Образовательная программа (стр. 24 )

Обеспечить регулярное сопоставление реальных результатов с запланированными. Способствовать развитию разнообразной одаренности детей.

Реализация идей и принципов Педагогики Успеха в отношении каждого школьника.

Портфолио позволит ученику получить индивидуальную накопительную оценку его достижений. Кроме того, портфолио будет способствовать развитию у обучающихся умений проектировать свой результат деятельности и анализировать затраченные усилия на его получение.

Основные мероприятия - анкетирование членов педагогического коллектива и членов совета ученического самоуправления о формах учёта индивидуальных достижений обучающихся; создание системы учёта достижений, разработка формы бланка-сертификата, подтверждающего индивидуальные достижения обучающихся на школьном уровне, анализ результатов «Портфолио ученика», «Портфолио учителя», «Портфолио классов», «Портфолио школы»

Ожидаемый результат:

Создание наиболее эффективной формы «портфолио ученика» и «портфолио учителя»;

Повышение мотивации к учебной деятельности обучающихся, внеучебной воспитательной работе и активному проявлению способностей в сфере дополнительного образования;

Получение системы учёта достижений учителей (повышение квалификации, наличие публикаций, внедрение инновационных методик и др.);

Повышение ответственности учителя за качество выполняемой работы.

Показатели результативности:

Разработанные и действующие модели портфолио.

Проект «Профессиональная компетентность».

Актуальность.

Условием достижения нового качества школьного образования является постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для творческого поиска. В содержании методической работы Кадетской школы акцент будет смещен в сторону деятельности по усилению профессиональной компетентности учителя. Методы поддержки будут направлены на развитие его готовности к субъект - субъектному развивающему взаимодействию. В связи с этим задачей первостепенной важности станет развитие у учителя его профессионального самосознания, а на этой основе - определение путей и средств его профессионального саморазвития. Совершенствование профессиональной компетентности учителя будет достигаться за счет непрерывного и систематического повышения его профессионального уровня.

Рассматривая преподавательский состав как ключевой ресурс Кадетской школы, администрация создает условия для проведения семинаров и лекций для педагогов Кадетской школы.

Цель – повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.

Задачи:

разработка и внедрение новой модели методической поддержки педагогов с целью обеспечения роста их профессиональной компетентности.

создание оптимальных условий, обеспечивающих рост профессиональных и личностных достижений учителей, реализацию их творческого потенциала.

внедрение в практику работы инновационных технологий и методов работы, направленных на повышение качества образования.

корректирование планирования и содержания работы всех звеньев методической службы.

разработка режима непрерывного взаимодействия науки и практики в процессе реализации работы по новой модели методической службы.

Перечень мероприятий программы:

№ п/п	Мероприятия	Ожидаемые результаты	Сроки реализации, Годы
1	Поддержка, научно-методическое обеспечение и стимулирование инновационной деятельности педагогов	Новая модель
2	Создание программы «внутрифирменного» повышения квалификации педагогических работников по направлениям модернизации образовательного процесса	Программа повышения квалификации
3	Организация мониторинга педагогической деятельности педагогов	Мониторинг
4	Разработка целевых интегрированных программ	Целевые интегрированные программы
5	Организация конкурсов и смотра педагогических достижений учителей по различным номинациям	Конкурсы
6	Организация научно-практической лаборатории по инновационному образованию	Лаборатория

Показатели результативности:

Высокий уровень профессиональной компетентности педагогов.

Новая модель методической поддержки педагога.

Увеличение победителей и призеров ежегодного конкурса педагогического мастерства.

Личностно ориентированное включение педагогов в непрерывное педагогическое образование.

Повышение потребности педагогов к совершенствованию педагогического мастерства.

Проект «Информационное пространство».

Актуальность

Информатизация образования, включающая изучение информатики как фундаментальной естественной науки, и освоение новейших информационно-коммуникационных технологий как средства преподавания различных учебных предметов являются необходимым условием успешного развития современного образования. Компьютер стал естественным средством познания окружающего мира, накопления, систематизации и передачи информации, а обучение с использованием компьютерных технологий - одним из актуальных направлений современной методики преподавания. Соответственно одно из ключевых направлений развития Кадетской школы – информатизация образовательной среды.

