Анализ результатов работы МОУ «СОШ №7» за учебный год (стр. 6 )

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  спортивные соревнования, работа спортивных секций.

   В течение уч. года в школе работали спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «Легкая атлетика», «Тяжелая атлетика». Школьники приняли участие во многих городских и областных соревнованиях.

Острой проблемой в 2011-12 учебном году было то, что учитель физкультуры была на больничном и уроки велись тремя совместителями.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, экскурсий и походов, участие коллектива класса в  спортивных, внутришкольных мероприятиях.

В рамках месячника «За здоровый образ жизни», акции «Здоровье детей – неприкосновенный запас нации», «Школа-территория свободная от табака» классными руководителями проведены тематические классные часы,  беседы  по пропаганде здорового образа жизни учащихся.

  К сожалению не все ответственные учащиеся, классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (не качественно проводятся зарядки, на улице во время паузы дети предоставлены сами себе,). Ведь это может привести к травматизму учащихся школы.. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе, чем потом исправлять ошибки.

Результат:

1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2. Стабильные результаты спортивных достижений.

3. Учащиеся школы принимают участие в городских и областных мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2. Привлечение родителей к совместной деятельности.

 Возможные пути решения проблем:

  1. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

  2.Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.

4.  Работа в социуме

  Согласно плану воспитательной работы,  в целях предупреждения, профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков  на протяжении всего учебного года в школе велась работа  по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам:

- составлялись списки;

-  дети, нарушавшие школьный Устав, своевременно ставились на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Велось обследование  жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, 1 раз в месяц составлялись акты;

  Проводились мероприятия по профилактике правонарушений, правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

В школе осуществляется контроль  получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

  С  2010г. в школе отсутствует инспектор ОДН.  Индивидуально - профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы  с привлечение представителей правоохранительных органной при необходимости.

  Классными руководителями проводится  работа в этом направлении  с учащимися и их родителями -  классные часы, беседы по профилактике правонарушений.

В рейдовых мероприятиях ежемесячно принимали участие социальный педагог , зам. директор по ВР , классные руководители.

 В течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматривались текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета.

На начало учебного года состояло :

ВШУ- 14 человек ., , Сергевнин А, Шокур В, Аверьянов П,, Понаморев, Дубанов К, Ферофонтов М,

ОПДН - 2 человека ( , )

КДН - 1 человек

На конец учебного года состоит :

ВШУ - 13 человек Сергевнин А, АверьяновН, Ферофонтов М, Жигарев К

ОПДН - 5 человека ( Беликов А)

КДН - 1 человек Сергевнин А,

Администрацией школы неоднократно проводились беседы с учащимися -нарушителями школьной дисциплины в присутствии их родителей.

Работа по профилактике правонарушений проводится регулярно, но дает лишь кратковременный положительный результат.

  Зам. директора по ВР ., соц. педагогом   отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях, школьных городских и областных мероприятиях.

  Почти все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении были заняты в кружках и секциях при школе, на время каникул выделялись путевки в оздоровительные учреждения города и области, привлекались в школьные, городские и областные мероприятия.

  За всеми учащимися, состоящих на учете, закреплены наставники из числа администрации школы, классных руководителей.  Летом эти дети находятся под контролем классных руководителей, зам. директора по ВР, социального педагога.  

  С 29.06. по 08.07. ребята стоящие на ВШУ, КДН, из семей соц. риска записаны в палаточный лагерь на 2 смену, на р. Сакмара (10 человек).

  Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении:

-за 2учебный год было направлено материалов для принятия мер по фактам не исполнения обязанностей родителями на 7 человек ( , ( родители учащихся 8б и 5б классов Аверьянова Николая и Аверьянова Влада.), В (мать учащегося 4 класса Жигарева Кирилла ), (отец учащихся 9 и 6 классов Митюшниковой Кристины и Митющниковой Жанны), Ахметжанову (мать учащейся 7 класса Ахметжановой Юлии), М (бабушка учащегося 6б класса Байбулатова Альберта), (мать Орлова Максима);

- регулярно проводились рейды в эти семьи и составлялись акты посещения;

- учащимся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации выделялись путевки в оздоровительные учреждения, новогодние подарки.

На начало учебного года в школе 22 ребенка находились в опекунских семьях и 1 ребенок в приемной семье. На конец учебного года - 20 учеников в опекунских семьях и 2 ребенка в приемной семье, 1 ребенок выбыл из школы и находится в детском доме города Орска (Беликов Александр) . лишена прав опекунства над Беликовым Андреем и Беликовым Александром.

На городском учете состоит 12 семей социального « риска»

Особую опасность вызывают семья , так Семененко Павел склонен к правонарушениям, Семененко Татьяне были выделены путевки в ДОО «Лесные поляны» г. Орск и в палаточный лагерь на р. Сакмара

Также особую опасность вызывают семья, где проживает Жигарев Кирилл ( живет у бабушки и дедушки по адресу ул. Моторная, д1, кв 5) На данный момент рассматривается дело о лишении родительских прав . Кириллу была выделена путевка в палаточный лагерь на 2 смену.

