«Основы управления персоналом» (стр. 5 )

6.  Реструктуризация системы управления персоналом при смене стратегии развития компании.

7.  Основные методы отбора и оценки персонала.

8.  Система комплектования предприятия кадрами.

9.  Особенности отбора менеджеров среднего и высшего уровней.

10.  Особенности оценки и аттестации персонала малых и средних предприятий.

11.  Подготовка и переподготовка кадров на предприятии.

12.  Оценка эффективности работы кадровой службы.

13.  Персонал организации как объект управления.

14.  Социальная адаптация нового работника в коллективе: проблемы и задачи внутреннего консультирования.

15.  Разработка программы адаптации персонала на примере предприятия.

16.  Внутрифирменная профессиональная ориентация нового работника.

17.  Мотивация трудовой деятельности и стимулирование персонала.

18.  Разработка стратегии управления персоналом.

19.  Оперативный план работы с персоналом.

20.  Управление социальным развитием предприятия.

21.  Социальные методы управления персоналом.

22.  Формирование организационной культуры соответствующей стратегии развития предприятия.

23.  Анализ организационной культуры предприятия: выявление проблемы и способы ее разрешения.

24.  Культура предпринимательства: анализ российской практики и тенденции развития.

25.  Формирование мотивационного механизма на примере предприятия.

26.  Взаимосвязь мотивации персонала и организационной культуры фирмы.

27.  Построение деловой карьеры работника как долгосрочный фактор влияния на его трудовую мотивацию.

Примерный перечень вопросов к практическим занятиям

ПЗ №1. Просмотр и обсуждение фильма «Макс и Макс».

ПЗ №2. Обсуждение по теме «Целеполагание и составление планов».

Вопросы для обсуждения:

1.  Определите понятие «целеполагание».

2.  Какими характеристиками должны обладать цели?

3.  Назовите элементы системы целей.

Определить свои жизненные цели.

5.  Определите виды планов.

6.  Как правильно составить план?

7.  Составьте свой план индивидуального развития.

ПЗ №3. Тренинг: «Стратегии управления персоналом организации».

Вопросы для обсуждения:

Какое место в общей стратегии предприятия занимает стратегия управления персоналом. Дайте характеристику основным стратегиям управления персоналом. Опишите условия, обуславливающие выбор стратегии управления персоналом. Назовите основные этапы формирования стратегии управления персоналом.

ПЗ №4. Тренинг: «Эффективные коммуникации».

Вопросы для обсуждения:

Определите цели коммуникации. Определите способы устранения коммуникационных барьеров. В каких случаях уместно использовать каждый из стилей коммуникации. Определите способы, помогающие менеджеру более активно слушать в процессе интервью. Каковы основные аспекты письменных сообщений? Перечислите основные шаги подготовки успешной презентации. Определите причины, по которым деловые встречи оказываются неудачными.

ПЗ №5. Тренинг: «Делегирование полномочий как показатель эффективности управления».

Вопросы для обсуждения:

Каковы основные принципы делегирования? Назовите причины делегирования? Приведите примеры каждого из трех типов препятствий на пути делегирования: препятствия со стороны организации, препятствия со стороны руководителя; препятствия со стороны сотрудников. Каковы свидетельства отсутствия делегирования? Объясните основную идею каждой из следующих концепций эффективного делегирования: паритет полномочий, ясность и полнота делегирования, уровни делегирования, поддержка делегированных задач, участие в делегировании, обратное делегирование, подотчетность и ответственность за результаты. Каковы основные шаги эффективного делегирования?

ПЗ №6. Тренинг: «Система привлечения и отбора персонала».

Вопросы для обсуждения:

Определите какая модель привлечения персонала наиболее подходит для компьютерной фирмы, министерства, учебного заведения, химического предприятия, строительной компании. Раскройте достоинства и недостатки различных источников привлечения персонала. Приведите примеры жестких и мягких навыков при оценке должности. Какую информацию можно извлечь из резюме в следующих областях: характер кандидата, образование, опыт работы, биография. Какие факторы определяют тип и структуру интервью? Приведите примеры вопросов, которые помогают получить следующую информацию о кандидате: характер, образование, навыки и опыт работы, личная информация. Какие факторы используются для выбора лучшего кандидата?

