Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

примерной программы дисциплины

Гидробиология

естественно-научного цикла

1 Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины состоит в ознакомлении студентов с основным объектом исследования гидробиологии - водными экологическими системами, их структурой и функциональными особенностями, без знания которых невозможно рациональное использование биологических ресурсов, охрана гидросферы от загрязнения, научное прогнозирование ее состояния.

Задачами дисциплины являются:

- изучение условий существования гидробионтов в гидросфере, определяемых свойствами самой воды, донных осадков, обуславливающих ряд важнейших морфофизиологических особенностей гидробионтов, влияющих на их распределение, поведение, на всю совокупность процессов жизнедеятельности;

- ознакомление с основными закономерностями биологических явлений и процессов, происходящих в гидросфере;

- изучение экологических основ жизнедеятельности гидробионтов (питание, водно-солевой обмен, дыхание, рост и развитие, энергетика);

- изучение биологических систем в гидросфере (популяции, биоценозы), их структуры и функций;

2 Место дисциплины в структуре ООП

2.1 Дисциплина «Гидробиология» относится к базовой части естественнонаучного цикла учебных дисциплин в структуре ООП. Она базируется на знаниях других дисциплин: зоология, водные растения, экология, химия, гидрология.

2.2. Для изучения дисциплины «Гидробиология» студент должен знать основы систематики, строения, жизнедеятельности водных организмов, разнообразие жизни в гидросфере (основные группы животных, растений, протист), закономерности эволюции живой природы, основы органической и биологической химии, закономерности функционирования экологических систем, роль антропогенного воздействия, экологические основы охраны окружающей среды, принципы рационального природопользования. Студент должен уметь: пользоваться микроскопической техникой, лабораторным оборудованием, идентифицировать основные группы организмов, проводить полевые экологические наблюдения с использованием специальных приборов. Студент должен владеть навыками работы с лабораторным и полевым оборудованием, ведения документации о наблюдениях и экспериментах.

Дисциплина «Гидробиология» является базой для изучения студентами дисциплин профессионального учебного цикла: ихтиологии, биологических основ рыбоводства, искусственного воспроизводства рыб, физиологии рыб, а также санитарной гидробиологии.

3 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
3
Аудиторные занятия (всего)	74	74
Самостоятельная работа (всего)	106	106
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен	экзамен
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	180	180
5	5

4 Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование дисциплины и ее основные разделы	Трудоемкость акад. часов (зач. един)
1	2	3
	Введение. Определение и содержание дисциплины. История развития гидробиологии. Основные понятия в гидробиологии. Адаптации гидробионтов к условиям обитания в пелагиали и бентали водоёмов. Методы гидробиологических исследований. Пассивный и активный водно-солевой обмен гидробионтов. Экологическое значение солености и солевого состава воды. Термические области Мирового океана, особенности их населения. Физиологическое действие температуры. Температурные адаптации у пойкилотермных гидробионтов. Гидростатическое давление. Влияние на физические и химические свойства воды и организмы. Адаптация водных животных к высоким давлениям. Питание и пищевые взаимоотношения гидробионтов Рост и развитие гидробионтов Структура гидробиоценозов. Видовая, трофическая, хорологическая, размерная структура. Межпопуляционные отношения в гидробиоценозах. Биологическая продуктивность водных экосистем и пути ее повышения. Первичная и вторичная продукция, методы расчета. Основные факторы, определяющие биологическую продуктивность водоемов. Величина первичной и вторичной продукции в различных водоемах. Коэффициент П/Б и удельная продукция. Пути повышения биологической продуктивности водоемов. Биологические ресурсы гидросферы, их освоение и воспроизводство промысловых гидробионтов. Охрана и повышение эффективности естественного воспроизводства промысловых гидробионтов. Акклиматизация гидробионтов. Гидробиологические аспекты аквакультуры. Загрязнение водоемов. Классификация загрязнений. Влияние загрязнений на жизнедеятельность гидробионтов. Озера. Экологические зоны бентали и пелагиали озер. Биоценозы литорали, сублиторали, профундали. Значение высших водных растений как продуцентов органического вещества. Биоценозы водной толщи. Миграции гидробионтов в озерах. Экологическое и трофологическое направление в классификации озер. Продуктивность озер. Пруды. Размеры и типы прудов. Состав населения. Планктон и бентос. Продуктивность прудов. Реки. Состав, происхождение и формирование фауны и флоры рек. Планктон и бентос. Биоценозы рек. Водохранилища. Гидробиология морских водоёмов

