Анализ состояния учебной работы за 2учебный год (стр. 2 )

Мониторинг успеваемости по каждому учебному предмету проводился по 3 раза в каждый семестр, и, как правило, в конце года качество знаний и успеваемость были выше, чем в начале учебного года. Значит, преподавательский состав умеет мобилизовать свои силы на достижение поставленных целей. Количество неуспевающих студентов, примерно, среди них есть студенты (подавляющее большинство), которые часто пропускают занятия из-за соревнований и сборов, у них, как правило, есть письма о продление сессии, а значит, считать их неуспевающими можно условно.

Успеваемость и качество знаний по предметам выглядит следующим образом:

УСПЕВАЕМОСТЬ ПО ИТОГАМ УЧЕБНОГО ГОДА В ОГОУ СПО «УЛЬЯНОВСКИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА»

Предмет	Кол. студ	«5»	«4»	«3»	«2»	%качества	%успеваемости	преподаватели
Русский язык	96	-	32	58	6	33%	94%
Литература	96	-	33	50	13	34%	86%
Математика	96	9	25	56	6	35%	94%
История	96	10	33	41	12	45%	88%
Обществознание	96	10	35	39	12	45%	88%
Физика	96	11	26	51	8	39%	92%
Информатика	96	14	38	34	10	54%	90%
Химия	96	6	45	34	11	53%	86%
Биология	96	14	48	26	8	65%	92%
Немецкий язык	30	3	8	17	2	37%	93%
Английский язык	66	1	32	30	3	50%	95%
ОБЖ	96	7	48	36	5	57%	95%
БЖД	52	10	19	4	18	56%	65%
Рус яз и культура речи	103	-	24	75	4	23%	96%
Математика	103	3	35	64	1	37%	99%
АФОС	57	4	39	7	7	75%	88%
Анатомия	98	17	47	27	7	65%	93%
Физиология	52	5	23	6	18	54%	65%
История	46	1	16	26	2	37%	96%
Педагогика	155	18	79	40	19	62%	88%
Психология	155	30	70	43	12	64%	92%
ИФК	46	18	19	6	3	80%	93%
Информатика	103	4	34	58	7	37%	93%
ТМФВ	98	9	56	13	18	66%	82%
Л/атлетика	98	23	38	17	10	52%	90%
Гимнастика	98	31	38	22	7	70%	93%
С/игры	98	17	39	28	14	57%	86%
Л/спорт	98	8	42	33	15	51%	85%
Плавание	98	22	41	26	9	64%	91%
Конькоб. спорт	46	8	19	14	5	58%	89%
Немецкий язык	25	3	11	8	3	56%	88%
Английский язык	78	1	33	36	8	43%	90%
ТФСД	57	18	16	11	12	59%	79%
Туризм	52				7		86%
МРДСОЛ	52				8		85%
ОУИД	52				10		81%
Итого:	2976	335	1297		320	54%	89%

Из таблицы видно, что качество знаний выше по базовым спортивным дисциплинам и дисциплинам дополнительной подготовки. Это говорит о том, что студенты в основном осознанно выбрали свою будущую профессию и изучению специальных предметов уделяют наибольшее внимание. Также необходимо заметить, что эти дисциплины изучаются на старших курсах, когда студенты начинают уже осознавать необходимость изучения того или иного предмета, чувствуют во время прохождения педагогической практики необходимость знаний специальных и психолого-педагогических дисциплин. Сравнительно низкая успеваемость по общеобразовательным предметам объясняется, прежде всего, слабой школьной подготовкой, как, правило, после 9 класса приходят дети, которые имеют большие пробелы в знаниях и не собираются после школы поступать в высшие учебные заведения. Однако, среди этих ребят есть дети, которым просто не хватило внимания школьных учителей, и в последующем они показывают превосходные результаты в учёбе. Конечно, есть недостатки в преподавании отдельных предметов со стороны преподавателей, порой мы забываем, что перед нами хоть и маленький, но всё же человек со своими особенностями, характером. К тому же в первые месяцы учёбы проходит процесс адаптации, который очень сложен для 14-15-летних подростков. И тут очень много зависит от классного руководителя, от мудрого, доброго и справедливого преподавателя. Как правило, во втором семестре студенты первого курса уже полностью адаптируются к требованиям преподавателей и начинают входить в нормальный учебный режим, а до этого момента нам просто необходимо оказать им посильную помощь.