Задание 5.
а) Найдите в тексте песни глаголы движения и выпишите их в тетрадь;
б) распределите глаголы на две группы: прямое/переносное значение;
в) проспрягайте данные глаголы;
г) составьте предложения с этими глаголами.
Задание 6. Ответьте на вопросы.
1. Кто поёт эту песню?
2. К кому обращается герой в песне?
3. Какую проблему описывает эта песня?
4. Как вы думаете, в какое время года герой поёт эту песню? Почему вы так считаете?
5. На ваш взгляд, о чём эта песня? Какова главная идея в ней?
6. Дайте своё название этой песне. Объясните свой выбор.
Задание 7. Прослушайте песню еще раз и спойте.
Песня 5
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением. Ставьте ударение в словах.
ча – чи – чу чу – чи – ча | венчать, повенчать, повенчана; обручать, обручальная; печальная; очаровать, очаровывать, очарована; чудиться. |
Задание 2.
а) Найдите имена существительные, укажите их род.
очаровывать – очаровать кого? околдовывать – околдовать кого? венчать – повенчать с кем? оковы заковывать – заковать во что? драгоценный обручальный звезда сумасшедший | склоняться – склониться над чем? колено обнимать – обнять кого? что? неистовый обжигать – обжечь кого? что? чем? сбываться – сбыться позабыться исполняться – исполниться чудиться – почудиться |
б) Определите по словарю значение новых для вас слов.
в) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 3. Объясните внутреннее строение слов:
драгоценный - _______________________________________________________;
сумасшедший - ______________________________________________________.
Задание 4.
а) Выберите из новых слов все глаголы с –ся и объясните значение данного постфикса;
б) напишите, какие из этих глаголов можно использовать без –ся. Составьте предложения с полученными глаголами.
Задание 5. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
Припев:
Очарована, околдована,
С _________ в ______ когда-то повенчана.
Вся _____ словно в оковы закована,
_____________ ____ ______ ____________.
1-ый куплет:
Не ____________, не печальная,
Словно с ___________ ________ сошедшая.
_____ и песнь ________ обручальная,
И ________ ____ _______ __________________.
2-ой куплет:
____ склонюсь _____ твоими коленями,
_______ их с неистовой _________,
И слезами и ____________________
Обожгу _______ __________, милую.
3-ий куплет:
______ не сбудется – позабудется.
______ не _________________, то не исполнится.
Так чего же ___ _____________ _______________?
Или ______ _____ _________ чудится?
Припев.
Задание 6.
а) Выпишите все краткие причастия;
б) Объясните, как они образованы;
в) Составьте свои предложения с этими причастиями.
Задание 7. Ответьте на вопросы.
1. Как описывает свою любимую герой песни: характер, внешность?
2. Как, по вашему мнению, автор относится к своей женщине? Как он её воспринимает?
3. Какой характер у главного героя? Все ли мужчины такие по характеру?
4. В чём заключается главная идея песни?
5. Какое название вы дали бы этой песне? Почему?
Задание 8. Прослушайте песню еще раз и спойте.
Загадочная русская душа
Песня 1
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением.
жа – жо – жу жар, сижу
же – жи – же расскажет, подскажет
за – зо – зу – зы – зи – зе – зё золотой, озеро, звездный
ца – цо – цу – ца птица, искрится, снится
Задание 2.
а) Распределите данные слова в алфавитном порядке.
б) Найдите имена существительные, укажите их род.
лес гора зверь дворец свет подсказывать – подсказать что? кому? сниться – присниться кто? что? кому? | совершать – совершить что? свиданье = свидание с кем? золотой лить – вылить окошко верить - поверить во что? кому? |
в) Определите по словарю значение новых для вас слов.
г) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 3. Подберите синонимы и антонимы к новым словам, где это возможно.
Задание 4. Посмотрите клип песни без звука.
а) Опишите историю, которую вы увидели.
б) Как вы думаете, о чём поёт девушка?
Задание 5. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-ый куплет:
______ ____ __________, ___ _________ ____________ _________.
_____ звери __ ___________ _________, там жизнь любви полна.
____ чудо-______ искрится, там зла и горя _____.
Там во дворце ______ жар-________ и людям ______ ______.
