Рабочая программа по дисциплине «Философия». Составлена по кредитно-модульно-рейтинговому принципу (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(НОВОЧЕРКАССИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ)»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Философия»

составлена по кредитно-модульно-рейтинговому принципу

для направления 280700 «ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

шифр направления (специальности)

для профиля (бакалавриат):

«Безопасность технологических процессов и производств»

название профиля (специализации)

Новочеркасск 2012 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(НОВОЧЕРКАССИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ)»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по ОД ЮРГТУ (НПИ)_______________

«____» ____________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Б 1.1.02 «Философия»

код (индекс) и наименование дисциплины (из учебного плана)

для направления 280700 «Техносферная безопасность»

шифр направления (специальности)

для профиля (специализации, программы)

«Безопасность технологических процессов и производств»

Факультет ФИОП

Кафедра Философии

Курс 2

Семестр 4

Лекции 36 (час.) Экзамен___ (семестр) кол-во (час.) ЗЕТ (на экз.)

Практические Зачёт – 4 (семестр)

(семинарские) занятия 18 (час.) Всего самостоятельной работы 54 (час.), из них:

плановая работа 12 (час.)

Лабораторные занятия ___ (час.) курсовой проект - семестр ____ (час.)

курсовая работа ­­ - семестр ____ (час.)

реферат 4 семестр __12__(час)

Всего аудиторных 54 (час) домашнее задание - семестр ____ (час.)

контрольная работа (ЗФО) - семестр ___ (час.)

индивидуальная работа 26 (час)

домашняя работа 16 (час.)

ИТОГО по дисциплине 108 (час.)

ИТОГО по дисциплине 3 (ЗЕТ)

2012 г.

Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по ФГОС утвержденного ученым советом ЮРГТУ (НПИ) протоколом №__4__ от «_29» декабря 2010г.

Примерной программы «Философия»_________________________________

наименование программы, дата утверждения

Рабочую программу составили _к. с.н., доцент

ученое звание, степень, должность, фамилия, инициалы

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ______Философия ______________

наименование кафедры

утверждена «16» 09 2011 г. Протокол № __2_

Заведующий кафедрой __________________________/д. ф.н., проф. /

(подпись, фамилия, инициалы)

Рабочая программа согласована:

Заведующий кафедрой «БЖДиООС» / д. т. н. проф. /

наименование выпускающей кафедры, подпись, фамилия, инициалы

« 30 » августа 2012 г. Протокол № 1

Оглавление

1. Цели и задачи дисциплины, её место в структуре ООП........................................................5

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины...................................................................................5

1.2. Краткая характеристика дисциплины и её место в учебном процессе.............................5

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами..........................................................................5

1.4. Связь с последующими дисциплинами................................................................................6

1.5. Требования к результатам освоения дисциплины...............................................................7

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ, ЧАСОВ ЗАНЯТИЙ ПО МОДУЛЯМ И СЕМЕСТРАМ............8

3. Содержание модуля...................................................................................................................9

3.1. Содержание модуля №1 «Философия, её предмет и место в культуре. Исторические

типы философии» (34 час.) .........................................................................................................9

3.1.1. Наименование тем лекций, их содержание и объём в часах...........................................9

3.1.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объём в часах...................13

3.1.3. Лабораторные занятия, их наименование и объём в часах............................................13

3.1.4. Разделы курсового проекта, курсовой работы, реферата, домашнего задания, их

содержание и характеристика.....................................................................................................13

3.1.5. Самостоятельная работа студентов..................................................................................14

3.1.6. Самоконтроль полученных знаний..................................................................................14

3.1.7. Учебно-методические материалы по модулю................................................................14

3.2. Содержание модуля №2 «Философская онтология и гносеология. Философия и

методология науки» (35 час.).....................................................................................................14

3.2.1. Наименование тем лекций, их содержание и объём в часах.........................................14

3.2.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объём в часах...................18

3.2.3. Лабораторные занятия, их наименование и объём в часах............................................18

3.2.4. Разделы курсового проекта, курсовой работы, реферата, домашнего задания, их

содержание и характеристика.....................................................................................................18

3.2.5. Самостоятельная работа студентов..................................................................................19

3.2.6. Самоконтроль полученных знаний..................................................................................19