Аннотация

примерной программы дисциплины

введение в профессию

профессионального цикла

1 Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является адаптиция студета к вузовс­ком жизни в условиях перестройки высшего образования, а также более подробное ознакомление со своей буцущей специальностью.

Основные задачи дисциплины: изучение структу­ры вуза, принципов и основных положений организации учебного процесса в вузе, прав и обязанностей студента, привил внутреннего распорядка университета. Студент должен знать историю и перспективы развития отрасли и рыбохозяйственном науки в стране, содержание специальности «Водные биоресурсы и аквакультура» и хорошо представлять себе место специалиста ихтиолога-рыбовода в системе отрасли.

2 Место дисциплины в структуре ООП

Введение в профессию является одной из базовых учебных дисциплин профессионального цикла знаний федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

3 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
1
Аудиторные занятия (всего)	44	44
Самостоятельная работа (всего)	28	28
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачет
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72	72
2	2

4 Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование дисциплины и ее основные разделы	Трудоемкость акад. часов (зач. един)
1	2	3
	Основные особенности водных биологических ресурсов как источников пищевого, кормового, технического сырья для чело­вечества. Рыбная отрасль России, ее современное состояние и перспективы дальнейшего развития и совершенствования. История рыбохозяйственного образования в России. Вузы рыбохозяйственного профиля. Современная структура вуза и его общественных организаций. Взаимодействие студента и преподавателя. Ра­бота студента на лекции и в лаборатории. Научная организация са­мостоятельной деятельности студентов. Особенности гидробионтов - интенсивное воспроизводство и спо­собность к саморегуляции, пластичность экологических параметров и другие условия способствующие поддержанию высокого уровня их численности при различных естественных и антропогенных воздействиях. Обязатель­ность научного обоснования мероприятий, обеспечивающих устойчивое и эффективное промысловое использование водных биоресурсов, а также применения качественных биотехнологий в аквакулътуре. Рыбохозяйственные исследования пресных и морских бассейнов и их биоресурсов. Используемые в этих целях методы и оборудование: экспедиционные отряды, исследовательские и поисковые суда, дистанционное зондирование, подводная техника, гидроакустические приборы и др. Участие в этих работах специалистов по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура». Разведение и выращивание гидробионтов для полу­чения товарной пищевой, кормовой и иной продукции. Возможности соз­дания высокопродуктивных рыбоводных хозяйств, основанных на использо­вании пресноводных естественных водоемов, рыбоводных прудов, тепловодных бассейнов промышленных предприятии, циркуляционных систем и других сооружении, возможности повышения продуктивности рыбоводных хозяйств в результате совершенствования биотехники разведения, выра­щивания, создания высокопродуктивных пород, применения методов инже­нерной генетиш и др. Современное состояние и потенциальные возможнос­ти аквакультуры в России. Рациональное использование биологических ресурсов гидросферы, их сохранение и приумноже­ние. Рыбоохранные мероприятия, их существо и претворение в жизнь. Многогранность данного направления: биологические и технические курсы, обеспечивающие ее научный фундамент и практическую обоснованность. Требования, предъявляемые к специалисту данного проомля при его практической работе в качестве рыбовода-ихтиолога в научных и производственных организациях.	72 (2)