Открытая информационно-образовательная среда представляет собой совокупность образовательных ресурсов, создающих реальные условия для здоровой, безопасной жизнедеятельности школьников; для продуктивной образовательной деятельности обучающихся; становления и проявления ключевых компетенций школьников.

Цель: обогащение информационной образовательной среды Кадетской школы.

Задачи:

Построение информационной инфраструктуры Кадетской школы.

Включение Кадетской школы в информационную инфраструктуру общества, освоение и использование в полной мере его информационных ресурсов.

Создание школьного центра электронно-коммуникативных систем, средств и технологий обучения.

Создание модели полной информационной среды образовательного учреждения.

Создание компьютеризированных учебно-методических комплексов по всем предметам учебного плана.

Исследование и оценка эффективности внедрения инновационных технологий в современном образовательном учреждении.

Обучение педагогических кадров, необходимых для реализации проекта.

Обеспечение интенсификации и оптимизации процесса обучения на основе широкого внедрения средств и методов новых информационных технологий.

Интеграция предметных дисциплин.

Развитие информационной компетенции школьников и педагогов.

Административное и финансовое управление по проблеме создания информационной инфраструктуры Кадетской школы.

Информационно-коммуникационное обеспечение общественной жизни Кадетской школы.

Становление и развитие системы дистанционного обучения.

Направления:

№ п/п	Мероприятия	Ожидаемые результаты	Сроки реализации
1	Внедрение использования Интернета для обмена служебной и деловой информацией	Электронная почта
2	Внедрение использования Интернета при подготовке и проведении уроков (создание групп учителей и учеников для анализа и выбора дидактических и демонстрационных материалов, «живых» лекций и консультаций)	Визуализация урока
3	Приобретение и внедрение программных сред и пакетов прикладных программ для создания автоматизированных лекций и демонстрационных материалов для уроков, автоматизированных занятий по самостоятельной работе учеников (в том числе под контролем учителя), подготовка учителей, создание занятий	Банк лекций и демонстрационных материалов
4	Проведение дополнительных занятий, разработки сценариев (детальных планов, конспектов) и обучающих программ автоматизированных занятий.	Обучающие программы автоматизированных занятий
6	Создание, внедрение и развитие компьютерной системы обучения (КСО) на базе автоматизированного рабочего места руководителя обучения и комплекса инструментальных средств для создания и проведения полноценных автоматизированных учебных занятий.	Развитие (КСО) на базе автоматизированного рабочего места руководителя обучения
7	Пополнение фондов медиатеки: приобретение учебной, художественной, справочной и научно-популярной литературы, закупка видеофильмов на DVD-носителях, подписка на периодическую печать и др., переход на электронные каталоги. Совершенствование доступа обучающихся к учебной информации в Интернет через имеющиеся в медиатеке оборудованные рабочие места.	Создание школьной медиатеки
8	Дистанционное обучение. Использование интернет-технологий для обучения детей находящихся на режиме «Домашнее обучение», консультирования обучающихся.	Дистанционное обучение

Показатели результативности:

- Информационная компетентность педагогов. - Создание школьного центра электронно-коммуникационных систем, средств и технологий обучения. - Создание и реализация модели полной информационной среды образовательного учреждения. - Создание учебно-методических пакетов для осуществления преподавания с использованием новых информационных технологий в различных предметных областях. - Информационное обеспечение образовательного процесса в различных предметных областях. - Система дистанционного обучения в школе. - Продуктивное использование помещения и фондов медиатек

Проект «Культура здоровья».

Актуальность.

Здоровье становится жизненной потребностью каждого: учителя, ученика, родителя в жизнедеятельности школы и за её пределами.

Целесообразность обращения к Культуре Здоровья обусловлена следующими факторами:

ослаблением здоровья обучающихся;

наличием заинтересованного данной проблемой педагогического коллектива;

согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленной проблемы;

заинтересованностью обучающихся этой проблемой;

наличием связей Кадетской школы с внешкольными учреждениями.

В рамках гуманизации отношений всех субъектов образовательного процесса педагогический коллектив, учащиеся и родители продолжают работать над решением задачи: обеспечением заботы о здоровье всех участников образовательного процесса.

Цель: формирование культуры здоровья.

Ожидаемый результат: положительная динамика здоровья обучающихся.

Пути решения:

Создание единого информационного банка о здоровье обучающихся на основе медико-психологического мониторинга здоровья.

Разработать научно-практический семинар по повышению квалификации педагогов в сфере здоровьесберегающих технологий.