ПЗ №7. Тренинг: «Программа адаптации персонала».

Вопросы для обсуждения:

Каковы основные задачи новых сотрудников? Каковые позитивные и негативные установки менеджеров по отношению к своим новым сотрудникам? Опишите три области оценки нового сотрудника. Приведите примеры коррекции недостатков новых сотрудников в следующих областях: недостаток рабочих навыков; специальные знания о задаче; недостаток рабочей этики; несовместимость с другими сотрудниками. Что такое основные нормы компании? Приведите примеры формальных и неформальных норм. Какие задачи должен выполнять новый работник в первый день работы? В течение первой недели работы? Второй недели работы? Сравните процессы ориентации новых работников на уровне организации в целом и подразделения. В чем отличие и в чем сходства их задач и методов?

ПЗ №8. Тренинг: «Мотивированный персонал - залог успешной работы».

Вопросы для обсуждения:

Что считал основой мотивации работника ? В чем важность Хоторнских исследований? Перечислите стадии теории иерархии потребностей А. Маслоу. Опишите предположения теории X и теории Y, влияющие на осношение менеджеров к сотрудникам. Назовите отличительную черту каждого из восьми элементов внешней мотивации работника: деньги, продвижение, обучение, путешествие и досуг, отношения, образование, безопасность, душевный покой. Приведите примеры действий менеджера, которые снижают удовлетворенность работой у сотрудников. По каким причинам деньги могут стать для работников источником неудовлетворенности? Опишите разницу между «толкающими» и «притягивающими» мотивами. Какие внутренние и внешние факторы влияют на мотивацию сотрудников?

ПЗ №9. Тренинг: «Экономические и неэкономические методы стимулирования персонала».

Вопросы для обсуждения:

Выберите наиболее подходящий способ стимулирования для следующих категорий работников: землекоп, страховой агент, капитан корабля, генеральный директор фирмы, ремонтник на предприятии врач, преподаватель, сотрудник правоохранительных органов, деятель искусств, дворник. Выскажите свое мнение по вопросу о том, можно ли с помощью доплат и компенсаций стимулировать повышение эффективности и качества труда. Подумайте на основе каких критериев можно премировать преподавателей. Сопоставьте экономические и неэкономические методы стимулирования и обсудите, какие из них эффективнее. Перечислите элементы эффективной программы компенсации. Перечислите и сравните между собой основные факторы, влияющие на компенсацию, которую работодатели предоставляют сотрудникам.

ПЗ №10. Тренинг: «Инновационное развитие персонала».

Вопросы для обсуждения:

Объясните, что понимается под развитием кадров и с чем связано возрастание его роли в современных условиях? Перечислите основные направления профессионального обучения и повышения квалификации кадров. Раскройте из содержание. Рассмотрите особенности повышения профессионального мастерства менеджеров. Как можно использовать теорию личности для развития потенциала сотрудников? Как можно использовать теорию многогранности интеллекта для развития потенциала сотрудников? Каковы свойства творческих личностей?

ПЗ №11. Тренинг: «Планирование деловой карьеры».

Вопросы для обсуждения:

Назовите мотивы деловой карьеры. Перечислите этапы деловой карьеры. Как формируется резерв для замещения руководящих должностей? Раскройте суть горизонтальной карьеры и расскажите о ее формах. Существует ли взаимосвязь между характером организации и той или иной формой горизонтальной карьеры?

ПЗ №12. Тренинг: «Управление конфликтами».

Вопросы для обсуждения:

В чем разница между проблемным сотрудником и сотрудником с проблемой? Какие проблемы сотрудника не должны касаться менеджера? Каким образом организация может сама быть причиной проблем сотрудников? В чем состоят основные причины конфликтов в организации? Приведите примеры того, что нужно делать, чтобы избегать конфликтов между: менеджеров и сотрудниками; сотрудниками и начальством; двумя сотрудниками. Перечислите позитивные стороны конструктивных конфликтов. Покажите разницу между конструктивными и деструктивными конфликтами. Раскройте содержание основных стратегий преодоления конфликтов.