Аннотация

примерной программы дисциплины

ГИСТОЛОГИЯ И ЭМБРИОЛОГИЯ РЫБ

профессионального цикла

1 Цели и задачи дисциплины

Формирование творчески мыслящих специалистов высокого уровня по направлению водные биоресурсы и аквакультура по дисциплине общая гистология и эмбриология рыб, необходимых для:

- проведения гистологических и гистохимических исследований клеток, тканей, органов природных водных объектов мирового океана;

- контроля за состоянием гидробионтов (на клеточном уровне) при эксплуатации водных ресурсов рыбохозяйственными предприятиями;

Задачами изучения дисциплины является:

- оценка гидробионтов на микроскопическом и субмикроскопическом уровнях;

- умение анализировать структурно-биохимическую и молекулярно-биологическую целостности клеток, тканей и органов.

2 Место дисциплины в структуре ООП

Гистология и эмбриология рыб является одной из базовых дисциплин естественнонаучного цикла федерального государственного образовательного стандата высшего профессионального образования.

Она является базовой дисциплиной для курсов физиологии рыб, гидробиологии, биологических основ рыбоводства, ихтиопатологии.

3 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
3
Аудиторные занятия (всего)	46	46
Самостоятельная работа (всего)	62	62
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачет
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	108	108
3	3

4 Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование дисциплины и ее основные разделы	Трудоемкость акад. часов (зач. един)
1	2	3
1	Основы цитологии. История развития науки цитологии. Строение и функции клеток. Методы исследования цитологии, гистологии, эмбриологии. Строение биологической мембраны. Органеллы клетки, их строение и функции. Строение ядра. Клеточный цикл. Методы световой и электронной микроскопии. Понятия о постоянном гистологическом препарате. Гистохимические методы исследования. Основы эмбриологии рыб. Строение и развитие половых клеток рыб. Типы размножения организмов. Особенности оплодотворения рыб. Дробление и гаструляция. Формирование кожных покровов рыб и ее производных – чешуи, зубов. Развитие опорных и скелетных тканей. Развитие нервной системы, формирование органов чувств рыб. Развитие скелетной мускулатуры, органов кровообращения, гемопоэза, дыхания и пищеварения. Развитие мочеполовой и эндокринной систем. Эмбриональное развитие осетровых, карповых окуневых. Критические стадии развития рыб. Эмбриональное развитие лососевых. Развитие форели. Основы общей гистологии рыб. Общие принципы организаций тканей. Развитие и регенерация тканей. Внутритканевые и межтканевые взаимодействия Классификация тканей. Общие сведения. Общие морфологические характеристики эпителиев и образующих их клеток. Строение различных видов эпителия. Железы. Слизистые и ядовитые железы рыб. Жемчужная сыпь. Строение чешуи. Плавники. Светящиеся органы рыб. Общая характеристика и классификация соединительных тканей. Кровь: общие представления. Плазма крови. Форменные элементы крови: общие сведения. Эритроциты. Тромбоциты. Лейкоциты. Лимфа. Общие сведения: неспецифические и специфические защитные механизмы. Характеристика клеток, участвующих в реакциях специфического иммунитета. Антиген-представляющие клетки. Т-лимфоциты. В-лимфоциты и плазматические клетки. Нулевые лимфоциты. Регуляция лимфоцитов. Кроветворение в течение эмбрионального и личиночного развития рыб. Общие закономерности развития форменных элементов крови. Эритропоэз. Гранулопоэз. Лимфопоэз. Строение и гистофизиология миелоидной и лимфоидной тканей. Рыхлая волокнистая соединительная ткань. Воспаление. Плотная волокнистая соединительная ткань. Жировая ткань: общая характеристика. Белая и бурая жировые ткани. Ретикулярная ткань. Слизистая ткань. Пигментная ткань. Пигментные клетки. Хрящевые ткани. Хрящ как орган. Костные ткани. Кость как орган. Гистогенез, перестройка и регенерация костной ткани и костей. Соединения костей. Скелетная мышечная ткань. Сердечная мышечная ткань. Гладкая мышечная ткань Гистогенез нервной ткани. Нейроны. Нейроглия. Нервные волокна. Нервные окончания. Отделы центральной нервной системы рыб. Головной мозг особенности строения отделов мозга различных видов рыб и их связь с экологией вида. Вегетативный отдел нервной системы рыб. Органы чувств рыб. Орган зрения. Глазное яблоко, зрительный нерв. Орган слуха и равновесия рыб. Хеморецепция. Электрорецепция. Механорецепция. Боковая линия. Органы дыхания. Строение сердца рыб. Классификация артерий и вен. Капилляры. Строение лимфатической системы рыб. Строение переднего, среднего и заднего отделов пищеварительной системы. Пилорические придатки, их роль в пищеварении рыб. Особенности строения печени и поджелудочной железы у различных видов рыб. Строение мезонефроса. Нефрон - морфофункциональная структура почки. Кровоснабжение почки рыб. Образование мочи. Мочеточник и мочевой пузырь рыб. Строение яичника у различных видов рыб: яичник открытого и закрытого типа. Типы строения яйцевода рыб. Строение семенников радиального и ацинозного типа. Гормонопродуцирующие клетки канальца семенника.

