Анализ воспитательной работы школы за учебный год

Анализ воспитательной работы школы за учебный год

Воспитательная работа в МОУ-ООШ с. Вознесенка осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.

В учебном году педагогический коллектив продолжал работать над проблемой выращивания рефлексивных способностей на уроках, во внеурочное время и в дополнительном образовании. Воспитательная система, выстроенная в МОУ-ООШ с. Вознесенка, позволяла грамотно решать проблему школы.

Целью воспитания является:

·  формирование полноценной психически и физически здоровой личности, способной строить жизнь, достойную человека,

·  личностно-ориентированное обучение и воспитание, направленные на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуальных и духовных качеств личности обучающихся, стремление к взаимопониманию, взаимодействию, самореализации.

В прошедшем учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

·  формирование гуманистического мировоззрения, высокой нравственной, эстетической и физической культуры, культуры достоинства;

·  изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения и дисциплинированности;

·  воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности;

·  обучение самоуправлению, ведение коллективных форм жизнедеятельности в классе и в школе;

·  воспитание гордости за свой народ, свою страну, свой город, уважения к нашей истории и культуре;

·  содействие в осмыслении школьниками значения звания «гражданин России»;

·  создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы.

Эти задачи решались благодаря:

Ø  работе по реализации целевых программ: «Я – гражданин России», «Здоровье»

Ø  вовлечению обучающихся в различные кружки, секции.

Ø  созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения;

Ø  осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ребенок, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника;

Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения. И наша задача – создать все необходимые условия для этого.

Дополнительное образование

Создание в школе условий для развития личности ребёнка - это процесс создания системы отношений, помогающих школьникам на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности. Внеклассная работа отвечает разносторонним потребностям личности ребёнка, реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

В системе дополнительного образования занималось _53__ воспитанника, что составило 100% от числа всех обучающихся (рост - _0_% по сравнению с предыдущим годом). Проведенный анализ показал, что число обучающихся, занятых в свободное время, составило:

- в начальной школе – __100__%

- в средней школе – __100__%

Хочется отметить работу следующих школьных кружков и секций: «Умелые руки» (), «Веселый карандаш» () , «История мировых религий» (), «Хочу все знать!» (), волейбол ().

В рамках внутришкольного контроля проверялись работа кружков, спортивных секций, где рассматривались вопросы:

1. Охват учащихся кружковой и спортивной работой

2. Активность учащихся во время занятий.

Руководители кружков серьёзно готовятся и проводят на высоком профессиональном уровне занятия. По итогам проверки было рекомендовано продолжить работу по вовлечению в кружки и спортивные секции детей из неблагополучных семей.

Однако в школе ощущается явная нехватка кружков художественно-эстетического цикла. В году следует подумать о расширении спектра внеурочной занятости детей младшего и среднего школьного возраста.

Система воспитательной работы

На воспитание личности оказывает влияние тот факт, что дети из года в год проживают традиционные мероприятия, к которым многие классные коллективы основательно готовятся на протяжении длительного периода под руководством опытных наставников.

Сентябрь	Праздник Первого звонка (1, 11 классы) Праздник "День знаний" (2-11 классы)
Октябрь	День дублера, посвященный Дню учителя Праздник "Осенины" (1-4 классы) Осенние балы 5-9 кл
Ноябрь	День матери
Декабрь	Новогодний калейдоскоп
Январь	Колядки
Февраль	Масленица (1-4 классы) День защитников Отечества
Март	Праздник 8 марта
Апрель	Конкурс «Алло, мы ищем таланты»
Май	Поклонимся великим тем годам... Последний звонок (9, 11 классы) Последний звоночек (4 классы)
Июнь	Выпускной вечер

Все воспитательные мероприятия ставят своей целью формирование общечеловеческих ценностей, так как коллектив педагогов следует народной мудрости: «Перестань искоренять недостатки, лучше помоги ученику увидеть сильные стороны его души, а распрямится он сам».

Среди воспитательных задач, которые школа ежегодно ставит перед собой, задача по воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям своего Отечества является приоритетной. Отсюда, одна из целевых воспитательных программ, реализуемых в школе - программа «Я – гражданин России». Общечеловеческой ценностью этой программы мы считаем Отечество, формируя к нему у обучающихся отношение как к единственной, уникальной для каждого человека Родине, данной ему судьбой, доставшейся от предков. Главной задачей при реализации данной целевой программы является воспитание уважительного, бережного отношения к истории своего народа, формирование чувства Родины личным вкладом во благо Отечества.

