Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно - тематический план.
№ п\п | № занятия в теме | Тема занятия | Кол-во часов | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Планируемые результаты | Дата |
| ||
Практика. | Теория. | Всего |
| ||||||
Правила поведения | 2 | 1 | 3 |
|
| ||||
34 | 1. | Вводное занятие. Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. | 1 | 1 | Формирование знаний о правилах дорожного движения | Умение пользоваться правилами дорожного движения |
|
| |
35 | 2. | Правила поведения при движении группой. | 1 | 1 | Формирование знаний о правилах передвижения группой | Умение переходить проезжую часть группой |
|
| |
36 | 3. | Практическое занятие «Идем на экскурсию» | 1 | 1 | Развитие и применение на практике полученных знаний: передвижения группой | Умение переходить правильно через дорогу группой |
|
| |
Дети - пассажиры | 1 | 1 | 2 |
|
| ||||
37 | 1 | Правила поведения в общественном транспорте. Правила поведения в индивидуальном транспорте. | 1 | 1 | Формирование знаний о правилах пользования общественным и индивидуальным транспортом | Умение пользоваться общественным и индивидуальным транспортом |
|
| |
38 | 2 | Правила пассажира. Пешеход-пассажир-пешеход. Решение задач по теме. | 1 | 1 | Формирование знаний о наиболее безопасные места для движения пешехода и поведения пассажира в транспорте | Умение правильно пользоваться общественным транспортом: входить в транспорт, выходить, переходить проезжую часть вблизи транспорта |
|
| |
Элементы дороги. | 1 | 7 | 8 |
|
| ||||
39 | 1. | Проезжая часть. | 1 | 1 | Формирование знаний о последствиях неконтролируемого поведения на проезжей части и нарушениях правил дорожного движения | Умение правильного поведения на проезжей части и нарушениях правил дорожного движения |
|
| |
40 | 4. | Обочина. Тротуар. | 1 | 1 | Формирование знаний о поведении на обочине, тротуаре | Умение правильного поведения на обочине, тротуаре |
|
| |
41 | 5. | Дорожная разметка. | 1 | 1 | Формирование знаний о дорожной разметке. | Умение правильно пользоваться дорожной разметкой |
|
| |
42 | 6. | Кювет. | 1 | 1 | Формирование знаний о кювете | Знание правильного назначения кювета |
|
| |
43 | 7. | Переходы, их виды. | 1 | 1 | Формирование знаний о видах переходов | Умение правильно знать переходы и их виды, переходить проезжую часть, пользуясь дорожной разметкой |
|
| |
44 | 8. | Перекресток. | 1 | 1 | Формирование знаний о перекрёстках | Умение правильно переходить проезжую часть, пользуясь дорожной разметкой |
|
| |
45 | 9. | Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. | 1 | 1 | Формирование знаний о регулируемых и нерегулируемых перекрестках | Умение правильно переходить по регулируемым и нерегулируемым перекресткам |
|
| |
46 | 10. | Тематическое рисование «Дорога безопасности» | 1 | 1 | Развитие способностей выражению в творческих работах своего отношения к дороге безопасности | Овладение элементами практическими умениями и навыками в рисунке |
|
| |
Движение пешеходов по улицам и дорогам. | 6 | 4 | 10 |
|
| ||||
47 | 1 | Правила перехода улиц и дорог. | 0,5 | 0,5 | 1 | Развитие знаний о переходе улиц и дорог | Умение правильно переходить улицу и дорогу |
| |
48 | 2 | Регулирование дорожного движения. | 0,5 | 0,5 | 1 | Формирование умений переходить проезжую часть, пользуясь сигналами светофора или регулировщика движения | Умение переходить проезжую часть, пользуясь сигналами светофора или регулировщика движения |
|
|
49 | 3 | Дорожные знаки. | 1 | Формирование знаний о наиболее значимые дорожные знаки | Знать наиболее значимые дорожные знаки |
|
| ||
