Аннотации к программам дисциплин (модулей) (стр. 2 )

3. Структура дисциплины.

Основы инноватики. Инновационные подход. Нововведения. Инновационные риски и социальные институты. Неопределенность в инновационном процессе. Венчурные фонды. Социологические концепции развития деловых организаций. Инновационное развитие фирмы как социальной организации. Социальные аспекты инновационно-маркетинговой стратегии фирмы. Инновационное социологическое консультирование.

4. Основные образовательные технологии.

По организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые, метод проектов; активные и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

–  способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);

–  способностью свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владением навыками редактирования и перевода профессиональных текстов (ОК-3);

–  умением работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);

–  способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);

–  способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9);

–  способность и умение самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);

–  способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем ООП магистратуры) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

–  способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);

–  умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);

–  способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем ООП магистратуры) (ПК-11).

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

знать основы инноватики; инновационные риски и социальные институты; инновационное развитие фирмы как социальной организации; круг проблем, связанных с неопределенностями и рисками инновационного процесса, венчурных фондов как социального института, социокультурной легитимации предпринимательства в современной России; концепции инновационного развития организаций; социальные аспекты инновационно-маркетинговой стратегии предприятия или фирмы;

уметь выявлять сущность нововведений, их типы, стадии жизненного цикла, виды субъектов инновационной деятельности; характер инновационных рисков, роль венчурных фондов и социокультурной легитимации предпринимательства в снижении рисков;

владеть: социологическими аспектами инновационного развития деловых организаций, методами такого развития; навыками социологического консультирования инновационного менеджмента.

6.  Общая трудоемкость дисциплины

4  зачетных единицы (144 академических часа).

7.  Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8.  Составитель

, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социальная антропология современного общества»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла магистратуры. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социальная антропология в современном обществе», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Культурология», «Основы социологии», «Социальная антропология».

Дисциплина «Социальная антропология в современном обществе» является основой для изучения дисциплин: «Этнология», «Социокультурное развитие регионов России».

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Социальная антропология в современном обществе» является расширение и углубление знаний, умений, по осмыслению социоантропологических явлений и процессов; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины.

Социальная антропология как исследовательская и учебная дисциплина. Объект и предмет дисциплины. Основные понятия. Познавательные парадигмы социальной антропологии. Человек в социокультурном процессе. Современные цивилизации. Основные концепции. Константы жизни человека. Методы социоантропологического исследования.

4. Основные образовательные технологии.

Кроме традиционных образовательных технологий (лекции, семинарские занятия), используются интерактивные методы, «круглые столы», дискуссии, проблемные лекции, проблемные семинары, научно-исследовательская работа студентов.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК–1);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК–6);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК–8);

способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК–9);

способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК–1);

способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем ООП магистратуры) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК–2);

способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учётом целей и задач исследования (ПК–3);

способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчёты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК–4);

умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК–9);

способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК–13).

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

знать: современные концепции и методологию социоантропологического познания;

уметь: применять методы социоантропологического анализа в своей исследовательской деятельности;

владеть: навыками организации и проведения социоантропологического исследования и экспертиз.

6. Общая трудоёмкость дисциплины.

5 зачётных единиц (180 часов).

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация. Экзамен.

8. Составитель.

, канд. филос. наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социальные проблемы и социокультурная политика»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП магистратуры.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социальные проблемы и социокультурная политика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Социология культуры», «Социальная антропология современного общества».

2.  Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Социальные проблемы и социокультурная политика» является приобретение знаний и умений по осмыслению культурных явлений и процессов; развитие способности к самостоятельному освоению и анализу современной культурной реальности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3.  Структура дисциплины.

Подходы к пониманию социальных проблем: традиционные, функционализм, конструктивизм. Определение социальной проблемы. Критерии социальных проблем. Конкуренция социальных проблем. Задачи исследователей по изучению социальных проблем в традиционной перспективе. Конструктивисткий подход к социальным проблемам. Стратегии конструирования социальных проблем. Социальные стратегии как основа социокультурной политики. Социокультурная политика: сущность, уровни: федеральный, региональный, муниципальный. Разнообразие субъектов социокультурной политики. Проблемы и перспективы культурной политики в современном мире. Новые задачи социокультурной политики на современном этапе. Стратегии модернизации социально ориентированной культурной политики.

