Потнециал политических занятий и активизация самостоятельной работы студентов (стр. 5 )

Подводя итоги, учитывая индивидуальные творческие возможности каждого человека, я далек от мысли утверждать и рекомендовать всем свой собственный опыт по существу данного вопроса.

Каждый ведет свои записи так, как ему представляется целесообразным и удобным, так как его мастерство, как правило, складывается по мере накопления собственного опыта, практической работы с литературой в целом.

Нас зачастую пугает трудность изложения научной литературы и первоисточников. Не следует смущаться. Мастер устных выступлений, оратор, аналитик , выступая с лекцией в Свердловском университете в 1919 году, подчеркивал, что работая над литературой, слушая лекцию или беседу, надо отметить себе непонятные или неясные места, чтобы вернуться к ним 2-ой, 3-ий, 4-ый раз, чтобы то, что осталось непонятным, дополнить и выяснить до конца.

Непонятное первый раз при чтении будет понятно при повторном чтении. Может, придется несколько раз возвращаться к нему, обдумывать с разных сторон, чтобы добиться ясного и твердого понимания.

Только так можно научиться самостоятельно разбираться, только тогда мы можем считать себя достаточно твердыми в своих убеждениях и достаточно успешно отстаивать их перед кем угодно и когда угодно. (, ПСС, т. 39, с. 64-84)

Для достижения лучших результатов самостоятельной работы, способностей исследователя, важную роль играют его слуховая, зрительная и механическая память, эмоциональный настрой, степень интереса, общий кругозор и мышление.

Чтение и конспектирование литературы – процесс трудоемкий, но он является важнейшим видом самостоятельной работы, в которой читатель мысленно беседует с автором.

В практической деятельности у многих распространенным методом остается параллельное чтение и запись.

При наличии логических навыков чтения определяется ключевое слово в предложении. Надо научиться читать глазами, то есть воспроизводить зрительно, расширяя угол зрения. В необходимых случаях при беглом чтении можно вернуться еще раз для ликвидации регрессии, уточнения, выписки отдельных выражений и положений.

Существуют определенные требования и основы методики работы с литературой, методы записи, конспектирования, составления картотек и карточек, беглого, скорого и вдумчивого чтения.

Наряду с этим в работах и конспектах крупных ученых, политиков имеют место специальные обозначения (знаки), характеризующие их смысловое значение:

Х, !, !!, !!!, I, II, III - важно, очень важно обратить внимание

= - итог, сумма, равенство

>< - более, менее

? - сомнение, вопрос

@ ½º - обратить внимание

VU> - вставки, дополнение

: > - повтор, противоречие

S - сумма, итог

SS - общий итог

NB, N3 - хорошо заметить

VV - наоборот

PS - приписка, написанное после

Желательно знать не только самим эти обозначения, но и ознакомить с ними своих слушателей, так как им тоже приходится работать с первоисточниками и политической литературой.

Студентам следует напомнить: прежде чем конспектировать, надо прочитать, предварительно посмотрев год и место издания, предисловие, послесловие и оглавление. Неуклонным условием для исследователя является ведение библиографических картотек и карточек, без которых невозможно разобраться в текущей литературе. Например, карточками и записями можно пользоваться безгранично, так как их легко вернуть, заменить или переставить, выписать интересную информацию, указать на источники.

Сплошной текст записывать очень сложно и трудно. Пухлого конспекта не надо. Прочитав текст один-два раза, следует выделить главное. При этом рекомендуется сохранить логичность, последовательность изложения, не пропускать важнейшие положения и обязательно оставлять поля для выяснения, уточнения и дополнения отдельных моментов рассматриваемого вопроса.

Продуктивность чтения и конспектирования зависит и от гигиенических условий: свежего воздуха, освещения, чистоты, проветривания и перерыва, гимнастических упражнений, обливания холодной водой, режима питания и дня и т. д.

Самостоятельная работа должна быть непрерывным процессом образования взрослого населения и систематическим – каждый день, но в строго установленное время. Наиболее продуктивными днями многие считают вторник, среда, четверг, если после хорошего отдыха в субботу – воскресенье.

