8. Мгновенной – безгранична; кратковременной – ограниченное число цифр, букв, предметов (обычно несколько); долговременной – практически безгранична, зависит от значимости запоминаемой информации и ее систематизации.
Рекомендации по учебно-исследовательской работе студентов.
Темы рефератов:
1) Энграммы: история открытий, состояние проблемы.
2) Теории механизмов памяти и обучения.
3) Психофизиология памяти
4) Нарушения памяти
5) Условия наилучшего запоминания и воспроизведения информации.
Литература:
1. Механизмы памяти: Руководство по физиологии. – Л.: Наука, 1981.
2. Роуз. С. Устройство памяти. От молекулы к сознанию. – М.: Мир, 1995.
3. Соколов механизмы памяти и обучения. – М.: Наука, 1981.
Занятие №11. УСЛОВНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ
Вопросы для обсуждения на занятии:
1. Торможение в высшей нервной деятельности, его классификация.
2. Роль безусловно-рефлекторного (внешнего) и условнорефлекторного (внутреннего) торможения в условнорефлекторной деятельности (поведении) человека.
3. Виды условного торможения и их механизмы
Тестовые задания
1. СУЩЕСТВУЮТ ДВА СЛЕДУЮЩИХ ВИДА ТОРМОЖЕНИЯ УСЛОВНОРЕФЛЕК-ТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПО И. П. ПАВЛОВУ
1) обратимое и необратимое,
2) прямое и косвенное,
3) безусловное и условное,*
4) локальное и диффузное,
5) постоянное и временное.
2. ДЛИТЕЛЬНОЕ ИЛИ МНОГОКРАТНОЕ НАРУШЕНИЕ УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА ПОСТОРОННИМИ РАЗДРАЖИТЕЛЯМИ, ПРИВОДЯЩЕЕ К УТРАТЕ ЭТОГО УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА, НАЗЫВАЕТСЯ.
1) внешним торможением, *
2) запредельным торможением.
3) дифференцировочным торможением.
3. Примером запредельного торможения может служить... .
1) ослабление условного рефлекса при чрезмерном увеличении силы условного сигнала, *
2) ослабление условного рефлекса при чрезмерном уменьшении силы условного сигнала.
4. Все виды условного торможения отличаются от безусловного торможения...
1) необходимостью выработки, *
2) спонтанным возникновением,
3) внезапным исчезновением.
5. Потеря условного рефлекса при отсутствии подкрепления условного сигнала безусловным - это...
1) запредельное торможение,
2) внешнее торможение,
3) угасательное торможение, *
4) прямое торможение,
5) условный тормоз.
6. В основе выработки дифференцировочного торможения лежит принцип... .
1) неподкрепления стимулов, близких по своим параметрам к условному сигналу, *
2) подкрепления стимулов, близких по своим параметрам к условному сигналу,
3) неподкрепления стимулов, близких по своим параметрам к безусловному сигналу.
7. Прогрессирующее отставление безусловного раздражителя от условного сигнала будет приводить
1) к засыпанию,
2) к развитию запаздывательного торможения, *
3) к опережающему торможению.
8. По мере закрепления условного рефлекса происходит... .
1) запуск условным стимулом ранее не свойственной ему эффекторной реакции, *
2) торможение условным стимулом ранее не свойственной ему аффекторной реакции.
9. Временно господствующий рефлекс называется... .
1) суперрефлексом,
2) доминантным.*
3) импедансом,
4) резонансом.
10. Задержка условного мигательного рефлекса во время появления внезапного звука - это пример... .
1) взаимного торможения сигнальных систем,
2) безусловного внешнего торможения, *
3) угасания условного рефлекса,
4) условного торможения рефлекторной деятельности.
Вопросы и задачи:
1. Как узнать, может ли животное отличить круг от эллипса?
2. Какие из перечисленных ниже видов торможения относятся к условному торможению? внешнее, запредельное, запаздывающее, угасательное.
3. Что понимают под безусловным торможением условных рефлексов? Какие формы безусловного торможения Вам известны?
4. В каких условиях возникает запредельное торможение условных рефлексов? Каков его механизм и физиологическое значение?