Проводить экспертизу и мониторинг результатов здоровьесберегающей деятельности ОУ (образовательные программы, организационный режим, индивидуализация образовательной траектории, дополнительное образование, досуг, динамика состояния здоровья).

Активизировать деятельность по усилению просветительской работы в области «здоровый образ жизни»; формированию культуры здоровья.

Расширить применение рекреационных форм физического воспитания, направленных на создание у детей и подростков позитивного отношения к занятиям физической культурой и спорту.

Привлечь родителей, общественные, медицинские и психологические, культурно-просветительские учреждения к решению проблемы здоровьесбережения в Кадетской школе.

Формы работы:

мониторинг состояния здоровья детей и подростков по группам здоровья, анализ заболеваемости;

конференции, семинары, выпуск сборников, листовок; конкурс рисунков, плакатов, газет, участие в Интернет-олимпиадах.

№	Мероприятия	Сроки
1.	Создание единого информационного банка о здоровье воспитанников и обучающихся на основе медико-психо- логического мониторинга здоровья	2011 –2015
2.	Разработка научно-практического семинара по повышению квалификации педагогов в сфере здоровьесберегающих технологий.
3.	Создание творческой группы из врачей, психологов, социальных педагогов, учителей для консультативной помощи ОУ в разработке и реализации адресных программ по поддержке здоровья обучающихся.
4.	4.  Разработка программы развития физической культуры
5.	5.  Проведение экспертизы и мониторинга результатов здоровьесберегающей деятельности ОУ (образовательные программы, организационный режим, индивидуализация образовательной траектории, дополнительное образование).
6.	Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учителей на базе Кадетской школы.
7.	Создание системы работы с родителями по проблеме здорового образа жизни семьи.

Показатели результативности:

Доля учителей, реализующих здоровьесберегающую деятельность и формирующих культуру здоровья, работающих по программе «Культура здоровья».

Доля, учителей, использующих здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.

Создание Школы здоровья для родителей и педагогов.

Мониторинг состояния здоровья обучающихся всех возрастных категорий по основным видам заболеваний и группам здоровья.

Анализ причин заболеваний и расширение профилактической работы.

Стабильность или положительная динамика показателей здоровья школьников в течение последних 3 лет.

Охват обучающихся (в % от общего количества), занимающихся в спортивных секциях в своей школе: - по школе в целом - по начальной школе - по основной школе.

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся

Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы, семьи и общественности в целях духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в следующих направлениях:

·  Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся путем проведения родительских конференций и тематических расширенных педагогических советов, организации родительского лектория, выпуска информационных материалов и публичных докладов директора Кадетской школы по итогам работы за год и т. п.

·  Совершенствования межличностных отношений педагогов, обучающихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций.

·  Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Управляющего Совета Кадетской школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов обучающихся, проведения совместных школьных акций в микрорайоне школы и т. д.

В классах традиционно в зимние каникулы проводится спортивный праздник «Мама, папа и я – спортивная семья», позволяющий родителям ученика увидеть его в другой обстановке (отличной от домашней), проявить себя в совместной деятельности, что приводит к улучшению детско-родительских отношений. Праздник организуется в спортивном зале школы, чтобы учителя также имели возможности ближе познакомиться с родителями своих учеников.

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

·  ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

·  характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

·  индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т. п.).

Оценка и коррекция духовно-нравственного развития обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Кадетской школы - это комплексная программа формирования познавательного интереса и бережного отношения к природе, умений безопасного поведения в окружающей среде, отношения знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно - правовая основа:

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

·  Закон Российской Федерации «Об образовании»;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 01.01.2001) раздел 2.9.;

·  СанПиН 86 «Санитарно-гигиенические правила и нормы по организации обучения детей с шестилетнего возраста»

·  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

·  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  СанПиН 2.4«Гигиенические требования к учебным изданиям для общего и начального профессионального образования»

·  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам и персональным ЭВМ и организация работы»

·  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

·  СанПиН 2.2.1/ 2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»

·  СанПиН 2.4«Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»

·  Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования Кадетской школы сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

·  неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

·  факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

·  чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

·  активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

·  особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Содержанием экологического воспитания являются базовые национальные

ценности: природа, родная земля, заповедная зона, планета Земля, экологическое сознание. Экологическое воспитание обеспечивает развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.