Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы.

Под воспитательной работой педагоги школы понимают специально организованную целенаправленную деятельность по формированию и развитию сознания и самосознания ребёнка, формированию нравственной позиции и её закреплению в поведении. Воспитание представляется как взаимосвязанная цепь развивающих воспитательных ситуаций, каждая из которых строится с учетом результатов предыдущих. Система воспитательной работы школы направлена на испытание каждым чувства успеха. Позитивные чувства формируют позитивное воспитательное пространство. Поэтому все элементы воспитательной работы школы должны работать на то, чтобы каждый ребёнок в течение года испытал чувство успеха, победы над самим собой.

Концепция воспитательной системы МКОУ «Уянская СОШ» выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и эффективным. Каждый педагог школы использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.

Воспитательная работа школы велась по программе «Школа гражданского становления личности», цель которой – воспитание гражданина, любящего свою семью, школу, село, край, Россию, человека культуры и нравственности.

Планируя воспитательную работу в году, педагогическим коллективом были сформулированы основные задачи:

1. Формировать способность к духовному развитию.

2. Формировать представления об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.

3. Формировать чувство патриотизма и гражданской солидарности.

4. Формировать нравственный смысл учения.

5. Воспитать ценностное отношение к своему национальному языку и культуре.

6. Развивать трудолюбие.

7. Формировать отношение к семье как основе российского общества.

8. Совершенствовать методическое мастерство классных руководителей, способных компетентно осуществлять воспитательную деятельность.

9. Способствовать развитию тесных отношений с семьей и социумом. Формировать активную педагогическую позицию родителей. Вооружать родителей необходимыми психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры. Своевременно выявлять и организовывать индивидуальную работу с неблагополучными семьями.

Решение этих задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы.

Работа по выполнению поставленных задач велась на общешкольном, классном и индивидуальном уровнях, системе дополнительного образования, при тесном сотрудничестве с родителями.

Подводя итоги воспитательной работы за 2учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

В начале учебного года были сформированы 14 классных коллектива.

Для успешной реализации воспитательных задач сформировано следующее кадровое обеспечение:

- Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

- Заместитель директора по воспитательной работе

- Социальный педагог

- Заведующий библиотекой

- Учитель по физической культуре

- Музыкальный руководитель

- Педагоги дополнительного образования

- Учителя-предметники

- Классные руководители

Для осуществления воспитательного процесса в МКОУ «Уянская СОШ» имеется необходимая материально-техническая база:

- Актовый зал, в котором проходят: подготовка, проведение праздников и традиционных школьных мероприятий; встреча гостей;

- Большой спортивный зал используется как во время уроков, так и в каникулярное время. В большом зале во второй половине дня проводятся занятия спортивных секций, организуются соревнования среди учащихся школы, товарищеские встречи;

- Кабинет воспитательной работы – рабочее место заместителя директора по воспитательной работе. В кабинете собрана библиотека методической литературы, представлены материалы в помощь организаторам воспитывающей деятельности (нормативные документы, сценарии, методические рекомендации, инструкции);

- Музыкальная комната, в которой имеется необходимая для проведения воспитательных мероприятий и организации общешкольных праздников аппаратура (телевизор, баян, DVD– плейер, музыкальный центр, микрофон) для проведения воспитательных мероприятий;

- Костюмерная, в наличии небольшой банк костюмов.

Насущными материально-техническими проблемами являются необходимость приобретения аппаратуры для проведения уличных праздников (колонки, усилители, микрофоны), а также пополнение костюмерной.

Основные положения воспитательной работы отражены в следующих документах:

- Должностные обязанности заместителя директора по ВР

- Положение о деятельности классного руководителя

- Правила поведения учащихся МКОУ «Уянская СОШ»

- Положения о проведении школьных конкурсов, смотров, творческих фестивалей и спортивных соревнований

В систему планирования воспитательной работы входят:

1.  Комплексный годовой план воспитательной работы СОШ;

2.  Тематические планы работы по ведущим направлениям воспитательной работы;

3.  Планы работы на месяц

4.  Планы работы на каникулы

5.  Календарные планы воспитательной работы классных руководителей

6.  План работы методического объединения классных руководителей

7.  План внутришкольного контроля организации, содержания и результатов воспитательной работы;

8.  Планы подготовки и проведения общешкольных дел;

9.  План работы с родителями;

10.  План работы по профилактике правонарушений;

11.  План работы школьной библиотеки;

12.  Планы работы заместителя директора по ВР, социального педагога и др.