5. Что понимают под условным торможением условных рефлексов? Какие формы условного торможения Вам известны?
6. Как вырабатывается угасательное торможение условных рефлексов? Как изменяется условный рефлекс при этом?
7. Как вырабатывается дифференцировочное торможение условных рефлексов? Как изменяется условный рефлекс при этом?
8. Как вырабатывается сигнальное торможение? Как изменяется условный рефлекс при этом?
9. Как вырабатывается запаздывательное условное торможение? В чем сущность проявления этого вида торможения?
10. Каково биологическое значение различных видов условного торможения условных рефлексов?
11. Что понимают под безусловным торможением условных рефлексов? Какие формы безусловного торможения Вам известны?
12. Каково физиологическое значение внешнего торможения условных рефлексов? Объясните механизм.
13. Как вырабатывается условный тормоз? Как изменяется условный рефлекс при этом?
Эталоны ответов:
1. Для этого надо попытаться выработать систему условных рефлексов, в которой одна из этих фигур должна быть положительным условным сигналом, а другая - отрицательным, тормозным (дифференцировочное торможение).
2. Последние два.
3. Процесс торможения условных рефлексов, не требующий выработки. Внешнее и запредельное торможение.
4. Возникает при очень сильном условном сигнале вследствие чрезмерного напряжения ВНД (предел работоспособности мозга). Играет охранительную роль.
5. Торможение условных рефлексов, требующее для своего возникновения предварительной индивидуальной выработки. Угасательное, дифференцировочное, условный тормоз и запаздывательное.
6. Многократной подачей условного раздражителя (сигнала) без подкрепления. Реакция вначале ослабевает, а затем полностью исчезает.
7. Многократной поочередной подачей ряда сходных друг с другом раздражителей, среди которых подкрепляется только один (условный). Через некоторое время остается реакция только на подкрепляемый (условный) раздражитель.
8. С помощью присоединения к условному раздражителю другого раздражителя и неподкрепления этой комбинации. Дополнительный раздражитель становится условным тормозом для любого условного рефлекса.
9. Посредством постепенного увеличения временного интервала между началом действия условного раздражителя (сигнала) и подкреплением. Рефлекс возникает со значительным отставанием (запаздывает) от начала действия сигнала.
10. Все виды условного торможения освобождают организм от нецелесообразной деятельности, что приводит к экономии энергетических ресурсов и обеспечивает возможность реагирования на другие изменения внешней среды.
11. Процесс торможения условных рефлексов, не требующий выработки. Внешнее и запредельное торможение.
12. Обеспечивает возможность реагирования организма на изменения окружающей среды. Возникновение безусловнорефлекторной ориентировочной реакции на внешний стимул по механизму доминанты подавляет текущий условный рефлекс.
13. С помощью присоединения к условному раздражителю другого раздражителя и неподкрепления этой комбинации. Дополнительный раздражитель становится условным тормозом для любого условного рефлекса.
Темы реферативных сообщений:
1. Условный рефлекс: история развития и современное состояние проблемы.
2. Функциональные основы замыкания временной связи в формировании условного рефлекса.
3. Доминанта и ее значимость в условно-рефлекторной деятельности.
Занятие №12. СВОЙСТВА ОСНОВНЫХ КОРКОВЫХ ПРОЦЕССОВ – ВОЗБУЖДЕНИЯ И ТОРМОЖЕНИЯ.
Вопросы для обсуждения на занятии:
1. Свойства процессов возбуждения и торможения
2. Иррадиация, концентрация, индукция возбуждения и торможения. Их механизмы
3. Сила, уравновешенность и подвижность как свойства корковых процессов
Задания тестового контроля
1. Первым критерием классификации типа ВНД (по Павлову) является ... .
1) сила процессов условного возбуждения и торможения, *
2) уравновешенность процессов условного возбуждения и торможения,
3) подвижность нервных процессов.
2. Вторым критерием классифи-кации типа ВНД (по Павлову) является... .
1) сила процессов условного возбуждения и торможения,
2) уравновешенность процессов условного возбуждения и торможения. *
3) подвижность нервных процессов.
3. Третьим критерием классифи-кации типа ВНД (по Павлову) является... .
