«Православная культура»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Щербаковская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано» Руководитель МежМО Учителей православной культуры __________ Протокол № ___ от «____»__________2012 г.	«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ Щербаковская СОШ Алексеевского района Белгородской области __________ «____»____________2012 г.	«Утверждаю» Директор МОУ Щербаковская CJI Алексеевского района Белгородской области _________ Приказ № ___ от «___»____2012 г.
	«Рассмотрено» на заседании педагогического совета школы Протокол № ___ от «___» ________ 2012 г.

Алексеевского района Белгородской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Шевченко Светланы Евгеньевны

по учебному предмету «Православная культура»

2 класс

Базовый уровень

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по православной культуре во 2 классе составлена на основе письма Министерства образования РФ от 01.01.2001 № ин/16 «Примерное содержание образования по учебному предмету «Православная культура» и Концепции и программы учебного предмета «Православная культура». 1 — 11 годы обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008. Автор программы: .

Учебники:

Православная культура: Экспериментальное учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий: 1-й год обучения: Книга первая. - М.: Издательский дом «Покров», 2003; Православная культура: Экспериментальное учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий: 1-й год обучения: Книга вторая. - М.: Издательский дом «Покров», 2004.

Цель программы обучения:

приобретение культурологических знаний, необходимых для личностной самоидентификации и формирования мировоззрения школьников; обеспечение самоопределения личности, создания условий для ее самореализации; воспитание гражданственности и патриотизма, культуры межнационального общения, любви к Родине, семье, согражданам; интеграция личности в национальную и мировую культуру; формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей.

Задачи:

1.  актуализация знаний в области православной культурной традиции для современ­ных школьников;

2.  развитие образно-ассоциативного восприятия явлений окружающего мира в исто­рико-культурном контексте;

3.  приобщение детей к элементарным формам творческой деятельности на основе об­разцов православной культуры;

4.  формирование умений анализа и оценки поведения на основе норм христианской этики.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ программа рассчитана на 35 часов, 4 из них - повторительно-обобщающие уроки, 2 - экскурсии. Задания на закрепление и проверку изложены в учебном пособии для учащихся.

Однако в соответствии с Годовым календарным учебным графиком МОУ Щербаковской СОШ и расписанием на 2012-13 учебный год реальное количество часов составляет 34. Выполнение программы достигается за счет сокращения часов на изучение темы «Как люди покинули Рай»: по плану – 2 часа, фактически – 1 час (31.10.2012)

Критерии оценки знаний имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, нравственность характеристики цели и результата деятельности. Формы текущего контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т. д.), понятийные диктанты и другое.

Основной формой организации учебного процесса является урок и экскурсия.

Приоритетными видами учебной работы являются:

·  чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (рецептивная деятельность);

·  осмысление произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных); ответы на вопросы репродуктивного характера) (репродуктивная деятельность);

·  выразительное чтение текстов, устное словесное рисование, творческие задания (продуктивная творческая деятельность);

·  самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы (поисковая деятельность).

Формы текущего контроля:

устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме, устное сообщение по избранной теме, собеседование, чтение текста);

письменные виды контроля (письменное выполнение заданий, написание сочинения, выполнение самостоятельной работы, выполнение творческой работы).

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся определяются в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету».

Требования представлены в виде номенклатуры знаний о православной культуре, изложенных на общеобразовательном и углубленном уровнях в соответствии со ступенями обучения и структурой содержательных линий предмета. Уровни выражены через действия, которые учащиеся должны выполнять для оценки подготовленности. Представленные действия легко контролируемы и измеряемы.

В рамках требований учащиеся должны:

- называть и показывать;

- определять и измерять, фиксировать;

- описывать, составлять;

- объяснять;

- прогнозировать (простейшие действия).

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.

В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьниками являются: критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности. Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т. д.).

