Анализ работы
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей № 40 «Радость» города Новочебоксарска
Чувашской Республики
за уч. год.
В учебном году в детском саду функционировало 13 групп, из них:
· 2 группы для детей от 1,5 до 3-х лет
· 11 групп для детей от 3-х до 7 лет.
Списочный состав – 240 детей
Детский сад осуществляет воспитательно-образовательную деятельность на основании лицензии, в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым Положением о ДОУ.
Имеется вся необходимая нормативно-правовая документация: Устав детского сада, договор с учредителем, родительские договоры и т. д.
Санитарное состояние детского сада соответствует требованиям Госсанэпиднадзора. В детском саду созданы и постоянно действуют: комиссия по охране труда, пожарно-техническая комиссия.
В детском саду реализуется: «Программа воспитания и обучения в детском саду»/ Под ред. , «Программа воспитания ребенка – дошкольника» / Под. Драгуновой - г. Чебоксары, 1995 г, программа социального развития ребенка «Я, ты, мы», .
В детском саду функционируют:
· Музыкальный зал
· Физкультурный зал
· Семейная гостиная
Детский сад укомплектован педагогическими кадрами (всего 30 педагогов Педагоги имеют специальное образование. В детском саду работают узкие специалисты: педагог – психолог, инструктор по физической культуре, 2 музыкальных руководителя.
Педагоги постоянно повышают уровень своей педагогической компетентности и педагогического мастерства, активно участвуют в работе педагогических советов, семинаров, методических объединений города, занимаются самообразованием.
В году курсы повышения квалификации прошел 2 педагога : Н, .
Воспитательно-образовательная работа проводилась согласно годового плана и в соответствии с программой развития «Именем детства, во имя детства»
Задачи работы:
1. Обеспечить активное интеллектуальное развитие детей. Развивать психические процессы, как основу учебно - познавательной деятельности. Формировать знания, умения и навыки в процессе дидактических и развивающих игр.
2. Создать условия для активного использования информационных коммуникационных технологий в работе с детьми.
3. Организовать адаптивную предметно – развивающую среду с учетом возраста, уровня развития, интересов и потребностей ребенка.
4. Развивать у детей интерес к книге, чтение художественной литературы, как средству социокультурного воспитания.
Поставленные задачи решались в процессе проведения комплекса мероприятий.
В течение учебного года было проведено 6 педагогических советов, 4 из которых тематические: «Дидактическая игра как средство всестороннего воспитания личности ребенка», «Социокультурное воспитание дошкольников посредством приобщения к книге», «Использование современных информационно – коммуникационных технологий в детском саду», «Проектирование комфортной и гармоничной развивающей среды в ДОУ».
На каждом педагогическом совете были отражены современные подходы к обсуждаемой теме, раскрыта актуальность проблем. Использовались разнообразные формы проведения педсоветов: дискуссия, деловая игра и т. д. Все педагоги принимали активное участие в работе педсоветов и их подготовке. На педагогических советах так же обсуждались результаты комплексных, тематических и сравнительных изучений работы в группах.
Старшим воспитателем проведены следующие консультации для педагогов: «Проектирование интеллектуального развития дошкольников», «Методика организации занятий по ознакомлению детей с художественной литературой», «Составление учебных, рабочих программ в ДОУ», «Творчество детей как часть предметной среды ДОУ. Особенности организации коллективных работ».
Для воспитателей групп раннего возраста «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада», «Развитие сенсорных представлений детей 2-3 лет»; «Планирование и организация работы в детском саду», «организация и проведение занятий»- для молодых специалистов, «Развитие у старших дошкольников любознательности»- для воспитателей старших групп. Для узких специалистов проведены консультации «Развитие психических процессов дошкольников в процессе индивидуальной работы», «Ознакомление детей с музыкальными инструментами», «Повышение качества выполнения движений на занятиях по двигательной деятельности».