1) сила процессов условного возбуждения и торможения,
2) уравновешенность процессов условного возбуждения и торможения,
3) подвижность нервных процессов.*
4. Слабый тип нервных процессов характерна для... .
1) сангвиника,
2) флегматика,
3) холерика,
4) меланхолика.*
5. Безудержный тип ВНД по соответствует темпераменту... по Гиппократу.
1) сангвиника,
2) флегматика,
3) холерика, *
4) меланхолика.
6. Сильный уравновешенный подвижный тип нервных процессов по классификации соответствует темпераменту....... по Гиппократу.
1) сангвиника, *
2) флегматика,
3) холерика,
4) меланхолика.
7. Сильный уравновешенный инертный тип нервных процессов по классификации соответствует темпераменту... по Гиппократу.
1) сангвиника,
2) флегматика, *
3) холерика.
4) меланхолика.
Задачи:
1. На коже бедра и голени собаки укреплено 5 касалок — приборчиков для ритмичного механического раздражения кожи. Раздражение «О» — «тормозная касалка» пищей не подкреплялось и поэтому применение ее не вызывает слюноотделения. Раздражение остальных пунктов конечности—«положительные касалки», всегда сопровождалось пищевым подкреплением, поэтому применение этих касалок вызывало условнорефлекторное слюноотделение. Если применение «положительных касалок» производилось через 15 сек. после применения «тормозной касалки», то пищевой условный рефлекс с касалки 1 и 2 был резко уменьшен, а с касалки 3 и 4 снижен незначительно. О чем свидетельствует этот факт?
2. Какой вид условного (внутреннего) торможения выработан у данного животного?
Кимограмма условных двигательных электрооборонительных рефлексов. I — движение лапы. 2 — отметка условного раздражителя М60 и М120 (метроном 120 ударов и метроном 60 ударов). 3 —отметка безусловного раздражителя. 4—отметка времени в секундах.
Эталоны ответов:
1. Такой эффект свидетельствует об иррадиации возбуждения из «тормозного центра» в мозге.
2. У животного выработано дифференцировочное торможение
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение понятия "тип ВНД". Что лежит в основе классификации типов ВНД?
2 . Как определяют силу процесса возбуждения у человека по работоспособности?
3. Как на основе закона силовых отношений определяют силу процесса возбуждения в коре больших полушарий?
4. Как можно определить силу процесса возбуждения с помощью фармакологического тестирования?
5. Назовите основные приемы исследования силы процесса торможения.
6. Опишите основные приемы, с помощью которых можно определить подвижность нервных процессов при исследовании типов ВНД.
7. Какие типы ВНД различают по И. П. Павлову? Сопоставьте их с соответствующими типами темперамента по Гиппократу.
Эталоны ответов:
1. Совокупность врожденных и сформированных в онтогенезе свойств нервной системы, определяющих характер высшей нервной деятельности (поведение, работоспособность). Сила процессов возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность.
2. Путем наблюдения за деятельностью человека – чем выше его работоспособность, тем больше сила процесса возбуждения; быстрое утомление свидетельствует о слабости процесса возбуждения.
3. Наблюдают увеличение силы условного рефлекса при увеличении силы условного сигнала: при слабом процессе возбуждения быстро наступает запредельное торможение.
4. Путем увеличения дозы возбуждающих фармакологических препаратов, например, кофеина, и наблюдения за увеличением работоспособности ЦНС. При слабой силе процесса возбуждения быстро наступает запредельное торможение.
5. С помощью выработки различных видов условного торможения: угасательного, запаздывательного, дифференцировочного, условного тормоза.
6. Путем наблюдения за деятельностью человека. Быстрое и легкое переключение с одного рода деятельности на другой свидетельствует о подвижности нервных процессов. У животных исследуют скорость изменения сигнального значения раздражителей, вызывающих условное торможение или условный рефлекс.
7. Сильный, уравновешенный, подвижный (сангвиник); сильный, уравновешенный, инертный (флегматик); сильный, неуравновешенный, (холерик); слабый, быстро истощаемый (меланхолик).
