Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников МОУ СОШ № 1 им. с. Сарыг-Сеп
за 2010-11 уч. год
Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за учебный год.
Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.
От того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду.
На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. План подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников был рассмотрен на педагогическом совете школы.
Согласно требованиям по подготовке выпускников к ЕГЭ педагогическим советом школы был разработан и рассмотрен отдельный план по подготовке выпускников 11-х классов к сдаче ЕГЭ, в который вошли ранее запланированные мероприятия школы.
Согласно плану, работа велась по следующим направлениям:
- организационные вопросы работа с педагогическим коллективом работа с родителями работа с учащимися
I. Нормативно-правовая база по организации и проведению государственной итоговой аттестации.
В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно-распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации (федеральный уровень – 1 папка, региональный уровень - 1 папка, муниципальный уровень – 1 папка, школьный уровень – 1 папка.
II. Информационное обеспечение.
Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня:
На педагогическом совете школы рассматривались следующие вопросы:
Состояние учебного процесса по итогам 2 четверти уч. г. (протокол от 01.01.2001 г.);
Подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников 2011 года (из опыта работы учителей) (протокол от 01.01.2001 г.).
На административных совещаниях рассматривались и изучались нормативно – распорядительные документы федерального, регионального, муниципального, школьного уровней.
На совещаниях с учителями и классными руководителями по подготовке к итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов изучались распорядительные документы федерального, регионального, муниципального, школьного уровней, проводился инструктаж по заполнению бланков строгой отчетности (аттестатов).
На заседании предметных МО рассматривались вопросы:
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ЕГЭ.
Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
Положения о золотой и серебряной медали, о похвальной грамоте “За особые успехи в изучении отдельных предметов” и похвальном листе “За отличные успехи в учении”.
Формы проведения экзаменов.
Анализ качества образования учащихся 9,11 классов за 1 и 2 полугодия.
Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участников и их подпись. Тематика родительских собраний зафиксирована в классных журналах. Проводилось индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации.
Родительские собрания в 9кл.:
протокол от 01.01.2001 г.
Ученические собрания в 9кл.:
протокол от 01.01.2001 г.
В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематикой:
Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
График консультаций по учебным предметам.
Расписание государственных экзаменов.
Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к итоговой аттестации.
Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.
III. Психолого-педагогическая поддержка выпускников.
Согласно плану работы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме в 11-х классах было проведено психологическое обследование январь – февраль 2011 г.
Целью данного психологического обследования являлось выявить уровень тревожности, предметной мотивации и учебных трудностей в период подготовки к итоговой аттестации. Обследование проводилось психологом школы . Данные результаты рассматривались на совещании с учителями и родителями 9 и 11-х классов. Проводились тренинговые занятия по формированию навыков регуляции эмоционального состояния, отработки стратегии уверенного поведения во время экзаменов. Психологом осуществляется индивидуальное консультирование выпускников 9,11 классов, родителей по подготовке к государственной (итоговой) аттестации, с целью успешного преодоления возникших проблем. Разработаны памятки для родителей и учащихся.
IV. ВШК.
1. Осуществлялся контроль за качеством обученности учащихся 9 и 11 классов.
Итоги контрольных работ рассмотрены на заседании предметных МО.
По всем предметам контрольные работы проводились в форме тестов с учетом уровней.
2. Контроль за прохождением программного материала по предметам БУП справка № 1 от г). Итоги рассматривались на совещании при заместителях директора.
3. Контроль за состоянием ведения классных журналов.
4. Постоянно в поле зрения находится успеваемость и посещаемость учащихся 9-х и 11-х классов. Проводятся индивидуальные беседы с родителями и учениками.
V. Техническое обеспечение.
1. Банк данных на выпускников: списки обучающихся 9, 11-х классов согласно принятой форме и утверждены директором школы; ксерокопии паспортов.
2. База данных об учителях, учебниках и учебных программах по предметам БУП;
Выводы:
школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации.
Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;
проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;
школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и формате ГИА и ЕГЭ и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;
информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня;
обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;
Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11- х классов выявил ряд пробелов:
- недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года; отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов; недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей; недостаточный уровень воспитанности личности обучающихся по отношению к трудовой деятельности;
Результаты итоговой аттестации за курс основной школы
учащихся 9 классов
В 2010-11 уч. году 9 класс окончили 39 учащихся.
Из них сдавали экзамены по «щадящему режиму» четверо учеников 9-х классов: Мельников Сергей (9а), Хертек Лада (9а), Евдокимов Алексей (9б), Гольцова Юлия (9б).
В нынешнем учебном году выпускники второй ступени имели право выбора форы сдачи экзаменов: ГИА в новой форме или экзамены в традиционной форме. Для участия в ГИА были отобраны учащиеся, освоившие образовательные программы по предметам на «хорошо» и «отлично».
По итогам экзаменов все 39 девятиклассников успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном образовании.
I. Результаты экзаменов в традиционной форме
Русский язык в традиционной формесдавали учащиеся 9-х классов в количестве 22 человека (в том числе и ученики по «щадящему режиму») – 56,4% - от общего числа выпускников 9 классов.
.
Результаты оказались следующими:
класс | Учитель | кол-во выпускников | содержание | грамотность | качество знаний (%) | |||||
5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | содержание | грамотность | |||
9аб | 22 | 0 | 7 | 15 | 0 | 6 | 16 | 31,8% | 27,3% | |
общее качество 29,6% | ||||||||||
Ведущий учитель – (I категория, стаж работы 40 лет).
Текст изложения был дан из сборника для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы издательства «Дрофа». Текст № 26 «Музыка» по (362 слова). Текст художественного стиля, повествование с элементами рассуждения. Задание 2-го варианта. Пересказать текст сжато. Выразить свое отношение к поднятой в тексте проблеме.
