Комплексная программа воспитания «Капитаны своей мечты» (стр. 2 )

Подбор форм при разработке программы и составлении планов воспитательной работы основывается:

·  на желании идти от индивидуальной работы с ребёнком к созданию комфортного микроклимата в классе, к созданию среды, в которой будут условия для развития каждого;

·  с учётом результатов изучения мотивов участия в деятельности ребят моего класса;

·  с учётом интересов ребят, отношений с родителями и одноклассниками;

·  с учётом особенностей старшего подросткового возраста.

Для организации работы по программе использую следующие формы воспитательной работы: дискуссии; проблемные круглые столы; встречи с интересными людьми, в том числе с родителями; общественно полезные акции; часы общения; кл. собрания; классные часы (тематические); диспут; дискуссия; экскурсия; предметный вечер; конкурс; спортивный праздник; тематический день; вечер отдыха; дискотека; интеллектуальный клуб; малые формы КТД: праздник, «огонёк», акция, «КВН».

Методы воспитания

(способы воспитательного воздействия на ребенка со стороны педагога, родителей, взрослых)

Для организации работы по программе целесообразно применять следующие методы воспитания: методы убеждения, метод упражнения, метод стимулирования, методы педагогической поддержки, метод проектов.

Подробная классификация методов воспитания в Приложении 7

Средства воспитания

Актив класса. Совет дела. Родительский комитет. Коллектив класса. Коллектив родителей. Команда учителей. Стилизация. Оформление.

Условия реализации программы

На базе школы, а также за её пределами. Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. Взаимодействие с выпускниками разных лет.

Описание технологии

Ведущими в организации деятельности с детьми, исходя из поставленных целей и задач воспитания, являются:

а) педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития .

б) технология воспитания общественного творчества (КТД);

1.  Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития .

В основе – личность ребенка, создание комфортных, бесконфликтных, безопасных условий его развития, реализация его природных потенциалов. Суть педагогической поддержки заключается в деятельности педагогов по оказанию оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных:

- с физическим и психическим здоровьем,

- общением,

- с успешным продвижением в обучении,

- с жизненным определением.

Таким образом, среди наиболее важных, ключевых слов, характеризующих понятие «педагогическая поддержка», находятся не проблемы педагога, а проблемы ребенка. От характера проблемы зависит выбор тактики педагогических действий: защита, помощь, содействие, взаимодействие. (Приложение 8. Этапы, основные направления и способы осуществления педагогической поддержки ребенка в решении личностно значимой для него проблемы).

2.  Технология воспитания общественного творчества .

Коллективное творческое дело (КТД), составляющее основу технологии – это социальное творчество. Его содержание меняется в зависимости от возраста детей и переходит от малых близких перспектив к средним и далеким – забота о себе, о друге, о своем коллективе, о близких и далеких людях в конкретных социальных ситуациях. В структуре организации КТД выделяется семь последовательных действий, каждое их которых содержит определённые воспитательные возможности. Разработка мероприятия по технологии КТД «Символы и ритуалы нашего детства», алгоритм КТД для учащихся (Приложение 9).

Творчеством (по сфера творческих качеств - СТК) называют деятельность в области искусств, конструирования, создании и реализации новых проектов, научного познания. Способность к творчеству - креативность - считается особым качеством личности.

Содержание воспитательных программ

Организация жизнедеятельности детского коллектива в школе в 9 – 11 классах строится в рамках общешкольной программы воспитания с учётом положений программы развития МОУСОШ №37 на годы. На основании концепции школы, социального заказа родителей, возрастных особенностей, потребностей детей мной разработана воспитательная программа класса «Капитаны своей мечты». Программа рассчитана на формирование у подростков нравственного самосознания, гражданского самоопределения. Акцент ставится на самообразование, самовоспитание, саморазвитие во всех видах деятельности: общении, познавательной, трудовой, проектной. Развитие ребенка, демонстрация его успехов происходит через коллективное взаимодействие. Программа комплексная и включает в себя взаимосвязанную работу по четырём направлениям, которые определены общешкольной программой воспитания: «Гражданин», «Семья», «Здоровье» и «Вместе».

Программа «Гражданин»

Гражданственность - фундаментальное качество личности, которое заключается в осознании долга перед обществом и деятельном претворении его в жизнь. “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан” - эта знаменитая фраза как нельзя лучше передает социальную значимость этого качества для каждого из нас и общества в целом. Именно оно подтверждается паспортом гражданина Российской Федерации и школьным аттестатом зрелости. В письме Министерства образования Российской Федерации от 15года № 13/ 13 «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской федерации» обозначена главная цель гражданского образования - « воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе». Определены задачи учебно-воспитательного процесса - «успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, её социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда».