Темы реферативных сообщений:
1. Методы определения типов ВНД
2. Темперамент человека и его свойства
3. Методы изучения темпераментальных свойств личности
4. Темперамент и здоровье
Занятие №13. АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОРЫ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ.
Вопросы для обсуждения на занятии:
1. Динамический стереотип, его физиологическая сущность, значение в приобретении трудовых навыков. Образование стереотипа у людей.
2. Современные представления о локализации функций в коре головного мозга.
3. Функциональная асимметрия коры больших полушарий.
Темы реферативных сообщений:
1. Проблема левшества
2. Роль динамического стеретипа в жизни человека
Тесты:
1. УСЛОВНЫЕ ЦЕПНЫЕ РЕФЛЕКСЫ ЯВЛЯЮТСЯ ОСНОВОЙ :
1) трудовой деятельности человека;
2) формирования динамического стереотипа;
3) деятельности человека в период младенчества и отрочества.
2. ЗНАЧИМОСТЬ ДИНАМИЧЕСКОГО СТЕРЕОТИПА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В... .
1) в направленном регулировании взаимоотношения личности с окружающим миром;
2) в возможности выработки профессиональных навыков, позволяющих выполнять различные действия экономно, быстро, качественно;
3) в отработке более совершенного вегетативного обеспечения конкретного вида деятельности.
3. ЦЕПЬ БЕЗУСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ, ПРОЯВЛЯЮЩИХ БОЛЬШУЮ ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ГОРМОНАЛЬНЫХ И МЕТАБОЛИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ - ЭТО:
1) динамический стереотип;
2) рефлекс четвертого и пятого порядка;
3) инстинкт.
Вопросы и задачи по теме занятия (для домашнего задания):
1. Что понимают под локализацией функций в коре большого мозга? Какие функциональные зоны различают в коре большого мозга? Какие из них играют особо важную роль в анализе и синтезе поступающей в кору информации?
2 Какое физиологическое значение имеют явления анализа и синтеза информации, поступающей в кору большого мозга?
3 Перечислите основные методы, при помощи которых можно исследовать локализацию функций в коре большого мозга.
4. В каком полушарии большого мозга и в какой области коры у правшей расположены сенсорный центр речи (центр Вернике) и двигательный центр речи (центр Брока)?
5. Перечислите основные методы изучения ВНД.
6. Что такое электроэнцефалография и электроэнцефалограмма (ЭЭГ)? Перечислите волны (ритмы) ЭЭГ.
7. Какие волны ЭЭГ наиболее характерны для активного бодрствующего состояния? Где они преимущественно регистрируются? Какова их частота и амплитуда?
8. Какие волны ЭЭГ наиболее характерны для организма в состоянии физического и эмоционального покоя, с закрытыми глазами при отсутствии внешних раздражителей? Где они преимущественно регистрируются? Какова их частота и амплитуда?
9. Назовите основные виды изменений ЭЭГ при внешних воздействиях. Локальными или генерализованными они являются?
10. Что называют функциональной межполушарной асимметрией? В чем она выражается?
11. Какими методами можно изучать межполушарную асимметрию?
12. Опишите метод тахистоскопии при изучении межполушарной асимметрии.
13. Как проводится тест Вада при изучении межполушарной асимметрии?
14. Какова основная функциональная специализация левого и правого полушарий головного мозга человека?
15. Что такое динамический стереотип?
16.Что следует понимать под пластичностью корковых нейронов?
17.Что следует понимать под синтетической функцией корковых нейронов?
18.Что следует понимать под аналитической функцией корковых нейронов?
19.В каких зонах коры головного мозга находятся чувствительные и двигательные центры?
Эталоны ответов:
1. Наличие специализированных зон, участвующих в контроле определенных функций организма. Проекционные (сенсорные, моторные, сенсомоторные) и ассоциативные. Ассоциативные зоны.
2 . Благодаря анализу и синтезу в коре большого мозга у человека создается целостное представление о предмете – восприятие образа или явления и узнавание; формируется ответная реакция организма.
3 Экстирпация отдельных зон коры в сочетании с методом условных рефлексов и наблюдением за изменением поведения животного; метод раздражения любой области тела синхронной регистрацией вызванных потенциалов в коре; метод раздражения коры и наблюдения (регистрации) за ответной реакцией организма.