Инструктором по физкультуре проведена консультация «Индивидуальная работа с детьми по развитию движений». Так же консультации для воспитателей проводили узкие специалисты: «Особенности работы с «особыми» детьми», «Подготовка и проведение музыкальных развлечений, праздников». Проведены семинары - практикумы по темам: «Нормативно – правовая база. Актуальность темы», «Методика обучения чувашскому языку в разных возрастных группах», «Практический просмотр организации занятия по обучению чувашскому языку». Был проведен мастер – класс педагогом – психологом по теме: «Игры, направленные на развитие эмоциональной сферы и социальной компетентности детей».Все методические мероприятия освещали инновационные подходы к обсуждаемым проблемам, были эффективны и полезны для педагогов.
В течение года были организованы открытые просмотры:
· Организация деятельности по формированию элементарных математических представлений ( Н, октябрь 2009)
· Организация познавательной деятельности с использованием ИКТ ( В, декабрь 2009 года).
· Обучение по чувашскому языку ( И, январь 2010 года)
· Ознакомление с художественной литературой ( А, февраль 2010 года)
· Организация занятия по изобразительной деятельности ( В, апрель 2010 года)
· Обучение дошкольников основам безопасности ( В, май 2010 года)
Открытые мероприятия прошли интересно. Все занятия были продуманы, использованы разнообразные методические приемы. Особо были отмечены занятия по ознакомлению с художественной литературой «Сказки кота Мурлыки» и по изобразительной деятельности «Как дед Мазай спасал зайцев»(воспитатели - Павлинова. А, ) В течение года коллектив детского сада продолжал работу по социально – эмоциональному развитию детей. Со II младшей группы в сетку занятий включены игровые занятия «Тропинка к своему «Я». Кроме того дидактические игры, упражнения по социально-эмоциональному развитию, проблемные ситуации включались во все три блока деятельности детей. Педагог-психолог проводила с детьми индивидуальную и групповую работу по развитию эмоциональной сферы и формированию социальной компетенции детей, куда включались тренинги, игротерапия, музыкотерапия, сказкотерапия. В течение учебного года в детском саду проведено:
3 комплексных изучения работы в группах «Березка», «Неваляшки», «Непоседы». Тематические изучения: «Использование дидактических игр на занятиях», «Планирование работы по ознакомлению дошкольников с художественной литературой», «Предметно – развивающая среда групп».
Сравнительные изучения: «Обучение чувашскому языку».
Проводились смотры групп:
- Готовность групп к новому учебному году
- Книжный уголок в группе.
-Тропинки в природу.
Выставки:
- «Новинки методической литературы»
- «Готовимся к педсовету»
- «Это мы с папой!»- фотовыставка
- «Веселый светофорик»
- «Раз снежинка, два снежинка»
- «Илемле Чаваш ен»
- «Весенний букет»
«Двигательная деятельность»
Ежедневно в каждой группе с детьми проводится утренняя гимнастика. Инструктор по физической культуре организует совместную двигательную деятельность в форме сюжетных, интегрированных, тематических, тренировочных занятий. Много внимания уделялось использованию чувашского фольклора в физическом воспитании детей. Ежемесячно проводились физкультурные досуги, 1 раз в два месяца спортивные праздники «В стране Светофории», «Зимние олимпийские игры», «Если хочешь быть здоров», «В гостях у Пике», «Мы – спортивная семья», 1 раз в квартал проводились Дни здоровья, в январе – неделя здоровья. Многие спортивные мероприятия проводились совместно с родителями.
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |
Начало года (сент. 2009г) | 2,4 | 78,5 | 16,5 |
Конец года (май, 2010г.) | 18,6 | 77,2 | 4,06 |
Позитивные изменения результатов диагностики физической подготовленности детей связаны с тем, что в детском саду рационально организован двигательный режим, систематически проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия, организована работа кружков «Школа мяча», «Кережу»
Наши ребята в 20участвовали в соревнованиях «Кросс наций», в соревнованиях, посвещенных Дню города, «Лыжня России», эстафеты «Весенние краски детства» 1 мая, в соревнованиях по детскому фитнесу и танцам16 мая 2010 года.
