Философия, материалы по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения РФ

Кафедра философии и гуманитарных дисциплин

ФИЛОСОФИЯ

Материалы по организации самостоятельной работы

студентов заочной формы обучения

Специальность 080100.62 ЭКОНОМИКА

Профиль – Экономика и управление в учреждениях здравоохранения

Квалификация – бакалавр

Ставрополь, 2012

УДК 1(07.07)

ББК 87я7

С32

ФИЛОСОФИЯ. Материалы по организации самостоятельной работы

студентов заочной формы обучения. Специальность 080100.62 ЭКОНОМИКА.

Профиль – Экономика и управление в учреждениях здравоохранения

Методическое пособие составлено на основе и Федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана и рабочей учебной программы по философии для студентов профиля – Экономика и управление в учреждениях здравоохранения. Квалификация – бакалавр. Форма обучения – заочная
Автор – д. ф.н., проф.

Рецензенты:

– д. ф.н, профессор, зав кафедрой философии и истории ФГБОУ ВПО «СГАУ»

– д. ф.н, доцент кафедры социальной философии СКФУ

УДК 1(07.07)

ББК 87я7

© Ставропольская государственная

медицинская академия

©

Содержание

1.Учебный план

2.Цели и задачи освоения дисциплины «Философия»

3. Место дисциплины в структуре общеобразовательной подготовки студентов

4. Требования к результатам освоения дисциплины (основные общекультурные компетенции, знания, умения, владение)

5. Объем дисциплины и виды учебной работы

6. Содержание дисциплины «Философия»

7. Междисциплинарные связи дисциплины «Философия» и других дисциплин

8. Тематика лекций

9.Темы семинарских занятий

10. Темы для самостоятельного изучения

11. Библиотечно-информационные ресурсы в помощь студенту-заочнику по дисциплине «Философия»

12. Материально-техническое обеспечение для обучения студентов и контроля знаний, имеющееся на кафедре

13. Темы контрольных работ

14. Контрольные вопросы для подготовки к экзамену

15. Тесты по философии

16. Вопросы к экзамену по философии

17. Критерии оценки итоговой формы контроля (экзамена).

18. Краткий словарь понятий по философии

1.Учебный план

Всего зачетных единиц 6

Всего часов 216

Из них:

Экзамен – 9

Аудиторных занятий 12, из них

лекций - 4

- семинарских занятий - 8

Самостоятельная работа –195

Форма контроля: экзамен 1 - ый семестр

2.Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины философии являются формирование у студента представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем этики, связанной с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачами дисциплины являются:

развитие у студентов навыков критического восприятия любых источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения научной дискуссии, полемики, диалога.

- создание у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения; умения отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- изучение основных сведений о специфике дофилософских и философского мировоззрений, показать особенности философского знания, его структуру, функции, основные проблемы, основные взаимосвязи с частными науками.

- Знакомство студентов с основным содержанием и принципами современных философских школ и направлений, их пониманием природы мира и человека, структуры человеческой психики и сознания, роли науки и общества в бытии современного человека, становлении его личности, возвышении его культурного и духовного потенциала;

- помочь будущим экономистам сформировать свою собственную философскую позицию по важнейшим проблемам современной экономики, а также умение самостоятельно осмысливать сложнейшие ситуации в современной общественной жизни, овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Оценка уровня входных знаний и компетенций не предусматривается. Философия является методологическим основанием таких дисциплин, как: психология; право; социология; психология, деловая этика, биоэтика, специальные дисциплины.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студентов основных общекультурных компетенций:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, прогнозировать их возможное развитие в будущем (ОК-4);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

использовать отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы философии;

- содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- закономерности и этапы исторического процесса.

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть:

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

- навыками публичной и научной речи, аргументации, приемами ведения дискуссии и полемики;

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание.

