- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;
- знает методы исследований, правила и условия выполнения работ, технических расчетов, оформления получаемых результатов;
- знает современные достижения в области биологии.
4. Принципы и цели.
Принципы построения курса.
Курс большого практикума «Орнитология» является курсом при подготовке специалистов высшей квалификации преподавателей биологии и химии и зоологов по общеобразовательному курсу специализации и всем направлениям индивидуального обучения. Он основывается на изученных ранее студентами базовых биологических дисциплинах: зоологии позвоночных, общей экологии, генетики, спецдисциплинах и является обобщающим курсом, дающим общее представление о фауне, биоразнообразии и взаимоотношений животных в природе.
В данном курсе рассматриваются морфологические особенности животных, видовое разнообразие, экологические особенности, основные среды обитания животных, факторы, воздействующие на жизнедеятельность биологических объектов и приспособления животных определенным факторам среды и их изменениям, а также приспособления животных к обитанию в условиях высоких широт и вечной мерзлоты.
Цели курса.
Специалист-биолог должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области биологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи:
2.2.1. понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
2.2.2. знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, экологию представителей основных таксонов;
2.2.3. иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации и культивирования биологических объектов;
2.2.4. иметь представление о природе основных физиологических процессов у растений и животных, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношений растений и животных с окружающей средой;
2.2.5. знать основные черты биологии размножения;
2.2.6. понимать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, знать основы теории эволюции, концепции видообразования, уметь аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических процессов;
2.2.7. иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
5. Вопросы к зачету:
1. Кожные покровы птиц и их производные.
2. Перечислите типы перьев и их функциональное значение.
3. Особенности строения скелета птиц в связи с их приспособлением к полету.
4. Особенности строения черепа птиц.
5. Что такое пряжка, тибиотарзус, тарзометатарзус, интертарзальный сустав? Какие кости их образуют?
6. Какие кости входят в состав сложного крестца?
7. Опишите строение крыла птицы и пояса передних конечностей.
8. Строение позвоночника птицы. Какого типа позвонки у современных птиц, особенности отделов позвоночника.
9. Сущность «второго энергетического скачка» на уровне птиц. Изменения в строении и функционировании внутренних органов.
10. Органы чувств птиц.
11. Причины слабого развития у птиц органов обоняния.
12. Органы пищеварения птиц. Их особенность в связи с приспособлением к полету.
13. Отличия строения пищеварительного тракта у разных экологических групп птиц.
14. Особенности кровеносной системы птиц.
15. Опишите механизм «двойного дыхания» птиц.
16. За счет какого из дыхательных путей образуются легочные мешки?
17. Строение нижней гортани птиц и его значение.
18. Особенности мочеполовой системы птиц.
19. На какие экологические группы делят птиц по типу питания?
20. Морфологические изменения в зависимости от питания.
21. Строение яйца птиц, преимущества изоляции яйца от внешней среды.
22. Гнездостроение. Различные виды гнезд у разных групп птиц.
23. Пути миграций и их происхождение. Методы изучения миграций.
24. Роль птиц в экосистемах. Практическое значение птиц.
25. Характеристика фауны птиц Якутии. Особенности биологии, численность, соотношение видов.
26. Общая характеристика отряда гусеобразных. Видовой состав, распространение, биология гусеобразных Якутии.
27. Общая характеристика отряда ржанкообразных. Видовой состав, распространение, биология ржанкообразных Якутии.
28. Общая характеристика отряда кукушкообразных. Видовой состав, распространение, биология кукушек Якутии.
29. Общая характеристика отряда голенастых. Видовой состав, распространение, биология голенастых Якутии.
30. Общая характеристика отряда голубеобразных. Видовой состав, распространение, биология голубей Якутии.
31. Общая характеристика отряда курообразных. Видовой состав, распространение, биология тетеревиных Якутии.
32. Общая характеристика отряда поганкооб разных. Видовой состав, распространение, биология поганок Якутии.
33. Общая характеристика отряда гагарообразных. Видовой состав, распространение, биология гагар Якутии.
34. Общая характеристика отряда совообразных. Видовой состав, распространение, биология сов Якутии.
35. Общая характеристика отряда стрижеобразных. Видовой состав, распространение, биология стрижей Якутии.
36. Общая характеристика отряда дятлообразных. Видовой состав, распространение, биология дятлов Якутии.
37. Общая характеристика отряда соколообразных. Видовой состав, распространение, биология дневных хищных птиц Якутии.
38. Общая характеристика пастушков. Видовой состав, распространение, биология пастушковых Якутии.
39. Общая характеристика отряда воробьинообразных. Видовой состав, распространение, биология воробьинообразных Якутии.
6. Рекомендуемая литература.
Основная:
1. Воробьев Якутии. М., 1963.
2. Иванов птиц Советского союза. Л.: Наука, 19с.
3. , , Шилов орнитология: Учебник для студ. биол. спец. ун-тов. М.: Высш. школа, 19с.
4. Карташев птиц. М.: Высшая школа, 1974.
5. , , Шилов по зоологии позвоночных. Москва: Высшая школа, 1981.