4.  Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

5.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

–  способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);

–  способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);

–  способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);

–  способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9);

–  способность и умение самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);

–  способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

–  способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);

–  способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, предоставлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);

–  умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);

–  умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);

–  способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);

–  способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-11);

–  способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем ООП магистратуры) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);

–  способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

знать современные концепции и методологию социокультурной деятельности;

уметь применять методы социокультурного анализа в своей исследовательской работе;

владеть навыками формирования социокультурных стратегий и проведения социокультурных экспертиз.

6.  Общая трудоемкость дисциплины.

5  зачетных единиц (180 академических часов).

6   

7.  Формы контроля.

Промежуточная аттестация. Экзамен.

8.  Составитель.

, кандидат философии, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социокультурное развитие регионов России»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социокультурное развитие регионов России», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Методологические проблемы изучения социокультурных процессов», «Современные методы социологических исследований».

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Социокультурное развитие регионов» – формирование системного представления о регионе (субъекте Российской Федерации) как исторически сформированной социокультурной территориальной общности во взаимосвязи ее экономических, социальных и культурных параметрах; развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины.

Регион как ячейка социокультурного пространства. Социокультурные функции и функциональные структуры российских регионов. Регион как социокультурная общность. Социально-демографические характеристики региона. Качество жизни и социальное самочувствия жителей регионов. Культурный потенциал и капитал. Социальная стратификация и мобильность. Инновационный потенциал региона. Правопорядок и правонарушения. Государственное и муниципальные регулирование в регионе. Имиджевые характеристики региона.

4. Основные образовательные технологии.

Традиционные технологии обучения – объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение; инновационные технологии – ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технологии коллективной мыслительной деятельности; курсовая работа. Активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

–  способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);

–  способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);

–  способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9);

–  способность и умение самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);

–  способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);

–  способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, предоставлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);

–  умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);

–  умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);

–  способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);

–  способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем ООП магистратуры) (ПК-11);

–  способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем ООП магистратуры) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать категориальный аппарат, используемый в социологии регионов; методы анализа документальных источников и методы социологического исследования, применяемые в региональных исследованиях; иметь представления о регионе как целостной социокультурной общности; о ключевых параметрах репрезентации региональной жизни; об общем и особенном в развитии субъектов РФ, о продвижении имиджа региона с коммуникативном пространстве;

уметь выделять региональную проблематику в социологических исследованиях; представлять основные социально-экономические, духовные и политические проблемы в пространстве регионального бытия; проводить социологические исследования на региональном уровне и осуществлять взвешенный анализ результатов исследований;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием о прикладной направленности социологической науки; знанием особенностей региональной культуры и умением использовать данное знание применительно к современной социальной реальности, знанием динамики параметров социально-экономического и культурного развития региона; навыками организации собственной исследовательской деятельности в контексте потребностей регионального развития;

6. Общая трудоемкость дисциплины.

Пять зачетных единиц –180 академических часов.

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация. Экзамен.

8. Составитель.

, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Методологические проблемы исследования

социокультурных процессов»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методологические проблемы изучения социокультурных процессов», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Философия», «Культурология», «Концепции современного естествознания», «История».

Дисциплина «Методологические проблемы изучения социокультурных процессов» является основой для изучения дисциплин: «Социальная антропология современного общества», «Диалог в культуре и образовании», «Этнология», «Социокультурное развитие регионов России», «Социальные проблемы и социокультурная политика».

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Методологические проблемы изучения социокультурных процессов» – формирование системных представлений о методологии изучения социокультурных феноменов и процессов, развитие умений и навыков решения различных методологических проблем, возникающих на отдельных стадиях теоретико-эмпирического исследования; развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

3.  Структура дисциплины.

Методологические основы изучения социокультурной динамики социальных процессов. Моделирование и модели социокультурной динамики. Моделирование социально-политических и социокультурных процессов. Системный анализ и когнитивный подход – методологическая основа изучения социальных процессов. Социальное прогнозирование. Методы изучения социокультурной динамики в отечественных и зарубежных исследованиях. Динамика социальной структуры России в условиях постсоветских трансформаций 90-х гг. Социокультурное проектирование.

