Образовательная программа (стр. 1 )

ПРИНЯТА НА СОВМЕСТНОМ ЗАСЕДАНИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА И

УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА

« » _______________ 2012 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

ДИРЕКТОР КАДЕТСКОЙ ШКОЛЫ

КУДРЯВЦЕВА С. С.

ПРИКАЗ №_____

от « » _______________2012 г.

«СОГЛАСОВАНО»

НАЧАЛЬНИК УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ г. ГОРНО-АЛТАЙСКА

ПЕТРЕНКО Е. Р.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

«КАДЕТСКАЯ ШКОЛА №4

Г. ГОРНО-АЛТАЙСКА»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №4 г. Горно- Алтайска», разработана на основе Закона Российской Федерации « Об образовании» ( статья 14,15), в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000) и Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №4 г. Горно-Алтайска» с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Исходя из специфики Кадетской школы, возрастных особенностей овладения учебной деятельностью обучающихся первой ступени общего образования, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса (обучающихся, родителей или законных представителей) программа направлена на достижение следующих целей:

·  Создание условий для интеллектуального, культурного, физического и духовно - нравственного развития обучающихся их адаптации к жизни в обществе.

·  Формирование у обучающихся основ знаний с учетом специфики содержания предметных областей, индивидуальных различий детей в их познавательной деятельности, а также социального опыта.

·  Обеспечение преемственности между дошкольным образованием и начальным образованием, между начальным образованием и основным.

·  Воспитание у обучающихся чувства гражданственности, патриотизма и основ толерантного поведения в обществе. Формирование осознания «Я» как гражданина России. Создание основы для подготовки обучающихся (кадет) к несению службы на гражданском и военном поприще.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на решение задач:

·  Создание условий для самореализации, самосовершенствования и творческого развития обучающихся через формирование умения учиться.

·  Организацию учебного процесса с использованием современных образовательных технологий системно-деятельностного подхода.

·  Развитие потребности обучающихся в общении, социальном признании и самовыражении, через расширение сферы его взаимодействия с окружающим миром.

·  Выявление и развитие способностей обучающихся через систему кружков, секций, клубов по интересам, организацию общественно полезной деятельности.

·  Совершенствование системы кадетского образования, направленной на формирование чувства гордости, долга и ответственности за свою Родину.

·  Формирование здорового образа жизни, через приобщение к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

·  Формировать осознанно правильное отношение и бережливость к природе и элементов экологического сознания.

Образовательная программа построена на основе следующих принципов:

·  Гуманизации образования, когда личность учащихся рассматривается как субъект образовательного процесса.

·  Общедоступности образования.

·  Индивидуализации обучения и воспитания, предполагающей всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ученика.

·  Социализации воспитания и обучения включающей разные уровни взаимодействия со средой (семьей, школьным коллективом учащихся, с социумом микрорайона, города, республики, учреждениями дополнительного образования различных уровней).

Организация учебной деятельности обучающихся Кадетской школы первой ступени общего образования, построена на основе системно-деятельностного подхода. Обучение осуществляется на основе учебно-методического комплекта «Школа России», представляющей ядро целостной и сконструированной системы единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, направленной на практическую реализацию ФГОС.

Участниками образовательного процесса являются директор Кадетской школы, педагогический коллектив ( педагоги, офицеры - воспитатели, учебно- вспомогательный персонал), обучающиеся и их родители ( законные представители).

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №4 г. Горно-Алтайска» состоит из следующих разделов:

·  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

·  учебный (образовательный) план образовательного учреждения;

·  программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

·  программы отдельных учебных предметов, курсов: русский язык, алтайский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, информатика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура.

·  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

·  программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

·  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №4 г. Горно-Алтайска» отнесены: личностные результаты, метапредметные результаты и предметные результаты.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы приведут к сформированности у выпускника начальной школы:

·  Готовности и способности обучающихся (кадет) к саморазвитию, сформированности их мотивации к учению и познанию. Развитию мотивов успешной учебной деятельности и понимания необходимости учения.

·  Осознанию «Я» как гражданина России, чувства гордости, долга и ответственности за свою Родину, народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. Созданию основы для подготовки обучающихся (кадет) к несению службы на гражданском и военном поприще.