Календарно-тематическое планирование (2 класс)

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки проведения	Фактическая дата, примечание
ТЕМА 1: Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем
1	Красота в окружающем мире.	1	5.09.2012
2.	Поиски красивого вокруг себя	1	12.09.2012
3	Красота рукотворная и нерукотворная.	1	19.09.2012
4	Бог — Творец красивого мира.	1	26.09.2012
5	Сотворение человека.	1	3.10.2012
6	Правила жизни, данные людям.	1	10.10.2012
7	Как изобразить доброго и красивого человека?	1	17.10.2012
8	Повторение по теме «Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем»	1	24.10.2012
ТЕМА 2: В ожидании Рождества — самого красивого события зимы
9	Как люди покинули Рай.	1	31.10.2012
10	Как люди покинули Рай.	1	31.10.2012
11	Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира.	1	14.11.2012
12	Добрые и злые люди.	1	21.11.2012
13	За что были наказаны люди.	1	28.11.2012
14	Как Бог простил людей.	1	5.12.2012
15	В ожидании праздника.	1	12.12.2012
16	Повторение по теме «В ожидании Рождества — самого красивого события зимы»	1	19.12.2012
ТЕМА 3: Праздники-радости
17	Чему мы радуемся зимой?	1	26.12.2012
18	Праздник Рождества Христова.	1	16.01.2013
19	Зимние радости. Святки.	1	23.01.2013
20	Праздник Крещения.	1	30.01.2013
21	Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения.	1	6.02.2013
22	Праздник дня защитника Отечества.	1	13.12.2013
23	Радости масленицы. Прощеное воскресенье.	1	20.02.2013
24	Как люди предали Христа.	1	27.02.2013
25	Как люди предали Христа.	1	6.03.2013
26	Повторение по теме «Праздники-радости»	1	13.03.2013
ТЕМА 4: Пасха: цвета и звуки весны
27	Весенние радости.	1	20.03.2013
28	В ожидании праздника.	1	3.04.2013
29	Какого цвета праздник Пасхи?	1	10.04.2013
30	Праздник Дня Победы.	1	17.04.2013
31	Родословие моей семьи.	1	24.04.2013
32	Мои обязанности.	1	8.05.2013
33	Экскурсия в храм	1	15.05.2013
34	Экскурсия в музей.	1	22.05.2013
35	Повторение по теме «Пасха: цвета и звуки весны»	1	29.05.2013

Всего 35 часов

Содержание программы

Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем.

Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красо­та в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиски кра­сивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Священная история рассказывает о мире: Бог - Творец красивого мира; как Бог создавал мир; сотворение человека; Адам - люби­мое чадо Божие; общение человека с Богом; поручения, данные Богом человеку. Прави­ла жизни, данные Богом человеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звуча­нии. Добрые и злые ангелы. Ангел Хранитель. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.

В ожидании Рождества — самого красивого события зимы.

Рассказы Священной истории о нарушении человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия: непослушание, печаль, болезнь, смерть. Поступки человека. Нака­зание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родите­лей. Мог ли Бог оставить Адама и Еву в Раю? Радость и печаль в звуках и красках окру­жающего мира. Как выражается настроение человека художественными способами? О чем рассказывают стихотворения? Что мы видим в окружающей природе зимой? Состо­яния поздней осени. Зимние печали. Минорные звучания. Добрые и злые люди. Благоче­стивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Выражение отношения через музыкальное и художественное изображение природы, человека. Как бороться с грехом? Мог ли чело­век побороть свои недостатки? Помощь Божия. Промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования пе­чали в сотворенном Богом красивом мире. Обещание Бога людям. Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы. О Пресвятой Богородице и Ее праздника. Пес­нопения и величания.

Праздники-радости.

Рождество Христово — самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рож­дество Христово и Крещение в России? Святочные обычаи. Православные праздники. Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения. Новый год. Масленица. Как хри­стиане понимали праздники? Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние. Прощение. Прощеное воскресенье. Имя человека. Святой покровитель. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. Князь Ди­митрий Донской.

Пасха: цвета и звуки весны.

Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Празднование Пасхи. Праздник Дня Побе­ды. Радоница. Поминовение усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою по­ложивших. Лики святых. . ­носец. Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе. Обязанность каждого - сохранить красивый мир. Личная ответ­ственность. За что могу отвечать я?

Вопросы и задания для повторения тем за курс 2 класса.