«Познавательная деятельность».
В каждой группе занятия познавательного цикла проводились 2 раза в неделю, воспитатели пользовались перспективным планом в соответствии с возрастом. Особое внимание уделялось экологическому образованию детей. Результаты диагностики так же показывают положительную динамику.
По развитию математических представлений проводились игры и упражнения, которые включались во все 3 блока деятельности. Со 2 младшей группы проводились специально организованные занятия по математике.
«Речевая деятельность».
Речевое развитие детей происходило во всех трёх блоках деятельности. Занятия по ознакомлению с художественной литературой и речевой деятельности проходили с использованием разных методов и приемов. Введение в сетку занятий речевой деятельности значительно повлияло на повышение уровня речевого развития детей.
Диагностика
Занятия по обучению чувашскому языку проводились со средней группы 2 раза в год.
Обучением чувашскому языку охвачено детей:
6-7 лет 58 человек;
5-6 лет – 40человек;
4-5 лет – 60 человек.
Диагностика по обучению детей чувашскому языку показала положительную динамику, вместе с тем выявлены недостатки.
Выявлено, что особые затруднения вызывают разделы «Ознакомление с художественной литературой» и «Связная речь». Высокий уровень овладения детьми чувашским языком составил к концу года также 20%, а средний уровень увеличился на 7% , но все – таки уровень ниже среднего уменьшился до 20%, что связано с тем, что воспитатели недостаточно обращают внимания на закрепление чувашской речи в блоке совместной деятельности.
«Общение».
В течение года уделялось большое внимание развитию положительных взаимоотношений между детьми, формированию потребности в сотрудничестве, общении с окружающими. Проводились специальные занятия, тренинги.
«Игровая деятельность».
Игра – ведущий вид деятельности дошкольников. Большую часть времени в детском саду дети играли (включая занятия в игровой форме). Педагогами планировались и проводились дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, строительные и театрализованные игры. Группы в основном оснащены игровым оборудованием для самостоятельной деятельности.
«Художественно-творческая деятельность».
Реализуя задачи данного раздела особое внимание было уделено развитию творческих способностей в продуктивных видах деятельности, музыкальной деятельности. Музыкальный руководитель проводила занятия в разных формах: интегрированные, доминантные, тематические и др.
Дети нашего детского сада являлись участниками и призерами городских конкурсов рисунка: «Любимый десерт», «Мир воды глазами детей»(Гумматова Наргиз заняла 1 место), конкурсе рисунков на асфальте 1 мая 2010 года «Весенние краски детства».
Планомерно велась работа по реализации задач раздела «Предметно-практическая деятельность». Педагоги пользовались перспективным планом по приобщению к труду в природе, хозяйственно-бытовому труду, воспитанию навыков самообслуживания.
Педагог-психолог проводила диагностическое обследование детей, коррекционную работу с детьми, имеющими какие-либо нарушения в психическом или эмоционально-волевом развитии. Проводились консультации и давались рекомендации (индивидуально) родителям и педагогам.
Уровни психического развития детей.
Результаты обследования готовности детей к обучению в школе
В детском саду разработана Программа здоровья на г. г.её основные направления:
· Лечебно – профилактическая работа и закаливание;
· Организация оптимального двигательного режима;
· Валеологическое образование дошкольников;
· Взаимодействие с семьей по воспитанию здорового ребенка.
Медицинское обслуживание осуществляется старшей медсестрой и врачом педиатром.
Периодически проводится мониторинг здоровья детей, по итогам составляется стратегический план работы.
Динамика показателей здоровья детей обеспечивается показателями физического развития, распределением по группам здоровья, уровнем физической подготовленности.