6. Лабораторный практикум по зоологии позвоночных: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений /, , и др. М. Академия, 2001.
7. Птицы Советского Союза / под ред. и М.: «Советская наука», . т. 1-6.
8. Анатомия позвоночных: В 2-х тт. М.: Мир, 1992.
9. Рябицев Урала, Западной Сибири и сопредельных территорий. Екатеринбург, 2002 г.
Дополнительная:
1. Андреев Вилюйского бассейна. Якутск: Якутское книжное изд-во, 1974.
2. Атлас охотничье-промысловых птиц и зверей СССР. М: 1953.
3. Водно-болотные виды птиц долины Средней Лены (Сборник науч. трудов). Якутск: изд-во ЯФ СО АН СССР, 1978.
4. Карякин рекомендации по учету пернатых хищников и обработке учетных данных. Новосибирск, 20с.
5. Красная книга Якутской АССР. Новосибирск, 1987.
6. Методы изучения и охраны хищных птиц (методические рекомендации). М., 1989.
7. , Карташев позвоночных. М., 1979. Часть II.
8. Охотничий промысел в Якутии и его продукция / под ред. Мордосова , 1985.
9. Пархон биология. М., 1959.
10. Площадочный метод оценки обилия птиц в современной России: Матер. Всероссийск. совещ. «Учёты птиц на площадках: совершенствование и унификация методов, результаты их применения». Тамбов, 20с.
11. Позвоночные животные и наблюдения за ними в природе: Учеб. пособие для студ. биол. фак. пед. вузов / , , -Оглу и др.; Под ред. , . 2-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 20с.
12. Птицы Лено-Амгинского междуречья / , , Ларионов : Наука. Сиб. отд-ние, 19с.
13. Сидоров ли Вы птиц Якутии? Справочник-определитель. Якутск: Бичик, 19с.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙ программЫ
ДС «Большой практикум по ихтиологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: IV
Семестр: VII
Практические занятия: 40 ч.
Форма контроля: зачет
2. Реквизиты составителя. Доцент кафедры зоологии, к. б.н. Анастасия Михайловна Ларионова
3. Требования ГОС ВПО.
Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта к специалистам высшей категории биолог должен:
- понимать роль биологического многообразия ихтиобионтов, как одного из ведущих факторов устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, анатомии, физиологии и размножения гидробионтов;
- знать систематические группы водных животных, водных сообществ, их жизнедеятельность, географическое распространение и экологию;
- иметь представление о жизненных формах населения гидросферы, о внутренних и межвидовых отношениях, о механизмах взаимосвязи ихтиофауны и среды, о единстве организма и условий его жизни, о значении ихтиобионтов в круговороте веществ и энергии в биосфере.
4. Принципы и цели.
Принципы построения курса.
Ихтиология - комплексная теоретическая научная дисциплина, являющаяся частью экологии, изучающая живую природу водоемов. На большом практикуме по ихтиологии студенты знакомятся с разнообразием ихтиофауны, водных сообществ в разнотипных водоемах и их роли в них на материале местной фауны, что немаловажно для их будущей специальности.
Ихтиология входит в комплекс биологических дисциплин. Неразрывно связана с зоологией позвоночных и беспозвоночных, изучает морфологию, анатомию, образ жизни, индивидуальное и историческое развитие, видовой состав, жизненные формы во взаимосвязи с абиотическими и биотическими факторами среды, географическое распространение, систематику, классификацию. Таким образом, ихтиология вносит вклад в науку биологию и в то же время тесно связана с гидробиологией и практикой - рыбным хозяйством, с охраной водоемов от загрязнений, медициной, ветеринарией и сельским хозяйством. Служит научным фундаментом для таких прикладных дисциплин, как гидробиология, рыбоводство, экология рыб, экологическое прогнозирование, экономика и ведение рыбного хозяйства, рыбохозяйственная гидротехника.
Цель курса. Ознакомление студентов с основными понятиями, проблемами и закономерностями, с разнообразием рыб. Знакомство с местной ихтиофауной разнотипных водоемов, изучение их морфологии, систематики, распространения, роли организмов в жизни водоемов и их практическое значение.
По окончании большого практикума по ихтиологии студент должен иметь представление:
- о биологическом многообразии ихтиобионтов;
- о географическом распространении ихтиобионтов;
- о ихтиофауне и закономерностях их существования;
иметь понятие:
- о жизненных формах ихтиобионтов;
- о внутривидовых и межвидовых отношениях ихтиобионтов;
- о механизмах взаимосвязи ихтиобионтов со средой;
- о водных экосистемах.
знать:
- систематическое разнообразие ихтиобионтов;
- особенности строения и функционирования основных систем органов ихтиобионтов;
- особенности морфологии, физиологии и воспроизведения водных животных;
- жизнь ихтиобионтов в разнотипных водоемах;
- роль ихтиобионтов в водных экосистемах
уметь:
- классифицировать и систематизировать рыб;
- владеть навыками и методами полевых и экспериментальных исследований (сбор и обработка ихтиологического материала).
5. Вопросы к зачету:
1. Надкласс рыбы. Происхождение и эволюция.