Припев:
___________ _________, ___________ _________.
______ мне расскажет, _____ подскажет,
_____ ______, _____ ______?
___________ _________, ___________ _________.
____, _____ душе _______ и ясно,
_____, ___ _______ _______.
2-ой куплет:
Эта _________ мне только снится,
Но __________ миг придёт.
И на крылатой колеснице
___ _________ полёт.
Мне _____ свиданья предназначен
В звездной моей _________.
Там _____ ______ __________ ____________
На ___________ коне.
Припев.
3-ий куплет:
Льёт ___ ____________ _______ ___________,
__ ______ сижу ______.
Верю в тебя, моё спасенье,
_____________ _________!
Припев.
Задание 6. Найдите в тексте слова в форме творительного падежа и выпишите их в тетрадь. Объясните значение творительного падежа в этих предложениях.
Задание 7.
а) На какой вопрос отвечает наречие?
б) Найдите в тексте наречия, выпишите их в тетрадь и составьте свои предложения с ними.
Задание 8. Подберите синонимы к словам и словосочетаниям.
Светлый - _____________, красивый мальчик - ___________________, миг - ___________, час свиданья - _____________, маленькая - ___________________.
Задание 9. Объясните, как вы понимаете словосочетания:
«чудо-озеро», «жар-птица», «золотой конь», «светлый миг», «звездная страна».
Задание 10. Дайте своё название этой песне и объясните, почему вы его выбрали.
Задание 11. Ответьте на вопросы.
1. Как вы думаете, кто поёт эту песню?
2. Какой характер у главного героя?
3. О чём мечтает главный герой?
5. Как вам кажется, что обычно читал главный герой в детстве?
6. Как вы считаете, взрослые любят мечтать? А вы?
7. Расскажите о своей мечте.
Задание 12. Слушайте песню, ставьте ударения. Пойте песню.
Песня 2
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением и ударением.
Видано, выдумал, вырасти; в этом городе, в этом холоде, не приходишь ты, получается, не мечтается; веду тебя, мне кажется, зову тебя, ищу тебя; рано, до сих пор, от своих дверей; иногда, и тогда.
Задание 2.
а) Распределите данные слова в алфавитном порядке.
выдумывать – выдумать что? чтоб = чтобы надо кому? что сделать? расти – вырасти приходить – прийти куда? к кому? оставлять – оставить кому? что? от чего? водить – вести кого? что? кажется кому? что? | плавать – плыть под(о) кем? чем? (где?) звать – позвать кого? петь – спеть о ком? о чём? искать – найти кого? что? изменяться – измениться получаться – получиться мечтаться кому? о ком? о чём? |
б) Определите по словарю значение новых для вас слов.
в) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 3. Определите род имён существительных. Напишите их в форме множественного числа.
Ключ - ____________, дверь - _____________, облако - ____________, слово - _________, песня - ____________, день - ____________, сон - ____________, желание - ____________, судьбы - _____________, звезда - ______________, ожидание - _________________.
Задание 4.
а) Согласуйте слова и словосочетания, данные в скобках, с глаголами. В работе с глаголами опирайтесь на задание 2.
б) Составьте с полученными словосочетаниями свои предложения.
Образец: Оставить __________ (ты) ___________ (ключи) ______________ (свои двери). – Оставить тебе ключи от своих дверей. Я оставил тебе ключи от своих дверей на столе.
1. Жить __________________________ (этот город) ________________________ (этот холод).
2. Думать _________________________ (своя любовь).
3. Ждать ________ (ты).
4. Вести ___________ (ты).
5. (я) ________ кажется.
6. Плыть _______________ (я).
7. Звать ___________ (ты).
8. Искать ___________ (ты).
Задание 5. Напишите синонимы к следующим словам и словосочетаниям.
До сих пор - ________________________, пока - ______________, иногда - _____________, мне кажется - _______________________, подо мной плывут облака - _______________________, идти судьбе навстречу - ________________________________.
Задание 6. Задайте вопросы к предложениям.
1. Эту песню ищу я. - ___________________________________________? 2. Мы живём в Томске. - __________________________________________? 3. Сегодня холодно. - ______________________________?