4.  Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы, проектная деятельность.

5.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК - 2);

– способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);

– способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);

– способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);

– способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9);

– способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);

– способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);

– способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);

– способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем магистерской программы) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);

– способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать историко-культурный контекст формирования современных социальных наук и смежных гуманитарных и поведенческих дисциплин; методологические основы исследования социокультурной динамики; методологию социального прогнозирования и проектирования;

– уметь применять методологические программы для построения программы социологического исследования, включающей общие вопросы выбора методологии, языка и критериев качества предполагаемого исследования; разрабатывать прогнозные модели и социальные проекты;

– владеть навыками анализа современных социальных проблем общества и их прогноза; использования методики и техники проведения социально-прогностического исследования, обработки результатов исследования и грамотного и корректного их толкования.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

Две зачетных единицы – 72 академических часа.

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация. Зачет.

8. Составитель.

, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология истории»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология истории», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Основы социологии», «Методология и методика социологических исследований».

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Социология истории» является формирование системы знаний, позволяющей обеспечить теоретическое осмысление глобальных, региональных и локальных трансформаций, достижение всестороннего и глубокого понимания сущности, природы и методологии природы процессов модернизации, особенностей этих процессов в условиях современной России.

6.  Структура дисциплины.

Основные парадигмы теоретического осмысления истории. Разработка теории и методологии истории в философии истории. Теоретическая история и макросоциология в XX веке. Становление социологии истории. Предмет и методы социологии истории. Субъекты истории и исторического действия. Персоналисткий (личностный) срез истории. Социальная и историческая память. Пространство и время: социальное и историческое. Социальные смыслы исторических действий. Исторические судьбы России в осмыслении социологии истории.

7.  Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

8.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

–  способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);

–  способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);

–  способность и умение самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);

–  способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

–  способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);

–  способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-11);

–  способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

– знать: основные социоисторические понятия и концепции, осмысливающие исторический процесс, категории социальная эволюция, изменение, развитие, революция, традиция, цивилизация, институализация, исторический тип ментальности, социальная и историческая реальность, социальная и историческая память, исторические паттерны (модели), социальное и историческое пространство и время;

– уметь: оценивать и выявлять смыслы долгосрочных тенденций человеческого общества, выделить деление истории на уровни, изучить исторические альтернативы и строить сценарии;

– владеть навыками: аргументации при использовании существующих концепций и объяснений социо-исторических процессов, ведения дискуссии и полемики при изучении социальных перемен, оперирования терминами и работы с научной литературой;

9.  Общая трудоемкость дисциплины.

4  зачетных единицы (108 академических часов).

10.  Формы контроля.

Промежуточная аттестация. Экзамен.

11.  Составитель.

, кандидат философии, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология медиа»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология медиа», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Социология коммуникации», «Социология рекламы».

Дисциплина «Социология медиа» является основой для изучения дисциплины «Социология риска», «Социология гендера», для последующего изучения других дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология медиа» является приобретение знаний о теоретических основах социологической науки в области масс-медиа, ее специфике, принципах и методах социологического познания, овладение этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений масс-медиа, школ и концепций, формирование способности творчески и критически мыслить, анализировать и прогнозировать сложные социальные проблемы в сфере масс-медиа, освоение методики проведения социологических исследований.

3.  Структура дисциплины

Предмет и объект социологии. Понятие поля. Основные методы социологии СМИ. Количественные и качественные методы. Основные виды социологии СМИ. Медиа как объекты социологического анализа. Количественные методы медиа-социологии. Понятие выборки. Виды опросов и сбора данных в количественной социологии. Кодирование и подсчет результатов. Основные инструменты анализа данных. Качественные методы социологии медиа. Обработка данных качественных исследований. Основные виды медиа-социологических продуктов.

4.  Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия, социологические тренинги, деловые игры, творческие задания для самостоятельной работы, информационно-коммуникационные технологии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

–  способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);

– способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);

– способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9);