Разработана папка «В помощь классному руководителю», в которой содержатся:

Должностные обязанности классного руководителя

Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя

Циклограмма работы классного руководителя

Образцы составления и заполнения документов (Психолого – педагогической характеристики класса, педагогической характеристики ученика, плана воспитательной работы, анализа воспитательной работы и т. д.)

Рекомендации по работе с родителями

Темы родительских собраний

В распоряжении классных руководителей и педагогов СОШ - библиотека методической литературы по проблемам воспитания, материалы для подготовки к классным часам, праздникам, воспитательным мероприятиям.

В течение учебного года контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности:

- Планирование работы классных руководителей;

- Организация досуга учащихся во внеурочное время, посещение ими кружков, секций, клубов;

- Подготовка и проведение классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий ;

- Педагогическая поддержка детской инициативы, работа органов ученического самоуправления;

- Соблюдение, сохранение и развитие традиций школьной жизни;

- Взаимодействие педагогов и родителей учащихся;

- Обеспечение готовности выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению;

Вопросы, связанные с организацией воспитательной работы обсуждались

- на совещаниях при директоре;

- на методических объединениях классных руководителей;

- на педагогических советах.

Объектом контроля были результаты воспитательного процесса. В качестве главных критериев и показателей результатов воспитательной деятельности были:

1. Воспитанность детей, их нравственная развитость

2. Сформированность жизненно важных ценностей.

3. Удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью школы.

Использовались методы:

- наблюдение,

- изучение и анализ документации,

- беседы,

- диагностика (опросники, тесты, анкеты).

Формы внеурочной деятельности:

1. Дополнительное образование (кружки)

2. Классные собрания и классные часы

3. Предметные недели и олимпиады

4. Тематические вечера

5. Конкурсы

6. КВН

7. Традиционные школьные дела

8. Научное общество школьников

9. Профориентационная работа

10. Трудовая деятельность через центр занятости

11. Работа на пришкольном участке

12. Спортивные секции

В школе созданы и действуют следующие программы:

1. «Здоровье» целью которой является сохранение и укрепление здоровья и физического развития обучающихся.

2. «Будущее для всех» по профилактике безнадзорности и правонарушений подростков.

3. «Одарённые дети».

4. «Семья».

5. «Работа со слабоуспевающими».

6. Программа «Духовно-нравственное воспитание обучающихся».

Гражданско-патриотическое воспитание – одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В этом году вся воспитательная работа ОУ так или иначе была связана с подготовкой традиционных мероприятий к Дню Победы в Великой Отечественной войне, 51 - летию полета Ю. Гагарина в космос, подготовка праздника к Дню согласия и единства.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам;

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы ОУ в соответствии с региональными, муниципальными, школьными программами патриотического воспитания.

В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению:

воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся на школьных линейках и традиционных праздниках исполняли Государственный гимн РФ, были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела, участие в районных мероприятиях.

В гг. с целью усиления гражданско-патриотического воспитания (День защитника Отечества; празднование 67 годовщины Победы в Великой Отечественной войне) был разработан план оборонно – массовых мероприятий, где были определены следующие задачи:

Формировать у учащихся чувство сопричастности с великим подвигом народа в годы Великой Отечественной войны

Познакомить учащихся с героическими страницами истории страны

Активизировать гражданскую позицию учащихся через деятельность, связанную с изучением истории Великой Отечественной войны.