Демонстрировать:

- способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

5. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов,

Вид учебной работы	Всего часов	Объем по семестрам
1	2
Аудиторные занятия (всего)	12	12
В том числе:
Лекции	4	4	-
Семинары (С)	8	8
Экзамен	9	9
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)	195	195
В том числе:
Контрольная работа	16	16	-
Другие виды самостоятельной работы:
Творческая работа (эссе)	-	-	-
изучение учебного материала, подготовка к занятиям	157	157
Подготовка к экзамену	22	22
Общая трудоемкость часы	216	216

6. Содержание дисциплины «Философия»

6.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование модуля

Содержание раздела

1	2	3
1	Модуль 1. Образ и статус философии в культуре	Тема 1. Мировоззрение и его исторические типы. Понятия мировоззрения, мироощущения, мировосприятия. Структура мировоззрения. Специфика и взаимосвязь познавательного, ценностного и практического компонентов мировоззрения. Уровни мировоззрения: жизненно-практический и теоретический. Исторические типы мировоззрения: мифология, религия, философия. Отличительные признаки мифа. Происхождение и сущность религии. Элементы религии. Особенности понимания природы, человека и общества в религиозном мировоззрении. Мифологическое и религиозное мировоззрение в современном мире. Специфика философского мировоззрения. Тема 2. Философия в жизни человека и общества. Содержание понятия «философия» в его историческом, концептуальном и структурном изменении. Предмет философии. Природа философских проблем. Основные разделы философии. Онтология, гносеология, философская антропология, социальная философия. Плюрализм философских систем. Основной вопрос философии и главные философские направления. Объективное и субъективное. Материальное и духовное. Методы философии: диалектика, метафизика и синергетика. Метафизика и ее исторические формы. Диалектика как философское учение о всеобщей связи и развитии. История развития диалектики и ее исторические формы. Диалектика как научная система: принципы, законы, категории. Синергетика как учение о закономерностях самоорганизации открытых неравновесных систем. Основные положения и язык синергетики. Место и функции философии в культуре. Взаимосвязь философии с обыденным познанием, идеологией и наукой.
2	Модуль 2. Историко-философское введение	Тема 3. Философия Древнего Востока. Социокультурные предпосылки возникновения философии на Древнем Востоке (Индия, Китай). Религиозно-мифологическое мировоззрение в Древней Индии. Структура вед. Представления о брахмане, атмане, сансаре, карме и мокше в Упанишадах и их значение в формировании древнеиндийской философии. Мироздание и человек в философских школах эпического периода: джайнизме, буддизме, чарвака-локаяте. Религиозно-мифологическое мировоззрение в Древнем Китае. Классические книги китайской образованности. И-цзин (Книга перемен) и ее роль в формировании древнекитайской философии. Природа, человек и общество в даосизме, конфуцианстве и легизме. Тема 4. Античная философия. Зарождение античной философии. Космоцентризм древнегреческой философии. Натуралистический период в развитии греческой философии. Учения о сущем. «Милетская школа» (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Становление античной диалектики (Гераклит). Элейская школа (Ксенофан, Парменид, Зенон). Пифагорейская философия. Атомистическое учение Демокрита. Анаксагор. Классический период в развитии античной философии. Софисты и Сократ. Онтология, гносеология, этика, социально-политические учения Платона и Аристотеля. Эллинистический период в развитии античной философии. Основные положения философии Эпикура, стоицизма, скептицизма и неоплатонизма. Тема 5. Средневековая философия. Характерные черты средневекового мировоззрения: теоцентризм, креационизм, провиденциализм, эсхатологизм. Изменение социальных функций философии. Религиозный характер философской мысли. Период патристики. Христианские апологеты. Проблема веры и разума. Философское учение Августина Блаженного (онтология, гносеология, этика, историософия). Схоластический период средневековой философии. Спор о природе общих понятий – универсалий. Номинализм и реализм. Фома Аквинский – систематизатор средневековой схоластики. Номиналистическая критика томизма в 13-14 веках: Р. Бэкон, Д. Скот, У. Оккам. Средневековая философия мусульманского Востока. Арабский аристотелизм Ибн-Сины (Авиценны) и Ибн-Рушда (Аверроэса). Тема 6. Философия эпохи Возрождения. Культурно-исторические особенности эпохи Возрождения. Антропоцентрический характер философии Возрождения. Критика