Государственной образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 000 (стр. 2 )

ДЛЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ РЕБЕНКА

Вид двигательной деятельности	Физиологическая и воспитательная задача	Необходимые условия	Ответственные
Движение во время бодрствования	Удовлетворение органической потребности в движении. Воспитание ловкости, смелости и гибкости.	Место. Одежда, не стесняющая движения. Игрушки и пособия, побуждающие ребенка к движениям.	Ст. воспитатель Воспитатели Воспитатель по ФИЗО
Подвижные игры	Воспитание умения ребенка двигаться в соответствии с окружающими, в соответствии со словом взрослого и соответственно с правилами игры.	Правила игры	Воспитатели Воспитатель по ФИЗО
Движения под музыку	Воспитание ритмических движений	Музыкальное сопровождение	Музыкальный руководитель
Зарядка (или движения после сна)	Сделать более физиологичным переход от сна к бодрствованию. Воспитывать потребность перехода от сна к бодрствованию через движения.	Сразу после сна.	Воспитатели Воспитатель по ФИЗО
Гимнастика и массаж	Воспитание точного двигательного навыка. Качественное созревание мышц.	Обязательное наличие гимнастических пособий или непосредственное руководство руками взрослого.	Ст. медсестра Воспитатель по ФИЗО
Физкультурные занятия	Воспитание точного двигательного навыка	Спортивный зал, спортивная площадка. Наличие спортивного оборудования и инвентаря. Непосредственное руководство взрослого.	Ст. медсестра Воспитатель по ФИЗО

Система физкультурно-оздоровительной работы

в ГОУ д/с № 000

Формы работы	Группы	Период	Ответственные
I. Обследование: 1.  Определение уровня физического развития. 2.  Уровень физической подготовки. 3.  Уровень физической подготовки	Все группы Все группы Средняя, старшая, подготовительная	2 раза в год (сентябрь, май) 2 раза в год 1 раз в год	Мед. персонал Воспитатель по ФИЗО М/сестра, врач, врач поликлиники
II. Двигательная активность: 1.  Утренняя гимнастика. 2. Физкультурные занятия: ·  в зале ·  на воздухе ·  занятия в бассейн 3. Подвижные игры 4.  Гимнастика после дневного сна 5.  Спортивные упражнения 6.  Школы мяча 7.  Школа скакалки 8.  Спортивные игры 9 . Активный отдых ·  физкультурный досуг ·  физкультурные праздники ·  праздник на воде ·  день Здоровья ·  каникулы	Все группы Все группы Все группы Младшая, средняя, старшая, подготовительная Все группы Младшая, средняя Все группы Все группы Все группы Старшая, подготовительная Все группы Все группы Все группы Все группы Все группы	Ежедневно 2 раза в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю 2 раза в неделю 2 р. в день Ежедневно 2 р. в нед. 2 р. в нед 2 р. в нед 2 раза в неделю 1 раз в месяц 2 раза в год 1 раз в год 1 р. в месяц (1-я пятница месяца) 1 раз в год	Воспитатели групп Воспитатель по ФИЗО, воспит. гр. Воспитатели групп Инструктор по плаванию и воспитатели групп Воспит. групп Воспитатели групп Воспит. групп Воспит. групп Воспит. групп Воспитатели групп Воспитатель по ФИЗО и воспитатели гр. Старший воспитатель Ст. воспитатель Ст. воспитатель Все педагоги
III. Лечебно – профилактические мероприятия: 1.  Витаминно - терапия 2.  Профилактика гриппа и простудных заболеваний 3.  Физиотерапевтические процедуры ·  Кварцевание 4.  Кислородные коктейли 5.  Общий массаж 6.  Оздоровительный массаж 7.  Расслабляющий массаж	Все группы Все группы Все группы Все группы По назн. врача По назн. врача В адаптационный период	2 раза в год 2 раза в год 2 раза в год курсами 2 раза в год	М/сестра, врач Старшая м/сестра, врач, мл. воспит. Старшая м/сестра Мед/с массажа Мед/с массажа Мед/с массажа Мед/с массажа
IV. Нетрадиционные методы оздоровления: 1.  Музыка-терапия 2.  Фитонцидотерапия (лук, чеснок) 3. Точечный массаж	Все группы Все группы Старшие, подг. гр.	Ежедневно, в зависимости В неблагоприят-ные периоды	Муз. руководит., воспитатели групп Мл. воспитатель Воспитатели гр.
V. Закаливание: 1.  Контрастные воздушные ванны 2.  Ходьба босиком 3.  Облегченная одежда детей 4.  Мытьё рук, лица, шеи прохладной водой	Все группы Все группы Все группы Все группы	На физк. занятиях, во время прогулок Ежедневно, после сна По условиям Ежедневно, после сна	Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели, мл. воспитатели

ВАРИАТИВНОСТЬ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

№ п/п	Название физкультурно-оздоровительного мероприятия	Формы, виды работы
1	Утренняя гимнастика (ежедневно)	§  традиционная форма (ОРУ) §  оздоровительный бег и ходьба в сочетании с ОРУ §  подвижная игра §  аэробика
2.	Физкультурное занятие (2 раза в неделю)	§  традиционная форма §  сюжетное §  игровое §  тренирующее §  оздоровительное
3.	Занятие по обучению плаванию (2 раза в неделю)	§  традиционная форма §  игровая §  тренирующее §  сюжетное
4.	Гимнастика после дневного сна (ежедневно)	§  разминка в постели §  самомассаж §  дыхательная гимнастика §  контрастно-воздушные ванны
5.	Сон (ежедневно)	индивидуальная продолжительность музыка пробуждения
Прогулка (2 раза в день)	§  спортивные игры §  походы, экскурсии §  созидательная деятельность
7.	Физкультурные досуги (один раз в месяц)	§  тематические §  спортивные соревнования §  игровые
8.	Спортивные праздники (2 раза в год)
9.	Дни здоровья (один раз в месяц)
10.	Физкультминутки (на занятиях)
11.	Индивидуальная работа с детьми

Комплексная система оздоровительной работы в ГОУ д/с № 000

Комплексная система оздоровительной работы в ГОУ д/с № 000

Содержание коррекционно – развивающей работы

воспитателя с детьми в повседневной жизни.

