Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

-  высокотехнологичное производство,

-  высокий уровень информационных технологий,

-  компьютерную интеграцию проектирования и управления,

-  производство наукоемкой продукции;

-  интеграция в мировое экономическое пространство, расширение производственных связей с ведущими мировыми предприятиями.

Цели программы определяются компетенциями, приобретаемыми выпускниками через некоторое время после освоения программы в университете, и дают потребителям информацию об областях профессиональной подготовки, профиле программы и видах профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники программы подготовки магистров 200100 «Приборостроение».

При формулировании целей ОПП требования стратегических партнеров к качеству выпускников определялись как приоритетные. Кроме того цели программы опираются на утвержденную Миссию университета и Программу развития ТПУ как национального исследовательского университета и учитывают требования потенциальных потребителей программы: работодатели, обучающиеся и др.

2.2.  Механизм корректирования целей

Подготовка магистров по основной образовательной программе (ООП) по направлению 200100 «Приборостроение» ведется в Томском политехническом университете с 2001 года. Для того чтобы ОПП была конкурентоспособна на мировом рынке образовательных услуг, требуется мониторинг достижения поставленных целей ООП и их корректировка. В связи с этим должны проводиться различные корректирующие мероприятия, для определения направлений модернизации целей программы.

Достижение целей ООП отодвинуто от момента окончания выпускником обучения на довольно длительный срок, поэтому осуществить оценку качества подготовки выпускников внутри вуза практически невозможно. Для оценки достижения целей ООП необходимо привлекать стратегических партнеров, потенциальных работодателей, выпускников, профессорско-преподавательский состав вуза и других потребителей программы подготовки магистров.

Выявление мнения потребителей программы подготовки может происходить при встречах с руководством и работниками предприятий-партнеров, во время конференций и форумов, путем ведения баз данных выпускников и отслеживания их профессионального и карьерного роста.

Одним из наиболее эффективных методов достижения поставленных целей обучения и их корректировки является анкетирование.

Анкетирование должно охватывать три категории респондентов – работодателей, выпускников образовательной программы и представителей академического персонала.

Анкетирование следует проводить в два этапа. На первом этапе целесообразно опросить работодателей и выпускников по поводу приобретенных компетенций; на втором – представителей профессорско-преподавательского состава относительно как общих, так и профессиональных (предметно-специализированных) компетенций.

При отборе респондентов следует руководствоваться следующими правилами:

респонденты – выпускники

–  отбор выпускников целесообразнее производить из числа тех, кто окончил вузы за последние 3-5 лет;

–  предпочтительно воздержаться от опроса «свежих» выпускников, так как их ответы могут нести в себе искажающую информацию или быть мнением «разочарованного» выпускника;

–  количественный состав выпускников – респондентов должен быть достаточным для обоснования авторитетного мнения экспертов;

–  при отборе выпускников следует различать занятость в непрофильных или смежных областях и трудоустройство, которое открывает прямой путь к полноценной профессиональной карьере;

респонденты – работодатели

–  работодателей необходимо заинтересовать в проведении исследования, подчеркивая искреннее намерение сделать подготовку магистров более качественной с точки зрения запросов тех или иных секторов экономики и конкретных предприятий;

–  работодатели должны представлять те предприятия, с которыми вуз традиционно взаимодействует, которые принимают на работу выпускников ООП или представляют интерес с точки зрения трудоустройства будущих выпускников;

–  предложенная выборка работодателей, должна обеспечить баланс между их различными типами, что будет соответствовать их реальному разнообразию;

–  целесообразно привлечь для организации этой работы объединения работодателей (федеральные, окружные, региональные, отраслевые).

Преподаватели подключаются к анкетированию после получения результатов обработки анкет выпускников и работодателей. Преподавателям необходимо провести ранжирование со своей точки зрения общих компетенций, которые получили высокую степень согласия выпускников и работодателей. Далее им необходимо идентифицировать профессиональные компетенции.

