Образовательная программа начального общего образования (стр. 7 )

· закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и

познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели,

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

• формируются универсальные учебные действия;

• развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и

способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и

одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего

отношения личности с обществом и окружающими людьми.

3.2 План внеурочной деятельности.

Учебный план

МОУ «Бутырская средняя общеобразовательная школа»

Репьевского муниципального района Воронежской области на уч. год

Внеурочная деятельность 1 класс.

Название кружков	Количество часов в неделю	Всего
1	«Школа здоровья»	1	1
2	«Человек среди людей»	1	1
3	«Умелые ручки»	1	1
	Всего	3	3

Курс «Человек среди людей»

Цель программы

Целью программы является содействие комплекс­ной воспитательно-образовательной работе с детьми по­средством приобщения их к отечественным духовно-нравственным традициям через организацию художе­ственно-продуктивной деятельности.

Задачи программы Обучающие:

— знакомство детей с основами духовно-нрав­ственных традиций русского народа и уклада жизни, с особенностями традиционной подготовки и проведе­ния праздничных дней;

— формирование у детей первоначальных пред­ставлений о духовном мире через передачу знаний об основных религиозных понятиях, элементарных све­дений из Священной Истории (творение Богом мира видимого и невидимого; Рождество Иисуса Христа, краткие сведения о земной жизни Спасителя. Крест­ная смерть и Воскресение Христа);

— первоначальное ознакомление детей с Заповедя­ми Божиими как основой нравственной жизни человека;

— знакомство детей с некоторыми доступными их пониманию произведениями художественной литера­туры, живописи, иконописи, связанными с тематикой занятий;

— формирование у детей представлений о целесоо­бразном (и культуросообразном) устройстве предмет­ной среды и способности совместно со взрослыми участвовать в созидании этой среды через оформление интерьера и изготовление подарков для близких к со­циокультурным праздникам:

— содействие формированию представлений детей об этапах продуктивной деятельности, особенностях разных материалов, правилах пользования простыми инструментами при изготовлении поделок.

Развивающие:

— содействие общему развитию ребенка;

— помощь в освоении социальных навыков и норм поведения, налаживании коммуникаций со взрослы­ми и сверстниками на основе совместной деятельнос­ти и взаимной помощи:

— развитие умения замечать и чувствовать красоту в окружающем мире, любоваться ею, беречь ее;

— развитие нравственного и эстетического чувств ребенка, формирование системы нравственных и эс­тетических эталонов (добро — зло, хорошо — плохо, красивое — некрасивое), поддержка в детях стремле­ния поступать по-доброму, приумножать красоту;

— помощь в становлении творческой личности ре­бенка как созидателя и преобразователя, развитие на­выков художественного творчества;

— содействие развитию речи детей: обогащению словаря, повышению выразительности, навыкам ре­чевого общения в совместной деятельности;

— привитие навыков художественной деятельнос­ти и элементарных ручных умений работы с бумагой, картоном, пластилином, тканью, природными мате­риалами:

— развитие навыков усидчивости и аккуратности в работе.

Воспитывающие;

— помощь семье в формировании ценностной сфе­ры личности ребенка через приобщение к основам православной духовной культуры, традиционному ук­ладу жизни;

— освоение традиции готовиться и отмечать вмес­те с родителями православные календарные праздни­ки, стремясь к пониманию их подлинного жизненно­го смысла:

— воспитание уважительного и благоговейного от­ношения к святыням:

— содействие воспитанию у детей привычки к за­нятиям, деятельному, непраздному проведению вре­мени;

— содействие формированию навыков доброжела­тельного и добродетельного поведения, способности к сопереживанию, сорадости и адекватному проявле­нию этих чувств:

— воспитание стремления подражать благим об­разцам, жить по совести:

— воспитание уважительного, милосердного, вни­мательного отношения к ближним:

— воспитание любви, заботливого, бережного от­ношения к растительному и животному миру;

— привитие художественного вкуса и эстетических предпочтений на основе образцов традиционной ду­ховной культуры;

— воспитание уважительного отношения к труду и его результатам.