Задание 7. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-ый куплет:
_______ это выдумал?
_______ это видано?
Чтоб полюбить, мне
Ещё надо вырасти,
__ пока и _________ _______
__ __________ своей!
_____ __ ________ __________
_____ __ ________ холоде?
Ну, ___________ до сих пор
Не приходишь ты?!
____ _________ ключи оставлю
От своих дверей!
Припев:
__________ __ _______ ______,
______ звезда, веду _______,
____ тогда мне кажется,
______ плывут облака подо мной!
_________ зову _________,
_________ пою _________,
Знаешь, ____ ищу _________,
________ уже _________!
2-ой куплет:
_________ изменяется,
____ получается,
____ без тебя мне одной
_____ мечтается -
_____ _________ мои и ___________
_____________ __ _________!
__________ ожидания,
__________ и желания,
Самые ________________,
____________ ранние,
___ _________ судьбе навстречу,
___ _________ к тебе!
Припев.
Задание 8. Ответьте на вопросы.
1. Как вы думаете, кто поёт эту песню? Сколько лет героине? Почему?
2. Найдите в тексте, что сказали родители героини?
3. Что говорят родители подросткам о любви в вашей стране?
4. Что думает о любви сама героиня?
5. А что думаете вы?
6. О ком поёт героиня?
7. Какие чувства сейчас испытывает героиня?
8. Что вы думаете о героине песни? Почему?
9. Подумайте, похожи ли её мысли на мысли девушек в вашей стране? Расскажите, что думают о любви современные девушки-подростки в вашей стране.
Задание 9. Слушайте песню, ставьте ударения. Пойте песню.
Задание 10. Посмотрите клип к этой песне. Ответьте на вопросы.
1. Как выглядит девушка в клипе? Опишите её.
2. Какой у неё характер?
3. Какое впечатление клип произвёл на вас?
4. Так ли вы представляли себе девушку и ситуацию в песне? Почему?
Задание 11. Прослушайте песню еще раз и спойте.
Песня 3
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением и ударением.
тру-ру-тру-ру-тру-ру-ру дру-ру-дру-ру-ду-ру-ру бро-ро-про-ро-бро-ро-ро кре-ре-кре при-ри-при сла-ца-кле-ца-чи-ца чи-што-чи-жны-што-чи | трудный, трудная, трудную друг, вдруг, дружба, дружить, друзья, выручить бросит, просит, спросит крепкая, приключится сломается, расклеится, приключится, развеется выручить, что-нибудь, приключится, нужным, значит |
Задание 2.
а) Распределите слова в алфавитном порядке.
б) Найдите имена существительные, укажите их род.
дружба крепкий ломаться от чего? расклеиваться от чего? беда бросать кого? | спрашивать – спросить кого? о чём? мочь выручать кого? что-нибудь приключиться – приключаться что? с кем? кто-то |
в) Определите по словарю значение новых для вас слов.
г) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 3. Заполните таблицу.
НВ | СВ | НВ настоящее время | СВ будущее время |
ломаться | он | он | |
расклеиваться | он | он | |
бросать | он | он | |
спрашивать | он | он | |
мочь | он | он | |
выручать | он | он | |
приключаться | он | он |
Задание 4. Объясните их своими словами, как вы понимаете следующие высказывания. Используйте синонимичные конструкции.
Дружба не сломается, не расклеится от дождей и вьюг - ____________________________________________________________________________; не бросить в беде - ____________________________________________________________; не спрашивать лишнего - _______________________________________________________; выручить в беде - _____________________________________________________________; что с тобой приключилось? - ___________________________________________________; трудная минута - _____________________________________________________________.
Задание 5. Составьте несколько предложений, используйте формы глаголов из 4-ого столбика таблицы задания 3.
Задание 6. Прослушайте песню, отметьте в 4-ом столбике таблицы из задания 3 формы глаголов, которые услышите.
Задание 7. Прослушайте песню, отметьте в остальных столбиках таблицы из задания 3 формы глаголов, которые услышите. Если нужно, прослушайте песню ещё раз.
Задание 8. Сравните, каких видовременных форм глаголов в песне больше. Как вы думаете, почему? О чём эта песня?
Задание 9. Подберите имена прилагательные к именам существительным. Составьте с ними словосочетания.
дружба друг | настоящий нужный крепкий верный |
Задание 10. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-ый куплет:
_______________ ________________
____ сломается,
____ расклеится
От ___________ и вьюг.
Припев (2 раза):
_________ ___ _________ не бросит,
Лишнего _____ _______________ -
Вот _______ ______________ ____________________
________________ ____________!
2-ой куплет:
_________ ______________ меня
______________ выручить,
_________ ________-нибудь
Приключится _____________!
Припев (4 раза):
Нужным ______ _________-_____
___ ______________ _____________ -
Вот _______ ______________ ____________________
________________ ____________!
Задание 11. Прочитайте текст песни. Ответьте на вопросы.
1. О чём эта песня? Кто её поёт?
2. Как вы поняли, что значит «быть настоящим верным другом»?
3. А что значит для вас «быть настоящим верным другом»?
Задание 12. Есть ли похожие песни в вашей стране? Напишите на русском языке текст такой песни, которая вам нравится больше.
Задание 13. Посмотрите фрагмент мультфильма «Тимка и Димка». Ответьте на вопросы.
1. Кто поёт песню?
2. Опишите их. Как вы думаете, какой у них характер?
3. Куда они идут? Что делают?
4. С кем они встречаются? Что происходит при встрече?
5. Какие отношения между героями мультфильма?
6. Кто из героев вам понравился больше? Почему?
Задание 14. Слушайте песню, ставьте ударения. Пойте песню.
Песня 4
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением и ударением.
ве-вер-ве ва-вря-ва ро-ора-ра-ру-ру спи-пис-пиш-пи го-хо-го-хо-го га-ка-га-ка-га де-дё-ди-де-дё-ди-ти | весь, наверно, свет, небывалых, вряд ли, средство в сугробах, город, струится, у ручья спит, писем, напишет уходит, город какие, каждый, города, пока, бегать детство, здесь, уйдёт, уходит, чудес, где, чудесный, день, найти |
Задание 2.
а) В данном списке слов найдите имена существительные, укажите их род.
уходить – уйти куда? детство искать – найти кому? что? средство попадать – попасть куда? спать – поспать вряд ли | звонить – позвонить кому? куда? бегать – где? по чему? наверно ночь струиться – заструиться свет отныне |
б) Определите по словарю значение новых для вас слов.
в) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 3. Определите род имён существительных. Напишите их в форме множественного числа.
Чудо - ________________, сугроб - _________________, лужа - ______________, ручей - _______________, край - _________________.
Задание 4. Подберите к именам прилагательным имена существительные из задания 2.
Синяя ______________, недальние ________________, лунный _____________, небывалые ____________________, белые _________________, чудесный ______________________.
Задание 5. Раскройте скобки, напишите слова и словосочетания в нужном падеже. В работе с глаголами опирайтесь на задание 2.
1. И _______________ (зима), и _______________ (лето) он ждёт ______________________ (небывалые чудеса). 2. Дети любят бегать _________________________________ (белые сугробы), _______________ (лужи) у __________________ (ручей). 3. _________ (мы) нет дороги туда. 4. Мы ходили играть ______________________ (ребята) по соседству. 5. Лунный свет струится (когда?) __________________________ (синяя ночь).
Задание 6. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-ый куплет:
___________ уходит ________________,
В ______________ ______________?
И _______ _____________ ________ средство,
Чтоб вновь попасть _____________?
_________ __________________ неслышно,
Пока весь _______________ ______________,
И писем _____ __________________,
И вряд ли ____________________!
Припев:
____ ____________, ____ _____________небывалых ____________ чудес
_____________ _______________ где-то, ______ не ____________!
_____ в сугробах _______________, ____ _____ лужам у ручья
____________ кто-то _____________, _____ не ____!
2-ой куплет:
Куда ____________ _____________?
________ ушло _________?
Наверное, в край ___________________,
______ ______________ _________ ___________!
Где __________ ночью _____________
Струится ________________ __________,
Но ________ ____ ____________ отныне
_________ ______________ ________!
Припев.
3-й куплет:
________ ____________ детство?
В недальние __________ -
К ребятам по соседству,
Таким же, _______ ___ ____!
_________ __________________ неслышно,
Пока весь _______________ ______________,
И писем _____ __________________,
И вряд ли ____________________!
