1. К кому обращается герой в песне?
2. Где герой песни находится?
3. Какие чувства испытывает герой?
4. По чему скучает герой, что он хочет увидеть, почувствовать ещё раз?
5. Что для русского человека – родина?
6. Что герой просит у родины? Зачем ему это нужно?
7. Как бы вы назвали песню? Какова главная идея этой песни?
Задание 11. Есть ли похожие песни в вашей стране? Напишите на русском языке текст такой песни, которая вам нравится больше.
Задание 12. Слушайте песню, ставьте ударения. Пойте песню.
У природы нет плохой погоды
Песня 1
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением. Ставьте ударения.
Мы, нам, вы, вам, сон, сны, весной; спит, спят, сад, в сад, в саду; этот, в этот; кто, как, когда, сюда; холодно; праздник, зимний; неделя, неделю, случайно.
Задание 2. Измените слова:
а) мы: кого? _________, кому? ________, с кем? _________, о ком? _____;
б) сад: куда? _______________, где? _____________.
в) спать: я ________, ты ________, он _________, мы ________, вы _________, они __________.
Задание 3. Подберите антонимы к словам:
случайно - ________________, холодно - ____________, сюда - __________.
Задание 4. Составьте со словами из заданий 2 и 3 свои предложения.
Задание5. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-й куплет:
Которую ____________ метут метели,
Не видно неба над землёй!
И вдруг в такую вьюгу
Столкнулись _____ друг с другом
___ _______, где встретились _________.
Припев:
Зимний ______, ______________ ______
Белым пламенем объят,
________ теперь не до весны!
___________ _____, ____________ ______,
Белым сном деревья _________,
Но им, как ______, цветные снятся ______!
2-й куплет:
Наверное, ________________
______ друг от друга втайне
Вернулись оба __ _______ _____.
Расстались _____ однажды,
И ______ уже не важно,
______ прав из нас, ______ виноват.
Припев.
3-й куплет:
Наверно, _____ напрасно
В былой вернулись ______________,
____________ такие холода,
И _____ другим прохожим,
_______ ____________, но всё же
Зачем-то ______ пришли ________.
Припев.
Задание 6. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением и ударением.
[м'] [л'] [т] [т'] [д']
Метут метели, неделю метут метели; которую неделю метут метели.
Весны, не до весны, теперь не до весны; ему теперь не до весны.
[л'] [т] [н] [н'] [д] [з']
Землёй, над землёй, неба над землёй, не видно неба над землёй; сад, зимний сад.
[т] [т'] [д] [с] [в] [в'] [ф] [г] [к]
Вьюгу, в такую, в такую вьюгу, и вдруг; и вдруг в такую вьюгу.
В саду, с другом, с другом в саду, друг с другом в саду, мы друг с другом в саду, столкнулись; столкнулись мы друг с другом; весной, встретились, где встретились, где встретились весной; в саду, где встретились весной.
Сны, снятся сны, цветные снятся сны.
[б] [б'] [п] [п'] [с]
Объят, белым, пламенем, белым пламенем; белым пламенем объят.
Спят, деревья спят, сном, белым сном; белым сном деревья спят.
Задание 7. Слушайте, пойте первый куплет и припев песни.
Задание 8. Ответьте на вопросы.
1. Как вы думаете, как называется эта песня?
2. Кто поёт эту песню?
3. Сколько ему лет?
4. Какое время года описывает песня? Назовите слова, которые помогли вам это понять.
5. Как вы считаете, герой любит это время года? Почему?
6. А вы любите это время года? Почему?
Задание 9. Выучите первый куплет и припев песни.
Песня 2
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением и ударением.
а) шо-што-шо жа-жё-жи за-зда-за-зда-за б) си-сти-си-сти-си те-ти-сти тя-тья-дё то-ты-та то-ты-та в) ни-и-ни-и-ни непра-неспря-нескры на-ны-на-ны-на ла-ла-ла-ла-ла ли-ли-ля-ля-ле пра-ра-пра-ра-кру-ру-ры пря-ря-пря-ря-ри г) ца-цо-цу-ца вми-вы-вми-вы-вми | шорохом, что ложатся, жёлтые, не прожить, кружатся, может казалось, созданы осени, с тихим потерь, теперь, эти, с тихим, листья, для счастья, пройдёт и от осени, жёлтые, часто снится, дни, они не спрятаться, не скрыться, не прожить, не пройдёт над городом, нам под ноги, созданы ложатся, казалось, листья, дождливы, для прожить, пройдёт, над городом, шорохом, кружатся, скрыться спрятаться, в мире скрыться, сниться, кружатся, ложатся, спрятаться нам в мире, дождливы |
Задание 2.
а) Распределите данные слова в алфавитном порядке.
б) Найдите имена существительные, укажите их род.