схоластики и новое понимание человека в философии итальянского гуманизма: Ф. Петрарка, Дж. Боккаччо и др. Натурфилософия Возрождения. Пантеизм. Философское понимание природы и человека Н. Кузанским, М. Фичино, Дж. Пико делла Мирандолой. Реформация. Рождение новой науки. Коперника и формирование научной картины мира в философии Дж. Бруно и Г. Галилея. Кризис гуманизма в 16 веке. Трактовка человека и общества М. Монтенем и Н. Макиавелли. Тема 7. Философия Нового времени. Социально-политическая и культурная ситуация в Европе в период первых буржуазных революций. Формирование экспериментально-математического естествознания и философия Нового времени. Проблема метода научного познания. Бэкона. Декарта. Онтология и гносеология рационалистической философии: дуализм субстанций Р. Декарта, монизм Б. Спинозы, монадология Г. Лейбница. Критика картезианского учения о врожденных идеях в философии английского эмпиризма. Представления о природе, человеке и обществе Т. Гоббса и Дж. Локка. Философия французского Просвещения. Критика абсолютизма и философское обоснование «естественных прав» человека философами-деистами: Ф. Вольтером и Ж.-Ж. Руссо. Французский материализм и трактовка в нём человека и общества. Субъективно-идеалистическое направление в философии XVIII века. Тема 8. Немецкая философия XIX века. Германия в конце XVIII - начале XIX веков. Немецкая классическая философия. Активно-деятельностное понимание человека в немецком идеализме. «Коперниканский переворот» И. Канта в философии. Теория познания и этическое учение И. Канта. Субъективный идеализм . Натурфилософия . Абсолютный идеализм Г. Ф.В. Гегеля. «Феноменология духа». Тождество мышления и бытия. Система и метод Г. Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Философия марксизма. Эволюция взглядов К. Маркса и Ф. Энгельса вгоды. Проблема отчуждения у Маркса. Формирование основ историко-материалистического мировоззрения. Идея социально-исторической практики. Антропология марксизма. Диалектико-материалистическое понимание природы и общества. Закономерность исторического прогресса и субъект истории. Философский иррационализм конца ХIХ - начала ХХ века. Шопенгауэра. Экзистенциальная философия С. Кьеркегора. Философия жизни Ф. Ницше. Концепция творческой «эволюции» А. Бергсона. Тема 9. Современная западная философия. Исторические условия формирования современной западной философии. Критика классического рационализма. Основные направления западной философии ХХ столетия. Неокантианство, прагматизм, позитивизм. Гуссерля. Экзистенциализм (М. Хайдеггер, К. Ясперс, , А. Камю). Постпозитивизм, посмодерн, герменевтика. Тема 10. Русская философия. Характерные черты русской философской мысли. Возникновение и основные этапы развития русской средневековой философии. Философская мысль Древней Руси. Философия в период образования русского централизованного государства. Иосифляне и нестяжатели. Философия XVII века. Философия русского Просвещения. Европеизация России. «Ученая дружина» Петра I. Естественно-научный материализм . Просветительская мысль 18 века: либерально-правовое, патриархально-консервативное и радикально-демократическое направления. Радищева о человеке и обществе. Западничество и славянофильство. . Радикализация русской философской мысли: декабристы, революционные демократы, народники, марксисты. Творческое развитие марксизма и . Философская мысль русских писателей 19 века: , . Русская религиозная философия (, и др.) и её вклад в развитие мировой философии. Идея антропокосмизма в философских трудах русских философов (). Русское философское зарубежье. Русская философия советского и постсоветского периодов. Философские взгляды русских естествоиспытателей (, и др.).
3	Модуль 3. Учение о бытии, сознании и познании	Тема 11. Философское учение о бытии. Понятие «бытие» в истории философии. Современная западная философия о проблеме бытия. Современное содержание понятия «бытие». Основные формы бытия: бытие природы (бытие первой и второй природы); бытие человека (бытие в мире вещей и специфической человеческое бытие); бытие духовного (индивидуализированное и объективированное духовное); бытие социального (индивидуальное бытие и бытие общества). Тема 12. Способ и формы организации материи. Эволюция представлений о материи в истории философии: материя как субстанция, субстрат и объективная реальность. Движение как способ существования материи. Понятие движения. Типы движения: движение с сохранением качества, движение с изменением качества предмета. Формы движения в различных сферах бытия: в неживой, живой природе и в обществе. Пространство и время как философские категории. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Взаимосвязь пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна. Качественное многообразие пространственно-временных форм в неживой, живой природе и обществе. Индивидуальное (личное) пространство и время. Тема 13. Философский принцип системности. Системность как принцип философии. Понятие система, элемент, структура. Основные типы систем. Часть и целое. Антиномии целостности. Категории содержания, формы и их диалектическая взаимосвязь. Принцип системности и системный подход. Формирование идей системности в истории науки и философии. Основные концепции системности. Основные принципы системного исследования (целостность, упорядоченность, организация, системообразующие связи, управление, уровни иерархии). Тема 14. Детерминизм как способ организации и понимания бытия. Общая характеристика детерминизма. Индетерминизм и его исторические формы. Причина и следствие. Цепи причинений. Механизм процессов причинения. Причина и условие, их диалектическая взаимосвязь. Полная причина. Монокаузализм и кондиционализм. Непричинные виды детерминации (функциональная связь, связь состояний, структурная детерминация, вероятностная). Целевая детерминация. Принцип причинности в экономике. Тема 15. Основные категории диалектики и их методологическое значение. Понятие закона и закономерности. Виды законов (динамические, статистические, всеобщие, общенаучные, частнонаучные). Категории как диалектические закономерности и принципы познания. Общее, особенное и единичное и их специфичность в экономических системах. Сущность и явление их диалектическая взаимосвязь и роль в экономическом познании. Необходимость и случайность, их диалектика. Возможность и действительность. Виды возможностей. Методологическая роль необходимости и случайности, возможности и действительности в изучении экономических процессов. Тема 16. Принцип развития. Основные концепции и законы развития. Понятие развития. Основные способы понимания развития (диалектический, метафизический) в истории философии. Диалектика как учение о развитии. Основные законы развития. Закон единства и борьбы противоположностей. Диалектические противоположности. Диалектическое противоречие как источник и движущая сила развития. Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений. Качество, количество, мера, скачок. Закон отрицание отрицания. Диалектическое отрицание. Типы диалектического отрицания. Цикличность и поступательность развития в отрицании отрицания. Направленность развития. Эволюционизм: сущность, основные идеи, этапы становления. Основные положения универсального эволюционизма . Тема 17. Философия природы. Специфика природного бытия. Жизнь как форма бытия. Философия и наука о сущности и происхождении жизни. Фундаментальные свойства живых систем (обмен веществ, размножение, наследственность, целесообразность). Системно-иерархическая сущность жизни: молекулярный уровень, клеточный уровень, организменный уровень, биогеоценоз, биосфера. Идея единства природы и человека. Природа как естественная основа жизни человека и общества. Основные концепции понимания природы в истории философии и науке: космоцентризм, теоцентризм, сциентизм, антропокосмизм. Основные идеи о сущности жизни, как мировой стихии. Концепция природы в «русском космизме». Понятие экофильного мышления. Этика «благоговения перед жизнью» А. Швейцер. Тема 18. Философское познание человека. Науки о человеке (естественные, психологические, общественные). Специфика философского познания человека. Основные философские парадигмы изучения человека: космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм. Антропологические учения античности и Средневековья. Понимание человека в эпоху Возрождения и в философии 17-18 вв. Проблема человека в учениях К. Маркса, Ф. Ницше. Философская антропология М. Шелера. Психоаналитическая антропология З. Фрейда. Неофрейдизм. Проблема антропогенеза. Основные этапы антропогенеза. Природные предпосылки происхождения человека. Социальные факторы антропогенеза. Эволюция форм труда в антропогенезе. Социотворческая роль языка. Нравственно-социальные запреты. Тема 19. Биологическое и социальное в человеке. Человек как биопсихосоциальное единство. Биологические свойства человека. Социальная составляющая жизни человека. Биологизаторские концепции: расизм, социал-дарвинизм, евгеника. Марксистская концепция человека. Современная концепция целостности человека. Биология человека в XX в. Особенности эволюции современного человека. Основные этапы биосоциальной эволюции: от природно-биосферного к