ПЗ №13. Тренинг: «Развитие лидерства».

Вопросы для обсуждения:

Почему традиционные модели лидерства потеряли свою актуальность? Чем отличаются друг от друга следующие модели лидерства: модель Макиавелли, «Военная» модель, трансформационные теории лидерства? Какие типы лидеров необходимы на разных стадиях жизненного цикла компании? Опишите характеристики мудрости, смелости, доверия, голоса лидера. Чем менеджеры отличаются от лидеров?

ПЗ №14. Тренинг «Мы – успешная команда».

Вопросы для обсуждения:

Определите пять основных факторов группового поведения. В чем состоят различия между четырьмя типами культуры рабочих групп? Сравните эффективную рабочую группу с неэффективной. Опишите основные этапы создания эффективной команды. Опишите стадии развития группы. Укажите сильные и слабые стороны каждой из восьми ролей членов группы.

ПЗ №15. Тренинг: «Тайм-менеджмент - эффективное управление рабочим временем».

Вопросы для обсуждения:

1.  Перечислите несколько факторов, которые нужно иметь в виду в процессе планирования.

2.  Назовите основные принципы эффективного тайм-менеджмента.

3.  Объясните, что значит «время максимальной эффективности». Как его можно определить?

4.  Каковы самые распространенные «пожиратели» времени?

5.  Приведите примеры стресса, связанного с работой, в следующих областях: стресс, вызванный современными технологиями; стресс, вызванный условиями работы; стресс, вызванный менеджментом; стресс, вызванный корпоративной культурой, процессами и структурой организации.

ПЗ №16. Тренинг: «Управление персоналом в условиях изменений».

Вопросы для обсуждения:

Каковы преимущества и недостатки шести различных стратегий внедрения изменений: стратегия принуждения, стратегия манипулирования, стратегия переговоров, стратегия поддержки, стратегия участия, стратегия обучения? Опишите наиболее популярные организационные структуры, способствующие изменениям, и их основные характеристики. Какие вопросы, связанные с персоналом, нужно выяснить при разработке программы изменений? Какие силы укрепляют страх изменений? В чем состоит метод организационных изменений «разморозить-изменить-заморозить»? Перечислите шаги трансформации организации. Нарисуйте портрет лидера преобразований.

ПЗ №17. Тренинг: «Оценка эффективности системы управления персоналом».

Вопросы для обсуждения:

Что подразумевается под эффективностью управления персоналом? Каковы основные методы оценки эффективности управления персоналом? Назовите показатели эффективности управления персоналом. Какой эффект может получить организация от управления персоналом? Сформулируйте способы повышения эффективности управления персоналом.

Примерный перечень вопросов на самостоятельную работу

№ 1. Изучение типов кадровых стратегий.

Вопросы для изучения:

1.  Понятие стратегии.

2.  Этапы формирования стратегии управления персоналом.

3.  Факторы, влияющие на стратегию управления персоналом.

4.  Типы кадровых стратегий.

5.  Соотношение стратегии фирмы и стратегий управления персоналом.

№ 2. Изучение процесса коммуникации в организации; правил эффективных коммуникаций.

Вопросы для изучения:

Цели коммуникации в бизнесе. Элементы процесса коммуникации и коммуникационные барьеры. Стили коммуникации в менеджменте. Типы коммуникаций. Правила эффективных коммуникаций.

№ 3. Изучение процесса делегирования полномочий.

Вопросы для изучения:

Организационная культура, ориентированная на делегирование. Преимущества. Уровни и виды делегирования. Делегирование задания, функции, проекта. Типичные ошибки делегирования. Препятствия в ходе исполнения: обратное делегирование, пересмотр задания и исполнителя.

№ 4. Изучение системы привлечения и отбора персонала.

Вопросы для изучения:

Профессиограмма и методы ее составления. Источники привлечения персонала. Методы привлечения персонала. Построение системы отбора персонала. Этапы отбора персонала.