Контроль над самостоятельной работой зачастую осуществляется по линии преподавателей в каждой группе, через взаимную помощь и требовательность в ходе индивидуальной работы, путем приглашения на консультацию, личную беседу. При этом можно использовать элементы гласности, сопровождающиеся выпуском экрана посещаемости, успеваемости, сообщениями по каналам средств массовой информации вуза.

Таким образом, при виртуальном образовании самостоятельная работа студента, во-первых, должна носить творческий и поисковый характер. Во-вторых, она должна свидетельствовать о наличии у студента навыков ведения научно-исследовательской работы. В-третьих, студент должен научиться элементарной аналитической деятельности, обобщению собранного материала, четкому и грамотному изложению его в своей работе. И, наконец, она должна стать составной частью умственного труда и культуры личности.

3 Рабочая программа по дисциплине «методология политической науки»

В условиях реформирования системы высшего образования немало создано программ по различным дисциплинам. Они создаются всеми вузами, кафедрами, при том самые различные. На самом деле их должно быть несколько, в том числе альтернативных, чтобы преподаватель имел право выбрать какую-то одну из них, либо из нескольких программ сделать свою и проэкспериментировать, обеспечивая принцип плюрализма в преподавании.

Студенты в целом не против нововведений, новых дисциплин и программ, но они против плохого преподавания и поспешно подготовленных рабочих программ, что не всегда учитывается в вузах.

В предлагаемой рабочей программе для студентов по специальности «Бакалавр политологии» впервые в университете им. С. Торайгырова делается попытка апробировать методику преподавания политической методологии.

3.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

Цель дисциплины - дать студентам на уровне мировых стандартов знания по методологическим основам политической науки, ввести их в круг этих проблем и ознакомить с трудами крупнейших зарубежных и отечественных политологов, представляющих разные школы и направления.

Задачи дисциплины:

- научить студентов ориентироваться в вопросах политической

методологии;

- более активно включать их в политические процессы, происходящие на современном этапе;

- дать возможность политической социализации их личности;

- воспитание политической грамотности студентов, развитие их

самостоятельности и творческих способностей.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- место и роль методологии в современной политической науке;

- основные принципы разработки политической методологии;

- традиционные методы, используемые в научных исследованиях политологов;

- политическую реальность в более систематизированном виде;

- сложную политическую ситуацию, ее проявление во внутренней и внешней сферах;

- взаимосвязи изучаемых социально-гуманитарных дисциплин;

-  закономерности функционирования политической системы, тенденции в ее развитии и преобразованиях;

- иметь представление о важнейших принципах, категориях политологии.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

- разбираться в объективных закономерностях развития политической науки;

- делать осознанный политический выбор;

- оперативно адаптироваться и ориентироваться в стремительно меняющейся политической обстановке;

- активно и творчески решать поставленные жизнью проблемы;

- рационально и критически оценивать политические явления и процессы, видеть политическую реальность.

Перечень дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса:

- история политических учений;

- политология;

- философия;

- политическая социология;

- новейшая история;

- мировые политические идеологии.

3.2  Тематический план и содержание лекций, практических

занятий и самостоятельной работы студентов

Наименование темы	лекции	практики	СРС
1 Политология как наука и учебная дисциплина
1Объект и предмет политологии	2		2
2 Место и роль методологии в системе наук	2		2
2 Общие проблемы политической методологии
3 Эконометрия в политической науке (оценка, анализ временного ряда)	2	2	2
4 Эндо - и экзогенные факторы и альтернативный подход к разработке методологии	2		2
5 Имитационное моделирование данных и использование методов оценки моделей	2		2
3 Методы политических исследований
6 Главные объекты исследования в политической методологии	2	2	2
7 Традиционные подходы к методам исследования	2	2	2
8 Принципы систематизации в политической науке	2	2	2
9 Основные принципы и способы организации теоретической деятельности в политике	2	2	2
10 Предпосылки и подходы к интерпретации политических процессов	2	2	2
11 Сравнительный системный анализ в макрополитическом исследовании	2	2	2
12 Определение области эмпирического исследования	2	2	2
13 Структурно-функциональный метод в политической науке	2		2
14 Качественные макрометоды	2		2
15 Гносеологические проблемы в исследовании (Универсальный и коньюктурный подход в объяснении противоречивых процессов)	2		2
16 Контент – анализ в политологии	2		2
4 Политическая методология: планирование исследований и экспериментальные методы
17 Метод сбора и обработки исходных материалов в политике	2	2	2
18 Экспериментальные исследования в области политических наук	2	2	2
19 Общественное мнение в научных исследованиях	2	2	2
20 Коллективные действия и общественный выбор в политике	2	2	2
5 Политическая методология ХХI века
21 Неполноценности в современной политической методологии Запада	2	2	2
22 Методологический кризис в постсоветском пространстве	2	2	2
23 Прорыв в политической науке Казахстана (политологический анализ)	2	2	2
24 Философское обоснование новых определений и категорий в политологии	2	2	2
25 Неоаристотелизм, неоальфарабизм и будущее современной политической методологии	2	2	2
26 Методологические основы идейно-политических направлений в исследованиях политологов	2		2
ИТОГО	52	34	52