50 | 4. | Обязанности пассажиров. | 0,5 | 0,5 | 1 | Формирование знаний о обязанностях пассажира | Умение правильно пользоваться общественным транспортом: входить в транспорт, выходить, переходить проезжую часть вблизи транспорта |
|
|
51 | 5. | Обязанности пешеходов. Составление памятки. | 0,5 | 0,5 | 1 | Формирование знаний об обязанностяхпешехода | Умение составить правильно, пользоваться памяткой передвижения пешехода при отсутствии пешеходных дорожек и тротуаров |
|
|
52 | 6. | Ответственность пешеходов за нарушение ПДД | 1 | 1 | Формирование знаний об ответственности перед другими участниками дорожного движения | Умение осознавать ответственность за свою жизнь и своё здоровье, за жизнь и здоровье всех участников дорожного движения. |
|
| |
53 | 7. | Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах | 1 | 1 | Подвижные игры. Развитие скоростных качеств, ловкости, быстроты | Умение выполнять общеразвивающие упражнения. |
|
| |
54 | 8. | Проектная работа. Выпуск стенгазеты «Дорожная безопасность. | 1 | 1 | Формирование развития устной и письменной речи, коммуникативных умений, способностей к творческой деятельности | Умение выполнять поисково – аналитическую работу, способности к художественному – образному восприятию |
|
| |
55 | 9 | Подготовка утренника «Дорожный переполох» | 1 | 1 | Вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД | Умение осознанно воспринимать и оценивать содержимого текста |
|
| |
56 | 10 | Утренник «Дорожный переполох» | 1 | 1 | Вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД | Умение осознанно воспринимать и оценивать содержимого текста |
|
| |
Транспортное средство - велосипед | 2 | 3 | 5 |
|
| ||||
57 | Из истории велосипеда. Возрастные ограничения. Правила эксплуатации велосипеда |
| 1 | 1 | Формирование знаний из истории велосипеда. Возрастные ограничения. Правила эксплуатации велосипеда | Знать наиболее историю велосипеда. Возрастные ограничения. Правила эксплуатации велосипеда |
|
| |
58 | 1 | Подготовка к утреннику | 0,5 | 0,5 | 1 | Вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД | Умение осознанно воспринимать и оценивать содержимого текста |
|
|
59 | 2 | Подготовка к утреннику | 0,5 | 0,5 | 1 | Вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД | Умение осознанно воспринимать и оценивать содержимого текста |
|
|
60 | 3 | Подготовка к утреннику | 0,5 | 0,5 | 1 | Вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД | Умение осознанно воспринимать и оценивать содержимого текста |
|
|
61 | 4 | Подготовка к утреннику | 0,5 | 0,5 | 1 | Вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД | Умение осознанно воспринимать и оценивать содержимого текста |
|
|
Дорожные знаки | 2 | 4 | 6 |
|
| ||||
62 | 1 | Первые дорожные знаки | 1 | 1 | Формирование знаний о возникновении дорожных знаков | Знать историю возникновения дорожных знаков. |
|
| |
63 | 2 | Предупреждающие знаки | 1 | 1 | Формирование знаний о предупреждающих знаках | Уметь пользоваться предупреждающими знаками. |
|
| |
64 | 3 | Запрещающие знаки | 1 | 1 | Формирование знаний о запрещающихзнаках | Уметь пользоваться запрещающими знаками. |
|
| |
65 | 4 | Предписывающие знаки | 1 | 1 | Формирование знаний о предписывающих знаках | Уметь пользоваться предписывающими знаками. |
|
| |
66 | 5 | Подготовка к утреннику «Знаки дорожные всем друзья надежные» | 1 | 1 | Вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД | Умение осознанно воспринимать и оценивать содержимого текста |
|
| |
67 | 6 | Утренник «Знаки дорожные всем друзья надежные» | 1 | 1 | Вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД | Умение осознанно воспринимать и оценивать содержимого текста |
|
| |
Всего | 14 | 20 | 34/67 |
|
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