После завершения процедуры анкетирования проводится первичная обработка результатов. Выявленный перечень компетенций ранжируется по степени важности и уровням достижений:

–  компетенции очень важные, но с низким уровнем достижений.

–  компетенции очень важные с высоким уровнем достижений.

–  компетенции не очень важные и с низким уровнем достижений.

–  компетенции не очень важные, но с высоким уровнем достижений.

По результатам обработки анкет принимается решение о степени достижения целей ООП подготовки магистров и их корректировке.

3.  ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ООП

3.1.  Область профессиональной деятельности выпускников ООП

Область профессиональной деятельности магистров по направлению «Приборостроение»:

·  анализ состояния научно-технической проблемы, технического задания на основе подбора и изучения литературных и патентных источников;

·  разработка функциональных и структурных схем приборов и систем на системо - и схемотехническом уровнях проектирования с определением физических принципов действия устройств, их структур и установлением технических требований на отдельные блоки и элементы.

·  проектирование и конструирование различных типов систем, деталей и узлов на схемотехническом и элементарном уровнях с использованием средств компьютерного проектирования, проведением проектных расчетов и технико-экономическим обоснованием конструкций;

·  оценка технологичности конструкторских решений, разработка технологических процессов сборки и контроля блоков, узлов и деталей;

·  составление технической документации, включая инструкции по эксплуатации, программы испытаний, технические условия и другие;

·  разработка и внедрение технологических процессов и методов изготовления, контроля качества элементов и узлов различного назначения;

·  разработка технических заданий на проектирование приспособлений, оснастки и специального инструмента, предусмотренных технологией;

·  разработка методов инженерного прогнозирования и диагностических моделей состояния приборов и систем в процессе их эксплуатации;

·  разработка и оптимизация программ модельных и натурных экспериментальных исследований по определению уровней эксплуатационной прочности и надёжности приборов и систем;

·  анализ и применение стратегий технического обслуживания и ремонта приборов и систем, выбор оптимальных систем управления их эксплуатацией;

·  разработка прикладного программного обеспечения для проектирования технологических процессов и оборудования для обслуживания и ремонта приборов и систем;

·  проектирование технологических процессов с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства;

·  разработка и использование современных методов контроля качества материалов и выпускаемой продукции, их сертификация;

·  разработка мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изыскание способов утилизации отходов производства;

·  вопросы оценки экономической эффективности технологических процессов;

·  оценка инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий;

·  построение математических моделей анализа и оптимизации объектов исследования и выбор численного метода их моделирования, выбор готового или разработка нового алгоритма решения задачи;

·  выбор оптимального метода и разработка программ экспериментальных исследований и испытаний, проведение измерений с выбором технических средств и обработкой результатов;

·  разработка и оптимизация программ модельных и натурных экспериментальных исследований по определению уровней эксплуатационной прочности и надёжности приборов и систем;

·  разработка прикладного программного обеспечения для проектирования технологических процессов и оборудования для обслуживания и ремонта приборов и систем;

·  производственные процессы изготовления изделий приборостроения;

·  совокупность средств, способов и методов деятельности, связанных с разработкой новых средств неразрушающего измерения, контроля и диагностики;

·  создание и применение алгоритмического, аппаратного и программного обеспечения систем автоматизации, управления и контроля технологическими процессами и производствами, обеспечивающих выпуск высококачественной, безопасной, конкурентоспособной продукции;

3.2.  Объекты профессиональной деятельности магистра

Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению «Приборостроение»:

·  методы, приборы, информационные системы и комплексы для контроля сырья, полуфабрикатов и готовой продукции различного назначения, а также производственных и технологических процессов;

·  элементная база приборостроения для систем контроля, автоматизации производственных и технологических процессов изготовления;

·  математическое, программное, информационное и техническое обеспечение технологических процессов, а также методы, способы и средства их проектирования, изготовления, отладки, производственных испытаний и эксплуатации в различных отраслях промышленности;

·  нормативная документация, регламентирующая объекты контроля и производственные процессы.