говорить – сказать кружиться – закружиться над чем? листок ложиться – лечь куда? под(о) что? мир потеря проживать – прожить сколько времени? где? | проходить – пройти прятаться – спрятаться от кого? от чего? пускай сниться – присниться кому? что? создан, а, о, ы кем? для чего? теперь шорох |
в) Определите по словарю значение новых для вас слов.
г) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 3.
а) Согласуйте слова и словосочетания, данные в скобках, с глаголами. В работе с глаголами опирайтесь на задание 2.
Жить _________________________________ (этот мир), кружиться ________________ (город), ложиться ________________________ (ноги) с ______________________________ (тихий шорох), спрятаться ________________________ (осень), сниться _________ (вы).
б) Составьте с полученными словосочетаниями свои предложения.
Задание 4. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-ый куплет:
Не прожить нам ___ ________ ___________,
____ _______________ _______ ___ ________ ___________,
_____ потерь, _____ ______________.
____ пройдет, казалось, _________,
____ ______________, ________________, _________.
____ ___________, ____ ____________…
Припев:
____________ ______________ ______ ______________ _____________,
С ______________ шорохом нам под ноги _______________,
____ _____ _____________ _____ спрятаться, ______ скрыться.
____________ ______________, _______________, _______ _______ ______________?
2-ой куплет:
____ пускай дождливы ____________,
____ ____________ _______________ _____________
________ ________, ________ _________.
Может, созданы _______ ______________,
_____________, _______________ ______ ______________
____ ________, ____ ________.
Припев (2 раза).
____ _____ _____________ _____ спрятаться, ______ скрыться.
____________ ______________, _______________, _______ _______ ______________?
_______ _______ ______________? _______ _______ ______________?
_______ _______ ______________?
Задание 5. Выпишите из текста песни все глагольные формы, напишите вид, время и их значение по образцу:
Образец: не прожить – неопределённая форма глагола; предикат в безличном предложении (=нельзя прожить)
1. | |
2. | |
3. | |
4. | |
5. | |
6. | |
7. | |
8. |
Задание 6. Найдите в предложениях предикаты. Подберите к ним однокоренные слова. Определите, какими частями речи они являются.
1. Эти дни часто дождливы.
2. Эти дни созданы для счастья.
Задание 7. Ответьте на вопросы.
1. Как называется эта песня?
2. Чем отличаются лето и осень для героев песни?
3. Какова эта песня по характеру?
4. Как вы думаете, что снится жёлтым листьям?
5. Скажите, какова главная идея песни?
Задание 8. Слушайте песню, ставьте ударения. Пойте песню.
Песня 3
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением. Поставьте ударение в словах.
за – са – оз – ос – озь – ось мороз, закат, морозь
же – жи – жё – жде – жди – ждё жена, жену, ждёт
ца – цо – цу печалиться
Задание 2.
а) Найдите имена существительные, укажите их род.
б) Определите по словарю значение новых для вас слов.
мороз морозить – заморозить кого? что? конь ревнивый печалиться - опечалиться | возвращаться - вернуться куда? закат обнимать – обнять кого? поить – напоить кого? |
в) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 3. Объясните внутреннее строение прилагательного:
белогривый - __________________________________ (белогривый конь).
Задание 4. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
Ой, ________, _________,
Не морозь ______,
Не морозь ______, ______ коня.
_______ _______ белогривого,
У ____ ________, ой, ревнивая.
У _____ ______, ой, красавица,
Ждёт _____ домой. Ждёт, печалится.
Я вернусь домой на закате дня.
Обниму ______, напою _____.
Ой, ________, _________,
Не морозь ____,
Не морозь ____, ______ ______.
Задание 5. Какой падеж наиболее часто используется в этой песне? Назовите все слова в этом падеже.
Задание 6.
а) Выпишите глаголы из песни и задайте к ним вопросы;
б) Укажите, в какой форме находятся данные глаголы;
в) Проспрягайте данные глаголы.
Задание 7. Ответьте на вопросы.
1. В какое время года герой поёт эту песню? Почему вы так решили?
2. Какая по характеру жена у героя?
3. Когда герой хочет вернуться домой?
4. Вам понравилась эта песня? Почему?
Задание 8. Слушайте песню еще раз и пойте.
Песня 4
Задание 1.
а) В данном списке слов найдите имена существительные, укажите их род.
босиком делиться – поделиться с кем? чем? дождик = дождь звенеть – зазвенеть земля клён луч | наоборот плечо радость рассыпать – рассыпать что? где? смех струна хлопать – похлопать по чему? / кому? / что? |
б) Определите по словарю значение новых для вас слов.
в) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 2. Прослушайте песню и выпишите все наречия, которые услышите. Какие из них являются антонимами, почему?
Задание 3. Напишите антонимы к следующим словам и выражениям:
пасмурный день - ______________ день, _____________________ день, злой человек - ________________ человек; радостно - _______________, грусть - _______________.
Задание 4. Прослушайте песню еще раз и выпишите все предложения с союзом «если». По их модели напишите предложения-антонимы.