4. Оба центра расположены в левом полушарии; центр Вернике – в задней части верхней височной извилины, центр Брока – в задней части нижней лобной извилины.
5. Метод условных рефлексов, экстирпация коры большого мозга или отдельных его частей, регистрация электрической активности различных структур мозга, отдельных нейронов и электроэнцефалограммы (ЭЭГ), блокада синтеза в ЦНС различных белков и нейропептидов и заместительное введение их в ликвор. Тестирование.
6. Регистрация суммарной электрической активности головного мозга с поверхности кожи головы. ЭЭГ – кривая записи суммарной электрической активности головного мозга: альфа-, бета-, тета - и дельта-волны.
7. Бета-волны. В лобных и теменных областях; их частота 14 – 30 Гц, амплитуда 20 – 25 мкВ.
8. Альфа-волны. В затылочной и теменной областях. Частота 8 – 13 Гц, амплитуда 25 – 50 мкВ.
9. Вызванные потенциалы – первичный и вторичный ответы (оба локальные) и реакция десинхронизации – смена альфа-ритма на бета-ритм (генерализованная реакция).
10. Неравнозначность функций левого и правого полушарий. Правое полушарие воспринимает действительность как единое целое, левое – дискретно.
11. Метод тахистоскопии, тест Вада, исследование людей, перенесших операцию перерезки мозолистого тела ("расщепленный" мозг).
12. С помощью специальных приборов исследуют зрительное восприятие левого и правого полушарий при неподвижном взоре подачей изображения в правое или левое поля зрения; одновременно регистрируют ЭЭГ или ведут опрос исследуемого о том, что он видел.
13. Испытуемому вводят небольшую дозу барбитурата в одну из сонных артерий и просят считать при поднятых руках. При поступлении наркотического вещества в полушарие, в котором локализован центр речи, счет прекращается, на противоположной стороне опускается рука.
14. Левого – переработка вербальной слуховой информации, речевая функция, "логическое" мышление. Правого – доминирование в восприятии зрительных пространственных образов, манипулирование предметами, образное мышление.
15. Стереотипная последовательность условных сигналов и следующих за ними безусловных раздражителей, в результате которой формируется определенная привычная последовательность действий. Лежит в основе привычек, автоматических действий. Зафиксированная система из условных и безусловных рефлексов, объединенных в единый функциональный комплекс, который образуется под влиянием стереотипно повторяющихся изменений или воздействий внешней или внутренней среды организма, и в которой каждый предыдущий акт является сигналом последующего.
16. Пластичность корковых нейронов проявляется в их способности компенсировать утраченные другими нейронами функции.
17. Под синтетической функцией корковых нейронов понимают способность к ассоциации двух (или нескольких) раздражителей и образованию временной связи.
18. Отличительным признаком коркового анализа \является способность различать сигнальное значение раздражителей.
19. Мелкие двигательные центры разбросаны по всей поверхности коры, но основные находятся в области передней центральной извилины; чувствительные центры (корковые концы анализаторов) помещаются в височной, затылочной области и в задней центральной извилине на границе лобной и теменной долей.
Занятие №14. ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА.
Вопросы для обсуждения на занятии:
1. Понятие о первой и второй сигнальных системах.
2. Вторая сигнальная система у человека и ее связь с психическими процессами.
3. Структуры мозга, связанные с речью. Функциональная асимметрия коры больших полушарий, связанная с развитием речи у человека, ее нарушения.
4. Функции речи.
5. Невербальные формы коммуникации у человека.
Тестовые задания
1. Первая сигнальная система проявляется:
1) в анализе и синтезе слов,
2) в объективном анализе и синтезе конкретных сигналов предметов и явлений окружающего мира.*
2. Деятельность второй сигнальной системы заключается в способности :
1) воспринимать слышимые и видимые слова,
2) воспринимать слышимые, произносимые и видимые слова, *
3) ассоциировать определенные звуки с определенными впечатлениями о предмете.
3. Первая сигнальная система у человека... .
1) полностью сформирована к моменту рождения.