Аннотация

примерной программы дисциплины

ИХТИОЛОГИЯ

профессионального цикла

1 Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины состоит в знакомстве с сов­ре­мен­ной сис­­темой рыб, взглядами на их филогению и происхождение; изучении основ анатомии, морфо­ло­­гии и экологии рыб, закономерностей приспособления рыб к обитанию в разных экологических условиях; изучении биологии наиболее массовых про­­мыс­ловых и других видов рыб, их распространения; знакомстве с биологическими основами рационального исполь­зо­ва­ния рыбных запасов необходимых для:

–  проведения ихтиологических наблюдений, измерений, изысканий и исследований, составления их описания и формулировки выводов;

–  разработки планов, программ проведения исследования рыб при решении вопросов, связанных с их рыбохозяйственным использованием;

–  грамотного контроля за состоянием биологических параметров рыб при эксплуатации рыбохозяйственных предприятий;

–  проведения экспериментальных исследований рыб;

–  прогнозирования последствий антропогенных воздействий на популяции рыб;

–  участия в рыбохозяйственном мониторинге, охране водных биоресурсов, рыбохозяйственной экспертизе, разработке рекомендаций по рациональному использованию рыбных ресурсов.

Задачами изучения дисциплины являются овладение студентом методами:

–  идентификации основных групп рыб;

–  оценки физиологического состояние рыб;

–  оценки биологических параметров рыб;

–  составления описания рыб и формулировки выводов;

–  полевых исследований рыб с использованием лабораторного и полевого оборудования, ведения документации о наблюдениях и экспериментах;

–  способами и средствами получения ихтиологической информации, её хранения, переработки, в том числе в глобальных компьютерных сетях.

2 Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Ихтиология» по учебному плану является дисциплиной базовой части цикла профессиональных дисциплин.

При изучении дисциплины используются знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплин: Зоология, Экология, Гидробиология, Гидрология.

Ихтиология является базовой дисциплиной для курсов Биологические основы рыбоводства, Искусственное воспроизводство рыб, Товарное рыбоводство, Генетика и селекция рыб, Методы рыбохозяйственных исследований, Сырьевая база рыбной промышленности, Рыбохозяйственное законодательство, Физиология рыб, Промысловая ихтиология, Рыбохозяйственная гидротехника. Кроме того, знания, умения и навыки, полученные при изучении данной дисциплины используются в повседневной профессиональной деятельности выпускника по окончании университета.

3 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
3	4
Аудиторные занятия (всего)	90	60	30
Самостоятельная работа (всего)	90	30	42
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Зачет, экзамен	зачет	экзамен
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	180	90	72
5	3	2

4 Содержание дисциплины