2. Форма тела и способы движения рыб. Формирование формы тела рыб под влиянием окружающей среды.
3. Органы дыхания рыб. Эволюция органов дыхания рыб. Добавочные органы дыхания и их значение в жизнедеятельности рыб.
4. Органы зрения рыб. Эволюция органов зрения. Формирование органов зрения под влиянием окружающей среды и условий обитания.
5. Звук. Органы воспроизводящие и воспринимающие звуки. Значение звуковых сигналов в существовании рыб.
6. Нервная система рыб. Эволюция нервной системы. Строение центральной и периферической нервной системы хрящевых и костных рыб.
7. Органы питания. Эволюция органов питания рыб. Формирование органов питания рыб в зависимости от способов питания.
8. Эволюция органов кровообращения от ланцетника до костных рыб.
9. Кости, образующие жаберный аппарат костные рыб.
10. Эволюция мочеполовой системы от ланцетника до костных рыб.
11. Кости, образующие крышу черепной коробки костных рыб.
12. Перечислите основные различия между хрящевыми и костными рыбами.
13. Кости, образующие слуховой отдел черепа костных рыб.
14. Эволюция скелета от ланцетника до костных рыб.
15. Кости, образующие пояс грудных плавников костных рыб.
16. Основные отделы черепа костных рыб.
17. Виды чешуи и их происхождение.
18. Основные отделы висцеральной части черепа костных рыб.
19. Основные отделы скелета костных рыб.
20. Основные экологические группы рыб.
21. Биотические приспособления рыб. Значение их в жизни рыб.
6. Рекомендуемая литература.
Методы полевых и экспериментальных исследований
Брюзгин изучения роста рыб по чешуе и костям. Киев, 1969.
К изучению плодовитости рыб. Тр. Томск. Гос-та, т. СХХХI, Томск, 1955
Кириллов пособие по сбору материалов для изучения рыб. Ч. I. Якутск, 2002.
Кириллов пособие по камеральной обработке материалов для изучения рыб. Ч. II. Якутск, 2002.
Руководство по изучению питания рыб в естественных условиях. М., изд-во АН СССР, 1961; изд. 2-е, 1974.
Чугунова по методике определения возраста и роста рыб. М., изд-во АН СССР, 1959.
Ихтиология
, Лавровский . М., 1983.
Никольский ихтиология. М., Высшая школа, 1971.
Берг пресных вод СССР и сопредельных стран. М., изд-во АН СССР, т. МП, .
Веселов пресноводных рыб фауны СССР. М., Просвещение, 1977.
Кириллов Якутии. М., 1970.
, Овсянников промысловых рыб СССР. М., 1955.
Москаленко рыбы Сибири. М., 1971.
Тяптиргянов Северо-Востока Яно-Индигирской низменности. Новосибирск, 1980.
Экология рыб
Никольский динамики стада рыб. М., 1965.
Никольский рыб. М., Высшая школа, 1974.
Догель заболевания рыб. КОИЗ, 1952.
Наумов животных. М., Высшая школа, 1961.
Решетников и систематика рыб. М., Наука, 1980.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙ программЫ
ДС «Большой практикум по териологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: V
Семестр: IX
Практические занятия: 36 ч.
Форма контроля: зачет
2. Реквизиты составителя. Профессор кафедры зоологии, д. б.н. Иннокентий Иннокентьевич Мордосов.
3. Требования ГОС ВПО.
Согласно с требованиями Государственного стандарта высшего образования к уровню подготовки выпускника по специальности «Биология» специалист-биолог подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой (общепрофессиональной) и специальной подготовкой. Специалист-биолог должен:
1 Понимать роль млекопитающих в биосфере и уметь анализировать все процессы протекающие в биосфере, ориентироваться основных этапах истории науки о млекопитающих. дискуссионных вопросах происхождения млекопитающих и их значения в круговороте веществ,
2,Владеть механизмами взаимосвязи процессами акклиматизации и интродукции. динамикой численности млекопитающих.
3. Владеть методикой ведения научных исследований.
4. Уметь пользоваться научной литературой
4. Принципы и цели. Основными целями Большого практикума является
Иметь представление о:
1. роли и значении млекопитающих в природных экосистемах;
2. основных этапах формирования фауны млекопитающих;
3. происхождении и основных этапах эволюции млекопитающих:
4. фауне млеко пихающих России и основных отрядах млекопитающих мира.
Знать;
5. фауну и систематику млекопитающих Якутии:
6. промысловую фауну и фауну редких и исчезающих видов млекопитающих:
7. особенности внутреннего н внешнего строения основных отрядов наземных млекопитающих, обитающих на территории Якутии;
8. место и роль млекопитающих разных отрядов в природных экосистемах:
9. основные черты экология млекопитающих разных отрядов:
10. основную литературу по млекопитающим Якутии и прилегающих территорий:
Уметь:
11. осуществлять сбор и первичную обработку зоологического материала:
12. производить морфометрическне и морфофизиологнческие исследования млекопитающих;
13. вести журнал измерений и вскрытий млекопитающих;
14. пользоваться научной литературой;
15. производить статистическую обработку полученных результатов.