3.2.7. Учебно-методические материалы по модулю................................................................19

3.3. Содержание модуля №3 «Философская антропология и социальная

философия (39 час.).....................................................................................................................19

3.3.1. Наименование тем лекций, их содержание и объём в часах.........................................19

3.3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объём в часах...................22

3.3.3. Лабораторные занятия, их наименование и объём в часах............................................22

3.3.4. Разделы курсового проекта, курсовой работы, реферата, домашнего задания, их

содержание и характеристика.....................................................................................................23

3.3.5. Самостоятельная работа студентов..................................................................................23

3.3.6. Самоконтроль полученных знаний..................................................................................23

3.3.7. Учебно-методические материалы по модулю................................................................23

4. Учебно-методические материалы и информационное обеспечение дисциплины............23

5. Учебная и производственная практика, нир.........................................................................24

6. Интерактивные формы организации изучения дисциплины..............................................24

7. Методические материалы к тестовому контролю знаний студентов.................................24

7.1. Контрольные вопросы к зачёту...........................................................................................24

7.2. Темы рефератов....................................................................................................................27

8. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов и подготовка к экзамену...................28

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины..........................................................28

10. Календарный план (рейтинг-план).......................................................................................29

1. Цели и задачи дисциплины, её место в структуре ООП

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины:

Цели изучения дисциплины является философско-мировоззренческая и общеметодологическая подготовка студентов на первой ступени их обучения в техническом вузе (на ступени бакалавра).

Задачи:

– ознакомление обучающихся с основными этапами исторического развития философии (поскольку постижение сути любой мировоззренческой проблемы возможно лишь на основе понимания логики ее формирования и эволюции в историко-философском процессе);

– формирование у студентов представлений о философских и естественнонаучных картинах мира, складывающихся в процессе развития цивилизации;

– изучение основных атрибутов и универсальных законов, присущих материальному и духовному бытию;

– повышение сути и потенциала человеческого познания основных принципов философской и общенаучной методологии, роли практики и форм мышления в познавательной деятельности;

– знание общечеловеческих ценностей их роли в рациональном решении различных проблем (в том числе, современных глобальных);

– изучение основных идей современной философии, ее главных разделов (онтологии, гносеологии, логики, методологии, аксиологии, социальной философии);

– формирование у студентов осознанного отношения к собственному мировоззрению и необходимости совершенствования его на основе и в соответствии с развивающимися научными знаниями и изменяющимися социальными условиями;

– формирование у студентов понимания проблем человека (взаимосвязи его биологического и социального начал, условий формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение культуры, жизни, природной среды) и общества (стоящего ныне перед лицом сложнейших глобальных проблем, обусловленных особенностями развития современной цивилизации и современного этапа научно-технического прогресса).

1.2. Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе

В настоящее время философия представляет собой комплексную систему знаний, основным содержанием которой являются наиболее общие принципы бытия и познания, законы функционирования и развития объективного мира. Она раскрывает культурно-историческое единство человечества, обосновывает критически-рациональный подход к процессам и явлениям, необходимость разумного начала во взаимодействии человека с миром, доказывая, что человек является не случайным фактором в его существовании. Современная философия как новый этап в развитии теоретической мысли отражает состояние общества в эпоху постиндустриализма и соответствующий уровень развития науки. Она является теоретической моделью формирующейся информационной цивилизации, коэволюции ее с окружающей природной и космической средой, способствует нахождению решений глобальных проблем человечества, осмыслению глубоких интеграционных процессов в мировом сообществе, правильному пониманию других актуальных проблем.

Изучается в ГЭиСЦ, в базовой части

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов:

История:

Знать

-основные исторические события, факты и имена известных исторических деятелей России, иметь представление об источниках исторических знаний и приемах работы с ними;

- историю культуры России, ее особенности традиции, место в системе мировой культуры и цивилизации;

- историко-антропологические характеристики отечественной истории, общую периодизацию национальной истории страны;

- истоки культуры и менталитета народов России;

- основные направления и самобытность модернизации в России;

Уметь

- анализировать исторические факты и возникающие, изменяющиеся и прекращающиеся в связи с ними общественные отношения;

- интерпретировать, толковать и правильно применять исторические знания;

- видеть и оценивать значимость экономического, политического, социального и культурного окружения, в котором осуществляется образование, или работа;

- осознавать противоречивость демократизации общественной и политической жизни страны;

- занимать обоснованную позицию в дискуссиях и формировать свое собственное мнение;

- критически относиться к различным аспектам развития общества;

- оценивать и формировать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, сохранностью окружающей среды.