·  Формированию целостного взгляда на мир при многообразии народов, культур и религий, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

·  Формированию осознанного, уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и гражданской позиции. Готовности и способности обучающихся вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания через формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, общественно полезной, учебно – исследовательской и других видов деятельности.

·  Освоению начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, формированию желания участвовать в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций.

·  Развитию самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости. Привитию нравственных чувств и осознанного поведения.

·  Формированию потребности в здоровом и безопасном образе жизни, усвоению правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правил поведения на транспорте и на дорогах.

·  Формированию основ экологической культуры, и опыта экологической деятельности в жизненных ситуациях.

·  Формированию эстетических потребностей, ценностей и чувств через освоение художественного наследия народов России и мира, развитию творческой деятельности эстетического характера.

·  Осознанию значения семьи в жизни человека и общества, принятию ценности семейной жизни, уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи. Развитию навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умению не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования позволят выпускнику начальной школы:

·  Самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

·  Анализировать, контролировать и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения своего результата.

·  Оценивать правильность выполнения поставленной задачи и находить собственные возможности ее решения.

·  Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить рассуждение, умозаключение и делать выводы.

·  Применять, создавать и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и практических задач.

·  Владеть смысловым чтением, осознанно строить речевое высказывание и составлять тексты в устной и письменной формах.

·  Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение, аргументировано отстаивать свое мнение, слушать собеседника и вести диалог.

·  Пользоваться различными способами поиска информации (в справочниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сборе, обработке, анализу и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

·  Развить экологическое мышление и умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Филология. Русский язык.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

·  научится применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное;

·  получит первоначальные представления о системе и структуре русского и родного языков: познакомится с разделами изучения языка - фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом;

·  научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми единицами.

·  осознает значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения; сформирует свое позитивного отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

В результате изучения курса русского языка у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому языку и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка на следующей ступени образования.

Литературное чтение.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  овладеет техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения, элементарными приемами анализа, интерпретации и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов;

·  научится самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться словарями и справочниками;

·  научится вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета;

·  научится составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;

·  научится декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения;

·  приобретет первичные умения работы с научной литературой.

К концу обучения в начальной школе у выпускников будет обеспечена готовность к дальнейшему обучению, овладеют необходимым уровнем компетентности, речевого развития, отражающих учебную самостоятельность и познавательные интересы.

Иностранный язык.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  приобретет начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей в устной (говорение и аудирование) и письменной формах (чтение и письмо) формах общения;

·  освоит правила речевого поведения;

·  расширит лингвистический кругозор;

·  научится ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет.

Процесс овладения иностранным языком на ступени начального общего образования внесет свой вклад в формирование активной жизненной позиции обучающихся.

Математика.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  научится читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

·  научится использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

·  овладеет основами логического и алгометрического мышления, пространственного воображения и математической речи;

·  приобретет необходимые вычислительные навыки, научится выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, находить неизвестный компонент арифметического действия;

·  накопить опыт решения текстовых задач;

·  научится распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеет способами измерения длин и площадей;

·  научится читать, записывать, переводить и сравнивать единицы измерения величин.

К концу обучения в начальной школе у выпускников освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по математике и способам решения математических задач, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения математики на следующей ступени образования.

Окружающий мир.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  обретет чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознает свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества;

·  ознакомится с началами естественных и социально-гуманитарных наук;

·  приобретет умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире;

·  научится узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

·  научится сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую квалификацию изученных объектов природы;

·  научится использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

·  научится понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения и использовать полученные знания для сохранения и укрепления своего здоровья;

·  формировать стремление к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе.

К концу обучения в начальной школе у выпускников будет сформирован фундамент экологической и культурологической грамотности необходимый для обучения на следующей ступени образования.

Искусство. Изобразительное искусство.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  научится различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство);

·  научится создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

·  научится использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру и различные художественные материалы;

·  научится создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры, характерные черты внешнего облика, одежды и украшений;

·  научится видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

·  научится изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое отношение

·  научится видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.) и высказывать аргументированные суждения.