16. реферировать и аннотировать научные работы:
17. писать и оформлять научные отчеты
5. Вопросы к зачету:
1 .Отряд грызуны. Характеристика отряда.
2. Сайгак,
3,Отряд парнопалые. Характеристика отряда. Систематика
4. Бурый медведь.
5. Подсемейство наземные беличьи. Характеристика подсемейства. Систематика.
6. Дикий северный олень
7. Род горные козлы. Характеристика рода. Систематика.
8. Пятнистый олень.
9. Семейство собачьи. Характеристика семейства. Систематика.
10. Белуха.
11. Род куницы. Характеристика рода. Систематика.
12. Ондатра.
13. Отряд зайцеобразные. Характеристика отряда. Систематика.
14. Соболь.
15. Семейство куньи. Характеристика семейств. Систематика.
16. Косуля.
17. Семейство олени. Характеристика семейства. Систематика.
18. Песец.
19.0тряд китообразные. Характеристика отряда. Систематика.
20. Лось
21. Семейство полорогие. Характеристика семейства. Систематика.
22. Нарвал.
23. Семейство кабарговые. Характеристика семейства. Систематика.
24. Росомаха.
25. Семейство свиньи. Характеристика семейства. Систематика.
26. Лесная куница.
27.Семейство медведей. Описание семейства.
28. Подсемейство бараны.
29. Семейство кошек. Характеристика семейства. Систематика.
30. Колонок.
31. Подсемейство быковые. Характеристика подсемейства. Систематика.
32. Лисица обыкновенная,
33. Род настоящие олени. Характеристика рода. Систематика.
34 Белый медведь.
35. Семейство моржи. Характеристика семейства. Систематика.
36. Зубр. Биология. Работы по восстановлению его численности.
37. Отряд ластоногие. Xарактеристнка отряда. Систематика.
38. Снежный баран.
39. Семейство настоящие тюлени. Характеристика семейства. Систематика.
40. Горностай.
41. Род большие кошки. Характеристика рода. Систематика.
42. Заяц-беляк,
6. Рекомендуемая литература.
Основная:
, , Наумов промыслово-охотничьих зверей СССР. М.; Высшая школа, 19'9.
, , В, Биология охотничье-промысловых зверей Якутии. М: Наука, 1980.
Тавровский ВА. и др. Млекопитающие Якутии. М.: Наука. 1971.
Соколов млекопитающих. М.: Высшая школа. 1973. Т.1
Соколов млекопитающих. М.: Высшая школа. 1976. Т2.
Дополнительная:
II. Звери СССР и прилежащих стран. М.-Л., 1935-57. Т.3-7.
Егоров О-В. Экология и промысел якутской белки, М.: Наука. 1961.
Егоров копытные Якутии. М.; Наука, 1965.
Губанов промысловых млекопитающих Якутии. М.: Наука. 1964.
Формозов численности промысловых животных. М.-Л.: 1935.
Формозов покров в жизни млекопитающих и птиц СССР. М.: 1946.
Красная книга СССР,
Красная книга мира.
Красная книга РСФСР.
Красная книга Якутской АССР. Новосибирск. 1987.
II, Экология животных. М.: 1962.
Атлас охотничье-промысловых птиц и дверей СССР. М.: 1953.
Жизнь животных. Т.7, Млекопитающие, М.: Просвещение, 1989,
Терновский куницеобразных. Новосибирск: Наука. 1977.
и др. Млекопитающие СССР. Морские коровы, хищные. М.: Высшая школа, 1906, Т.2,
, Мордосов норки и меры по ее охране. Сб.; Природа Якутии и ее охрана. Якутск.. 1965.
и др. Крупные хищники, М., 197б
Фауна СССР. Наземные беличьи. М., 1965. Т. 3, вып.2,
и др. Снежный баран. Новосибирск; Наука. 1988.
Ревин Южной Якутии, Новосибирск: Наука, 1989.
Млекопитающие СССР. Ластоногие и зубатые киты. М.: Высшая школа. 1976. Т.2.4.3.
Гряэнухин акклиматизации соболя в Якутии. Фауна и экология наземных позвоночных таежной Якутии. Якутск. 1980.
Мордосов таежной части Западной Якутии, 1997.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙ программЫ
ДС «Большой практикум по гидробиологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: IV
Семестр: VII
Практические занятия: 26 ч.
Форма контроля: зачет
2. Реквизиты составителя. Доцент кафедры зоологии, к. б.н. Анастасия Михайловна Ларионова
3. Требования ГОС ВПО.
Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта к специалистам высшей категории биолог должен:
- понимать роль биологического многообразия гидробионтов, как одного из ведущих факторов устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, анатомии, физиологии и размножения гидробионтов;
- знать систематические группы водных животных, водных сообществ, их жизнедеятельность, географическое распространение и экологию;
- иметь представление о жизненных формах населения гидросферы, о внутривидовых и межвидовых отношениях, о механизмах взаимосвязи гидробионтов и среды, о единстве организма и условий его жизни, о значении гидробионтов в круговороте веществ и энергии в биосфере.
4. Принципы и цели.