№ 5. Изучение процесса разработки программы адаптации персонала в организации.

Вопросы для изучения:

Программа адаптации. Этапы адаптации персонала. Организация процесса адаптации: зарубежный и российский опыт. Оценка эффективности процесса адаптации.

№ 6. Изучение мотивационной основы управления персоналом.

Вопросы для изучения:

Трудовое поведение, мотивы, стимулы. Основные теории мотивации в отечественных и зарубежных исследованиях. Мотивационный механизм. Управление мотивацией персонала.

№ 7. Изучение методов стимулирования персонала.

Вопросы для изучения:

Система стимулирования персонала. Экономические методы стимулирования. Неэкономические методы стимулирования.

№ 8. Изучение технологий инновационного развития персонала.

Вопросы для изучения:

Сущность инновационного подхода к развитию персонала организации. Инновационные технологии развития персонала: коучинг, бенчмаркинг, «теневое» обучение, самообучение, проблемные группы, обучающее совещание, корпоративные конференции, поведенческое моделирование и др. Оценка эффективности инновационного развития кадрового потенциала.

№ 9. Изучение планирования деловой карьеры.

Вопросы для изучения:

Понятия «планирование карьеры», «карьерограмма». Профессиональная и внутриорганизационная карьера. План горизонтального и вертикального продвижения работника по системе должностей. Система пожизненного найма: опыт японских фирм.

№ 10. Изучение методов управления конфликтами в организации.

Вопросы для изучения:

Конфликт и его главные элементы. Предпосылки возникновения конфликтов в организации. Методы управления конфликтами: организационный, экономический, правовой, этнокультурный, психологический, политический, силовой. Предупреждение конфликта.

№ 11. Изучение теорий лидерства.

Вопросы для изучения:

Традиционные модели лидерства. Историческое развитие теории лидерства. Лидерство и теория жизненных циклов организации.

№ 12. Подготовка материалов для тренинга «Мы – успешная команда»

Вопросы для изучения:

Смысл, цели и задачи деятельности команды. Преимущества и ограничения командной деятельности. Измерение успешности управленческой команды: ключевые показатели результативности. Климат в команде. Процесс командной работы.

№ 13. Изучение теории управления временем.

Вопросы для изучения:

Управление временем как форма самоорганизации. Общие принципы управления временем. Планирование личного и рабочего времени. Система Франклина, Эйзенхауэра. Принятие решений: оценка приоритета действий.

№ 14. Изучение подходов к управлению персоналом в условиях изменений.

Вопросы для изучения:

Осознание изменений. Мотивация персонала на изменения. Создание команд изменения. Лидерство в управлении изменениями. Кадровое обеспечение процесса изменений.

№ 15. Изучение методов оценки эффективности системы управления персоналом.

Вопросы для изучения:

Основные подходы к оценке эффективности управления персоналом. Экономическая эффективность. Эффект от управления персоналом. Зарубежные методы оценки эффективности управления персоналом.

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала «Угреша» университета «Дубна»

_____________

«____»____________20__г.

Экзаменационные билеты

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Курс 5 (9-й семестр)

Специальность: «Психология»

Разработал:

Преподаватель

__________

г. Дзержинский 2012 г.

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет № 1

1.  Что такое управление персоналом.

2.  Мозг и его функционирование.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет № 2

Внутренняя среда организации. Конфликтология. Причины и методы разрешения конфликтов.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №3

Основные положения теории менеджмента. Управление конфликтами.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №4

Фазы планирования программы управления персоналом. Делегирование полномочий и принятие решений.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №5

Отбор персонала. Разницы между механической и органической структурами.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №6

Определение понятий «менеджмент», «менеджер», «лидер» и «руководитель». Ориентация новых сотрудников.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №7

Мотивация персонала. Десять шагов эффективного делегирования (по Кёрку Ректору)

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №8

1.  Системы компенсации и стимулирования.

2.  Основные свидетельства отсутствия делегирования.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №9

1.  Управление проблемными сотрудниками.