Задание 5. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-ый куплет
____________ ____________ по земле прошёл,
__________ по плечам ______________.
_________ __________ _________ - ________ _____________.
А _________ наоборот - ___________!
2-ой куплет
Слышно, ______ звенят ____ _________ ___________
_____________________ лучей ___________.
_________ ______________ _____ - ________ _____________.
А _________ наоборот - ___________!
3-й куплет
С каждым ______________ радостью своей,
Рассыпая _________ ___________.
_________ __________ ________ - с ними ______________.
А _________ наоборот - ___________!
Задание 5. Слушайте песню, ставьте ударения.
Задание 6. Внимательно прочитайте слова песни, а затем спойте её.
Задание 7. Посмотрите фрагмент мультфильма. Ответьте на вопросы.
1. Кто поёт песню?
2. Опишите его. Как вы думаете, какой у него характер?
3. Куда он идёт? Что делает?
4. С кем он встречается? Что происходит при встрече?
5. Какие отношения между героями мультфильма?
6. Кто из героев вам понравился больше? Почему?
Песня 5
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Следите за произношением и ударением.
вре-ре-ври-ри-ре-ри при-ри-прини-принима при-ро-при-ро-при-ро-ро да-дать-да-дар-да-дарна бла-пла-бла-пла-ла-кла го-хо-го-хо-го га-ка-га-ка-га и-ца-и-ца-чи-ца-ча чи-што-чи-што-чи щли-ли-сильни ну-ле-ну-лет-ну-ле ни-ле-ледни ли-лю-ле-лю | время, времён принимать природой, у природы, дать, благодать, дар, благодарно, надо благодать, благодарно, благословить, плохой, желаний, кладь годы, невзгоды, погода, погоды, горестные, всходы, плохой с каждым, каждая, как, благодать, благодарно сломается, расклеится, приключится, одиночества, печать выручить, что-нибудь, приключится, значит дождь ли, непосильней смену лет последней любви, любое |
Задание 2.
а) В данном списке слов найдите имена существительные, укажите их род.
благодать благодарно принимать – принять что? отзвук непогода одиночество печать | смерть невзгода непосильный назначен, а, о, ы кому? чем? останавливать – остановить что? скорбеть благословить кого? что? |
в) Определите по словарю значение новых для вас слов.
г) Выпишите данные слова в тетрадь. Составьте с ними свои предложения.
Задание 3. Образуйте отглагольные существительные. Определите значение полученных слов.
Ходить - ____________, уходить - _____________, всходить - ______________, восходить - _________________, закатываться - ____________________, сменять - ________________, класть - ______________.
Задание 4. Напишите слова и словосочетания в скобках в форме родительного падежа. Объясните полученные словосочетания.
Любое время ___________ (год), отзвуки _____________________________ (душевная непогода), печать _________________________ (одиночество), горестные всходы _________________ (бессонницы), смерть ____________________ (желания), смена _______________ (года), благодать _____________________________________ (последняя любовь), дата _______________________ (свой уход), ход _________________ (времена), осень _______________ (жизнь), осень ____________ (год).
Задание 4. Слушайте песню, вписывайте пропущенные слова.
1-ый куплет:
___ _______________ _______ _______________ _________________:
________________ _________________ – благодать.
____________ ли, ____________ – ______________ ___________ _________
___________ ____________________ __________________.
Отзвуки __________________ __________________,
____ _____________ одиночества печать
____ бессонниц горестные всходы
___________ ____________________ __________________.
___________ ____________________ __________________.
2-ой куплет:
___________ _______________, __________ _____ невзгоды -
____ ______________ _________ всё непосильней кладь.
_______ ________ назначено ________________,
___________ ____________________ __________________.
Смену ________, _____________ ___ _______________,
____ _______________ последней благодать,
Как и _________ _____________ ____________,
___________ ____________________ __________________.
___________ ____________________ __________________.
3-й куплет:
___ _______________ _______ _______________ _________________ -
________ времён _____________ ___________________.
______________ __________, _______ ____ ____________ _________,
___________, не скорбя, ______________________.
___________, ____ _____________, ______________________.
___________, ____ _____________, ______________________.
Задание 5. Какие типы предложений вы видите в тексте песни. Распределите их по схемам. Составьте свои предложения по этим схемам.
Задание 6. Ответьте на вопросы.
1. Кто поёт эту песню? Сколько лет героине?
2. О чем поётся в песне? Как она называется?
3. Какая эта песня по характеру? Какие слова помогли вам понять это?
Задание 7. Посмотрите фрагмент из фильма «Служебный роман». Ответьте на вопросы.
1. Так ли вы представляли себе женщину, которая поёт?
2. Что она делает в клипе, чем занимается? Кто она по профессии?
3. Кому она звонит? Как вы думаете, кто он?
4. Как вы считаете, что будет дальше?
Задание 8. Слушайте песню, ставьте ударения. Пойте песню.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