Принципы построения курса. Гидробиология - комплексная теоретическая научная дисциплина, являющаяся частью экологии, изучающая живую природу водоемов. На большом практикуме по гидробиологии студенты знакомятся с разнообразием водных организмов, водных сообществ в разнотипных водоемах и их роли в них на материале местной фауны, что немаловажно для их будущей специальности.
Гидробиология входит в комплекс биологических дисциплин. Неразрывно связана с зоологией беспозвоночных и позвоночных, изучает морфологию, анатомию, образ жизни, индивидуальное и историческое развитие, видовой состав, жизненные формы во взаимосвязи с абиотическими и биотическими факторами среды, географическое распространение, систематику, классификацию. Таким образом, гидробиология вносит вклад в науку биологию и в то же время тесно связана с практикой - рыбным хозяйством (ихтиологией и рыбоводством), с охраной водоемов от загрязнений, медициной, ветеринарией и сельским хозяйством. Служит научным фундаментом для таких прикладных дисциплин, как ихтиология и рыбоводство, экология, сельскохозяйственная, медицинская и ветеринарная.
Цель курса: ознакомление студентов с основными понятиями, проблемами и закономерностями, с разнообразием водных организмов. Знакомство с местной фауной гидробионтов разнотипных водоемов, изучение их морфологии, систематики, распространения, роли организмов в жизни водоемов и их практическом значении.
По окончании большого практикума по гидробиологии студент должен иметь представление:
- о биологическом многообразии гидробионтов;
- о географическом распространении гидробионтов;
- о водных организмах и закономерностях их существования;
иметь понятие:
- о жизненных формах гидробионтов;
- о внутривидовых и межвидовых отношениях гидробионтов;
- о механизмах взаимосвязи гидробионтов со средой;
- о водных экосистемах;
знать:
- систематическое разнообразие гидробионтов;
- особенности строения и функционирования основных систем органов гидробионтов;
- особенности морфологии, физиологии и воспроизведения водных животных;
- жизнь гидробионтов в разнотипных водоемах;
- роль гидробионтов в водных экосистемах;
уметь:
- классифицировать и систематизировать водных животных;
- владеть навыками и методами полевых исследований (сбор и обработка гидробиологического материала).
5. Вопросы к зачету:
1. Какие организмы относятся к зоопланктону?
2. Какие организмы относятся к зообентосу?
3. Каковы особенности парящих организмов?
4. Адаптация водных организмов к обитанию в толще и на дне.
5. На какие формы по степени подвижности делятся бентосные организмы?
6. Какие орудия лова применяют для сбора зоопланктона?
7. Какие орудия лова применяют для сбора зообентоса?
8. Каковы диагностические признаки личинок хирономид?
9. Строение личинок двукрылых
10. Каковы диагностические признаки личинок семейства Culicidae?
11. Каковы диагностические признаки личинок стрекоз-равнокрылых?
12. Каковы диагностические признаки личинок стрекоз-разнокрылых?
13. Каковы диагностические признаки личинок ручейников?
14. Каковы диагностические признаки личинок поденок?
15. Каковы диагностические признаки личинок веснянок?
16. Каковы диагностические признаки ветвистоусых ракообразных?
17. Каковы диагностические признаки веслоногих ракообразных?
18. Каковы диагностические признаки амфипод?
19. Каковы диагностические признаки личинок плавунца?
20. Каковы диагностические признаки личинок водолюбов?
21. Каковы диагностические признаки личинок вертячек?
22. Каковы диагностические признаки имаго водолюба, плавунца, вертячки?
23. Характерные признаки водных клопов семейств: Corixidae, Notenectidae, Gerridae.
24. Характерные признаки пиявок.
25. Характерные признаки брюхоногих моллюсков и систематика.
26. Характерные признаки двустворчатых моллюсков и систематика.
27. Характерные признаки ракушковых рачков.
6. Рекомендуемая литература:
1. Белышев стрекоз. Изд. АН. М.-Л., 1963.
2. Боруцкий свободноживущих пресноводных веслоногих раков СССР и сопредельных стран. Изд. АН. М., 1960.
3. Жадин пресных и солоноватых вод СССР Изд. АН. М.-Л., 1952.
4. Константинов гидробиология. М., 1967, 1979, 1986.
5. Константинов хирономид и их разведение. Сб. Саратовского отд. ВНИОРХ. Т. V. 1958.
6. Кутикова фауны СССР. Изд. Наука, Л., 1970.
7. Лепнева . Т. 2, вып. I. Наука. М.-Л., 1966.
8. Липин воды и их жизнь. М., 1950.
9. Мануйлова . Ветвистоусые рачки фауны СССР Изд. Наука, М.-Л., 1964.
10. , Лепнева из жизни пресноводных животных. М., 1948.
11. Панкратова и куколки хирономид п/сем-ва Orthocladiinae фауны СССР. Изд. Наука. М., 1970.
12. Панкратова и куколки хирономид п/сем-ва Podononiidae, Tanytarsinae фауны СССР. Изд. Наука. М., 1977.
13. Попова стрекоз. Определитель. Фауна СССР. Том 50. Изд Наука. М.,1953.
14. Рылов по пресноводным Сус1орок1ае. Фауна СССР. М., 1948.
