План физкультурно – оздоровительной работы с часто болеющими детьми на 2012 – 2013 учебный год

Годовой план работы на 2012/2013 учебный год

Раздел 3

Приложение

План физкультурно – оздоровительной работы с часто болеющими детьми на 2012 – 2013 учебный год

№ п/п	Содержание	Период проведения	Ответственные
1.  Физкультурно - оздоровительная работа:
1.1.	Индивидуальный подход к организации прогулок:
	·  Не допускать перегрева при выходе на прогулку, охлаждения рук и ног во время прогулки	Постоянно	Педагоги
	·  Соответствие одежды температурному режиму, предупреждение потливости, смена одежды после прогулок	Постоянно	Педагоги
1.2.	Щадящий режим при организации закаливающих мероприятий:
	·  Контрастное обливание ног проводится сначала ослабленным детям по определенной методике	Постоянно	Педагоги Ст. м/с
	·  После болезни при наличии м/о, закаливающие процедуры не проводятся в течении указанного в справке времени	Постоянно	Педагоги Ст. м/с
	·  Организация занятий по обучению детей плаванию	Каждый понедельник	Педагоги Физк. рук-ль
1.3.	Организация учебно – воспитательной работы:
	·  Укладывание детей дальше от окон, увеличение продолжительности сна	Постоянно	Педагоги Ст. м/с
	·  Регулировка двигательной активности в течение дня	Постоянно	Педагоги
	·  Определение оптимальной физической нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей	Постоянно	Физк. рук-ль Педагоги
	·  Проведение «Уроков» здоровья и питания, бесед, игр по формированию представлений о ЗОЖ	1 раз в неделю	Педагоги Ст. восп-ль
	·  Использование приёмов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы	Ежедневно	Педагоги
Дополнительное образование:
	·  ЛФК	В течение года	Физк. рук-ль
	·  Хореография	В течение года	Педагог доп. образования
2.  Лечебно – профилактические мероприятия:
2.1.	Самомассаж	В течение года	Педагоги Ст. м/с
2.2.	Дыхательная гимнастика в игровой форме	В течение года	Педагоги
2.3.	Стимуляция биологически активных точек	Сентябрь - февраль	Педагоги
2.4.	Оздоровление фитонцидами (чеснок, лук)	Октябрь – апрель	Педагоги Ст. м/с
2.5.	Лечебное полоскание горла раствором календулы № 10	Декабрь	Педагоги Ст. м/с
2.6.	Витаминотерапия - «Ревит» 1 драже 2 раза в день (2 недели) - «Рыбий жир» по 1 капсуле 1 раз в день № 10 - «Аскорбиновая кислота» 1 драже 2 раза в день (2 недели)	Ноябрь Февраль Март	Ст. м/с
2.7.	Фитотерапия - травяные чаи 1 раз в день - ароматизация спален травами (душица, пустырник)	Март В течение года	Ст. м/с
2.8.	Кислородный коктейль с сиропом шиповника	Октябрь Апрель	Ст. м/с
2.9.	Оксолиновая мазь 0,25%	Декабрь, февраль	Педагоги Ст. м/с
2.10.	Профилактика гриппа – календула. Ежедневно, 1 раз в день	Октябрь – ноябрь Март – апрель	Ст. м/с
2.11.	Проведение вакцинации по национальному календарю профилактических прививок и по эпидемиологическим показаниям	По назначению	Фтизиатр Ст. м/с
2.12.	Проведение С-витаминизации третьего блюда	В течение года	Ст. м/с
2.13.	Проведение закаливающих мероприятий:	Постоянно	Ст. м/с Педагоги
·  Ходьба босиком во время утренней гимнастики
·  Сон без маек
	·  Полоскание горла водой комнатной температуры
·  Обширное умывание
·  Контрастное обливание ног
2.14.	Проветривание помещений	По графику	Педагоги
2.15.	Кварцевание помещений	По графику	Мл. восп-ли
2.16.	Дезинфекция игрушек, мебели и помещения	Ежедневно	Педагоги Мл. восп-ли
3.  Адаптационные мероприятия:
3.1.	Заполнение Листа адаптации на каждого ребенка	По мере поступления	Педагоги Ст. м/с Педагог - психолог
3.2.	Анкетирование родителей «Особенности развития личности ребенка». Анализ результатов анкетирования	По мере поступления (сентябрь)	Педагоги Ст. м/с Педагог - психолог
3.3.	Предоставление возможностей для неполного пребывания ребенка в ДОУ в начальный период адаптации (2-3ч.), пребывание ребенка с мамой	Постоянно	Педагоги
3.4.	Обеспечение индивидуального подхода к ребенку с целью сохранения имеющихся у него «домашних привычек» в течение первых двух-трех недель	Постоянно	Педагоги Ст. м/с
3.5.	Контроль веса детей в период адаптации. Анализ антропометрических измерений	По мере поступления детей	Ст. м/с
3.6.	Анализ эффективности адаптационных мероприятий	Заключительный период адаптации	Педагоги Ст. м/с Педагог - психолог
3.7.	Выпуск памяток, стендов по адаптации	В период адаптационных мероприятий	Педагоги Ст. м/с Педагог – психолог
3.8.	При тяжело протекающей адаптации обеспечение детей лекарственными препаратами – валериана	По мере необходимости	Ст. м/с
3.9.	Игры в сухом бассейне	Ежедневно	Педагоги
4.  Работа специалистов:
4.1.	Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима	В течение года	Педагог – психолог
4.2.	Использование приёмов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы	В течение года	Музыкальный руководитель Педагог - психолог
4.3.	Осмотр педиатра	Сентябрь – апрель	Ст. м/с
4.4.	Консультации со специалистами согласно назначений врача	Октябрь Апрель	Ст. м/с
4.5.	Клинические анализы крови, мочи, кала на я/г.	Октябрь Апрель	Ст. м/с
5.  Работа с семьей (по плану)
5.1.	Оформление наглядной информации (тематические уголки, памятки, папки - передвижки)	Ежемесячно	Педагоги Ст. восп-ль
5.2.	Родительские собрания	По плану	Педагоги Ст. восп-ль
5.3.	Семейный клуб «Непоседа»	По плану	Педагоги Ст. восп-ль
5.4.	Совместные мероприятия: КВН, спортивные развлечения	По плану	Педагоги Ст. восп-ль
5.5.	Индивидуальные беседы, рекомендации	По плану	Педагоги Ст. м/с Педагог – психолог