Содержание лекций

Наименование темы	Содержание лекций	Количество часов
1 Объект и предмет политологии	Предмет политологии как науки, ее место в системе социально-гуманитарных наук. Социальное содержание объекта политологии	2
2 Место и роль методологии в системе наук	Аристотель, аль-Фараби, Макиавелли, Т. Гоббс, К. Маркс, Г. Лассвелл, М. Вебер, К. Поппер. Их труды и философские направления, связанные с политическими феноменологиями, политическими теориями и учениями	2
3 Эконометрия в политической науке (оценка, анализ временного ряда)	Эконометрия - определяющий процесс в политической методологии. Ее применение в исследовательской деятельности Л. Бартелза, Г. Брейди, Г. Кинга и др.	2
4 Эндо - и экзогенные факторы и альтернативный подход к разработке методологии	Э. Карминес, Дж. Стимсон, Артур, Е. Гербер, М. Даусон, Д. Норт, Дж. Джексон, Д. Уиттман. Описание, осмысливание моделей равновесия и компаративной статики в их трудах. Возрастающий интерес к подобным процессам и подходам	2
5 Имитационное моделирование данных и использование методов оценки моделей	Дж. Фридман, Е. Гербер, У. Шивли, К. Ахен в оценках структурных уравнений модели. Предъявляемые требования к фундаментальной и базовой структуре процесса. Эндогенные и экзогенные факторы	2
6 Главные объекты исследования в политической методологии	Политическая жизнь и политическая система. Политическая власть и. общество, личность, государство. Политические процессы и отношения	2
7 Традиционные подходы к методам исследования	Разнообразие в исследовании политических процессов. Методы, позволяющие решать различные познавательные задачи. Наиболее распространенные и традиционные методы теоретических и эмпирических исследований	2
8 Принципы систематиза ции в политической науке	Роль системного метода исследования (обобщение, описание, анализ, изучение фактов, событий, прогнозирование, действия, качественные изменения, политическая действительность)	2
9 Основные принципы и способы организации теоретической деятельности в политике	Методы построения политических теорий. Обобщение в теоретической и прикладной политологии, политологический анализ, эмпирические исследования на уровне конкретной обстановки	2
10 Предпосылки и подходы к интерпрета - ции политических процессов	Структура ПП. Средства и методы исполнения. Действия институализированных и неинституализированных субъектов политики. Формирование, преобразование и изменения политического порядка. Общетеоретическая база, методологическая основа. Последовательность, непрерывность. Динамика и эволюция политсистемы	2
11 Сравнительный систе мный анализ в макрополитическом исследовании	Э. Дюркгейм, А. Липхарт, Валлерстайн, К. Дойч, Ч. Тейлор, Д. Джодис, Рагин и др. Их концепции о качественном анализе в исследовании. Значение сравнительного метода. Общественно-научные обобщения, характерные особенности и специфика этого метода	2
12 Определение области эмпирического исследования	Г. Кинг, П. Петерсон, Хайзе, Гриффин, С. Липсет, Шлоссер и др. Определение области изучения в их трудах. Наблюдения за переменами в политической жизни. Длительный процесс изучения вариации во времени. Количественный и качественный метод исследования	2
13 Структурно-функциональный метод в политической науке	Биховиористский метод. Функциональная зависимость между политическими явлениями, событиями и процессами, их внутренняя связь, использование политической власти, неподчиненность режимов соответствующим научным задачам	2
14 Качественные макрометоды	С. Милл, А. Пшеворский, Дж. Тьюн, Де Меир, К. Драсс, Ч. Рейджин и др. Использование ими макрометодов в исследовательской деятельности. Тщательный отбор набора случаев, широкого спектра перемещенных. Одинаковые случаи, одинаковые результаты. Примитивность и неприемлимость основополагающих областей общественной жизни	2