В ходе реализации поставленных задач удалось выполнить:

Проведение классных часов

Военно – спортивная игра «Зарничка» (2-4 классы); «Зарница» (5-11 классы)

Смотр песни и строя, посвящённый Дню защитника Отечества

Посещение ДОСААФ (стрельба, посещение музея)

Проведение митинга, посвящённого Дню Победы

Участие в марафоне (бег)

Согласно проведённому анкетированию «Патриотические ценности» среди обучающихся 8 – 11 классов большинство детей считают, что патриотизм это чувство любви и гордости за свою Родину (72%) и лишь немногие (9%) - готовность к конкретным делам на благо Отчизны;

79% считают себя патриотами своей страны, района, малой родины, а 12% патриотами себя не считают,

92% считают, что мероприятия патриотической направленности необходимы и принимают участие в них, а 8 % не желают участвовать в мероприятиях патриотической направленности;

Наиболее важными жизненными ценностями для наших обучающихся является: семья, Отечество, здоровье, хорошее образование и самореализация, уважительное отношение к старшим, личная свобода.

Обучающиеся считают, что в первую очередь патриотическим воспитанием должны заниматься образовательные учреждения и семья.

Сотрудничество с государственными и общественными организациями

Ставя перед собой задачу формирования и расширения позитивного воспитательного пространства, СОШ стремится к сотрудничеству с общественными, государственными и прочими организациями в сфере воспитания подрастающего поколения. Обучающиеся ОУ – активные участники многих традиционных районных мероприятий. Формы совместной деятельности разнообразны, способствуют социализации детей и подростков, включению их в жизнь района, повышению общей культуры и формированию здорового образа жизни.

Ежегодно наши ребята участвуют в организации почетного караула у памятника воинам, погибшим в ВОВ 9 мая, праздничном концерте ко Дню Победы. Примеров такого сотрудничества множество.

Мы убедились, что наши ученики, как объекты процесса воспитания в ходе совместной работы с этими организациями подвергаются положительному воздействию со стороны взрослых, общественных отношений и форм сознания, явлений окружающей социальной и природной среды, усваивают необходимый им социальный опыт и информацию, обеспечивающие процесс жизни и подготовку к ней. Благодаря такому сотрудничеству, совместной деятельности, как участники объективного воспитательного процесса дети входят, "вводятся" в реально существующую систему социальных отношений.

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственному воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – «Давайте жить дружно», «Нравственность. Нормы поведения на уроках и вне их», «Уважай себя и окружающих тебя», беседа-диспут «Иметь своё мнение – это важно?», «Роскошь человеческого общения» и др.

В классах сложились традиции, способствующие формированию добрых, уважительных отношений друг к другу, педагогам, школе - оформление классных кабинетов к праздничным дням, оформление поздравительных газет и плакатов, конкурс классных уголков и др.

Трогательные, искренние творческие работы детей (оформленные в виде выставок и размещенные в рекреациях), посвященные «Дню мамы», «Покормите птиц», «Берегите природу!».

Государственному празднику «День Народного единства» были посвящены тематические классные часы.

Важные вопросы правового воспитания решались в ходе бесед с социальным педагогом, классных часов – «Правила поведения учащихся», «Знакомство с Конвенцией о правах ребёнка», «Декларацией прав человека», «День прав человека» и др.

Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, уборка пришкольной территории) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.

Организована система дежурств по школе, действующая в течение года.

Систематически проводились генеральные уборки. В сентябре - октябре и мае проводились субботники по благоустройству пришкольной территории.

Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств обучающихся.

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности, интеллектуальному развитию обучающихся.

Большое внимание уделялось развитию творческой инициативы и активности учащихся в различных видах деятельности, созданию атмосферы творчества, проявления самостоятельности в подготовке воспитательных мероприятий. Бережно сохраняя школьные традиции проведения Новогодних музыкальных представлений, инициативной группой 11 класса был разработан сценарий «В гостях у сказки», учителями и обучающимися подготовлен и проведён праздник «Волшебный посох» для начальной школы. 10 классом организован и проведен праздник День Святого Валентина (нужно отметить, что и изготовление реквизита, костюмов старшеклассники тоже выполнили самостоятельно). Творческая инициатива классных коллективов проявилась в подготовке сюрпризов ко Дню Учителя. Инициатива 9 класса – творческий проект «Осень». Творческой группой выпускников был подготовлен сценарий Последнего звонка в 9 и 11 классах.

