе (на один вопрос)  допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при  помощи учителя.

Оценка самостоятельных и контрольных работ

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил работу без ошибок и недочётов или допустил не более одного недочёта

Оценка «4» ставится , если выполнил работу полностью, но допустил в ней- не более одной негрубой ошибки и одного недочёта или не более двух недочётов.

Оценка «3» ставится, если  ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил: не более двух грубых ошибок; или не более одной  грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта; или не более двух-трёх негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трёх недочётов; или при отсутствии ошибок и трёх недочётов.

Оценка «2» ставится, если ученик: допустил число ошибок и недочётов, превосходящих норму, при которой может быть выставлена оценка  «3», или если правильно менее половины работы.

Оценка лабораторных и практических работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов. Соблюдает требование правил безопасности труда, в отчёте правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно проводит анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено 2-3 недочёта или не более одной негрубой ошибки и одного  недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. 

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объём выполненной части не позволяет сделать выводы; опыты, измерения, наблюдения, вычисления проводились неправильно.

Оценивание аттестационных работ учащихся 9 класса, выполненных в условиях независимого оценивания по КИМам, оцениваются по специально-разработанным критериям предметными комиссиями.

Система условий реализации ООП ООО

МКОУ «Орловская СОШ» построена по типовому проекту в 1983 году. Здание школы двухэтажное. Общая площадь застройки 3772 кв. м. Школа рассчитана на 624 мест.

Материально – техническое условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Материально - технические условия обеспечивают:

возможность достижения обучающимися требований к результатам освоения ОП;

соблюдение:

санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, воздушно-тепловому режиму, канализации, освещению);

санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов);

социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской);

пожарной и электробезопасности;

требований охраны труда;

своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.

Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм и охраны жизни и здоровья обучающихся

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Выполнение санитарных норм в помещениях школы, санузлах, пищевых зонах	постоянно	Зам. директора по АХЧ
2	Соблюдение воздушно-теплового режима	ежедневно	учителя-предметники, зав. кабинетами
3	Обеспечение питьевого режима	ежедневно	Зам. директора по АХЧ
4	Соблюдение правил подбора мебели в соответствии возрасту и росту обучающихся	в течение года	Зам. директора по АХЧ
5	Проведение физкультминуток, организация динамических перемен	ежедневно	учителя, классные руководители
6	Соблюдение ТБ в учебных кабинетах, мастерских, спортивных залах	в течение года	учителя
7	Проведение инструктажей по ТБ с обучающимися по внеурочной работе	в течение года	учителя, классные руководители
8	Безопасное содержание помещений и школьной территории	в течение года	Зам. директора по АХЧ учителя
9	Дежурство администрации и учителей; обучающихся по школе; дежурство родителей на внеклассных мероприятиях	в течение года	администрация
10	Озеленение классных комнат, пришкольного участка	в течение года	Зам. директора по АХЧ, учителя

Для реализации основной общеобразовательной программы основного общего образования МКОУ «Орловская СОШ» обладает хорошей материально – технической базой. Материально-техническая база МКОУ «Орловская СОШ» соответствует нормам и требованиям пожарной безопасности: действует автоматическая система пожарной сигнализации. Охрана труда работников школы соответствует нормам.

В здании школы размещены учебные классы, актовый залом, спортивный зал, библиотека с читальным залом, школьный музей, медицинский кабинет, компьютерный класс с доступом в Интернет, спортивная площадка, комбинированная мастерская, кабинет психолога, столовая на 150 посадочных мест, гараж на 1 автомобиль, автопарк (2 школьных автобуса), подсобные, технические и другие служебные помещения, котельная на твердом топливе

Юридический адрес

Вид и назначение зданий, строений, сооружений, помещений, территорий (учебные, учебно-вспомогательные, подсобные, административные и др.) с указанием площади

396305 Воронежская область, Новоусманский район, с. Орлово, ул. Пионерская, дом 14а

Учебные помещения: Учебные кабинеты - 9 Спортивный зал - 152,2 м², Компьютерный класс: 76,2 м²; Кабинет музыки – 37,9 м² Школьный музей – 49,9 м² Кабинет иностранного языка – 40,6 м² Учебно- вспомогательные помещения: кабинет психолога – 15,8 м²; библиотека - 50,9 м², актовый зал – 111,7 м²; медкабинет - 15,3 м²: столовая – 99,8 м2 на 150 посадочных мест. Административные помещения: кабинет директора – 18,9 м2; учительская – 18,9 м2 Подсобные помещения: гардеробные – по 50 м²

Классные комнаты отремонтированы и находятся в хорошем состоянии. Освещение и оборудование кабинетов соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает нормальные условия для работы.

Все учебные классы оборудованы необходимой мебелью. Для обучающихся школы мебель полностью подобрана.

Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, по всем учебным предметам федерального компонента основной образовательной программы основного общего образования:

№ п/п	Название предмета (по учебному плану)	Учебник(и) (автор, название)	Количество	Сведения о соответствии используемого учебника федеральному перечню (соответствует/не соответствует)
1	Русский язык	, Баранов язык 5 класс. М.:Просвещение, 2011	28	соответствует
		, Ладыженская язык 6 класс. М.: Просвещение, 2011	18	соответствует
		, Ладыженская язык 7 класс. М.: Просвещение, 2011	30	соответствует
		, Крючков язык 8 класс. М.:Просвещение,2011	28	соответствует
		Тростенцова язык 9 класс. М.:Просвещение,2011	19	соответствует
2	Литература	, Литература 5 класс. Мнемозина, 2011	28	соответствует
		, Хренова . 6 класс. Мнемозина, 2011	18	соответствует
		Литература. 7 класс. Мнемозина, 2011	30	соответствует
		Беленький . 8 класс. Мнемозина, 2011	28	соответствует
		Беленький . 9 класс. Мнемозина, 2011	19	соответствует
3	Иностранный язык (английский)	, Трубанева язык. 5-6 класс. Обнинск: Титул, 2011	46	соответствует
		, Трубанева язык. 7 класс. Обнинск: Титул, 2011	30	соответствует
		, Английский язык. 8 класс. Обнинск: Титул, 2011	28	соответствует
		, Английский язык. 9 класс. Обнинск: Титул, 2011	19	соответствует
4	Математика	Виленкин 5 класс. Москва, «Мнемозина», 2012	28	соответствует
		Виленкин 6 класс. Москва, «Мнемозина», 2012	18	соответствует
		Алгебра 7 класс. Москва: Просвещение,2012.	30	соответствует
		и др. Геометрия 7-9 класс. Москва: Просвещение, 2011	77	соответствует
		Макарычев 8 класс. - Москва: Просвещение, 2011	28	соответствует
		Макарычев 9 класс. - Москва: Просвещение, 2011	19	соответствует
5	Информатика и ИКТ	Информатика и ИКТ. 5 класс - БИНОМ, 2011	28	соответствует
		Информатика и ИКТ. 6 класс - БИНОМ, 2011	18	соответствует
		Информатика и ИКТ. 7 класс - БИНОМ, 2011	30	соответствует
		Информатика и ИКТ. 8 класс. БИНОМ, 2011	28	соответствует
		Информатика и ИКТ. 9 класс.- БИНОМ, 2011	19	соответствует
6	История	, Годер древнего мира. 5 класс. - М..: Просвещение, 2011	28	соответствует
		Агибалова средних веков.6 класс.- М.: Просвещение,2011	18	соответствует
		, . История России 6 класс.- М.: Просвещение, 2010	18	соответствует
		, История России 7 класс.- М.: Просвещение, 2011	30	соответствует
		, . История России 8 класс. - М.: Просвещение, 2011	28	соответствует
		Юдовская история . 7 класс.- М.: Просвещение, 2011	30	соответствует
		Юдовская история . 8 класс. - М.: Просвещение, 2011 год.	28	соответствует
		. История России ХХ - начало ХХI века. История 9 класс.- М.: Просвещение, 2012.	19	соответствует
		Сороко - Цюпа история. 9 кл.- М.: Просвещение, 2011	19	соответствует
7	Обществознание	Боголюбов . 6 класс.- М. Просвещение, 2012	18	соответствует
		Боголюбов . 7 класс.- М.: Просвещение, 2012	30	соответствует
		Боголюбов . 8 класс.- М.: Просвещение, 2012	28	соответствует
		Боголюбов . 9 класс. - М.: Просвещение, 2012	19	соответствует
8	География	Домогацких . Физическая география. 6 класс.- М.: Русское слово, 2011	18	соответствует
		Коринская материков и океанов. 7 класс Дрофа, 2009 Домогацких .8 класс. - М.: Русское слово, 2011	30 28	соответствует соответствует
		, Алексеевский . 9 класс. М.:Русское слово, 2011	19	соответствует
9	Природоведение	, Иванова Природоведение: Живая и неживая природа. 5 класс. - М.: Дрофа, 2010	28	соответствует
10	Физика	Физика. 7 класс. Дрофа, 2011	30	соответствует
		Физика. 8 класс. Дрофа, 2011	28	соответствует
		, Гутник . 9 класс. Дрофа, 2011	19	соответствует
11	Химия	Габриелян . 8 класс. Дрофа, 2012	28	соответствует
		Габриелян . 9 класс. Дрофа, 2011	19	соответствует
12	Биология	Пасечник . Растения. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. Дрофа, 2010	18	соответствует
		, Биология. Животные. 7 класс. Вентана - Граф, 2010	30	соответствует
		. Человек. 8 класс. Вентана - Граф, 2010	28	соответствует
		Пасечник, , Криксунов. Биология 9 класс. Дрофа, 2011	19	соответствует
13	Искусство (музыка)	, Музыка. Учебник для 5 класса. Москва.: Дрофа,2010.	28	соответствует
		, . Музыка. Учебник для 6 класса. Москва.: Дрофа,2010.	18	соответствует
		, . Музыка. Учебник для 7 класса.- Москва.: Дрофа,2010.	30	соответствует
	Искусство	, Кашекова 8-9. Москва.: Просвещение,2012	47	соответствует
14	Технология	и др. Технология 5-8 класс.- Москва, Вентана - Граф,2010	104	соответствует

МКОУ «Орловская СОШ» полностью обеспечена кадровыми ресурсами.