2) начинает формироваться с момента рождения,
3) формируется в процессе трудовой деятельности,
4) оканчивает формирование к окончанию первого года жизни,
5) оканчивает формирование к 2-4 годам жизни.*
4. Первые признаки второй сигнальной системы формируются... .
1) к моменту рождения,
2) с момента рождения,
3) во второй половине 1-го года жизни, *
4) формируются к 5 годам.
5. Формирование второй сигнальной системы происходит... .
1) в результате сложных взаимоотношений человека с окружающими людьми, *
2) независимо от окружающей общественной среды, и вне человеческого общества.
6. Правильно ли утверждение, что в основе процесса образования слов, понятий (речевых временных связей) лежит механизм формирования сложной цепи условных рефлексов?
1) нет,
2) да.*
7. РАЗДРАЖИТЕЛЯМИ ДЛЯ ПЕРВОЙ СИГНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ЯВЛЯЮТСЯ:
1) раздражители моторных систем,
2) раздражители модулирующих систем,
3) раздражители внешней и внутренней среды, *
4) слова.
8. Раздражителями для второй сигнальной системы преимущес-твенно являются:
1) раздражители моторных систем,
2) раздражители модулирующих систем.
3) раздражители внешней и внутренней среды,
4) слова, *
5) возбуждение, проводимое по рефлекторной дуге.
9. Коммуникативная функция речи подразумевает... .
1) возможность общения людей с помощью языка,*
2) возможность коммуникативного мышления,
3) сознательные формы психической деятельности,
4) определенное построение схем речевого высказывания,
5) иерархичность построения человеческого общества.
10. Какой биологический возраст является критическим в возможности обучению языку впервые?
1) 1-й год жизни,
2) 2-й год жизни,
3) 5 лет, *
4) 10 лет,
5) 18 лет.
11. Какой временной промежуток является критическим в возможности обучению любому второму языку после освоения первого?
1) 5 лет,
2) 10 лет,
3) 15 лет,
4) не имеет значения.*
12. Нарушение функции речи в виде эфферентной моторной афазии - это такое нарушение речи, когда...
1) сохраняется понимание чужой речи, но нарушается собственная речь в виде невозможности плавного переключения с одного элемента высказывания на другой,
2) сохраняется понимание чужой речи, но теряется способность формулировать высказывания, переводить свои мысли в развернутую речь.*
13. Нарушение функции речи в виде динамической афазии - это такое нарушение речи, когда:
1) сохраняется понимание чужой речи, но нарушается собственная речь в виде невозможности плавного переключения с одного элемента высказывания на другой.*
2) сохраняется понимание чужой речи, но теряется способность формулировать высказывания, переводить свои мысли в развернутую речь.
14. Левое полушарие обеспечивает (преимущественно) ... .
1) понимание и построение речи, *
2) узнавание предмета.
15. Правое полушарие обеспечивает (преимущественно) ... .
1) понимание и построение речи,
2) узнавание предмета, конкретно-образное мышление.*
16. Какие типы высшей нервной деятельности человека в зависимости от соотношения 1-й и 2-й сигнальных систем предложены ?
1) средний и художественный,
2) художественный и мыслительный,
3) художественный, средний, мыслительный.*
17. Художественный тип ВНД характеризуется... .
1) преобладанием активности первой сигнальной системы над второй («правополушарное» образное мышление), *
2) преобладанием второй сигнальной системы над первой («левополушарное» абстрактное мышление),
3) уравновешенностью функционирования двух сигнальных систем.
18. Мыслительный тип ВНД характеризуется... .
1) преобладанием активности первой сигнальной системы над второй («правополушарное» образное мышление),
2) преобладанием второй сигнальной системы над первой («левополушарное» абстрактное мышление),
3) уравновешенностью функционирования двух сигнальных систем.
Вопросы:
1. Человек стал забывать название предметов. Какой центр, имеющий отношение к речи, поражен и в какой доле больших полушарий он находится?
2. У больного нарушены процессы, связанные с внутренним торможением. Какая доля больших полушарий поражена?
3. Человека нарушено абстрактное мышление. Функция какого полушария нарушена?
4. Чем можно подтвердить локализацию речевых функций в полушариях?
5. Больной левша, страдает моторной афазией. Какая область коры больших полушарий у него поражена?