3.3.  Виды профессиональной деятельности магистра

Магистр по направлению «Приборостроение» готовится к следующим видам деятельности:

–  проектно-конструкторская деятельность;

–  производственно-технологическая деятельность;

–  научно-исследовательская деятельность;

–  организационно-управленческая деятельность.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его индивидуальной образовательной программы, разрабатываемой ТПУ совместно с заинтересованными работодателями.

3.4.  Задачи профессиональной деятельности магистра

Магистр по направлению 200100- «Приборостроение» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

•  осуществление проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода;

•  анализ состояния научно-технической проблемы и определение целей и задач проектирования приборных систем на основе изучения мирового опыта;

•  проектирование приборных систем и технологических процессов с использованием средств автоматизации проектирования, опыта разработки конкурентоспособных изделий и проведение технико-экономического обоснования принимаемых проектных решений;

•  принятие решений по результатам расчетов по проектам и результатам технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых приборных систем;

•  оценка технологичности конструкторских решений, разработка технологических процессов сборки и контроля блоков, узлов и деталей;

•  разработка и оптимизация программ модельных и натурных экспериментальных исследований по определению уровней эксплуатационной прочности и надёжности приборов и систем;

•  разработка методических и нормативных документов, технической документации, а также осуществление мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

производственно-технологическая деятельность:

•  организация технологической подготовки производства приборных систем различного назначения и принципа действия;

•  разработка методик проведения теоретических и экспериментальных исследований по анализу, синтезу и оптимизации характеристик материалов, используемых в приборостроении;

•  разработка методов инженерного прогнозирования и диагностических моделей состояния приборов и систем в процессе их эксплуатации;

•  разработка и внедрение новых технологических процессов с использованием гибких автоматизированных систем и оценка экономической эффективности и инновационно-технологических рисков при их внедрении;

•  организация современного метрологического обеспечения технологических процессов производства приборных систем, разработка новых методов контроля качества выпускаемой продукции, технологических процессов и их сертификация;

•  решение экономических и организационных задач технологической подготовки производства приборных систем и выбор систем обеспечения экологической безопасности производства;

научно-исследовательская деятельность:

•  организация работы производственного коллектива, принятие исполнительских решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

•  определение и формулировка цели, постановка задачи, выбор методов исследования в области материаловедения и приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации;

•  построение математических моделей для анализа и оптимизации объектов исследования, выбор численного метода их моделирования или разработка нового алгоритма решения задачи;

•  выбор оптимальных методов и разработка программ экспериментальных исследований и испытаний, проведение измерений с выбором современных технических средств и обработкой результатов измерений;

•  использование комплексных компьютерных программ моделирования и анализа для оценки состояния и прогнозирования поведения сложных технических систем;

•  разработка и оптимизация натурных экспериментальных исследований приборных систем с учётом критериев их надёжности;

•  подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

•  применение результатов научно-исследовательской деятельности и использование прав на объекты интеллектуальной собственности;

•  разработка научно-обоснованных планов конструкторско-технологических работ и управление ходом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой технической документацией, материалами, оборудованием;

•  нахождение оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности, безопасности жизнедеятельности, а также экологической безопасности;

•  организация в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых приборов, их элементов и по разработке проектов стандартов и сертификатов;

•  адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

•  оценка деятельности в области приборостроения и подготовка отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения;

•  организация работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых приборов и систем;

•  поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;

•  проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации новых перспективных и конкурентоспособных приборов и технологий;

•  разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии;

•  анализ и применение стратегий технического обслуживания и ремонта приборов и систем, выбор оптимальных систем управления их эксплуатацией;

•  подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы;

•  оценка стоимости объектов интеллектуальной собственности;

•  осуществление технического контроля и управление качеством производства продукции, включая исследование причин брака в производстве и разработку предложений по его предупреждению и устранению;

•  организация повышения квалификации и тренинга сотрудников подразделений в области инновационной деятельности;

•  управление программами освоения новой продукции и технологии;

•  организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;

•  координация работы персонала для комплексного решения инновационных проблем – от идеи до серийного производства.