15. Смирнов СССР. Ракообразные. Том 1, вып. 2. Изд. Наука. Л., 1971.
16. , Стрелецкая , их роль в биоценозах и в формировании фауны. Изд. Наука. Л., 1967.
17. Черновский личинок комаров семейства Tendipedidae. Определители по фауне СССР. Изд. Наука. М.-Л., 1949.
18. Хейсен определитель пресноводной фауны. 1951.
19. Яшнов по гидробиологии. М., 1969.
20. Определитель пресноводных беспозвоночных Европейской части СССР (планктон и бентос) под редакцией , Старобогатова . Гидрометеоиздат. Л., 1977.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙя программЫ
ДС «Большой практикум по герпетологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: IV
Семестр: VIII
Практические занятия: 28 ч.
СРС: 13 ч.
Форма контроля: зачет
2. Реквизиты составителя. Старший преподаватель кафедры зоологии Василий Егорович Колодезников
3. Требование ГОС ВПО.
Согласно с требованиями Государственного стандарта высшего образования к уровню подготовки выпускника по специальности «Биология» специалист-биолог подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой (общепрофессиональной) и специальной подготовкой. Специалист-биолог отвечает следующим требованиям:
- Способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;
- Знает методы исследований, правила и условия выполнения работ, технических расчетов, оформления получаемых результатов;
- Знает современные достижения в области биологии.
4. Принципы и цели.
Принципы построения курса.
Курс большого практикума «Герпетология» является курсом при подготовке специалистов высшей квалификации преподавателей биологии и химии и зоологов по общеобразовательному курсу специализации и всем направлениям индивидуального обучения. Он основывается на изученных ранее студентами базовых биологических дисциплинах: зоологии позвоночных, общей экологии, генетики и спецдисциплинах: гидробиологии, методов полевых исследований и является обобщающим курсом, дающим общее представление о фауне, биоразнообразии и взаимоотношений животных в природе.
В данном курсе рассматриваются морфологические особенности животных, видовое разнообразие, экологические особенности, основные среды обитания животных, факторы, воздействующие на жизнедеятельность биологических объектов и приспособления животных определенным факторам среды и их изменениям, а также приспособления животных к обитанию в условиях высоких широт и вечной мерзлоты.
Цели курса.
Специалист-биолог должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области биологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи:
2.2.1. понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
2.2.2. знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, экологию представителей основных таксонов;
2.2.3. иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации и культивирования биологических объектов;
2.2.4. иметь представление о природе основных физиологических процессов у растений и животных, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношений растений и животных с окружающей средой;
2.2.5. знать основные черты биологии размножения;
2.2.6. понимать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, знать основы теории эволюции, концепции видообразования, уметь аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических процессов,
2.2.7. иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
5. Вопросы к зачету:
1. Фауна земноводных мира, России и Якутии. Систематика класса.
2. Особенности внешнего и внутреннего строения земноводных в связи с наземно-водным образом жизни.
3. Охраняемые виды земноводных мира, России.
4. Фауна рептилий мира, России и Якутии. Систематика класса.
5. Особенности внешнего и внутреннего строения рептилий.
6. Экологические группы рептилий. Особенности строения, жизнедеятельности.
7. Охраняемые виды рептилий мира, России.
8. Отряд бесхвостые амфибии. Особенности строения. Систематика, экология.
9. Отряд хвостатые амфибии. Особенности строения. Систематика, экология.
10. Отряд черепахи. Особенности строения. Систематика, экология.
11. Отряд клювоголовые. Особенности строения. Систематика, экология.
12. отряд крокодилы. Особенности строения. Систематика, экология.
13. Подотряд ящерицы. Особенности строения. Систематика, экология.
14. Подотряд змеи. Особенности строения. Систематика, экология.
15. Семейство Хамелеоны. Особенности строения. Систематика, экология.
16. Особенности строения внутренних органов земноводных.
17. скелет земноводных.
18. особенности строения внутренних органов рептилий.
19. скелет рептилий.
20. Значение амфибий и рептилий в природе, для человека.
6. Рекомендуемая литература.
Основная:
, , Шилов по зоологии позвоночных. Москва: Высшая школа, 1981.
Жизнь животных. 2 изд., т.5. М., 1985.
Лабораторный практикум по зоологии позвоночных: учеб. Пособие для студ Высш. Пед. Учеб. Заведений /, , и др. М.: Академия, 2001.
, Карташев позвоночных. М., Т. 1
Мордосов по зоологии позвоночных (учебное пособие). Якутск: изд-воЯГУ, 1992
Дополнительная:
Анатомия позвоночных. 1992. Т. 1-2.
, Чегодаев о динозаврах. М., 2000.
Шмальгаузен наземных позвоночных. М., 1969.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙ программЫ
ДС «Большой практикум по методике полевых и экспериментальных исследований в зоологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: III
Семестр: VI
Практические занятия: 48 ч.
СРС: 30 ч.
Форма контроля: зачет
2. Реквизиты составителя. Доцент кафедры зоологии, к. б.н. Александр Анатольевич Кривошапкин
3. Требования ГОС ВПО.