6. Больной правша, не помнит названий предметов, но дает правильное описание их назначения. Какая область головного мозга у этого человека поражена?
7. В результате автомобильной аварии водитель получил травму головы и потерял возможность воспроизвести свое прошлое (ретроградная амнезия). Функция какого полушария у него нарушена?
8. Возможна ли иррадиация процесса возбуждения из одной сигнальной системы в другую?
9. Возможна ли иррадиация процесса торможения из одной сигнальной системы в другую?
11. Приведите пример элективной иррадиации нервного процесса из первой сигнальной системы во вторую.
12. Приведите пример элективной иррадиации нервного процесса из первой сигнальной системы во вторую.
13. В какой зоне коры головного мозга находится моторный центр речи?
14.Что такое речь? Какие виды речи выделяются?
15. Назовите функции речи.
Эталоны ответов:
1. Амнестический центр речи (39 поле Бродмана в височной доле больших полушарий).
2. Вероятнее всего: лобная доля.
3. Левого.
4. Специфическими нарушениями речевых функций при повреждении определенных участков мозга.
5. Поражено правое полушарие - область нижней части передней центральной извилины (44 поле Бродмана).
6. Поражена левая височная область, в которой находится сенсорный центр речи (поле 38-39 по Бродману).
7. Скорее всего правого, так как считается, что следы прошлых событий хранятся преимущественно в правом полушарии.
8. Возможна
9. Да, возможна
11. Словесная инструкция о последовательности условных и безусловных сигналов позволяет человеку проявлять условный рефлекс в ответ только на реальные раздражители.
12. Человек способен словами описать структуру выработанного у него в первой сигнальной системе условных рефлексов.
13. В теменной области (центр Брока)
14. Речь - символьное (словесное или знаковое) обозначение реальных сигналов действительности. Виды: внутренняя, устная, письменная, эгоцентрическая, жестовая, дактильная,, экспрессивная
15. Коммуникативная, регулирующая, понятийная, программирующая
Темы реферативных сообщений:
1. Слово как сигнал сигналов.
2. Речь и ее функции.
3. Развитие речи в онтогенезе.
4. Взаимоотношение первой и второй сигнальной систем.
5. Речевые функции полушарий.
6. Типы ВНД.
Домашнее задание. Кратко дайте ответы на следующие вопросы:
1. В чем главная особенности ВНД человека по сравнению с ВНД животных?
2. Что такое первая сигнальная система?
3.Что такое вторая сигнальная система?
4. Дайте определение понятия "тип ВНД". Что лежит в основе классификации типов ВНД?
5. Как определяют силу процесса возбуждения у человека по работоспособности?
6. Как на основе закона силовых отношений определяют силу процесса возбуждения в коре больших полушарий?
7. Как можно определить силу процесса возбуждения с помощью фармакологического тестирования?
8. Назовите основные приемы исследования силы процесса торможения.
9. Опишите основные приемы, с помощью которых можно определить подвижность нервных процессов при исследовании типов ВНД.
10. Какие типы ВНД различают по И. П. Павлову? Сопоставьте их с соответствующими типами темперамента по Гиппократу.
Эталоны ответов:
1. У человека две сигнальные системы – предметная (первая) и словесная (вторая)
2. Это система сигналов реальной действительности.
3. Система словесных сигналов (слово как сигнал сигнала первой системы)
4. Совокупность врожденных и сформированных в онтогенезе свойств нервной системы, определяющих характер высшей нервной деятельности (поведение, работоспособность). Сила процессов возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность.
5. Путем наблюдения за деятельностью человека – чем выше его работоспособность, тем больше сила процесса возбуждения; быстрое утомление свидетельствует о слабости процесса возбуждения.
6. Наблюдают увеличение силы условного рефлекса при увеличении силы условного сигнала: при слабом процессе возбуждения быстро наступает запредельное торможение.
7. Путем увеличения дозы возбуждающих фармакологических препаратов, например, кофеина, и наблюдения за увеличением работоспособности ЦНС. При слабой силе процесса возбуждения быстро наступает запредельное торможение.