В рамках этой программы в течение года были проведены следующие общешкольные мероприятия:

Месяц	Мероприятие	Категория участников
Сентябрь	Выставка «Мое родное село»	1-9 классы
Классные часы «Учитель – самая важная профессия» «Школа будущего» «Образование поколения ХХI века»	1 – 9 классы
Месячник гражданской защиты	1 – 9 классы
Октябрь	Акция «Забота» ко дню пожилого человека	1 – 9 классы
День самоуправления	1 – 9 классы
Выставка «Государственные символы в судьбе России»
Экологический субботник «Я люблю своё село»	1 – 9 классы
Ноябрь	Международный день толерантности	1 – 9 классы
Классные часы ко дню примирения и согласия «Достоин будь награды русской»	1-9 классы
Декабрь	Акция «Забота» ко дню инвалида	1 –9 классы
Правовой турнир	6-9 классы
Классные часы «Гражданином быть обязан» ко дню конституции	1-9 классы
Январь	Акция «Тропинки добра» - помощь ветеранам в очистке от снег дорожек	1 – 9 классы
Февраль	Праздничная программа «Защитникам Отечества посвящается»	1 – 9 классы
Акция «Поздравим солдата с праздником»	1-9 классы
Классные часы «Афганистан .Листая страницы»	5-9 классы
Март	Праздничный концерт «Все для мам»	1 – 9 классы
Акция «Помоги детям – инвалидам»	1 – 9 классы
Апрель	Экологический субботник «Я люблю свой село»	1 – 9 классы
Акция «Радуга здоровья»	1 – 9 классы
Акция «Неделя добрых дел»	1 – 9 классы
День Защиты детей от ЧС	1 – 9 классы
Май	Митинг «Поклонимся великим тем годам»	1 – 9 классы
Праздничный концерт	1 – 9 классы
Акция «Помоги ветерану труда»	1 – 9 классы

Большое внимание школа уделяет реализации программы «Здоровье», основными задачами которой является просвещение в области здоровья, формирование здорового образа жизни учащихся.

Для реализации данной задачи были проведены следующие мероприятия: Дни здоровья, спортивные праздники, соревнования по баскетболу, волейболу, пионерболу, легкоатлетические эстафеты, беседы «За здоровый образ жизни», КВН «За здоровый образ жизни», районный конкурс агитационных плакатов и агитбригад «Молодежь за ЗОЖ»

Разработан план мероприятий по профилактике наркомании, алкоголя и табакокурения несовершеннолетних, проводятся лекционно-практические занятия с уч-ся 1-9 классов на тему: «Здоровый образ жизни». «Возраст, с которого наступает уголовная ответственность», «Профилактика правонарушений», «Профилактика ЗОЖ», беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков, «Азбука нравственности», тест-тренинг « Мое здоровье», « Мои вредные привычки», « Мое самочувствие».

Социальная деятельность

Закон Российской Федерации “Об образовании” закрепил приоритет личности в процессе воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход требует большого внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выделяют необходимость решения социальных и педагогических проблем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, классом, отдельными группами и личностями класса и школы; обстановкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения. В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Именно на это была направлена работа классных руководителей и общественного инспектора по охране прав детства.

В учебном году было проведено социологическое исследование, по данным которого был составлен социальный паспорт школы.

Социум	Кол-во семей	В них учащихся
- многодетные
- неполные
- неблагополучные
- малообеспеченные
- с детьми-инвалидами	-	-
- с опекаемыми детьми	1	1
- учащиеся, состоящие на внутришкольном учете	-	-
- учащиеся, состоящие на учете в ПДН	-	-

На протяжении всего года 52 ребенка из малообеспеченных семей получали горячее питание.

В школе проводится кропотливая работа с подростками, пропускающими занятия: индивидуальные беседы с детьми и их родителями классных руководителей, администрации, велся журнал посещения обучающихся.

При школе в июне был организован оздоровительный лагерь «Солнышко» с дневным пребыванием детей, в котором отдохнуло 20 человек.

Работа классных руководителей

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ.