В основном, учащиеся справились с заданием. Передали текст сжато, затруднение вызвало определение проблемы, поднятой в тексте, и выражение собственного отношения к проблеме.
В изложении допустили ошибки:
1. Орфографические – 12 учащихся
2. Грамматические – 7 учащихся
3. Речевые – 5 учащихся
4. Фактические – 1 учащийся
Пунктуационные:
1. Запятая при причастном обороте – 6 учащихся
2. Запятая при деепричастном обороте – 4 учащихся
3. Запятая в СПП – 6 учащихся
4. Запятая СПП – 3 учащихся
5. Запятые при однородных членах предложения – 5 учащихся
Причины ошибок кроются в несовершенстве оперативной памяти учащихся, ее неспособности удержать прослушанный текст, бедностью и однообразием словаря учащихся, низком уровне сформированности умения логически мыслить.
После анализа допущенных ошибок руководителю МО учителей русского языка следует провести заседание и нацелить учителей на более тщательную отработку повторяющихся ошибок у слабых учащихся и дифференцированный подход к освоению ими учебного материала.
Хотелось бы отметить работы Камзалакова Дмитрия, Моськина Андрея, Шутовой Кристины (9а), Митюковой Анастасии (9б).
Самые слабые изложения у Казанцевой Татьяны (9а) и Лашманова Ивана (9б). Качество обучения составило почти 30%. Результаты нынешнего года выше прошлогодних на 9 %.
Алгебра (письменно)
Учитель – (1 категория).
В традиционной форме второй обязательный экзамен сдавали 28 человек – 71,8% от общего числа выпускников 9 классов.
класс | учитель | кол-во сдавших | 5 | 4 | 3 | успеваемость | качество знаний |
9А | 28 | 0 | 5 | 24 | 100% | 18% | |
9Б |
Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась с использованием открытого «Сборника заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы» (автор и др.)
Работа по математике состоит из двух частей.
В 1-ой части-7 заданий, во второй -3 задания. Время выполнения работы 240 минут. Работу писали 28 учащихся, все справились с работой (100%), качество выполнения работы -18 %.
Первая часть работы направлена на то, чтобы по возможности полно проверить достижение выпускником 9 класса уровня обязательной подготовки. Она включает 7 заданий, соответствующих обязательным результатам обучения, которые в своей совокупности позволяют охватить проверкой значительный объем учебного материала.
Вторая часть содержит 3 более сложных задания и нацелена на проверку усвоения материала курса на более высоком уровне.
Процентное выполнение работы по заданиям приведено в таблице:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
26 (92,8%) | 28 (100%) | 27 (96,4%) | 24 (85,7%) | 23 (82,1%) | 24 (85,7%) | 21 (75%) | 13 (46%) | 9 (32%) | 7 (25%) |
1 задание – неправильно перенесены переменные из одной части уравнения в другую.
2 задание – не вызвало затруднений.
3 задание – сделан неверный вывод.
4 задание – в системе уравнений находят одну из переменных и забывают о второй.
5 задание – график функции построен верно, вместо двух точек пересечения выписывают одну.
6 задание – в ответ вместо промежутка записывают корни уравнения, хотя решали уравнение.
7 задание – не умеют выражать из формулы одну переменную через другую.
8 задание – затруднение вызвали выражения с квадратными корнями.
9 задание – не умеют определять область определения функции.
10 задание – к решению задачи основная масса не приступала.
Сравнительные данные качества обучения обязательных экзаменовв традиционной форме за курс основной школы за 4 года.
учебный год | 2007-08 | 2008-09 | 2009-10 | 2010-11 |
кол-во выпускников | 54 чел | 45 чел | 36 чел | 39 чел |
Сравнительный анализ результатов обязательных экзаменов позволяет сделать вывод, что в результатах по русскому языку наметилась положительная динамика, в то время, как по математике результаты последних двух лет очень низкие. Качество знаний на экзаменах по основным предметам в традиционной форме резко снизилось за последние два года в связи с участием в этих экзаменах только слабых учащихся.
II. Экзамены по выбору в традиционной форме
В ходе итоговой аттестации на II ступени обучения девятиклассники выбрали следующие экзамены (всего 6 экзаменов).
класс | кол-во уч-ся | Обществознание | Физика | Химия | Биология | ОБЖ | География |
9аб | 39 | 3 | 9 | 4 | 17 | 9 | 21 |
% от общего числа | 7,7% | 23,1% | 10,3% | 43,6% | 23,1% | 53,9% |
Наиболее популярные предметы в 2011 году у девятиклассников:
I место –– География – 53, 9%
II место –– Биология – 43, 6 %
III место –– Физика и ОБЖ – 23, 1%
В этом учебном году девятиклассники отдали предпочтение географии и биологии (традиционно популярному предмету в 9 классе), физике и ОБЖ. Непопулярный предмет в 2011 году – химия.
Формы и результаты экзаменов по выбору в 9-х классах
Форма экзамена | Предмет | сдавало | 5 | 4 | 3 | 2 | % усп. | % кач-ва | |
Тесты | 1 | Физика | 9 | 0 | 3 | 6 | 0 | 100 | 33,3 |
2 | Обществознание | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 | |
3 | География | 21 | 0 | 8 | 13 | 0 | 100 | 38 | |
4 | Биология | 17 | 0 | 4 | 13 | 0 | 100 | 23,5 | |
5 | Химия | 4 | 0 | 1 | 3 | 0 | 100 | 25 | |
Защита реферата | 1 | ОБЖ | 9 | 2 | 2 | 5 | 0 | 100 | 44,4 |
Средний показатель качества обученности - 44% |
-
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