В 2008 году заболеваемость увеличилась на 2,4 дня за счет того, что в детском саду открылись 4 ясельные группы, в период адаптации заболеваемость увеличилась. Так же на повышение уровня заблеваемости повлияла вспышка ветряной оспы. В 2009 году уровень заболеваемости составил-5,4(пропущено 1 ребенком по болезни). Таким образом, данный показатель снизился на 0,2 по сравнению с прошлым годом.
Условием оценки эффективности оздоровления является переход детей из одной группы здоровья в другую, что отразилось в диаграмме
В 2008 году отмечается рост количества детей отнесенных к 2 группе здоровья, уменьшение количества детей с 3 группой здоровья.
В 2009 году
Анализ уровня и динамики физической подготовленности показал следующие результаты: - получен рост высокого уровня с 47,25 до 49,2 %
- снижен показатель низкого уровня физической подготовленности (с 12 до 9,9%);
Таким образом, качественные показатели состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности выявили положительную тенденцию, обусловленную слаженной работой медико-педагогического коллектива ДОУ
Наш детский сад всегда участвует в городских конкурсах и соревнованиях. Достигнуты следующие результаты:
2009 год - 1 место в эстафете, посвященной Дню города.
2010 год – 1 место в легкоатлетической эстафете на призы газеты «Грани» (среди сотрудников ДОУ)
2010- Участие в городском конкурсе «Воспитатель года».
- 2010г. – 1 место в городском конкурсе «Методическая разработка по интеллектуальному развитию детей» в номинации «Коллективные работы» (, ).
- 2010г. - 1 место в городском фестивале «Веснянка» (Петрова Валерия).
- 2010г. – 1 место в городском фестивале коррекционно-развивающих занятий «Профессиональный поиск» занятие с педагогами ()
- 2010г.- 2 место в городском конкурсе по детскому фитнесу в номинации "Самый солнечный танец"
Питание в детском саду организовано согласно утвержденного 10-дневного меню. Питание сбалансированное, меню разнообразное, качество приготовленных блюд на высоком уровне. Нормы питания по основным продуктам выполняются. Имеются технологические карты приготовления пищи.
В детском саду имеется: пищеблок, горячий цех, холодный цех, кладовые продуктов, раздаточная.
В 2009 году в городском конкурсе «Новая детская кухня» детский сад принимал участие и представил 3 вида десерта. Так же 18 февраля 2010 года в детском саду проходила конференция «Питание в детском саду», с привлечением родителей воспитанников, представителей школьного питания», специалистов из Отдела образования и молодежной политики города Новочебоксарска и СМИ, где детский сад представил блюда из творога.
Детский сад успешно сотрудничает с родителями. В соответствии с планом были организованы общие встречи с родителями на темы: «Основы безопасности детей», «Эмоциональный комфорт в семье - важное условие успешного развития ребенка». Проводились общие консультации: «Укрепляем здоровье ребенка в условиях семьи», «Давайте поиграем. Какие игрушки нужны ребенку», «Телевизор и компьютер. Друзья или враги», «Как развивать ребенка в домашних условиях». Организована работа консультационного пункта на базе «Семейной гостиной»
Семейные команды детского сада активно участвовали во всех городских соревнованиях: «Кросс нации», соревнования, посвещенные Дню города, «Лыжня России», соревнования на призы газеты «Грани».
В детском саду предлагались бесплатные дополнительные услуги: кружки «Школа мяча», «Музыкальный калейдоскоп», «Кережу», «Приключения будущих первоклассников» и платная услуга «Фитнес - Юни» Большое внимание уделяется работе по охране труда. Ежемесячно проводятся «Дни охраны труда» с составлением протоколов. Результаты обходов обсуждались на пятиминутках. Имеется журнал административно-общественного контроля. Работала совместная комиссия по охране труда.
В течение года проведен косметический ремонт в группах, в музыкальном зале.
Заведующий МДОУ «Детский сад № 40»