Самоуправление:

Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:

* становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;

* приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;

* создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

* развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;

* создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников.

Заседания актива класса проходили один раз в неделю. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения коллективных дел, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов.

Перед активом класса ставились следующие задачи:

— Представление интересов учащихся в процессе управления школой;

— Поддержка и развитие инициатив учащихся в школьной жизни;

— Защита прав учащихся.

В течение года проходила работа по направлениям:

учебная деятельность, общественно-полезный труд, спорт и активный отдых, досуг, школьная самодеятельность.

Однако деятельность представителей ученического актива не всегда эффективна. Необходимо организовать учебу актива и ввести систему планерок актива в следующем учебном году.

Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо четкое определение обязанностей дежурных, обеспечение контроля за выполнением поручений, особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе.

По традиции, в день Учителя, старшеклассниками, при поддержке администрации школы, был организован и проведен день самоуправления. Четкое распределение функций и обязанностей старшеклассников позволили грамотно реализовать программу дня.

Досуг ученика

Важной частью системы воспитательной работы является формирование и укрепление школьных традиций, способствующих сплочению школьного коллектива. Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности.

Основной составляющей воспитательной работы класса является участие классов во всех общешкольных мероприятиях.

Традиционные общешкольные мероприятия:

·  Сентябрь «День Знаний»

·  Октябрь «День Учителя»:

·  - День самоуправления

·  - Праздничная концертная программа

·  Ноябрь «День матери», Акция «Обменяй сигаретку на конфетку»

·  Декабрь «Молодежь выбирает жизнь!»

·  Программа «Здравствуй, Новый год!»:

·  - мастерская Деда Мороза

·  - Новогодние представления

·  Январь Предметные недели

·  Февраль: День всех влюбленных

·  Вечер встречи выпускников

·  «День защитника Отечества»

·  Школьная ярмарка «Масленица»

·  Март «Международный женский день»

·  «Книжкина неделя»

·  Апрель:

·  Акция «Милосердие»

·  Акция «Дети – детям»

·  День Смеха

·  Операция «Уют» (уборка пришкольного участка)

·  Субботник

·  Май «День Победы»:

·  Праздник «Последнего звонка»

·  Июнь Выпускные вечера в 9 и 11 классах

Первым коллективно-творческим делом сентября месяца была торжественная линейка, посвященная Дню знаний. Линейка прошла на хорошем творческом уровне. К сожалению, отсутствует в ОУ необходимая для проведения уличных праздников аппаратура.

Ежегодно в рамках акции «Внимание – дети» по профилактики правил дорожного движения в школе проходит «Единый день здоровья». Он охватывает всех обучающихся школы и проходит ярко, празднично и продуктивно.

В рамках экологического воспитания были проведены акции «Берегите природу!», «Экологический КВН». Обучающиеся активно участвовали в акциях и мероприятии.

В качестве модели проведения праздника «День Учителя», с целью привлечения как можно большего числа детей и родителей к участию в воспитательных мероприятиях, были подготовлены и проведены Весёлые старты между учителями и родителями.

Программа празднования Нового года в этом учебном году была достаточно разнообразна. Традиционные новогодние представления собрали большое количество желающих принимать участие в постановке музыкального представления, которые прошли с успехом. Обучающиеся 9 – 11 классов приняли участие на ёлке мэра.

Ежегодно в феврале проводится «Встреча с выпускниками», в школу приходят выпускники разных лет. Посещение выпускных классов, встречи с педагогами, общение с одноклассниками – возможность для выпускников не только вновь почувствовать себя детьми, учениками любимой школы, но и познакомиться с особенностями деятельности ОУ на современном этапе, узнать, чем живёт школа сегодня.

В рамках работы по профориентации были проведены следующие мероприятия:

Оформление стенда по профориентации

Посещение ярмарки профессий

Беседа с представителями Харикского ПТУ, поездка в Тулунское ПТУ

Проведение классных часов

Встречая День Защитников Отечества, был проведено следующее мероприятие школьного и районного уровня: смотр песни и строя.