постиндустриальному. Перспективы человека в «век биологии». Тема 20. Экзистенциальные проблемы человека. Ценность и смысл жизни. Основные подходы к проблеме смысла жизни в истории философии. Жизнь и смерть как проблемы человека. Право на смерть (эвтаназия). Проблема бессмертия. Страх как один из параметров человеческого бытия. Страдание – феномен человеческого бытия. Источники страдания и пути его преодоления. Философия о смысле любви. Тема 21. Бытие духовного. Специфика духовного. Развития представлений о духовном в истории философии. Духовное как форма бытия. Объективированное и индивидуализированное духовное – их особенности и взаимосвязь. Духовность как единство интеллектуального, нравственного и эстетического. Проблема идеального. Основные подходы к идеальному в истории философской мысли. Дискуссии по проблеме идеального в отечественной философии (, , ). Тема 22. Философия сознания. Характерные признаки сознания. Проблема происхождения сознания. Теория отражения как методологическое основание решения проблемы происхождения сознания. Сознание и язык. Структура сознания: когнитивная сфера, эмоциональная сфера, мотивационно-волевая сфера. Функции сознания: отражение мира и накопление знаний; целеполагание; творческое конструирование, аксиологическая, коммуникативная, регулятивная функции. Самосознание. Бессознательное и его роль во внутреннем мире человека. Психоаналитическое направление (З. Фрейд, ). Мозг и психика. Психосоматическая проблема. Тема 23. Познание как предмет философии. Специфика философского подхода к познанию. Проблема познаваемости мира. Агностицизм и его исторические формы. Гносеологический оптимизм. Объект и субъект познания. Проблема познания в истории философии. Проблема соотношения знания и мнения в античной философии, веры и разума в средневековой философии, метода научного познания в гносеологии Нового времени, идеи социально-исторической обусловленности познания в немецкой классической философии 19 века. Сциентизм в современной западной философии. Практика и познание. Тема 24. Познавательные способности человека. Чувственное познание и его основные формы. Биосоциальная природа органов чувств человека. Рациональное познание, его сущность и основные формы. Виды мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактное, авербальное). Единство чувственного и рационального познания. Интуитивное познание и его виды. Творчество и интуиция. Тема 25. Философское понятие истины. Философское понимание истины. Проблема истины в истории философии (корреспондентская теория истины, когерентная теория истины, прагматистская теория истины). Диалектико-реалистическое понимание истины. Диалектика относительной и абсолютной истины. Нормативная и дескриптивная истина. Истина, заблуждение, ложь. Основные способы разграничения истины и заблуждения (праксеологический, аксиологический и эстетический). Тема 26. Наука как вид познавательной деятельности. Специфика научного познания. Наука и другие формы познания: донаучное, обыденное, философское, религиозное, художественное, вненаучное познание. Социокультурные предпосылки формирования и развития науки. Понятие научной революции. Наука классического, неклассического, постнеклассического типов. Тема 27. Структура и методы научного познания. Структура научного знания. Критерии разграничения эмпирического и теоретического уровней (предмет, цель, средства и методы). Формы эмпирического знания (данные наблюдений, факт). Теоретический уровень научного познания (проблема, гипотеза, теория). Теория как система принципов, законов, категорий. Методология научного познания. Понятие метода. Классификация методов научного познания. Анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение и абстрагирование - общенаучные методы познания. Основные методы эмпирического уровня: наблюдение, измерение, эксперимент. Теоретические методы познания: идеализация, формализация, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы, метод восхождения от абстрактного к конкретному. Понимание и объяснение как способы познания.
