Рабочая программа дисциплины зоопсихология и сравнительная психология (стр. 1 )

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

(Наименование факультета)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ_

(Наименование дисциплины (модуля)

Направление подготовки

030300 – ПСИХОЛОГИЯ ( В вышке - 030300.62 «Психология»

Профиль подготовки

психология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

__________очная, ________(очная, очно-заочная, заочная)

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой общей психологии (протокол № от 20 г.) Зав. кафедрой _______________________________

Москва Город201 ИЛИ 20122

О., ученая степень, звание составителя рабочей программы, наименование кафедры, для студентов какого направления (специальности) предназначена программа, что в себя включает.

, д. б.н., профессор, кафедра общей психологии. Курс предназначен , для студентов, обучающихся по направлениюя \\\\\\\\\\\\\\\\\\ «Психология».

В программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы, приводятся вопросы для подготовки к зачету

Рецензент: , д. псх. н, профессор, зав. кафедрой общей психологии НОУ ВПО «МПСУ»

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Зоопсихология и сравнительная» является обеспечение будущих психологов основными знаниями в области происхождения психики человека. Курс знакомит студента с современными представлениями о поведении и психике животных и об истории их формирования, об ученых, внесших наиболее фундаментальный вклад в развитие этой области науки, о применяемых методах исследования и о возможности практического применения накопленных данных. Особое внимание уделено происхождению высших психических функций человека и поиску их биологических предпосылок.

Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО.

2.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата

Учебный курс «Зоопсихология и сравнительная психология», относится к профессиональному циклу (базовая часть) подготовки по направлению: психология. Эту дисциплину изучают на втором курсе после того, как студенты познакомятся с основами общей психологии, а также психофизиологии. Это позволяет им приступить к изучению проблемы происхождения психики человека, в том числе эволюционных истоков (биологических предпосылок) мышления и сознания. Данный курс важен для студентов как в теоретическом плане, так и в практическом. Он способствует формированию мировоззрения психолога и создает основу для использования зоопсихологических знаний в хозяйственной деятельности человека, в развивающей работе с детьми, в разработке методов психотерапии и анималотерапии, в формировании программ реинтродукции в природу редких и исчезающих видов.

Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль). Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ___________________________________________________________________.

Если в результате освоения дисциплины (модуля) формируется та или иная компетенция (-ции) целиком, то указывается название (-ния) соответствующей (-их) компетенции (-ий).

Если в результате освоения дисциплины (модуля) формируется только часть той или иной компетенции, то это указывается и дополнительно раскрываются компоненты формируемой компетенции в виде знаний, умений, владений. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  определения объекта и предмета зоопсихологии;

·  основные психологические принципы и научные подходы к изучению поведения и психики животных;

·  историю исследований поведения и психики животных в зарубежной и отечественной психологии;

·  роль зоопсихологии для понимания других отраслей психологии (прежде всего, для психологии развития) и разнообразные направления и школы традиционной и современной зоопсихологии;

·  определения категорий: поведение, психика, мышление, сознание, научение, онтогенез, врожденное и приобретенное, общение и язык;

·  экспериментальные методы изучения поведения и психики животных;

·  стадии эволюции психики;

·  вклад знаний по зоопсихологии в понимание происхождения психики человека.

Уметь:

·  анализировать теоретический материал по основным проблемам зоопсихологии;

·  использовать результаты изучения поведения для описания психики животных.

Владеть:

·  культурой научного мышления, приемами анализа как экспериментального материала, так и теоретических положений;

·  методами нахождения и использования информации о современных исследованиях в области зоопсихологии и сравнительной психологии.

·   

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

Способностью и готовностью к:

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);;

проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Способностью и готовностью к:

применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

применению знаний по зоопсихологии и сравнительной психологии для решения задач в различных областях профессиональной практики (ПК-дополнительно);

пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) _Зоопсихология и сравнительная психология

Общая трудоемкость дисциплины составляет _2__ зачетных единицы _72 ч.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная 34 работа	Контрольная работа	Курсовая работа
22 Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / 16 СемЕминары	Интерактив
1	Раздел 1: Генетически детерминированные основы поведения и психики животных	2	32	10		6		16
2	Тема: 1. Предмет и задачи курса, история, методы изучения и общая характеристика поведения и психики животных	2	12	4		2		6			Опрос
3	Тема 2. Этология: генетически детерминированные формы видотипичного поведения	2	8	2		2		4			Опрос
4	Тема 3. Организация обществ, социальное поведение и коммуникативные системы животных	2	4	2				2			Опрос
5	Тема 4. Развитие поведения и психики в онтогенезе; игровой 6период онтогенеза	2	8	2		2		4			Опрос
6	Раздел 2: Высшие когнитивные способности животных	2	340	10		8		126
7	Тема 1. Индивиду-ально-приспособи-тельная деятельность животных. Факуль-тативное научение	2	8	2		2		4			Опрос
8	Тема 2. Мышление животных:	2	10	4		2		4			Опрос
9	Тема 3. Биологические предпосылки речи человека: символизация	2	8	2		2		4			Опрос
10	Тема 4. Эволюция психики. Сравнительная характеристика психики высших позвоночных и человека	2	8	2		2		4			Опрос
11	Раздел 3: Прикладные аспекты зоо - и сравнительной психологии	2	6 8	2		2		2 4
12	Тема 1. Применение знаний о поведении и психике животных в различных сферах деятельности человека	2	6 8	2		2		2 4			Опрос
	ИТОГО	2	72	22		16		34			Зачет

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.