Данный курс ставит своей задачей овладение студентами основными методами и методиками полевых и экспериментальных исследований: основными правилами сбора и первичной обработки зоологического материала, методами полевого изучения экологии животных: пространственного, биотопического и стациального распределения животных, питания, размножения, поведения, методами количественного учета, исследования популяционной экологии животных, основными правилами и формулами статистической обработки научного материала. А также ознакомление с основными правилами ведения научных исследований и техники безопасности в полевых условиях.
4. Принципы и цели.
Принципы построения курса.
Преподавание дисциплины Большой практикум по методике полевых и экспериментальных исследований в зоологии ведется на Ш курсе очной и IV курсе заочной форм обучения согласно потовой учебной программы, утвержденной Учебно-методическим управлением по высшему образованию 1997. В настоящее время на этот курс на очном отделении отведено 36 часов практических занятий. Основой для данного спецкурса является специальная дисциплина базовые дисциплины «Зоология позвоночных». «Зоология беспозвоночных». «Экология», спецкурсы «Экология животных». «Биология промысловых животных». «Физиология и анатомия животных».
Цели курса.
Основными целями спецкурса является овладение студентами основными методами полевых и экспериментальных исследований по зоологии. По окончании курса «Большой практикум по методике полевых и экспериментальных исследований в зоологии» студент должен:
1. Иметь представление о:
1.1. о фунда ментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах, действующих на разных уровнях;
1.2. о методах анализа и моделирования экологических и эволюционных процессов
2. Знать:
2.1. етоды исследований, правила и условия выполнения работ, технических расчетов, оформления полученных результатов;
2.2. современные достижения в области биологии;
2.3. роль биологического разнообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
2.4. особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географического распространение и экологию представителей основных таксонов;
2.5. регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;
3. Уметь:
3.1. На научной основе организовать свой труд,
3.2. Владеть методами сбора, хранения и обработки информации, в том числе компьютерными;
3.3. аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических процессов;
3.4. приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии:
3.5. способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций:
3.6. использовать методы изученных им наук.
3.7. владеть методами экспериментальной работы с лабораторными животными;
3.8. владеть методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований:
3.9. применять основные математические методы моделирования биологических систем и компьютерные методы анализа их состояния-
5. Вопросы к зачету:
1. Основные правила наблюдений за животными в природе.
2 Веление журнала наблюдений, дневниковых записей, правила научных зарисовок и научной фотографии
3. Основные правила вскрытия животных.
4. Основные морфометрические показатели. Правила снятия промеров животных и птиц.
5. Основные краниометрические показатели. Правила снятия промеров черепа.
6. Метод тропления и основные правила изучения следовой активности животных и птиц. Ведение записей в ходе тропления.
7. Правила сбора и первичной обработки материалов по питанию животных.
8. Основные методы изучения внутренних органов животных. Метод морфофизиологических индикаторов.
9. Правила сбора и хранения паразитологического и патологозоотомического материала. меры предосторожности при работе с трупами животных и птиц.
10. Техника безопасности в палевых условиях (обязательный вопрос).
11. Методы учета численности мелких млекопитающих
13. Методы учета численности охотничье-промысловых млекопитающих. Зимний маршрутный учет.
13. Методы маршрутного учета птиц.
14. Метод анкетного опроса. Правила составления анкет.
15 Методы учета численности колониальных животных и птиц.
1о Методы метеорологических наблюдений в полевых условиях.
17. Основные статистические показатели, правила работы с выборками.
18. Средняя арифметическая, ее ошибка, формула.
19. Среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации, формулы.
20. Корреляционный анализ, коэффициент корреляции, формула.
21. Достоверность различий, критерий достоверность Стьюдента. формула.
22. Основные методы изучения литания животных и птиц.
33. Основные методы изучения размножения животных и птиц.
6. Рекомендуемая литература:
Новиков полевых экологических исследований. М., 1951.
Калабухов экспериментальных исследований по экологии наземных позвоночных. М.; Советская наука. 19с.
. Топшына изучения грызунов в полевых условиях. М.: Наука, 19с.
Метолы изучения природных очагов болезней человека. М.: Медицина. 1964.
Методы учета численности промысловых животных Якутии. Якутск, 1970.
ДЕМОВЕРСИЯ РабочЕЙ программЫ
ДС «Большой практикум по общей энтомологии»
1. Выписка из учебного плана.
Форма обучения: очная
Курс: IV
Семестр: VII
Практические занятия: 72 ч.
Форма контроля: зачет
2. Реквизиты составителя. Старшие преподаватели кафедры зоологии Лилия Ивановна Попова и к. б.н. Нина Григорьевна Давыдова.
3. Требования ГОС ВПО.
Подготовка биологов высшей квалификации, преподавателей биологии и химии предусматривает проведение большого практикума по общей энтомологии. Основная цель: ознакомление студентов с основными понятиями, проблемами и закономерностями, с разнообразием насекомых. Знакомство с местной фауной насекомых разнотипных стаций, изучение их морфологии, систематики, распространения, роли организмов в экосистеме и их практическом значении.
Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта к специалистам высшей категории биолог должен:
- понимать роль биологического многообразия насекомых, как одного из ведущих факторов устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, анатомии, физиологии и размножения насекомых;
- знать систематические группы насекомых, их жизнедеятельность, географическое распространение и экологию;
- иметь представление о жизненных формах насекомых, о внутривидовых и межвидовых отношениях, о механизмах взаимосвязи насекомых и среды, о единстве организма и условий его жизни, о значении насекомых в круговороте веществ и энергии в биосфере.
4. Принципы и цели.
Принципы построения курса. Общая энтомология - комплексная теоретическая научная дисциплина, являющаяся частью экологии, изучающая живую природу. На большом практикуме по общей энтомологии студенты знакомятся с разнообразием насекомых в разнотипных биотопах и их роли в них на материале местной фауны, что немаловажно для их будущей специальности.
Общая энтомология входит в комплекс биологических дисциплин. Неразрывно связана с зоологией беспозвоночных и позвоночных, изучает морфологию, анатомию, образ жизни, индивидуальное и историческое развитие, видовой состав, жизненные формы во взаимосвязи с абиотическими и биотическими факторами среды, географическое распространение, систематику, классификацию. Таким образом, общая энтомология вносит вклад в науку биологию и в то же время тесно связана с практикой - медициной, ветеринарией лесным и сельским хозяйствами. Служит научным фундаментом для таких прикладных дисциплин, как лесная и сельскохозяйственная энтомология, экология, медицинская и ветеринарная.
Цели курса.
По окончании большого практикума по общей энтомологии студент должен иметь представление:
- о биологическом многообразии насекомых;
- о географическом распространении насекомых;
- о водных и наземных насекомых и закономерностях их существования;
иметь понятие:
- о жизненных формах насекомых;
- о внутривидовых и межвидовых отношениях насекомых;
- о механизмах взаимосвязи насекомых со средой;
знать:
- систематическое разнообразие насекомых;
- особенности строения и функционирования основных систем органов насекомых;
- особенности морфологии, физиологии и воспроизведения насекомых;
- жизнь насекомых в разнотипных биотопах;
- роль насекомых в природе;
уметь:
- классифицировать и систематизировать насекомых;
- владеть навыками и методами полевых исследований (сбор и обработка энтомологического материала).
5. Вопросы к зачету:
1. Внешнее строение насекомых. Отделы и сегменты.
2. Строение головы. Типы ротовых аппаратов. Типы усиков.
3. Строение и типы ног насекомых, адаптированных к различным средам обитания.
4. Строение крыльев и полет насекомых.
5. Органы зрения насекомых и типы зрения.
6. Пищеварительная система насекомых. Типы питания насекомых.
7. Дыхательная система насекомых.
8. Кровеносная система насекомых. Жировое тело.
9. Выделительная система насекомых. Экскреция и ее типы.
10. Органы размножения насекомых.
11. Гидролиз органических веществ у насекомых.
12. Процесс дыхания у насекомых.
13. Метаморфоз насекомых. Типы метаморфоза.
14. Типы личинок насекомых. Типы куколок насекомых.
15. Жизненные формы у насекомых.
16. Что такое климограммы и биоклимограммы?
17. Систематика насекомых. Основные таксономические единицы.
18. Каковы диагностические признаки подотряда Равнокрылые стрекозы?
19. Каковы диагностические признаки подотряда Разнокрылые стрекозы?
20. Каковы диагностические признаки отряда Прямокрылые?
21. Каковы диагностические признаки семейства Кузнечиковые?
22. Каковы диагностические признаки семейства Саранчовые?
23. Каковы диагностические признаки подотряда Плотоядные жуки? Какие семейства туда входят?
24. Каковы диагностические признаки подотряда Разноядные жуки? Какие семейства туда входят?
25. Каковы диагностические признаки отряда Чешуекрылые? Систематика отряда.
26. Каковы диагностические признаки отряда Перепончатокрылые? Систематика отряда?
27. Каковы диагностические признаки отряда Полужесткокрылые? Основные семейства отряда.
28. Каковы диагностические признаки отряда Двукрылые? Систематика отряда.
6. Рекомендуемая литература:
1. Аверенский и околоводные жуки Якутии. Якутск, 1994.
2. Аверенский жесткокрылых Центральной Якутии. Якутск, 1991.
3. Белышев стрекоз Сибири. М.-Л., 1963.
4. Белышев Сибири. Т. 1, 2. М.: Наука, 1973.
5. , Глушенко по общей энтомологии. Л.: Агропромиздат, 1985.
6. Винокуров Центральной Якутии. Новосибирск: Наука, 1991.
7. Горностаев СССР. М, 1970.
8. Карелина Якутии. Якутск, 1994
9. Мамаев насекомых по личинкам. М.: Просвещение, 1972.
10. и др. Определитель насекомых европейской части СССР. М.: Просвещение, 1976.
11. Плавильщиков насекомых. М., 1994.
12. Школьный атлас-определитель беспозвоночных. М. 1991.
13. , Мозолевский по лесной энтомологии. М.: Высшая школа, 1973.
14. , Аверенский изучение насекомых. Якутск, 2001.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