К концу обучения в начальной школе у выпускников будет сформирована потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, которая будет способствовать реализации творческого потенциала на следующей ступени обучения.

Музыка.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  научится определять и воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

·  научится адекватно оценивать явления музыкальной культуры;

·  научится исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

·  научится оценивать и соотносить музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира;

·  научится использовать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, и импровизации;

·  научится владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности;

·  научится общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

К концу обучения в начальной школе у выпускников будет сформирована основа музыкальной культуры для совершенствования учебно-творческих способностей на следующей ступени обучения.

Технология.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  научится уважительно относиться к труду людей, понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий, как своего региона, так и страны;

·  научится понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, демонстрировать готовый продукт (изделие, комплексные работы, социальные услуги);

·  приобретет навыки самообслуживания; овладеет технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоит правила техники безопасности;

·  научится отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделки изделия);

·  научится применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

·  научится изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям;

·  научиться пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также пользоваться доступными способами ее получения, хранения, переработки.

К концу обучения в начальной школе у выпускников будут сформированы знания и умения для творческой самореализации, первоначальный опыт организации собственной практической деятельности необходимой для обучения на следующей ступени обучения.

Физическая культура.

(Для обучающихся, не имеющих противопоказаний для занятий физической культурой или существенных ограничений по нагрузке)

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  научится отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

·  научится организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении, соблюдать правила взаимодействия с игроками;

·  научится измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой;

·  научится выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах;

·  научится выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки; упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

·  научится выполнять организующие строевые команды и приемы;

·  научится выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

·  научится выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (низкие перекладины и брусья, напольное гимнастическое бревно);

·  научится выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объема);

·  научится выполнять передвижения на лыжах.

К концу обучения в начальной школе выпускники начнут осознанно использовать полученные знания при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге, что будет способствовать укреплению здоровья и физическому развитию на следующей ступени обучения.

Учебный (образовательный) план образовательного учреждения.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного образования обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения.

Учебный (образовательный) план МОУ «Кадетская школа №4 г. Горно-Алтайска» является важнейшим нормативным документом по введению государственных образовательных стандартов начального общего образования в действие, определяет объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания по классам, учебным предметам.

Учебный (образовательный) план состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность во второй половине дня.

Содержание образования, определенное инвариантной (федеральной) частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Инвариантная часть обеспечивает освоение «стандартного» содержания образования. Инвариантная часть направлена на решение важнейших целей:формирование гражданской идентичности обучающихся, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям, готовность к продолжению образования в основной школе, формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях. Учитель по своему усмотрению может использовать часы инвариантной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.)

Изучение русского языка 5 часов в неделю, направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Обучающиеся овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение алтайского языка (по программе для начинающих) направлено на развитие языковой компетентности, коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В ходе изучения родного языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к алтайскому языку. Алтайский язык изучается по 3 часа в неделю со 2 класса.

Согласно школьному расписанию класс делится на две подгруппы: при этом одна занимается алтайским языком, а другая учебными предметами школьного компонента: занимательная математика, выразительное чтение.

Для детей нуждающихся в поддержке по медицинским и социальным показателям в начальной школе предусмотрены часы для индивидуальных занятий.

Изучение предмета «Литературное чтение» (в первом классе 4 часа, а во вторых - четвертых 5 часов в неделю) ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса по 2 часа в неделю. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком. Занятия по иностранному языку проводятся по подгруппам.

Изучение математики ( в первом классе 4 часа, а во вторых - четвертых 5 часов в неделю) направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Особое место занимает овладение первоначальными представлениями компьютерной грамотности обучающимися.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» 2 часа в неделю, направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу Горно-Алтайску, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла: изобразительное искусство и музыка (по 1 часу в неделю) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» 1 час в неделю, формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Занятия по физической культуре 3 часа в неделю, направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

Вариативная часть учебного (образовательного) плана учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся. Время, отводимое на вариативную часть внутри предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки, используется для увеличения часов на изучение отдельных предметов инвариантной части, на организацию курсов, в которых заинтересованы ученик, родитель, учитель. В 1 классе в соответствии с системой гигиенических требований, определяющих максимально допустимую нагрузку учащихся, вариативная часть отсутствует.