Припев.
Задание 7. Выпишите из текста песни словосочетания и предложения, которыми характеризуется детство. Что значит для авторов песни – быть ребёнком? А что вспоминаете вы, когда думаете о своём детстве?
Задание 8. Есть ли похожие песни в вашей стране? Напишите на русском языке текст такой песни, которая вам нравится больше.
Задание 9. Посмотрите фрагмент фильма «Жара». Ответьте на вопросы.
1. Где разговаривают герои?
2. О чём они разговаривают?
3. Как их можно охарактеризовать?
4. Какой вопрос мучает одного из героев?
5. Почему в конце они поют песню вместе?
Задание 10. Слушайте песню, ставьте ударения. Пойте песню.
Песня 5
Задание 1.
а) В данном списке слов найдите имена существительные, укажите их род.
поить кого? чем? отзываться на что? сумерки входить застить кому? что? кивать кому? сбываться когда? затягиваться на какое время? | прятаться где? от кого? тосковать проезжать с кем? как? пылить кругом копыто толком возвращаться куда? к кому? |
б) Определите по словарю значение новых для вас слов.
в) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 2. Напишите имена существительные, где это возможно, в форме множественного числа.
Сердце - ______________, стекло - _____________, сирень - ___________, смородина - ________________, родина - ______________, грусть - ____________, печаль - _______, свидание - __________________, расставание - _____________________, месяц (фаза Луны) - ___________, город - _______________, колокольчик - _____________________, эхо - ___, обещание - __________________.
Задание 3. Напишите все возможные словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».
дальний безбрежный несказанный нежный глупый тихий синий оконный | месяц родина эхо стекло сердце |
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Объясните, как вы понимаете словосочетания.
1. ключевая вода; 2. бессонные сумерки; 3. тихая родина; 4. синий месяц; 5. безбрежное сердце; 6. глупое и нежное сердце.
Задание 5. Напишите формы СВ следующих глаголов.
Звать - ________________, знать - _________________, кивать - ________________, поить - ________________, пылить - ________________, плакать - ________________, входить - ________________, проезжать - _______________, тосковать - __________________, прятаться - ____________________, сбываться - _______________, отзываться - _____________________, затягиваться - _______________.
Задание 6. Подберите к словосочетаниям задания 4 глаголы из задания 5. Напишите с ними предложения.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Дополните предложения, используйте задания 1, 3, 4. Объясните их значение.
1. Родина поит ________________ ключевой водой. 2. ____ сдержу обещание перед родиной. 3. Снова _________________ сумерки входят в мой дом. 4. Сирень и смородина кивают _______ при встрече. 5. _____________ месяц прячется за городом.
Задание 8. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-ый куплет:
______________ _______ _________ по имени,
Ключевой ____________ напои ___________,
Отзовется ли ______________ _______________,
Несказанное, __________________, ___________________?
Снова сумерки ______________ ___________________,
___________ застят мне ____________ ___________________.
_________ кивает _______________ ___ ___________________,
________________ ________, _______________ ______________!
Припев:
______________ ________ ____ ______________ _______,
______________ ________, грусть, печаль ______, ______________ ________!
2-ой куплет:
____________, сбудется _________ __________________,
Затянулось с ___________ ___________________.
_____________ ____________ _____ _____________ прячется,
Не _________________ мне ____ не _____________________.
_____________________ ли, _______________ эхо ли?
____________ мимо ___ _________ _____ _______________,
Напылили кругом, накопытили,
__________ толком _______________ _____ _______________.
Припев.
3-й куплет:
______________ _______ _________ по имени,
Ключевой ____________ напои ___________,
____________, сбудется _________ ________________ -
____ _______________, ____ сдержу __________________...
Задание 9. Выпишите из текста песни все формы глаголов, объясните их по образцу. Проанализируйте результаты, скажите, каких форм больше и почему.
Образец:
позови | – повелительная форма; выражение просьбы; |
отзовётся | – СВ, будущее время; результат действия в будущем. |
1. | |
2. | |
3. | |
4. | |
5. | |
6. | |
7. | |
8. | |
9. | |
10. | |
11. | |
12. | |
13. | |
14. | |
15. | |
16. |
Задание 10. Ответьте на вопросы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