формы коррекционной работы	содержание коррекционной работы
Младшая группа
Утренняя коррекционная гимнастика	Коррекция дыхания. Развитие слухового внимания, мелкой моторики рук, двигательной активности, ориентировки в пространстве
Засыпание под музыку	Релаксация: переход от активной деятельности ко сну
Пробуждение под музыку	Выравнивание фаз пробуждения детей. Эмоционально-положительный настрой детей на дальнейшую деятельность во второй половине дня.
Коррекционная гимнастика пробуждения	Развитие общей и мелкой моторики. Коррекция дыхания. Формирование умения ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра	Закрепление навыков и умений детей, полученных на коррекционных занятиях.
Сюжетно-ролевая игра	Формирование умения поддерживать игровую деятельность. Обогащение лексики. Формирование связной речи. Развитие коммуникативной стороны речи.
Индивидуальная коррекционная работа по заданию логопеда	Артикуляционная гимнастика. Развитие мелкой моторики. Формирование фонетического восприятия.
Индивидуальная коррекционная работа по заданию психолога	Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы.
Досуги, праздники, театрализованная деятельность	Формирование адекватных эмоционально-волевых реакций. Развитие мелкой и общей моторики.
Прогулка (подвижные игры)	Коррекция психических процессов. Развитие двигательной активности, коммуникативной стороны речи, ориентировки в пространстве, эмоционально-волевой сферы.
Культурно – гигиенические навыки	Развитие мелкой моторики
Средняя группа
Утренняя коррекционная гимнастика	Коррекция дыхания. Развитие слухового внимания, мелкой моторики рук, двигательной активности, ориентировки в пространстве
Засыпание под музыку	Релаксация: переход от активной деятельности ко сну
Пробуждение под музыку	Выравнивание фаз пробуждения детей. Эмоционально-положительный настрой детей на дальнейшую деятельность во второй половине дня.
Коррекционная гимнастика пробуждения	Развитие общей и мелкой моторики. Коррекция дыхания. Формирование умения ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра	Закрепление навыков и умений детей, полученных на коррекционных занятиях.
Сюжетно-ролевая игра	Формирование умения организовывать и поддерживать игровую деятельность. Обогащение лексики. Формирование связной речи. Развитие коммуникативной стороны речи.
Индивидуальная коррекционная работа по заданию логопеда	Выполнение упражнений по преодолению фонетических нарушений грамматической стороны речи и связной речи. Коррекция звукопроизношения. Обогащение лексики.
Индивидуальная коррекционная работа по заданию психолога	Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы.
Досуги, праздники, театрализованная деятельность	Выравнивание эмоционально-волевой сферы. Формирование навыков сценической речи. Развитие мелкой и общей моторики.
Прогулка (подвижные игры)	Коррекция психических процессов. Развитие двигательной активности, коммуникативной стороны речи, ориентировки в пространстве, эмоционально-волевой сферы.
Культурно – гигиенические навыки	Развитие мелкой моторики, внимания, мышления
Старшая и подготовительная группы
Утренняя коррекционная гимнастика	Коррекция дыхания, опорно-двигательного аппарата. Элементы фонетической ритмики. Развитие слухового внимания, мелкой моторики рук, пальцев рук, двигательной активности, ориентировки в пространстве
Засыпание под музыку	Релаксация: переход от активной деятельности ко сну
Пробуждение под музыку	Выравнивание фаз пробуждения детей. Эмоционально-положительный настрой детей на дальнейшую деятельность во второй половине дня.
Коррекционная гимнастика пробуждения	Развитие общей и мелкой моторики. Коррекция дыхания. Элементы фонетической ритмики. Умения ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра	Закрепление навыков и умений детей, полученных на коррекционных занятиях.
Сюжетно-ролевая игра	Закрепление умений организовывать и поддерживать игровую деятельность. Обогащение лексики. Формирование связной речи. Развитие коммуникативной стороны речи.
Индивидуальная коррекционная работа по заданию логопеда	Выполнение упражнений по преодолению фонетических нарушений грамматической стороны речи и связной речи. Коррекция звукопроизношения. Обогащение лексики.
Индивидуальная коррекционная работа по заданию психолога	Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы.
Досуги, праздники, театрализованная деятельность	Выравнивание эмоционально-волевой сферы. Формирование навыков сценической речи. Развитие мелкой и общей моторики.
Прогулка (подвижные игры)	Коррекция психических процессов. Развитие двигательной активности, коммуникативной стороны речи, ориентировки в пространстве, эмоционально-волевой сферы.
Культурно – гигиенические навыки	Развитие мелкой моторики, внимания, мышления
Трудовая деятельность	Развитие мелкой и общей моторики, коммуникативной стороны речи. Обогащение и активизация словарного запаса. Выравнивание психических процессов: анализа, синтеза, внимания, мышления, памяти

Модель организации учебно – воспитательного процесса в ГОУ д/с № 000 на учебный год