Учителями и обучающимися школы проведено народное гуляние «Широкая масленица» для жителей села, в подготовке к которой принимали участие и родители: помогали печь блины.

Традицией школы являлись концертные программы, посвященные праздничным дням и датам. Праздничные концерты силами объединений дополнительного образования были подготовлены и в этом году ко Дню Учителя, Дню защитников Отечества, Дню Победы и другим праздниками.

90-летию Пионерии был посвящён единый классный час: «История рождения пионерии», «Пионер - значит первый», «Пионеры – герои» и др., единая общешкольная линейка «О пионерской организации с. Уян», которую подготовила и провела старшая вожатая.

В апреле и мае все классы средней и старшей школы приняли участие в месячнике по уборке и благоустройству пришкольной территории.

В рамках программы работы с одаренными детьми в школе организованно научное общество, разработана программа, положение. Прошли «Нобелевские чтения», где дети выступали со своими проектами и исследовательскими работами. В этом году ученица нашей школы Гладкова Татьяна стала активным участником конкурса «Ученик года -2012»

С огромным удовольствием дети приняли участие в проектах «Лучшая клумба», «Портфолио».

Стало традиционным участие обучающихся школы во всероссийских конкурсах:

·  Русский медвежонок

·  Золотое руно

·  КиТ

·  ЧИП

·  Кенгуру

На протяжении нескольких лет принимаем участие в конкурсе «Куйтунская звезда», где занимаем призовые места

Традиционным в нашей школе является проведение праздника «Мисс – Золушка», где ученицы показывают смекалку, сноровку, знания

Каждый год в честь Дня Победы проводится конкурс чтецов

Май – время прощания со школой. Учащиеся 9 и 11 классов, участники праздника «Последний звонок-2012», начали последний школьный день на «дорожке школьной славы», где их приветствовали все ученики и педагоги школы.

Большая работа проводится в летний период каникул. В течение летних каникул все обучающиеся будут проходить летнюю трудовую практику, главная цель которой благоустройства школы. 2 год мы участвуем в программе временного трудоустройства несовершеннолетних совместно с ЦСЗН и администрацией района. Было трудоустроено 28 обучающихся, нуждающихся в материальной поддержке.

Активно участвуют ребята во всевозможных районных конкурсах. Учащиеся нашей школы занимали призовые места в таких конкурсах:

Покормите птиц – 5 место

Выставка детского творчества – два победителя

Безопасное колесо – 1 и 3 места

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Одной из важнейших задач воспитательной работы мы считаем работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся, развитие у наших воспитанников потребности в здоровом образе жизни, овладение ими практическими навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся МКОУ «Уянская СОШ» осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление –обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, организация питания и питьевого режима, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий в обучении и воспитании, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции специалистов, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: туристические слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В рамках программы «Здоровье» в школе были проведены различные мероприятия:

— диспансеризация детей 8 – 9 классов;

— дни здоровья;

— организация физкультурных минуток;

— спортивные соревнования, занятия в спортивных секциях и др.

Принимая участие в районных спортивным соревнованиях, обучающиеся школы занимали призовые места:

Бег 800 м – 1 место

Футбол – 2, 3, 4 места

Волейбол – 6, 7 места

Стрельба – 4 место

Эстафета ДОСААФ – 5 место

Организацию спортивной жизни ОУ обеспечивает учитель физической культуры .

В сентябре 2011 года был проведен День Здоровья, в рамках которого для учащихся школы были организованы соревнования.

В году предстоит серьёзная работа не только по организации внутришкольной спортивной жизни, но и работа по повышению результативности участия в спортивных соревнованиях различного уровня.

Пропагандируя здоровый образ жизни, секции «Футбол», «Волейбол», «Теннис» в течение года предлагали всем желающим принять участие в организуемых соревнованиях.

Профилактика асоциальных явлений в детской и подростковой среде

За последние два года в школе было отмечено снижение роста количества учащихся, состоящих на учете в ОДН:

2009/10 учебный год – 8 обучающихся

2010/11 учебный год – 4 обучающихся

2011/12 учебный год – 2 обучающихся

В этом году на учёте состояло 2 человека.

Весь год с ребятами систематически работали как классные руководители, так и администрация школы, Совет профилактики и инспектор по делам несовершеннолетних.

В школе регулярно работает Совет профилактики, классные руководители вовремя реагируют на пропуски уроков учащимися, посещают семьи, приглашают родителей на заседание Совета. , обучающийся 4 класса регулярно не посещающий школу. Инспектор по делам несовершеннолетних не частый гость в школе. Традиционными во всех классах стали беседы о здоровом образе жизни, о пагубном влиянии на организм алкоголя, наркотиков, табакокурения. Для классных руководителей в методическом кабинете собрана папка с разработками классных часов и мероприятий по теме «Профилактика асоциальных явлений среди детей и подростков», имеется достаточно много литературы. Профилактические беседы кроме классных руководителей ведут на своих уроках учителя биологии, физкультуры, ОБЖ.

При проверке планов воспитательной работы было отмечено, что классные часы по профилактике асоциальных явлений проводятся всеми классными руководителями, тематика классных мероприятий разнообразна: «Я не курю – я здоровым быть хочу», «Не погибни от невежества», «Вредные привычки» и т. д.

Работа с родителями:

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими.

В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья

Работа с родителями в учебном году включала в себя как групповую просветительскую работу (лектории, конференции, мониторинг), так и индивидуальную (с родителями детей «группы риска», с родителями одаренных детей, психологические консультации).

В большинстве классов работали действенные родительские комитеты, но создание общешкольного родительского комитета как реальной структуры школьного самоуправления остается пока открытой задачей, решение которой предстоит срочно осуществить.

Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам. В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: организации и проведения итоговой аттестации по форме ЕГЭ, организация и проведение выпускных вечеров, общие вопросы организации деятельности ОУ.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно–воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Многие родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, «огоньков», выпускных вечеров.

Дополнительное образование

Важную роль в становлении воспитательной системы школы играет дополнительное образование. В рамках внедрения ФГОС была создана модель дополнительного образования для обучающихся 1 класса. В школе работают кружки:

«Детский фитнес» (руководитель )

«Футбол», «Волейбол», «Теннис» (руководитель )

Ребята участвуют в школьных и районных мероприятиях. Занимают призовые места, и обязательно доставляют радость своими достижениями.

«Волшебная кисточка» ( руководитель )

«Волшебный мир оригами» (руководитель ). Кружковцы с огромным удовольствием посещают занятия.

«От увлечения к мастерству» (руководитель )

«Юный художник» (руководитель ). Занятия кружка носят как теоретический так и практический характер.

«Мастер презентаций» (руководитель ). На занятиях кружка обучающиеся учатся оформлять презентации и проекты. Кружки по информатике необходимы для информатизации и освоения обучающимися компьютерных технологий.

«Умники и умницы» (руководитель ). На кружке обучающиеся учатся решать логические, математические задания, задания на смекалку и сообразительность. Занятия этого кружка приносят пользу обучающимся на уроках математики и информатики.

«Волшебный фонарик» (театральный) (руководитель ). Занятия кружка помогают обучающимся самореализации и самовыражению.

«Моя Вселенная» (руководитель ). Кружок знакомит обучающихся с планетами, космосом, знания о Вселенной обогощает кругозор и вызывает интерес к пока единственной населённой планете Земля.

«Английский с удовольствием» (руководитель ). Знания английского языка понадобятся детям, поступающим в ВУЗы.

Кружковая работа направлена на развитие творческого потенциала ребят, оттачивание их умений и навыков в различных образовательных сферах.

Методическое объединение классных руководителей:

Одной из задач педагогического коллектива на современном этапе является совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников (в рамках национального проекта «Образование»). .

Целью деятельности МО было: совершенствование форм и методов воспитания в ОУ через повышение мастерства классного руководителя.

Поставленные цели и задачи в целом были выполнены:

-обсуждались и утверждались планы воспитательной работы,

- была предпринята попытка создания банка интересных педагогических идей и приёмов;

-продолжилась работа по созданию банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся;

- продолжалась совместная деятельность психологической, социальной служб и классных руководителей по изучению развития личности в классном коллективе;

-проводились обзоры методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности;

-проводился анализ деятельности классных руководителей;

-освещался интересный педагогический опыт;

-проводились консультации и др.

Опыт воспитательной работы педагогов ОУ был положительно оценен:

Подводя итоги года, многие классные руководители отмечают высокий уровень сформированности классного коллектива, дружеские, взаимоуважительные отношения воспитанников, высокий уровень поддержки, проявленную детьми активность при подготовке классных и школьных воспитательных мероприятий.

В течение года дважды проверялись планы воспитательной работы классных руководителей, по итогам проверок составлены справки, проведены индивидуальные беседы с классными руководителями по найденным недочетам.

Совершенствование работы по изучению эффективности воспитательного процесса с помощью педагогического мониторинга.

Педагогический мониторинг в школе представляет собой систему сбора, обработки, анализа и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающей неприкосновенное отслеживание её состояния, своевременную корректировку и прогнозирование развития.

С этой цель школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. В начале учебного года всем классным руководителям было предложено провести педагогический мониторинг.

Просмотрев результаты, можно сделать вывод, что мониторинг позволяет отслеживать и выявлять негативные и позитивные изменения учебно-познавательной и воспитательной деятельности учащихся.

Помимо общешкольного мониторинга, каждый классный руководитель проводил диагностики на темы, интересующие класс.

Воспитание является значимым компонентом системы образования в школе и, как целенаправленный педагогический процесс должен быть успешным и результативным. Условиями эффективного функционирования воспитательного пространства можно считать:

- Наличие цели, разделяемой всеми участниками процесса его создания;

- Наличие педагогической концепции, ориентированной на приоритеты гуманистических ценностей;

- «Мягкую» структуру пространства, его событийность;

- Диалоговый режим его создания;

- Разветвлённую систему отношений между различными компонентами, субъектами.

Эти параметры необходимо заложить в основу педагогического мониторинга учебного года.

Выводы

1.1. Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:

• разработанный диагностический инструментарий

• созданную сеть дополнительного образования

• комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах

• включённость воспитанников в мероприятия районного масштаба

2.1. Планируя воспитательную работу на учебный год, в воспитательной работе следует обратить особое внимание на реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания.

3.1. Продолжить работу по следующим направлениям:

- Способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся, совершенствуя дифференцированные формы обучения; создать условия для творческой деятельности;

- Обеспечить общее культурное развитие ребёнка, сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали;

- Развивать эстетическую культуру учащихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями; уважение к истории человечества; пробуждать собственную активность учащихся в творении по законам красоты.

3.2. Бережно охранять и развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

3.3. Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

3.4. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций

3.5. Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся и использованию полученных данных в практике работы.

3.6. Необходимо активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями

3.7. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

3.8. Стремиться к расширению позитивного воспитательного пространства, привлекая к решению проблем воспитания детей и подростков потенциал общественных организаций, специалистов широкого профиля, общественности.

4.1. В педагогической деятельности необходимо продолжить создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно - способной и социально - адаптированной личности.

4.2. Задачами воспитательной работы на учебный год должны стать:

- развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся, через развитие блока дополнительного образования, разнообразных форм внеурочной работы;

- повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;

- рост инициативы, самостоятельности и чувства ответственности через дальнейшее развитие ученического самоуправления;

- создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся;

- привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения проблем воспитания.

4.3. Способы достижения цели:

- Четкое планирование воспитательной работы в классах;

- Прохождение воспитательной работы через все виды и формы деятельности учителей и учеников;

- Работа в социуме с родителями, общественными организациями, организациями образования, культуры и спорта.

- Организация внутришкольного контроля, диагностика и анализ деятельности классных руководителей.