научно-педагогическая деятельность:

•  участие в разработке программ учебных дисциплин и курсов на основе изучения научной, технической и научно-методической литературы, а также собственных результатов научных исследований;

•  постановка и модернизация отдельных лабораторных работ и практикумов по дисциплинам приборостроительного профиля;

•  проведение отдельных видов аудиторных учебных занятий, включая лабораторные и практические, а также организацию и обеспечение научно-исследовательской работы студентов;

•  применение новых образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения.

•  организационно-управленческая деятельность:

•  организация деятельности производственного коллектива, принятие организационно-управленческих решений в условиях различных мнений и оценка последствий принимаемых решений;

•  нахождение оптимальных решений при создании наукоёмкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности, безопасности жизнедеятельности, а также экологической безопасности;

•  организация в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых приборных систем и их элементов;

•  адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

•  поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;

•  разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии оценка инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий.

4.  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

Предшествующий уровень образования абитуриента – наличие квалификации (степени) бакалавр или дипломированный специалист по направлению «Приборостроение» или родственных направлений. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании.

Прием в магистратуру производится по личному заявлению абитуриента на основе результатов вступительных испытаний, проводимых с целью определения возможности поступающих осваивать данную профессиональную образовательную программу.

Программа вступительных испытаний должна предусматривать контроль основных общекультурных и профессиональных компетенций, устанавливаемых ФГОС ВПО подготовки бакалавров по направлению «Приборостроение».

Вступительные испытания проводятся в виде комплексного экзамена. Приложение 1.

5.  РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ООП ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 200100 «ПРИБОРОСТРОЕНИЕ»

В соответствии с целями ООП подготовки магистров и задачами профессиональной деятельности выпускники программы «Приборостроение» должны обладать следующими категориями компетенций:

а) общекультурные компетенции (ОК)

б) профессиональные (ПК)

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

•  способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

•  способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

•  способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

•  способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

•  способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

•  способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

•  способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

•  способность к обучению на более высоком уровне (аспирантура, докторантура), повышению квалификации (ОК-8);

•  готовность к саморазвитию и самосовершенствованию, профессиональному и карьерному росту (ОК-9);.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

•  способность использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

•  способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (ПК-2);

•  способность осознать основные проблемы в своей предметной области, определить методы и средства их решения (ПК-3);

•  способность профессионально эксплуатировать современное оборудование и приборы неразрушающего контроля и диагностики (ПК-4);

•  способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-5);

•  способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);

проектная деятельность:

•  способность осуществлять проектирование приборов и систем неразрушающего контроля и диагностики на основе системного подхода (ПК-7);

•  готовность анализировать состояние научно-технической проблемы и определять цели и задачи проектирования приборов и систем неразрушающего контроля и диагностики на основе изучения мирового опыта (ПК-8);

•  способность проводить патентные исследования с целью обеспечения патентоспособности проектируемых изделий (ПК-9);

•  способность проектировать приборные системы и технологические процессы, с использованием средств автоматизации проектирования и опыта разработки конкурентоспособных изделий (ПК-10);

•  готовность проводить технико-экономические обоснования принимаемых технических проектных решений (ПК-11);

•  способность принимать решения по результатам расчетов по проектам и результатам технико-экономического анализа эффективности проектируемых приборов и систем (ПК-12);

•  способность оценить уровень показателей качества и инновационные риски коммерциализации проектируемых приборов и систем (ПК-13);

•  готовность разрабатывать методические и нормативные документы по организации технологических процессов контроля и диагностики, техническую документацию на объекты приборостроения, а также осуществлять системные мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-14);

производственно-технологическая деятельность:

•  способность организовать и аккредитовать лабораторию неразрушающего контроля и диагностики на предприятии, организовать технологическую подготовку проведения контроля производства различного назначения (ПК-15);