Владеть

- способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере;

- методологией оценки основных направлений общественного движения России.

- пониманием общих закономерностей исторического становления и эволюции цивилизаций.

- структурно-организационными и историческими аспектами политической власти;

Культурология:

Знать:

– основные формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;

Уметь:

– на примерах из истории культуры формировать способность к принятию нестандартных решений научно-прикладных проблем;

Владеть:

– культурологической терминологией в целях саморазвития и повышению своего профессионального уровня.

№ п/п	Наименование дисциплины и ее разделы	Уровень знания	Номера тем изучаемой дисциплины	Шифр компетенции
1	История	2	1.1-1.6, 3.2	ОК-2, 3, 4
2	Культурология	2	3.3, 3.4	ОК-2, 5

1.4. Связь с последующими дисциплинами

№/№ п/п	Наименование дисциплины	Семестр
1.	Правоведение	5
2.	Социология	6

1.5.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (перечень компетенций с их формулировками).

(ОК-2) - Развитие ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления);

(ОК-4) - Стремиться к самосовершенствованию (сознание необходимости, потребности и способности учиться);

(ОК-5) – Способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью;

(ОК 10) – Способностью к познавательной деятельности;

(ОК-12) -  Способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа;

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- важнейшие отрасли философского и социально-гуманитарного знания и этапы его развития, основные школы, концепции и направления развития философии;

- источники гуманитарного знания и методы работы с ними;

- основные законы развития объективных процессов, происходящих в материальном мире, обществе, в социокультурной сфере и человеческом сознании и познании;

- факторы, механизмы и условия формирования личности, её духовных идеалов и ценностей, свободы и ответственности за сохранение жизни, природы и культуры.

Уметь:

– анализировать и оценивать социальную информацию;

– планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа социальной информации;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

- проследить взаимосвязь между фундаментальными научными, социально-экономическими, политическими и религиозными изменениями эпохи, с одной стороны, и появлением тех или иных философских идей, с другой;

- применять в качестве методологической основы логико-философские законы, категории и принципы при анализе реальных научно-исследовательских, практических и познавательных задач в предстоящей профессиональной, научной и общественно-политической деятельности;

- вырабатывать собственные представления о научных, философских, религиозных картинах мироздания, о духовных ценностях, их значении в человеческой практической деятельности, в творчестве и повседневной жизни, о сущности, назначении и смысле жизни человека, уметь ориентироваться в них.

Владеть:

– навыками критического восприятия информации;

– навыками письменного и аргументированного изложения собственной точки зрения;

– навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

– навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- общенаучными (общелогическими) методами научного познания;

– критериями различения научных, политических, идеологических, философских и религиозных концепций;

– основными навыками публичной речи, аргументации, ведения научно-философской дискуссии и полемики;

– приёмами работы с современной философской и социально-гуманитарной литературой для самостоятельного мировоззренческого самообразования.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ, ЧАСОВ ЗАНЯТИЙ ПО МОДУЛЯМ И СЕМЕСТРАМ

Рис.1. Модульное построение дисциплины

№ семестра	Номера	Аудиторные занятия (час)	Самостоятельная работа Студентов (час)	Итого (час)
модулей	тем	лекции	Практические (семинарские) занятия.	Лабораторные занятия.	Всего	Плановая	Индивидуа-льая	Домашняя	Всего	Экзамен, сессия
4	1	6	12	6		18	2	8	6	16		34
2	6	12	6		18	4	8	5	17		35
3	6	12	6		18	6	10	5	21		39
Итого	18	36	18		54	12	26	16	54		108

3. Содержание модуля

3.1. Содержание модуля №1 «Философия, ее предмет и место в культуре. Исторические типы философии» ( 36 часа)

3.1.1. Наименование тем лекций, их содержание и объем в часах

Тема 1.1. Возникновение и специфика философии 2 час., УЗ 2 ОК 2, 4, 5, 10, 12