     Администрацией школы, социальным педагогом совместно с инспектором ОДН в течение года регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи.

  В течение года  классные руководители , , добросовестно выполняли  обязанности и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении

  Результат:

1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.

2. Улучшилось выявление детей «группы риска» и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости.

3. Оказывалась необходимая помощь детям из малообеспеченных и многодетных семей. Велась необходимая работа с детьми-инвалидами.

Проблемное поле:

1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях,

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, ОВД и его реализация. 

3. Классным руководителям усилить контроль  за  учащимися, склонным к правонарушениям, за семьями находящихся в сложной жизненной ситуации.

5. Работа с родителями.

  Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке.

  В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания «Правильное питание – залог здоровья», «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому», «Мы за здоровый образ жизни», круглый стол для пап «Быть хорошим отцом – подлинный талант»,

В классных уголках отведено место для информации о «телефонах доверия», помещена информация об ответственности жестокого обращения с детьми, работает «Пост прав ребенка», на стенде «Подросток и закон» периодически обновляется информация об ответственности детей за правонарушения.

  В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «Здравствуй осень золотая!», «Осенний бал», «День матери», «Новый год», «Конференция отцов», экскурсия в г. Орск (4 а кл). Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают помощь в ремонте кабинетов, организации классных мероприятий

  Результат:

1.  Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. 

2. Повысился  уровень посещаемости родительских собраний

 Проблемное поле:

1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.

  2. Организация работы родительского всеобуча.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

   3.  В учебном году соц. педагогу особое внимание уделить работе родительского всеобуча.

6.Ученическое самоуправление. Детская общественная органиция «Гармония»

 В школе активно действует ДОО «Гармония», работа которой тоже прописана в координационном плане работы школы. Трудности в организации этой работы состояли в том, что с начала года вакансией была ставка старшей вожатой. Поэтому были некоторые пробелы в работе ДОО. Также как и прошлые годы работа велась по семи маршрутам: «Наука и образование», «Свой голос», « Спорт и здоровье», «Забота», «Труд», «Досуг», «Центр чрезвычайных ситуаций». В рамках этих направлений были оформлены и действовали классные уголки, проводились акции «Милосердия», «Добрых дел», «Поздравь своего учителя», операция «Салют Победы».

Возглавляла ДОО «Гармония» Ученица 8 «а» класса Харитонова Яна.

Члены ДОО «Гармония» принимали участие в стартинейджере «Лидер ХХ1 век» (лидер Абдукадырова Евгения), где получили титул «Самая дружная команда». Среди младших школьников в таком же конкурсе выступила сборная 4 «а», 6 «а» и 8 «а» классов. Тактайкиной Насте присвоен титул «Самый находчивый лидер».

В 2012 году команда волонтеров нашей школы 4-й год подряд представляла городскую ДОО на областном слете «Нести добро и радость людям».

Активными членами ДОО «Гармония» были Матюхина Татьяна, Худайгулова Карина (6 а кл), ), Лисичкин Данил, Пачина Дарья, Минибаева Инна (7 а кл) Абдукадырова Евгения, Сапина Диана (7б кл), Заколодежная Алена, Залялетдинова Рита, Харитонова Яна, Габбасов Ильнур (8 а кл), Миннигулова Регина (10 кл).,

  Результат:

1.  Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

Проблемное поле:

1. Качество выпускаемой газеты самоуправления.

  2. Деятельность ученического самоуправления по профилактике правонарушений.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Необходимо активизировать работу всех отделов,  особенно - информационного  через более тесное сотрудничество с библиотекой и классными коллективами.

2. Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои мероприятия, праздники, классные часы на «Школьных весточках»

3. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

7. Работа классных руководителей

В учебном году в школе работало 20 классных руководителей.

Главными задачами деятельности методического объединения классных

руководителей являются следующие:

– совершенствование профессионального мастерства педагогов-воспитателей;

– освоение современных концепций и педагогических технологий;

– обобщение и распространение лучшего опыта воспитательной работы;

– поощрение стремления классных руководителей к повышению

профессионального мастерства путем самообразования-обогащение знаний

педагогов-воспитателей, совершенствование их опыта работы;

-формирование нового мировоззрения и стиля работы учителя.

На заседаниях МО и совещаниях при администрации были рассмотрены вопросы:

·  О самообразовании педагогов на уч. год.

·  Проектирование воспитательных дел, направленных на развитие индивидуальности учащихся.

·  Психологические особенности детей группы «риска» и детей с девиантным поведением.

·  Алгоритм работы с семьями группы «риска».

·  Знакомство с программой для старшеклассников «Мой выбор»

·  Особенности эмоционального состояния учащихся в период выпускных экзаменов.

На заседаниях использовались различные формы проведения: проектная мастерская, презентация школы передового опыта, информационные сообщения.

На заседаниях были использованы компьютерные технологии с применением мультимедийной установки.

  Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

  Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Проблемное поле:

 1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

2. Вызывают тревогу учащиеся 8б, где  чаще всего проявлялись  нарушение устава школы.  

3.Доброжелательные отношения между учащимися в классах не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

  Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности (4а кл), (2 а кл), З, (1 б кл), (1а кл), (2б кл), (5 б кл), (6 а кл), (7 б кл), (8 а кл).

   В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию,  активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители: ,, , Федосеева , . , ,

Результат:

1. В целом работу классных руководителей можно считать  удовлетворительной.

Проблемное поле:

1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.

2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

3. Несвоевременная сдача отчетности.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.

2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.

 8. Работа библиотеки

В учебном году школьная библиотека. ставила целью в своей работе: привлечение учащихся к систематическому чтению, формированию устойчивого интереса к чтению дополнительной литературы по предметам, навыков самостоятельного выбора книги. Исходя из этого, решались следующие задачи:

-содействие учебно-воспитательному процессу;

-приобщение детей к ценностям мировой и отечественной литературы;

-проводить занятия с детьми овладению навыками работы с книгой, получение дополнительной информации;

-поддерживать в рабочем состоянии книжный фонд библиотеки.

На протяжении всего учебного года в библиотеке школы были организованы и оформлены тематические книжные выставки «День знаний», книжные выставки к юбилейным датам писателей: к 220-летию , 210- летию , к 130-летию , к 110-летию , к 190-летию и др. Работали тематические книжные выставки «Альтернатива вредным привычкам», «В мире вселенной»,Суровые годы войны», « День прав человека», « Герои Отечества» «Медногорск - любимый город» и др. Заведующая школьной библиотекой строит свою работу в соответствии с воспитательными периодами школы.

В сентябре - октябре в рамках программы «Здоровью» были проведены следующие мероприятия: познавательная игра по произведениям Е. Чарушина, началась подготовка к празднику «Приём в читатели», оформлены тематические книжные выставки: «День знаний», «За здоровый образ жизни», проведён рейд по проверке сохранности учебников. В воспитательном периоде «Интеллект» (ноябрь - декабрь) оформлены книжные выставки: «Альтернатива вредным привычкам», « Наркотикам - нет», «Театр и дети» (посвященная всероссийской недели театра), « День прав человека». Традиционно для учащихся 2 класса в сотрудничестве с классным руководителями , учителем музыки был подготовлен и проведен праздник «Посвящения в читатели» - «Путешествие в Книгоград». В период осенних каникул 7 ноября для учеников 3-4 класса было подготовлена и проведена познавательная игра по произведением Е. Чарушина. В данном периоде проводился рейд по сохранности учебников, целью которого было выявить обеспеченность класса учебной литературой, а также объяснить учащимся правила бережного отношения к учебным комплектам. В рамках рейда было выявлено: наличие учебных комплектов в удовлетворительном состоянии, но учащиеся ( 7 а кл), (3б кл), (9а кл) не выполняют требования школы по сохранности учебников.

Третий воспитательный период «Человек-жизнь» начался с книжной выставки «Традиции и обычаи народов России».

Для учеников 10-11 классов была проведена час общения «День Российского Студенчества». В воспитательном периоде «Отечество» ( февраль - май) оформлены выставки: «Герои Отечества», «Суровые годы войны». Проведены тематические классные часы, посвящённые отечественной войне 1941-45 гг для учащихся 1,2.3 классов, совместно с учителем музыки

В воспитательном периоде «Красота» была проведена традиционная «Неделя детской книги». В ее рамках проведены утренник, посвященный прощанию с Азбукой, литературный КВН по произведением ( , Мухамадеева М, В,) литературный час « Мой любимый сказочник», утренник « Волшебник слова».

Школьная библиотека своим планом работы оказывает содействие Учебно-воспитательному процессу, помогает детям лучше ориентироваться в потоке информации, приобщает учащихся к ценностям мировой и отечественной культуры..

Оформляется мультимедийная библиотека. Однако необходимо более тесно сотрудничать с классными коллективами для сбора информации в школьную газету.

  В целом работу библиотеки можно считать удовлетворительной.

Задачи школьной библиотеки на учебный год:

.  1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов. Оказание помощи в деятельности учителей и учащихся в образовательных проектах.

 2. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.

 3. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий. Обеспечение возможности наиболее полного и быстрого доступа к документам. Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, учащимся в получении информации.

 4.  Сбор, накопление и обработка информации и доведение её до пользователя. Проведение внеклассной работы на базе источников информации, имеющихся в библиотеке.

 5.  Развитие содержательного общения между пользователями, воспитание культуры общения.

   Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.Повышение научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Расширение общего и художественного кругозора учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств.

3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия.

4. Развитие единой системы школьного и классного ученического самоуправления, развитие творческой инициативы.

5. Дальнейшее развитие системы работы с родителями и общественностью.

6. Воспитание чувства патриотизма, любви к малой Родине, гордости за свое Отечество. 

  Цель воспитательной работы школы в учебном году – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.