8. С помощью выработки различных видов условного торможения: угасательного, запаздывательного, дифференцировочного, условного тормоза.
9. Путем наблюдения за деятельностью человека. Быстрое и легкое переключение с одного рода деятельности на другой свидетельствует о подвижности нервных процессов. У животных исследуют скорость изменения сигнального значения раздражителей, вызывающих условное торможение или условный рефлекс.
10. Сильный, уравновешенный, подвижный (сангвиник); сильный, уравновешенный, инертный (флегматик); сильный, неуравновешенный, (холерик); слабый, быстро истощаемый (меланхолик).
Занятие № 15. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. ФУНКЦИИ РЕЧИ. МЫШЛЕНИЕ
Контрольные вопросы:
1. Понятие о второй сигнальной системе. Функции речи
2. Нейрональные механизмы речевых функций. Центры речи.
3. Понятие о психотерапии и ее методах
4. Развитие речи у человека в онтогенезе. Этапы развития речи.
5. Язык и доминантность полушарий мозга
6. Мышление. Индивидуальные особенности мыслительных процессов.
7. Виды мышления
Тестовые задания
1. Первая сигнальная система проявляется:
1) в анализе и синтезе слов,
2) в объективном анализе и синтезе конкретных сигналов предметов и явлений окружающего мира.*
2. Деятельность второй сигнальной системы заключается в способности: .
1) воспринимать слышимые и видимые слова,
2) воспринимать слышимые, произносимые и видимые слова, *
3) ассоциировать определенные звуки с определенными впечатлениями о предмете.
3. Первая сигнальная система у человека... .
1) полностью сформирована к моменту рождения.
2) начинает формироваться с момента рождения,
3) формируется в процессе трудовой деятельности,
4) оканчивает формирование к окончанию первого года жизни,
5) оканчивает формирование к 2-4 годам жизни.*
4. Первые признаки второй сигнальной системы формируются... .
1) к моменту рождения,
2) с момента рождения,
3) во второй половине 1-го года жизни, *
4) формируются к 5 годам.
5. Формирование второй сигналь-ной системы происходит... .
1) в результате сложных взаимоотношений человека с окружающими людьми, *
2) независимо от окружающей общественной среды, и вне человеческого общества.
6. Правильно ли утверждение, что в основе процесса образования слов, понятий (речевых временных связей) лежит механизм формирования сложной цепи условных рефлексов?
1) нет,
2) да.*
7. РАЗДРАЖИТЕЛЯМИ ДЛЯ ПЕРВОЙ СИГНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ЯВЛЯЮТСЯ:
1) раздражители моторных систем,
2) раздражители модулирующих систем, раздражители внешней и внутренней среды, *
3) слова.
8. Раздражителями для второй сигнальной системы преимущес-твенно являются:
1) раздражители моторных систем,
2) раздражители модулирующих систем.
3) раздражители внешней и внутренней среды, слова, *
4) возбуждение, проводимое по рефлекторной дуге.
9. Коммуникативная функция речи подразумевает... .
1) возможность общения людей с помощью языка,*
2) возможность коммуникативного мышления,
3) сознательные формы психической деятельности,
4) определенное построение схем речевого высказывания,
5) иерархичность построения человеческого общества.
10. Какой биологический возраст является критическим в возможности обучению языку впервые?
1) 1-й год жизни,
2) 2-й год жизни,
3) 5 лет, *
4) 10 лет,
5) 18 лет.
11. Какой временной промежуток является критическим в возможности обучению любому второму языку после освоения первого?
1) 5 лет,
2) 10 лет,
3) 15 лет,
4) не имеет значения.*
12. Нарушение функции речи в виде эфферентной моторной афазии - это такое нарушение речи, когда...
1) сохраняется понимание чужой речи, но нарушается собственная речь в виде невозможности плавного переключения с одного элемента высказывания на другой,
2) сохраняется понимание чужой речи, но теряется способность формулировать высказывания, переводить свои мысли в развернутую речь.*
13. Нарушение функции речи в виде динамической афазии - это такое нарушение речи, когда:
1) сохраняется понимание чужой речи, но нарушается собственная речь в виде невозможности плавного переключения с одного элемента высказывания на другой.*
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