•  способность разрабатывать методики проведения теоретических и экспериментальных исследований по анализу, синтезу и оптимизации характеристик материалов, используемых в приборостроении (ПК-16);

•  готовность разрабатывать и внедрять новые технологические процессы с использованием гибких автоматизированных систем и оценивать экономическую эффективность и инновационно-технологические риски при их внедрении (ПК-17);

•  способность организовать современное метрологическое обеспечение технологических процессов контроля на предприятии и разрабатывать новые методы контроля качества выпускаемой продукции и технологических процессов (ПК-18);

•  готовность решать экономические и организационные задачи технологической подготовки процессов контроля и диагностики и выбирать системы обеспечения экологической безопасности производства (ПК-19);

научно-исследовательская деятельность:

•  способность сформулировать цели, определить задачи, выбрать методы исследования в области создания новых методов и средств контроля качества и диагностики на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПК-20);

•  способность построить математические модели анализа и оптимизации объектов исследования, выбрать численные методы их моделирования или разработать новый алгоритм решения задачи (ПК-21);

•  готовность выбрать оптимальные методы и разработать программы экспериментальных исследований и испытаний, провести измерения с выбором современных технических средств и обработкой результатов измерений (ПК-22);

•  способность разработать и провести оптимизацию натурных экспериментальных исследований приборных систем контроля и диагностики с учётом критериев надёжности (ПК-23);

•  способность подготовить научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-24);

•  способность использовать результаты научно-исследовательской деятельности и пользоваться правами на объекты интеллектуальной собственности (ПК-25);

организационно-управленческая деятельность:

•  способность к организации работы коллективов исполнителей, к принятию организационно-управленческих решений в условиях различных мнений и оценке последствий принимаемых решений (ПК-26);

•  готовность находить оптимальные решения при создании наукоёмкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности, безопасности жизнедеятельности, энергосбережения и энергоэффективности производства, а также экологической безопасности (ПК-27);

•  способность организовать в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых приборных систем и их элементов (ПК-28);

•  способность адаптировать системы управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-29);

•  способность осуществлять поддержку единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции (ПК-30);

•  способность к разработке планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-31).

Кроме того выпускник должен обладать следующими уникальными специальными профессиональными компетенциями (ПК), обусловленными научной специализацией Томского политехнического университета и существующих научных школ в области методов и средств неразрушающего контроля:

·  глубокие фундаментальные знания в области физики взаимодействия вещества с полями различной природы (радиационное, тепловое, электромагнитное, акустическое), умения математического моделирования и описания этих полей, глубокие знания теоретических основ радиационного, теплового, электромагнитного и акустического методов неразрушающего контроля (ПК-32);

·  способность проектировать и эксплуатировать сложные системы измерения, контроля и диагностики на основе различных полей (ПК-33);

·  способность к разработке приборов геофизического профиля, измерительных приборов и систем общего и специального назначения, а также методов измерения контроля и диагностики(ПК-34);

·  глубокие знания в области организации и аккредитации систем менеджмента качества предприятия, обучения и аттестации персонала лабораторий измерения, контроля и диагностики (ПК-35).

Выпускник программы подготовки магистров по направлению в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, должен достигнуть результатов обучения (профессиональных и универсальных компетенций), которые представлены в таблице 3. В таблице также приведено соответствие планируемых результатов обучения требованиям ФГОС ВПО с указанием кодов общекультурных и профессиональных компетенций (ОК-1, …ПК-1…), критериям аккредитации программ и запросам потребителей (работодателей), заинтересованных в приобретении выпускниками данных компетенций.