4	Модуль 4. Человек в системе социальных связей	Тема 28. Общество как предмет философии. Предмет социальной философии и ее место в системе социального познания. Социальная философия и социология. Функции социальной философии. Основные подходы к изучению общества в истории философии. Материализм и идеализм в социальной философии. Географический детерминизм. Органические теории целостности общества. Марксизм о развитии общества. Понятие социального. Социальное и его основные компоненты (личность, деятельность, отношения). Тема 29. Общество как целостная система. Экономическая сфера. Структура материального производства: производительные силы (люди, предмет труда, орудия труда, условия труда). Производственные отношения. Социальная сфера жизни общества. Понятие социальной общности. Элементы социальной структуры: класс, страта, этнические группы и т. д. Возрастные общности в социуме, демографическая структура. Социальные институты. Политическая сфера жизни общества. Общество и государство. Понятие гражданского общества. Духовная сфера жизни общества: духовные потребности, духовная деятельность, духовные отношения. Индивидуальное и общественное сознание. Структура общественного сознания: обыденное сознание, общественная психология, теоретическое сознание, идеология. Формы общественного сознания: моральное сознание, религиозное сознание, политическое сознание, правовое сознание, экономическое сознание, экологическое сознание, эстетическое сознание. Тема 30. Философия личности. Индивид, личность, индивидуальность. Личность в системе социальных связей. Механизм влияния общества на личность: социальный статус, социальная роль. Автономия личности. Проблема свободы и ответственности личности. Тема 31. Сущность и структура морали. Этика и мораль. Классификация этических теорий. Моральные ценности. Специфика морального сознания. Природа и структура морального сознания. Моральная норма. Моральные качества. Кодекс норм. Моральный идеал. Моральные принципы. Понятие справедливости. Понятия смысла жизни и назначения человека. Долг. Ответственность. Гордость. Честь. Достоинство. Совесть. Тема 32. Искусство как феномен человеческого бытия. Определение искусства. Искусство и мастерство. Искусство как результат художественного творчества. Искусство как эстетическое отношение человека к миру. Природа и сущность художественного творчества. «Прекрасное» как чувственно созерцаемый образ. Художественный образ и эстетический идеал. Структура художественного образа. Основные стадии эволюции эстетического идеала. Эстетический идеал античности. Эстетический идеал Средневековья. Эстетика Возрождения и Нового времени. Особенности современного искусства. Искусство и игра. Эстетическое отношение искусства к действительности. Тема 33. Человек в мире культуры. Многообразие определений культуры. Основные подходы к пониманию культуры: аксиологический, семиотический, деятельностный, социологический, системный. Обыденное понятие культуры. Философское понятие культуры. Культурология и философия культуры. Культура как мир человека, его «вторая природа». Человек как творец культуры. Сущность культурной деятельности. Духовные ценности как основа культуры. Идеалы и ценности. Социальные ценности и нормы культуры. Взаимодействие материальных и духовных составляющих культуры. Внутренняя и внешняя детерминация культуры. Социальные функции культуры. Культура и цивилизация. Россия в диалоге культур Запада и Востока. Тема 34. Политико-правовая культура личности. Определение политики. Природа и сущность властных отношений. Политическая философия. Власть и анархия. Гражданин и государство. Индивидуальная свобода и гражданские права. Свобода и ответственность. Государство и естественное состояние общества. Политическая философия античности (Платон, Аристотель). Политическая философия Нового времени (Н. Макиавелли, Т. Гоббс, Д. Локк, , И. Кант и др.). Политическая теория К. Маркса. Современные теории о природе власти. Право как форма регулирования поведения людей. Политическая идеология, её роль в формировании общественного сознания. Тема 35. Философия истории. История как предмет философского анализа. Методологические подходы к изучению исторического процесса. Немецкая классическая философия об историческом процессе (Г. Гегель). Особенность натуралистического подхода в философии истории. Материалистическое понимание истории (формационный подход). Понятие цивилизационного подхода. Вариантность человеческой истории. Духовность как фактор общественного развития. Культурологические концепции истории: , О. Шпенглер, А. Тойнби, . Технологический детерминизм. Основные исторические типы обществ. Аграрное общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное общество. Проблема субъекта исторического процесса (классы, народ, человечество и личность). Тема 36. Глобальные проблемы современности. Понятие глобальной проблемы. Факторы генезиса глобальных проблем. Основные группы глобальных проблем. Стратегические подходы к оценке глобальных проблем и их иерархии. Методы научного исследования глобальных проблем.

7. Междисциплинарные связи дисциплины «Философия» и других дисциплин