Годовое тематическое планирование курса

(32 часа. 1 час в неделю)

№ п/п	Тема занятия
Раздел I. Осенние темы и работы
1.	Плоды приносит осень. Соломенная кукла и зернышки
2.	«Журавлики летят...»
3.	Чудесная птица
4.	«Наш дом»
5.	Как был сотворен мир. Дни творения
6.	Мир видимый и невидимый. Кто такие ангелы?
Раздел II. Зимние темы и работы
7.	Первый снег. «Ангел белую крупу сыплет из-за тучи»
8.	Семейное рукоделие «Кукла-закрутка»
9.	Что за чудо — Божий храм!
10.	Скоро праздник Рождества Христова. Начинаем делать вертепный театр
11.	Поделки для вертепа: овечки из стада, которое пасли пастухи в Рождественскую ночь
12.	Новогоднее занятие «Зимняя птица — розовый снегирь»
13.	Рождественское занятие «Свет Вифлеемской звезды»
14.	«Блаженно сердце, способное миловать» (святые подвижники и животные)
15.	Книжная тема
16.	Книжная тема
17.	Что такое иконы? Делаем оклад для иконы Пресвятой Богородицы «Утоли моя печали»
18.	Праздник Сретения Господня
19.	Русские богатыри — защитники Отечества
20.	Семейное занятие на Масленицу
Раздел III. Весенние темы и работы
21.	Начался Великий пост. «Мост на семь верст»
22.	Наступление весны.«Подснежника глянул глазок голубой»
23.	Птицы возвращаются на родину из теплых краев
24.	«На волю птичку выпускаю при светлом празднике весны». Поделка птички на витом шнурке
25.	«В воскресенье Вербное...» Вербная композиция
26.	Готовимся к Пасхе. Роспись пасхальных яиц
27.	«Христос воскрес! Христос воскрес!» Семейный пасхальный праздник
28.	Пасхальные радости. «Цыпленок в пасхальном яичке»
29.	«Воин чудесный на белом коне».Чудо святого Георгия Победоносца о змие
30.	День славянской письменности и культуры. Делаем «хоругви» с буквицами славянской или буквами русской азбуки
31.	Наступает лето. «Хоровод березок»
32.	Итоговое занятие цикла
33.	Итоговое занятие цикла

Курс «Школа здоровья»

Пояснительная записка

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 Цель программы создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в практике.

Задачи программы:

1) сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

2) дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

3) сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

4) научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

5) сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

6) сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

7) обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

8) сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

9) научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

10) сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

11)Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей младшего школьного возраста, воспитание полезных привычек и пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

В основу программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни положены принципы:

 – актуальности;

- доступности;

- положительного ориентирования;

- последовательности; 

– системности;

– сознательности и активности.

Содержание деятельности 

Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни осуществляется в два этапа.

 Первый этап — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

 организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

 организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);

 выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Второй этап — организация работы образовательного учреждения по данному направлению.

1. Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

 лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

 проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

2. Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

 проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

 приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

 привлечение педагогов, родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Деятельность по реализации программы

Работа клуба «Здоровье»

1.  Вводный урок.

2.  Правила гигиены.

3.  Как правильно сидеть за столом.

4.  Как правильно чистить зубы.

5.  Как беречь зубы.

6.  Как ухаживать за зубами.

7.  Уход за пальцами.

8.  Кожа. Уход за кожей.

9.  Кожу буду беречь и любить и постараюсь ей не навредить.

10.  Глаза – главные помощники человека. Профилактика близорукости. Правила сохранения зрения.

11.  Чтобы уши слышали (правила навыков личной гигиены).

12.  «Рабочие инструменты» человека (уход за руками и ногами).

13.  Незаменимые помощники (расческа, носовой платок и др.).

14.  Если хочешь быть здоров – закаляйся! Обтирание, обливание. Я выбираю здоровый образ жизни. 

15.  Здоровье в порядке – спасибо зарядке! 

16.  Сон – лучшее лекарство.

17.  Здоровая пища для всей семьи. Как следует питаться.