2.  Критерии SMART.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №10

1.  Эффективные коммуникации.

2.  Управленческое воздействие.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №11

1.  Создание эффективной команды.

2.  Измеримость цели.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №12

1.  Стиль руководства и лидерство.

2.  Тайм-менеджмент и стресс-менеджмент.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №13

1.  Управление изменениями.

2.  Пять стадий развития стратегии организации. Управление персоналом на каждой стадии.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №14

1.  Обучение и обучающая организация.

2.  Эффективность руководства.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №15

1.  Власть и влияние.

2.  Развитие персонала.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №16

1.  Эффективная постановка задачи.

2.  Развитие лидерства.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №17

1.  Лидерство. Суть лидерства.

2.  Управленческая пирамида.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный Билет №18

1.Эмоциональный интеллект. Уровни эмоционального интеллекта.

2.Законы Йеркса-Додсона.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет 19

1.  Мотивация персонала.

2.  Нормы управления.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Филиал «Угреша»

Специальность: «Психология» Курс 5 (семестр 9)

Дисциплина: «Основы управления персоналом»

Экзаменационный билет №20

1.  Контроль. Этапы контроля.

2.  Источники власти.

Зав. кафедрой психологии

Преподаватель

_____________________________________________________________________________

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия по дисциплине «Основы управления персоналом» проводятся в форме тренингов, подготовленных студентами в качестве самостоятельной работы; просмотра фильмов; обсуждения вопросов лекционного материала.

Для проведения тренингов студенты предварительно делятся на группы по 2-3 человека и распределяют между собой предложенную тематику для самостоятельной работы. В рамках вопросов для самостоятельного изучения группы студентов должны подготовить программу тренинга, подобрать тесты, позволяющие провести исследование, а также выступить с презентацией своего тренинга. Каждая практическое занятие завершается обсуждением основных вопросов темы.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Программой дисциплины «Основы управления персоналом» предусмотрены часы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов в объеме 55 часов, которая предполагает более глубокое изучение основных вопросов управления персоналом и подготовку к практическим занятиям.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение знаниями в области управления персоналом, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению.

Задачами самостоятельной работы студентов являются:

-  систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-  углубление и расширение теоретических знаний;

-  формирование умений использовать специальную литературу;

-  развитие познавательных способностей и активности студентов;

-  формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

-  развитие исследовательских умений;

-  использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на практических, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Выполнение самостоятельной работы студентов заключается в подготовки программы тренинга по тематике соответствующей лекционному материалу, а также в подборе или разработке тестов, проработке теоретических вопросов и подготовке презентации для проведения тренинга.

Самостоятельная работа предусматривает чтение студентами рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины, подготовку к практическим занятиям, подготовку курсовой работы. По каждой из тем для самостоятельного изучения, представленных в рабочей программе дисциплине, следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в теме и для освоения последующих разделов курса.

Методические рекомендации для преподавателей

Одной из задач преподавателей, ведущих занятия по дисциплине является выработка у студентов осознания важности, необходимости и полезности знания дисциплины для дальнейшей их работы на предприятиях.

Методическая модель преподавания основана на применении активных методов обучения:

- обсуждение видеоматериала, сопровождаемого изучение дисциплины;

- организация и проведение тренингов;

- проведение деловых игр.

С целью эффективного усвоения студентами материала данной дисциплины, рекомендуется использовать наглядные пособия.

При наличии академических задолженностей, связанных с пропусками занятий, преподаватель должен выдавать задания студенту в виде вопросов по пропущенной теме.

Для контроля знаний студентов по данной дисциплине необходимо проводить текущей и итоговый контроль.

Текущей контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала. Наиболее эффективным является его проведения в виде тренинга по рекомендуемым для обсуждения вопросам.

Для итогового контроля предусмотрены зачет и экзамен. На экзамене студентам предлагается ответить на 2 вопроса по материалам учебной дисциплины. Ответы даются в устном виде. Оценка по экзамены является итоговой по курсу и проставляется в приложение к диплому.