Работа по патриотическому воспитанию базируется на методах ненаправленного педагогического влияния, т. е. на “заражении” и “подражании”, в частности, это влияние примеров жизни выдающихся людей, чья биография служит самым ценным строительным материалом для патриотического воспитания.

1 год реализации программы:
Задачи для ученика	Задачи для педагога
1.Активно участвовать в классных и общешкольных делах и мероприятиях;	1. Создать архив школы на электронных носителях.
2.Проявить свои потенциальные способности и возможности; результаты отображать в портфолио;	2. Познакомить учащихся с возможностями получения проф. образования.
3. Следовать девизу «Каждый человек сам себя воспитывать должен»
4. Проявлять заинтересованность в углублении знаний по истории школы, города, историческому прошлому России.
2 год реализации программы:
Задачи для ученика	Задачи для педагога
1.Стараться планомерно добиваться исполнения свих желаний, реализации поставленных целей созидательной деятельности.	1.Пополненить архив школы материалами на электронных носителях.
2. Проявить свои потенциальные способности и возможности, результаты отображать в портфолио.	2.Создать условия для формирования у учащихся чувства гордости к истории семьи, школы, города, страны.
3.Работать над саморазвитием личности, развивать в характере чувства уважения к опыту поколений, историческому прошлому своей Родины, воспитание желания.	3.Сформировать для детей образ успешного человека.
4.Совершенствовать навыки проектной деятельности.	4. Познакомить учащихся с возможностями получения образования после школы.
3 год реализации программы:
Задачи для ученика	Задачи для педагога
1. Выбрать учебное заведение и определиться с выбором профессии.	1. Оформить летопись школы на сайте МОУСОШ №37.
	2. Организовать сопровождение учащихся в профориентационной работе.

Согласно поставленным задачам, организация воспитывающей деятельности строится по направлениям с соответствующим содержанием, которое реализуется в конкретных формах (далее «содержание воспитывающей деятельности по программе «Гражданин»)

Ожидаемые результаты работы по программе «Гражданин»

1.  Повышение показателей «Отечество», «Труд», «Самореализация».

2.  Готовность выпускников к осознанному выбору профессии и жизненного пути с точки зрения активной гражданской позиции, уверенности в себе.

3.  Наличие информационных продуктов проектной деятельности учащихся по реализации мероприятий программы.

Содержание воспитывающей деятельности программы «Гражданин»

Содержание деятельности	1 год реализации программы:	2 год реализации программы:	3 год реализации программы:
Направление: Патриотическое воспитание.
1.Проведение тематических классных часов	« Я горжусь тобой, Кострома», «Кострома в годы ВОВ»
2. Организация участия в акциях. Оказание помощи в подготовке и оформлении материалов, педагогическое сопровождение детей во время мероприятий.	«Ищу героя», «Ветеран живёт рядом», социальная акция в м - не «Черноречье»	«Ищу героя», «Ветеран живёт рядом», поздравительная акция ветеранов пед. труда школы.	Поздравительная акция ветеранов пед. труда школы.
Участие в мероприятиях месячника патриотического воспитания и военно-спортивной работы.
Проведение классных часов, посвящённых Дню Народного единства, Дню защитника Отечества, Дню Победы.
Организация встреч с интересными людьми.	с ветеранами педагогического труда
Ветеранами ВОВ, участниками боевых действий в Афганистане.	Выпускниками СШ №37, мамой – выпускника, занесённого в книгу Памяти.	Общественными деятелями города.
Разработка и сопровождение проектов по созданию летописи школы на электронных носителях, цикла мультимедийных презентаций «Призвание учитель»	«Улицы нашего города», «В наследство детям сад я оставляю».	Видеофильма «Символы и ритуалы детства» (о школьных традициях 3-х поколений выпускников школы)
«Заслуженный учитель России: », «Заслуженный учитель России: »	«Учитель истории: » « С чего начинается Родина» о
Организация участия в праздничных мероприятиях, посвящённых Дню города.
Направление: Гражданское воспитание.
1.Проведение тематических классных часов	«Я - гражданин России», «Я - человек демократического общества», «Я - волонтёр»	«Я - гражданин России», «Моя судьба в судьбе страны»
2. Поддержка инициатив учащихся по проведению социальной акции, посвящённой Дню пожилого человека в микрорайоне Черноречье.
3. Организация участия в городских конкурсах. Подведение итогов участия представителей класса на классных собраниях.	«Овеянные славою флаг наш и герб», социальных проектов « Дорога в жизнь», социальной рекламы « Измени мир вокруг себя».	« Овеянные славою флаг наш и герб», социальных проектов « Дорога в жизнь»,
4. Сопровождение учащихся в работе по социальным проектам	«Современные проблемы утилизации мусора», « Чистый город», «Измени мир вокруг себя. Экологическая карта микрорайона Черноречье».
5. Проведение комплекса мероприятий, направленных на формирование положительного отношения к российской армии и службе в ней.	Организация участия команды класса, подготовка болельщиков в школьных мероприятиях: День допризывника.	Анкетирование подростков “Твое отношение к армии”; Экскурсия в военную академию, Встречи с военнослужащими из числа родителей учащихся.	Встречи с выпускниками школы - курсантами военных учебных заведений, Спортивные эстафеты «А, ну-ка, парни».
Организация участия учеников класса в городских спортивных соревнованиях.	«Безопасное колесо», соревнования по плаванию, городская игра «Зарница».	Спортивное ориентирование, волейбол, городская игра «Зарница».	Волейбол.