18.  Мышцы, кости и суставы. Осанка – стройная спина.

19.  Физкультура в молодости – здоровье в старости.

20.  Движение и здоровье.

21.  Подвижные игры.

22.  Народные игры.

23.  Доктора природы. 

24.  Расти здоровым. Правила ЗОЖ.

25.  Как воспитать в себе уверенность и бесстрашие?

26.  Как настроение? Эмоции, чувства, поступки.

27.  Как справиться со стрессом? Умей сдерживать себя.

28.  Мальчишки и девчонки! Давайте жить дружно!

29.  Красоты души и тела.

30.  Учение с увлечением.

31.  Лучший отдых – любимое занятие.

32.   Умей организовывать свой отдых. 

33.  Как помочь себе сохранить здоровье?

Критерии результативности:

 автоматизм навыков личной гигиены;

 эффективность программы оценивается по результатам диагностик (экспресс-диагностика показателей здоровья первоклассников; анкеты для родителей «Здоровье ребенка», «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым?»; для учащихся «Значимость здоровья в системе ценностей», «Сформированность навыков личной гигиены»).

Курс «Умелые ручки»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно - ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет проведение кружковой работы.

Кружок «Умелые ручки» развивает творческие способности — процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цели кружковой работы:

1. Развитие творческих способностей младших школьников, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости. взаимопомощи, взаимовыручки.

2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

3. Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого человека любви к родному краю и себе.

Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».

Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению является:

Я слышу - и забываю,

Я вижу - и запоминаю,

Я делаю - и понимаю.

Задачи:

• развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;

• учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бросового и природного материала;

• учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников,

• воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Содержание программы

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т. д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

Программа кружка «Умелые ручки» 1 год (33 ч)

Первый год обучения определяет содержание и характер совместной работы учителя и учащихся по осознанию предстоящей практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструментами, название используемых материалов и ряда их свойств, подлежащих целенаправленному наблюдению и опытному исследованию.

При обсуждении технологии изготовления изделия первоклассники под руководством учителя составляют словесный план, различая только понятия материал и инструмент, поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно. Вводная беседа (1 час).

• Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке.

• Требования к поведению учащихся во время занятия.

• Соблюдение порядка на рабочем месте.

• Соблюдение правил по технике безопасности.

• Из истории происхождения ножниц. Беседа. Работа с природным материалом (4 часа).

• Рассказ о флористике. Природа северного края.

• Изготовление композиций из засушенных листьев.

• Составление композиции (коллективная работа).

• Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев). Работа с бумагой и картоном (6 часов).

• Рассказ «Из истории бумаги», «Оригами».

• Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Панно из оригами «Лесные мотивы».

• Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу.

• Изготовление карнавальных масок.

• Изготовление поздравительных открыток (по образцу).

• Конструирование из бумаги Работа с тканью (6 часов).

• Знакомство с наперстком.

• Знакомство (практическое) с видами швов « через край», «петельный шов».

• Изготовление салфетки с бахромой (по образцу).

• Знакомство и шитье мягкой игрушки.

• Из истории лоскутной техники (беседа с показом иллюстраций).

• Шитье коврика из лоскутков различной ткани. Работа с бросовым материалом (5 часов).

• Конструирование дома для сказочных героев.

• Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.

• Игрушки из пластмассовых бутылок. Работа с пластилином (4 часа).

• Рассказ о глине и пластилине.

• Лепка простых по форме овощей, фруктов (по образцу).

• Пластилиновая аппликация на картоне по желанию детей.

• Лепка по замыслу детей. Работа с мехом (6 часов).

• Шитье мягкой игрушки.

• Изготовление сувениров из меха.

• Лоскутная аппликация (коллективная)

Подведение итогов (1 час).

• Подведение итогов работы, обзор курса.

• Рефлексия;

• Отзывы и пожелания.

К концу 1 года обучения учащиеся должны знать:

• название и назначение материалов - бумага, ткань, пластилин;

• название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;

• правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:

• правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

• анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

• экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, шить стежками « через край», «петельный шов».