1) Закончи предложение: «Православная культура – это …».

Что Бог поручил в раю Адаму и Еве?

За что должны были отвечать Адам и Ева?

Какие правила Бог дал людям для жизни?

Остался ли Адам жить в раю?

Кто такие Каин и Авель?

За что Бог сохранил Ноя и его семью?

Какое обещание Бог дал людям?

Для чего пришёл в мир Иисус Христос?

Кто подсказывает человеку, как надо поступить правильно?

Кто оберегает человека от зла?

2)  Подчеркни слова, с которыми связано слово «послушание»: своевольничать – гулять – слушать – слышать – исполнять.

3)  Вставь пропущенные слова: «храм Покрова на …», «собор Василия…», «Святые равноапостольные … и Мефодий», «Святой благоверный князь Димитрий …», «Святой преподобный Сергий …».

4)  Закончи предложение: «В начале сотворил Бог …».

5)  Объясни, почему христиане называют Христа Спасителем?

Что означает слово «Богоявление»?

Какой самый главный и красивый христианский праздник?

Когда, кем и по какому поводу были сказаны слова: «Богородица Дева, радуйся!»?

Допиши предложения:

«Человека называют добрым, когда …»;

«Семья – это …»;

«К праздникам Православной Церкви относятся: Рождество Христово, …»;

«Храм – это …»;

«Книга, в которой рассказано о сотворении мира, называется …»;

«Православная вера – это …».

Объясни слова: «Не в силе Бог, а в правде». Кому они принадлежат?

4 четверть

Творческая работа по теме:

«Родословие моей семьи».

(проектная работа)

Нарисуй родословное древо своей семьи и расположи на веточках имена всех известных тебе родственников (в синих клеточках – родственников со стороны отца, в красных – со стороны матери).

Я и мои братья и сёстры.

Папа. Мама.

Папина линия: дедушка; бабушка; прадедушка (папа дедушки); прабабушка (мама дедушки); прадедушка (папа бабушки); прабабушка (мама бабушки);

Мамина линия: дедушка; бабушка; прадедушка (папа дедушки); прабабушка (мама дедушки); прадедушка (папа бабушки); прабабушка (мама бабушки)

Перечень учебно-методических средств обучения:

Основная литература:

·  Шевченко, культура [Текст]: учеб. пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 1-й год обучения: Книга первая. – М.: Издательский дом «Покров», 2007.-96 с. – 10 000 экз. - ISBN -9.

·  Шевченко, культура [Текст] : Методическое пособие для учителя: 1-й год обучения. Книга вторая. – М.: Издательский дом «Покров», 20с. – 1000 экз.– ISBN -Х

Дополнительная литература:

Шевченко, культура: Наглядное пособие «Иллюстрации»: 1-й год обучения. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2003.-112 с. – 1000 экз.– ISBN -5. Я иду на урок в начальную школу [Текст] : Основы православной культуры: Книга для учителя. / ред.-сост. - М.: Издательство «Первое сентября», 20сэкз. - ISBN -9. Музыкальное пособие «Звуковая палитра» [Звукозапись]. Православная культура.годы обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005. Библейские уроки для детей. Под общей редакцией Петра Кулакова, Натальи Подчуфаровой. Христианский радиотелецентр «Голос надежды». Летопись начала. , издание Сретенского монастыря, 1999. Такие же, как мы. - Зоакский: «Источник жизни», 2002. Вы — друзья Мои. - Заокский: «Источник жизни», 2001.

Электронный материал:

1.  http://***** – сеть творческих учителей

2.  http://ipkps. bsu. *****/

3.  http://pedsovet. org/

4.  http://*****/

5.  http://www. *****

6.  http://www. *****

7.  http://www. *****

8.  http://www. *****

Презентации:

1)  Правила жизни, данные людям

2)  Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира

3)  Как Бог простил людей

4)  В ожидании праздника

5)  Праздник Рождества Христова

6)  Праздник Крещения

7)  Праздник дня защитника Отечества

8)  Праздники-радости

9)  Какого цвета праздник Пасхи?

10) Родословие моей семьи

11) Мои обязанности