Вариативная часть учебного (образовательного) плана состоит из внеурочной и аудиторной частей.

Аудиторные часы вариативной части используются на увеличение часов инвариантной части по предметам: русский язык, литературное чтение и математика со 2 по 4 классы учебного (образовательного) плана Кадетской школы.

Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет указанных в учебном (образовательном) плане часов на внеурочные занятия реализуются дополнительные образовательные программы, программы кадетского компонента, программа социализации обучающихся, воспитательные программы. Это предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие и используются по их желанию. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.

Пояснительная записка

к учебному плану кадетского компонента.

Учебный план кадетского компонента составлен на основе реализации основных целей деятельности Кадетской школы – это интеллектуальное, культурное и духовно – нравственное воспитание кадетов, их адаптации к жизни в обществе. Учебный план кадетского компонента позволяет создать основу для подготовки несовершеннолетних граждан к несению службы на гражданском и военном поприще.

Реализация образовательного процесса в части кадетского компонента осуществляется на основе модифицированных (адаптированных) программ разработанных педагогическими работниками образовательного учреждения по трем направлениям: военно-техническое, физкультурно-спортивное и художественно-эстетическое.

Военно-техническое направление представлено следующими дисциплинами: строевая подготовка, огневая подготовка, военно-технические дисциплины, история военного искусства, военно-прикладная физкультура.

Физкультурно-спортивное направление представлено следующими дисциплинами: шахматы, футбол, хоккей.

Художественно-эстетическая направленность: хореография, вокал, этикет.

Строевая подготовка направлена на развитие навыков и умений строевой подготовки у кадет, позволяет развивать и совершенствовать у ребят хладнокровие, выдержку, работоспособность, знакомит с элементами техники передвижения в пешем строю.

Строевая подготовка включает: обучение и совершенствование строевой выучки обучающихся в кадетских классах, выполнение строевых приемов; действий в строю подразделения в пешем порядке и на машинах; подготовку командира отделения к строю.

Основой строевого обучения является одиночная строевая подготовка. Реализация программного материала предполагает повторение некоторых элементов строя с целью их совершенствования на каждом году обучения с 1 по 4 классы. Занятия содержат теоретический материал, практические элементы одиночной строевой подготовки, а также выполнение строевой подготовки в составе подразделения.

С учетом возрастных особенностей детей занятия в первом классе проводятся по три часа в неделю, во вторых-четвертых классах по два часа, а с шестого по одиннадцатый классы один час в неделю. Каждое занятие по «Строевой подготовке» состоит из трех частей:

- вводная часть, в течение которой проводится проверка личного состава, осмотр внешнего вида, объявление темы, целей и порядка проведения занятия;

- основная часть, включает изучение новых и отработку ранее изученных строевых приемов, привитие обучаемым методических навыков в проведении обучения строевым приемам личного состава;

-  заключительная часть, проводится разбор, объявляется оценка обучаемым и дается задание на дом.

Огневая подготовка направлен на подготовку обучающихся кадетских классов к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации, знакомство кадет с историей развития огнестрельного оружия, его ролью, назначением и применением в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Курс «Огневая подготовка» органически связан с другими разделами учебного плана кадетского компонента и направлен на военно-патриотическое воспитание обучающихся.

Курс «Огневая подготовка» способствует приобретению необходимых практических навыков обращения с учебными моделями оружия.

Занятия по «Огневой подготовке» проводятся по одному часу в неделю.

Преподавание курса «Огневая подготовка» в 1-4 классах проводится офицером-воспитателем (командиром взвода). Уровень освоения программного материала определяется проведением собеседования или зачета.

В результате усвоения программы кадеты научаться обращаться с огнестрельным оружием, правильно производить неполную разборку и сборку оружия. умело и грамотно вести себя на огневом рубеже при стрельбе из боевого оружия с соблюдением мер безопасности.

Военно-технические дисциплины направлены создание условий для формирования и развития личности готовой к защите Родины и способной успешно выполнять обязанности гражданина в мирное время, формирование умения действовать в экстремальных ситуациях. Данный курс состоит из нескольких блоков.