Таблица 2

Планируемые результаты обучения

Код резуль-тата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)	Требование ФГОС ВПО, критериев и/или заинтересованных сторон
Р1	Способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень и специальные знания в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в комплексной инженерной деятельности на основе целостной системы научных знаний об окружающем мире;	Требования ФГОС (ОК-1, Критерий 5 АИОР (п.1.1, 1.3), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р2	Способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности в понимании сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий в профессиональной области.	Требования ФГОС (ОК-7, Критерий 5 АИОР (п.1.4, 1.5, 1.6), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р3	Способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом; эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, демонстрируя навыки руководства отдельными группами исполнителей; в том числе над междисциплинарными проектами, уметь проявлять личную ответственность, приверженность профессиональной этике и нормам ведения профессиональной деятельности.	Требования ФГОС (ОК-4,50 Критерий 5 АИОР (п.1.5), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р4	Способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; разрабатывать самостоятельно техническую документацию; четко излагать и защищать результаты комплексной инженерной деятельности в областях контроля качества продукции предприятий измерительной техники и точного приборостроения; приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности умения непосредственно не связанных со сферой деятельности.	Требования ФГОС (ОК-2,ОК—6,ОК-3) Критерий 5 АИОР (п.1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р5	Умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, основы теоретического и экспериментального исследования в комплексной инженерной деятельности при разработке средств измерении и контроля, используя стандартные пакеты и средства автоматизированного проектирования в приборостроении.	Требования ФГОС ( ПК-1,ПК-10), Критерий 5 АИОР (п.1.2, 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р6	Умение профессионально эксплуатировать современное оборудование и приборы в соответствии с целями магистерской программы, организовывать технологическую подготовку производства приборных систем различного назначения и принципа действия, разрабатывать и внедрять новые технологические процессы с использованием гибких САПР и оценивать их экономическую эффективность и инновационные риски при их внедрении.	Требования ФГОС (ПК-15,ПК-4,ПК-17), Критерий 5 АИОР (п.2.1), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р7	Способность проектировать приборные системы и технологические процессы с использованием средств САПР и опыта разработки конкурентоспособных изделий; осуществлять проектную деятельность в профессиональной сфере на основе системного подхода.	Требования ФГОС (ПК - 10,ПК-7), Критерий 5 АИОР (п.2.6), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р8	Умение разрабатывать методики проведения теоретических и экспериментальных исследований по анализу, синтезу и оптимизации методов измерения контроля и диагностики, используемых в приборостроении; способность разработать и проводить оптимизацию натурных экспериментальных исследований приборных систем с учётом критериев надёжности; использовать результаты научно-исследовательской деятельности и пользоваться правами на объекты интеллектуальной собственности.	Требования ФГОС (ПК-16,ПК-23,ПК-25) ПК-2,26,27,28), Критерий 5 АИОР (п.2.3, 2.4), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р9	Умение организовывать современное метрологическое обеспечение технологических процессов производства приборных систем и разрабатывать новые методы контроля качества выпускаемой продукции и технологических процессов; решать экономические и организационные задачи технологической подготовки приборных систем и выбирать системы обеспечения экологической безопасности в производстве и при технологическом контроле.	Требования ФГОС (ПК-18; ПК-19) Критерий 5 АИОР (п.2.2), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р10	Способность проектировать математические модели анализа и оптимизации объектов исследования, выбирать численные методы их моделирования или разработать новый алгоритм решения задачи; выбирать оптимальные методы и программы экспериментальных исследований и испытаний, проводить измерения с выбором современных технических средств и обработкой результатов измерений.	Требования ФГОС (ПК-10; ПК-21, ПК-22) Критерий 5 АИОР (п.2.5), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI
Р11	Способность формулировать цели, определять задачи, выбирать методы исследования в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных и патентных и других источников; разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию на объекты приборостроения, а также осуществлять системные мероприятия по реализации разработанных проектов и программ; составлять научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам исследовательской деятельности	Требования ФГОС (ПК-20,ПК-14,ПК-24) Критерий 5 АИОР (п.1.6, 2.4), согласованный с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI

В таблице 3 приведено взаимное соответствие целей ООП магистров по направлению «Приборостроение» которые описаны выше, и достигаемых результатов обучения.