15 Гносеологические проблемы в исследовании (Универсальный и коньюктурный подход в объяснении противоречивых процессов)	Либерсон, Г. Кинг, Рагин, Р. Мертон, Алмонд. Их подходы к решению гносеологических проблем. Ориентация на конкретные исследования. Причинно - определяющий фактор научного исследования. Индукция, дедукция.	2
16 Контент – анализ в политологии	Подготовка и изучение политических текстов, документов (концепции, программ, стратегических и тактических экономических, и политических задач. Количественная и качественная их оценка)	2
17 Метод сбора и обработка исходных материалов в политике	Широкое применение данного метода. Приемы и способы достижения, использование результатов в практике и познавательной деятельности. Правильный путь исследования, его эффективность, оценка накопленного опыта, фактов, данных.	2
18 Экспериментальные исследования в области политических наук	Р. Броуди, Г. Браунстайн, К. Макгроу, Дж. Макконахи, В. Хокстр, Д. Лалман, Д. Кемпбелл и др. Значимость их концепции для политической науки. Применение их в исследованиях и в практической деятельности. Принципы, характеризующие экспериментальную деятельность. Контроль. Определение медиаторов и модераторов.	2
19 Общественное мнение в научных исследованиях	К. Макгроу, П. Снайдерман, Д. Грабер, Д. Киндер, Дж. Пирсон, Е. Маркус, Салливан. Их отношения к этой проблеме. Критерии оценок в политической жизни. Разная соизмеримость субъектов. Главное мерило политического познания и действия – практика. Сложность динамики политического курса и действия политических сил. Непредсказуемость. Сталкивание интересов и целей.	2
20 Коллективные действия и общественный выбор в политике .	Р. Даус, Дж. Ферджон, Н. Фролих, Дж. Оппенхаймер, Т. Полфри, М. Фиорин, Г. Плотт, Р. Макелви, П. Ордещук, Кемпбелл, Н. Джерси. Теоретическая и практическая значимость их трудов по проблемам социальной дилеммы (коллективного действия). Сравнение различных типов стимулов к минимизации психологической мотивации индивидов	2
21 Неполноценности в современной политической методологии Запада	Х. Алкер, К. Ахен, Л. Бартелз, Г. Брейди о комплексе неполноценности отдельных выдвигаемых научных положений политологов, об их оборонительных позициях, скромных достижениях в политической науке и безаппеляционных их обзорах по методологии	2
22 Методологический кризис в постсоветском пространстве	Обзор материалов института научной информации и Российской Ассоциации политической науки в журнале «Политическая наука», №2-2004	2
23 Прорыв в политической науке Казахстана (политологический анализ)	Анализ и обобщение достигнутых успехов в Казахстанской политологии в процессе ее становления и развития. Ж. «Казахстан-Спектр», за 2004г.№3	2
24 Философское обоснование новых определений и категорий в политологии	К. Алкер, Дж. Крисайн, У. Гринберг, Дж. Джексон о веберовских приоритетах, его доходчивых, раскрывающих смысл выражениях, разнообразных возможностях для разработки необходимых определений, соответствующих целям	2
25 Неоаристотелизм, неоальфарабизм и будущее современной политической методологии	В. Кинг, Р. Кеохейн, С. Вебер, Дж. Мун, Ю. Хабермас, В. Хадсон, С. Слейд, Ч. Рейджин, Д. Шлоссер, Ж. Де Мер, А. Джордж, Г. Сайман, Р. Абельсон, Т. Мустафин, А. Нысанбаев и др. о достоинствах неоаристотелизма, феноменологическом подходе Дж. Муна и комплексном подходе к герменевтической логике (критической интерпретации)	2
26 Методологические основы идейно-политических направлений в исследованиях политологов	Политологический анализ идейных направлений современных политологов в условиях политической глобализации	2
ИТОГО		52

Содержание практических занятий