Содержание деятельности	1 год реализации программы:	2 год реализации программы:	3 год реализации программы:
Направление: Работа по профессиональному самоопределению детей.
Проведение комплекса мероприятий, способствующих профессиональному самоопределению:	Диагностика профессиональных наклонностей, тестирование по профориентации,	Анкетирование: «Мотивация учения»	Диагностика профессиональных наклонностей, тестирование по профориентации,
Анкетирование « Выбор профиля обучения»	Анкетирование: «Мотивация учения»
Посещение Дней открытых дверей в образовательных учреждениях города (СУЗы, ПУ,) просмотр видеофильма «Мир профессий».		Посещение Дней открытых дверей в образовательных учреждениях города ( ВУЗы, СУЗы)
Проведение комплекса мероприятий по формированию «портфолио».	«Портфолио развития» (с целью исследования Я-концепции)	«Портфолио достижений» (с целью реализации своих способностей)	«Портфолио достижений» (с целью приобретения навыков самопрезентации)
Классные часы	«Ключ к успеху», «Выбор маршрута развития», «Способы самовоспитания», работа с картами личностного роста «Грани», тестами «Познай себя»,	«Я - успешный человек»,	«Написание резюме», «Самопрезентация, при трудоустройстве»

Программа «Семья»

Взаимодействие с родителями учащихся - это, на мой взгляд, очень важное направление в работе в классного руководителя. Семья - микромодель общества, и поэтому она является важнейшим звеном в процессе формирования личности. Многие взрослые часто повторяют известную фразу: «Все мы родом из детства». И это в действительности так.

И манера поведения ребёнка, и выбор друзей, и взаимоотношения с близкими людьми, и традиции семейного воспитания в будущей семье – всё берёт начало в детстве. Семью можно сравнить со стартовой площадкой, которая определяет жизненный маршрут человека, поэтому цель своей деятельности по программе я вижу в том, чтобы обеспечить максимально эффективную помощь семьи в вопросах успешной образовательной деятельности учеников своего класса, в их личностном росте и определении выбора профессии. На протяжении 4 лет (5-8 класс) я планомерно вела работу по формированию культуры семейных отношений, укреплению семейных связей, изучению возможностей привлечения родителей к организации внеурочной работы, формированию родительского комитета.

К 9 классу мне удалось сформировать команду единомышленников из числа родителей. Используя опыт работы в параллели, опираясь на традиции РК 9в и 9б классов, я планирую объединить большинство родителей нового 10 класса, организовать их взаимодействие между собой и добиться 100% участия в мероприятиях программы «Семья».

1 год реализации программы:
Задачи для ученика	Задачи для педагога
1. Приглашать родителей на классные и школьные мероприятия.	1.Привлечь к участию в организации мероприятий для класса 75 % родителей учащихся.
2. Посещать классные часы. Не стесняться задавать вопросы.	2.Продолжить работу с учащимися по формированию культуры семейных отношений. Разработать цикл кл. часов для 10 класса.
2 год реализации программы:
Задачи для ученика	Задачи для педагога
1. Не скрывать от родителей своих проблем.	1.Сформировать РК нового класса с учётом преемственности опыта взаимодействия родителей и учащихся 9х классов.
	2.Добиться одобрения инициатив классного руководителя, содействия в реализации проектов и мероприятий программы.
	3.Организовать работу интеллектуального клуба под руководством родителей
	4.Продолжить работу с учащимися и родителями по формированию культуры семейных отношений.
	5. Добиться эффективного взаимодействия с родителями класса, а именно, 100 % поддержки со стороны родителей инициатив учащихся и классного руководителя.
3 год реализации программы:
Задачи для ученика	Задачи для педагога
1. Порадовать родителей оценками в аттестатах.	1. Провести выпускной вечер в школе с участием 100% родителей учащихся.

Содержание, формы и методы работы по программе