Кадровый состав:

Всего классных руководителей	Стаж работы в качестве классного руководителя
До 5 лет	6-10 лет	11-20 лет	Более 20 лет
6	2	-	1	3

Теоретические и практические вопросы воспитания рассматривались на МО классных руководителей.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных руководителей направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Основными направлениями работы классных руководителей МОУ – ООШ с. Вознесенка в учебном году были:

1. Работа с родителями (в этом направлении можно отметить по итогам года работу , 9 кл.)

2. Развитие творческих способностей учащихся (, 6 кл.)

3. Работа над сплочением классного коллектива (6 кл.)

4. Организация дежурства по классу.

5. Организация дежурства по школе.

6. Организация досуга учащихся. ( 9 кл.)

7. Изучение личности воспитанников. (, 7 кл.)

8. Помощь воспитанникам в их учебной деятельности.

9. Создание благоприятного микроклимата в классе. (, 2,4 кл.)

10. Организация коллективных творческих дел. (, 1,3 кл.)

13. Патриотическая и профориентационная работа.

14. Работа с неблагополучными учащимися и их семьями.

15. Индивидуальная работа с учениками. (, 2,4 кл.)

16. Организация походов, экскурсий( Е 5 кл.)

17. Развитие классного самоуправления.

Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.

Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали учащихся, родителей. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т. д.) помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества. Каждый классный час заканчивался (по рекомендации МО) рефлексией коллективной творческой деятельности, которая помогает определить вектор дальнейшего развития.

Однако открытые внеклассные мероприятия, запланированные в рамках недели МО классных руководителей, где учителя могли бы продемонстрировать свой опыт и педагогическое мастерство, были не проведены. В этом году уделить особое внимание.

С учетом возрастных особенностей учащихся продумана и грамотно составлена работа в классных коллективах у следующих педагогов: (2,4 кл), (1,3 кл), (6 кл), (9 кл). Используются разнообразные формы работы, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям.

Благодаря работе учителей-предметников и классных руководителей многие учащиеся нашей школы стали призерами различных районных конкурсов, показывая высокий уровень знаний, умений и творческих способностей:

·  Районный конкурс детского рисунка «Спасение на пожаре»- 2 место и 3место (Мусакаева Асия и Оспатов Расим)-кл руков. и

·  Районный конкурс сочинений «Чем я могу помочь природе» - 3 место (Куликова Анастасия)-уч. русского языка и литературы

·  Муниципальный конкурс «Знатоки природы» - 2 место, кл. рук.

·  Районный конкурс «Молодежь за ЗОЖ» -1 место в номинации «Агитационный плакат», учитель

·  Областной конкурс «Лучший ученический класс» - грамота «За доброту и милосердие», кл. руков.

·  Экологическая конференция - уч-ки 2,3,4 классы, подготовила

Сотрудничество с родителями

С целью повышения педагогической культуры родителей, укрепления взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Большая часть из них стала настоящими помощниками и друзьями школы. Активная жизненная позиция Председателя Управляющего совета школы и ее заместителя играет важную роль во взаимодействии семьи и школы.

Педагогический коллектив постоянно изучает мнение родителей о процессе воспитания в школе. В первую очередь нас интересовало мнение родителей о деятельности классных руководителей, для чего был проведено анкетирование «Оценка деятельности классного руководителя». В результате анкетирования выяснено, что более 90% родителей дали положительные отзывы о работе классных руководителей.

Родители выделяют классного руководителя как первого помощника в решении всех появляющихся вопросов и проблем.

Управляющий совет как наиболее активная часть родительской общественности дал свое представление о взаимодействии семьи и школы, и его мнение мы, безусловно, учтем при планировании воспитательной работы в следующем учебном году.

 

Неоценима помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы, в ремонте школы, а также в организации и проведении многих воспитательных мероприятий класса и школы.

Вся проделанная работа с родителями заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение и успеваемость учащихся.

В новом учебном году необходимо особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности обучающихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы, в учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

·  продолжить воспитание гордости за свой народ, свою страну, свой город, свою школу, уважения к нашей истории и культуре;

·  активизировать работу органов классного ученического самоуправления и совершенствовать взаимодействие классных и общешкольных ОУС;

·  формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать систему работы по охране здоровья учащихся;

·  повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса.