Учебный план подготовительных курсов СПО (стр. 3 )

– устный опрос на практических занятиях;

– выполнение практических заданий, упражнений;

– речевые тренинги;

– тренингов «памяти пяти органов чувств»;

– написание диктантов.

– выполнение контрольных работ для закрепления пройденного материала.

- итоговое тестирование.

Контрольные работы

Контрольная работа № 1.

Употребление гласных букв О - Е (Ё) после шипящих в корне

ч…рный щ…лка ж…лтый расч…ска пощ…чина артиш…к ж…р изж…га ч…порный ш…к ш…в ш…мпол ш…рох. ож…г (существительное) сж…г подж…г (существительное) подж…г (глагол)

Контрольная работа № 2.

Трудные случаи правописания суффиксов и окончаний существительных, прилагательных, числительных

дружоч…ка ореш…ка

·  шалаш…ка

·  мальч…ка

·  книж…ца

·  лестн…чка

·  умн…чка

·  утр…чко

·  врем…чко

·  вклад…ик

·  буфет…ик

·  воз…ик

·  подпис…ик

·  перебеж…ик

·  дрессиров…ик

·  камен…ик

·  фонар…ик

Контрольная работа № 3.

Правописание нн и н в причастиях и отглагольных прилагательных

·  жаре…ый на масле картофель

·  метко броше…ый камень

·  недавно краше…ый забор

·  вяза…ая крючком кофта 

·  сложе…ый конверт

·  запута…ый вопрос

·  броше…ый в речку мяч

·  размере…ые движения

·  смышлё…ый ребенок

·  назва…ый брат

·  посаж…ный отец 

·  прида…ое невесты 

·  прощё…ое воскресенье

·  конче…ый человек

·  назва…ый в честь деда Александром

·  посаже…ый на почётное место отец

·  прида…ое воинской части пополнение

·  балова…ый ребёнок

·  корчёва…ый участок 

·  рискова…ый поступок 

·  кова…ый сапог 
 
Контрольная работа № 4

Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи

Упр. 1. Запишите только номера прилагательных, которые без не не употребляются:

·  незавершенный роман;

·  неторопливый;

·  неказистый;

·  непричастный;

·  небрежный;

·  незрелый;

·  неуклюжий;

·  необратимый.

Упр. 2. Определите, является ли не частью корня существительного или это приставка, без которой слово не употребляется:

·  небо;

·  неряха;

·  немощь;

·  ненависть;

·  немой;

·  нектар.

Упр. 3. Определите, слитно или раздельно записываются приведенные слова:

·  лес не хвойный;

·  негодующий взгляд;

·  окна не вымыты;

·  не рад встрече;

·  не было;

·  ему нездоровится;

·  кольцо не золотое;

·  нелегко решить;

·  далеко не легкое дело;

·  очень небрежно;

·  некошеный луг;

·  не смотря по сторонам;

·  несмотря на обстоятельства.

Контрольная работа № 5

Прямое и переносное значение слов

Упр.1. Определите переносное значение слова маленький:

·  Маленькая собачка до старости щенок.

·  Маленькое дело лучше большого безделья.

·  Малые детки — малые бедки, большие детки — большие хлопоты.

·  Мал золотник, да дорог.

·  Маленький — да удаленький, а большой — да худой.

·  Маленькая лошадь — маленький хомут.

·  Маленькое дело лучше большого безделья.

Упр. 2. Как называется приведенный вид метонимии?

·  – Эй, борода, куда путь держишь?

·  – Я стою вот за синим плащом...

Упр. 3. Найдите примеры переносных значений слов в приведенных строках стихов известных поэтов:

·  : костер рябины красной, березовый язык рощи, ситец неба, зёрна глаз и др.;

·  : лабиринт лиры, кровавые слезы сентября, булки фонарей и пышки крыш и др.

Упр. 4.  Определите  значения  слов:  прямое  или  переносное (метафорическое, метонимическое, на основе функционального переноса).

Большая волна, волна гнева, въезд в город, город оборонялся от врагов, город думал, потолок скорости, побелить потолок, сливки общества, техника вышла в поле, техника письма, фабрика выдвинула представителей, сочинение текста для рекламы, школьные сочинения, прямой ответ, вход в метро, вход бесплатный, каталог античного стекла, хвост поезда, холодный прием, всю тарелку съел, перебить все тарелки, нестись стрелой, проверить изложения, подробное изложение текста, прочитать текст изложения, окно в расписании, старинное серебро, серебро на висках, выставка серебра, добыча серебра, сердечный клапан, клапан первого котла, время торопится, пожар в душе, пожар разгорается, экранизация Чехова, повесть Чехова.

Упр. 5. Определите типы переносного значения слов (метафора, метонимия, синекдоха).

Не хватает рабочих рук, уколоть самолюбие, хвост кометы, красная кофточка, подождите!, разжечь страсти, на площадь высыпали блузы, кислое настроение, в сердце России, он — светлая голова, встать: суд идет!, золотые руки, косматое солнце, комиссия постановила, мягкий человек, чайник вскипел, цепь рассуждений, первая скрипка оркестра, влиятельное лицо, выпить стакан молока, лишний рот в семье, после кафе пошли гулять, кольцо садов, отчаянная голова, замораживание цен, весь факультет присутствовал, черные дни, костер рябины, университет объявил набор, музей фарфора, заря жизни, бросать слова, вторая ракетка мира, первый раунд переговоров, зал аплодировал.

Упр. 6. Назовите случаи, в которых метафоры утратили образность, сохраняют образность, являются индивидуально-авторскими.

Неверный глаз, море смеялось, ушко иголки, горечь обид, огонь губ, корень слова, страна березового ситца, березы белые кипят, часы идут, бисерный почерк, револьверный лай, надергать цитат, близкая подруга, бег времени, весь как есть искусан злобой, алмазные брызги, дым волос над пожарами глаз, дождь прошел, солнце садилось, глаза страниц, усталые капли пота, дремлет дорога, шепчется листва.

Контрольная работа № 6

Типы односоставных предложений

Упр. 1. Среди предложений (...) найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное.

· Как ни крути, а придется сдавать ЕГЭ.

· Сделал дело - гуляй смело.

· Не знаешь, где найдешь, где потеряешь

· Снявши голову, по волосам не плачут.

· Он очень замерз, потому что долго сидел на бетонном пол

· Чудно пахнет акация.

· У нас еще не накрыто.

· Сегодня уже не найти такого самопожертвования.

· Надо подобрать фоновый материал для аргументации.

· У меня нет возражений.

· И скучно, и грустно, и некому руку подать... 

Упр. 2. В приведенных предложениях найдите вводные слова и словосочетания.

· Несомненно, кто-то высасывает жизнь из этой странной девочки, которая плачет тогда, когда другие на её месте смеются (Короленко).
· Героиней этого романа, само собой, разумеется, была Маша (Л. Толстой).
· Действительно, с тех пор, как умерла моя мать... меня очень редко видели дома (Тургенев).

· Она, наверно, по-прежнему пьёт утром кофе с печеньем (Фадеев). Жизнь, кажется, ещё не начиналась (Паустовский).
· Даровой хлеб, видно, по вкусу пришёлся (Межеров).
· А мечтал он, может статься, подойти путем другим, у окошка постучаться жданным гостем, дорогим (Твардовский).
· Голова у меня что-то разболелась. Должно быть, к непогоде (Чехов).

Контрольная работа № 7

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения

Упр. 1. Найдите основное и придаточное предложение и определите его тип.

Прозвенел будильник, который подарила мне моя бабушка.

·  Дом, где я родился, сгорел дотла.

·  , чей вклад в развитие русской литературы трудно переоценить, поставили не один памятник.

·  В тот день, когда я понял всё, жизнь моя изменилась.

·  Я шел по свежевыпавшему снегу так, что снежинки хрустели у меня под ногами.

·  Он съел так много яблок, что живот потом разболелся.

·  Я устал ото всего и пошел туда, где я мог, наконец, отдохнуть.

Луна восходит, когда наступает ночь.

Упр. 2. Найдите грамматические основы предложений, входящих в состав сложного.

·  Он быстро изучил то, что тогда было известно в области математики, и даже занялся собственными исследованиями.

·  Останавливаться было нельзя: как только я переставал двигаться, ноги засасывало, а следы наливались водой.

·  Июнь выдался жарким, и окна в домах по ночам открывались настежь.

·  Шубу-то моль побила, но рукавицы как новые.

·  Камешек хочу найти, каких у вас не бывает.

·  Если в Мышкине будешь, зайди к Ефимкиным.

Контрольная работа № 8

Пунктуация бессоюзного сложного предложения

Упр. 1. Поставьте правильно знаки препинания.

·  Занятия в школе отменили ребята разошлись по домам.

·  Солнце взошло роса высохла на траве расположились группы отдыхающих.

·  Солнце взошло роса высохла на траве на большой лужайке перед прудом расположились группы отдыхающих.

·  Весна пришла на реке тронулся лёд.

·  Списать контрольную Мишка не сумел учительница посадила его прямо перед собой.

·  Мать знала дети вернутся домой поздно.

·  Я думаю скоро всё изменится.

·  Маша уснула Ольга помогала взрослым.

·  Настали холода мы уже не гуляли целыми днями на улице.

·  Настали холода мы уже не гуляли целыми днями на улице.

·  Настали холода мы уже не гуляли целыми днями на улице.

·  Настали холода мы уже не гуляли целыми днями на улице.

·  Она была в потрясающем платье такие я видела только на фото в глянцевых журналах.

Контрольный диктант

Сергий Радонежский

Парень с чистым розовым лицом, сероглазый и светловолосый, вроде бы ничем, кроме этой деревенской чистоты лица и ясности взора, не примечательный и не отличимый от прочих, зрел на князя без настырности, но и не лукавя, не скрывая любопытного взора: не видал никогда, а тут впервой, рядом, в пяти шагах, хозяин Москвы, великий князь Симеон! А великий князь смотрел, в свой черёд, в его сторону и беседовал с осанистым боярином, совсем не замечая парня, не ведая, что его путь сейчас едва не пересёкся с путём того, кого он, князь, будет мучительно искать всю свою жизнь, ошибаясь и не находя, будет искать, ибо без него не чает спасения ни себе, ни граду Московскому. А он, грядущий Сергий, нынешний Варфоломей, пришедший из Радонежа на городовое дело, – вот он, в пяти шагах! Взгляни, протяни руку! Но не видит князь, и – как знать? – лучше ли было бы, кабы увидел, почуял, приблизил к себе? Молодой парень с секирою в руках ещё только собирается уйти в монастырь, ещё только начинает копить в себе ту силу, что потом на века определит духовную красоту Руси Великой... И провидение недаром отводит Князевы глаза в сторону. Не должно мешать этому пути, не должно затворять врата подвигу, не должно рушить медленное и многотрудное восхождение ввысь, к совершенному парению духа. И потому князь, ещё раз бегло оглядев работающих, трогает в сопровождении бояр дальше, проплывая ярким изукрашенным видением мимо смердов в посконных рубахах, а Варфоломей, мало передохнув, берётся за другорядное бревно, не ведая ещё и сам, что его отныне связала с московским князем ещё одна долгая нить, нить взаимной нужды и приязни, у которой, так же как у любой нити, есть начало и есть конец, и в конце этом от него, Варфоломея, будет зависеть уже не только участь Москвы, но и всей Великой Святой Руси, всего обширного Залесья и иных земель, покуда ещё не подчинённых московским самодержцам и даже отнюдь не чающих этого подчинения. (По Д. Балашову.)

Практикум

Задание. Выпишите из текста тропы, созданные путем употребления слов в переносных значениях.

Стоял февраль. С самого Крещения держалась ясная погода, без ветров и метелей, с крепкими, сердитыми морозами. Глубокий снег, первоначально напавший в ту зиму ещё до Введения и обильно подновляемый во все Филипповки, ни разу не сгонялся паводками и теперь, скованный ноздреватым настом, мирно покоился на полях. Благодаря отсутствию ветров, снег этот покрывал землю ровною, слегка волнистою пеленою; даже вокруг жилищ не было сугробов. Дороги, не заносимые позёмкою и не заметаемые метелью, были превосходны. Сани не ныряли по ним, как по волнам бушующего моря, и даже ночью путник не мог бы сбиться с них, ибо отчётливо чернелись на сером фоне зимней ночи правильные ряды соломенных вешек, ещё не разнесённых бурею по степи и не поникших под напором бешеных снеговых волн. Небо не завешивалось мглою и не закрывалось хмурыми тучами, но с неутомимой яркостью синело и сверкало. Зори не погорали, зажигая небо зловещим багрянцем и, подобно пожару, пылая над пустынными снегами, но кротко и тихо сияли, нежно окрашивая и степь, и небо приветливым румянцем и предвещая всё ту же постоянную погоду на завтра.

Днём ослепительно блистало холодное солнце. По ночам высыпали бесчисленные звёзды, тускло мерцал Млечный Путь и светила голубая луна, обливая молчаливые поля меланхолически-сказочным сиянием. (По А.  Эртелю.)

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1.  Баронова язык. 40 самых необходимых правил по орфографии и пунктуации. Тесты, задания и упражнения : Для подготовки к ЕГЭ /. – М. : АСТ : Астрель; Владимир : ВКТ, 2010.

2.  Власенкова язык : грамматика. Текст. Стили речи : учеб. для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / , . – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2006.

3.  Воителева язык: учебник для 10 класса : среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / . – 2-е изд. – М. : Академия, 2012.

4.  Воителева язык: учебник для 11 класса : среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / . – 2-е изд. – М. : Академия, 2012.

5.  Греков для занятий по русскому языку в старших классах / , , – 46 изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2006.

6.  Егораева язык. ЕГЭ. Часть 3 (С). Методические рекомендации по выполнению задания. – М. : Экзамен, 2009.

7.  Розенталь  русский язык / , , . – М. : Айрис пресс, 2001. 

б) дополнительная литература

1.  Введенская язык и культура речи [Текст] /, , . – Ростов н/ Д: Феникс, 2000 (или др. издание).

2.  Громов язык. Курс практической грамотности. – М.: «Московский лицей», 2008.

3.  Загоровская язык. Готовимся к ЕГЭ. Пособие для учащихся. Ч. А, В /, . – М.: Просвещение, 2009.

4.  , , ЕГЭ 2010. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2010.

5.  , Скрипка -предложения. Тренинг по орфографии и пунктуации. – М. : Айрис, 2008.

6.  Русский язык : Практика : Сб. задач и упражнений : Уч. пособие для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / и др. – М. : Просвещение, 2008.

7.  , Нарушевич язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки. – Ростов-на-Дону : Легион-М, 2011.

в) интернет-ресурсы:

1.  Тихов КИМов частей А и В ЕГЭ по русскому языку и методика подготовки учеников к решению этих заданий. Библиотека сайта pedsovet. org

2.  Пишем по-новому. Рекомендации к написанию части С. *****

3.  www. ***** (Федеральный институт педагогических измерений)

4.  http://ruslit. ***** (Методическая лаборатория русского языка и литературы МИОО)

5.  http:// ** (Федеральный центр тестирования)

6.  http://www. *****/EXM/?id=4.47

7.  http://www. ***** - Департамент образования города Москвы

8.  http://www. ***** - Московский институт открытого образования;

9.  www. kafedrarus. ***** (Кафедра филологического образования МИОО)

10.  www. omczo. org (Окружной методический центр)

11.  www. slovar. ***** (Словарь литературоведческих терминов)

12.  www. ***** (Культура письменной речи)

13.  www. ***** (Справочно-информационный портал «Русский язык»)

14.  www. ***** (Русский филологический портал)

г) словари и справочники:

Наиболее цитируемые службы по русскому языку в Интернете (в зоне. ru), а также основные характеристики представленных служб.

1.  http://www. *****
Сайт Института русского языка им. РАН и издательства «Азбуковник». Постоянно действует бесплатная справочная служба. 12 словарей, в т. ч. Достоевского, Даля и т. п. Словари, форум, ссылки, консультации. Словари:

Грамматические словари, словари сочетаемости
Исторические словари Орфографические словари
Орфоэпические словари
Синонимические словари
Словари антонимов
Словари иностранных слов
Словари лингвистических терминов и энциклопедии
Словари названий жителей
Словари неологизмов
Словари омонимов
Словари паронимов
Словари сокращений
Словари эпитетов, сравнений, метафор
Словари-справочники правильностей и трудностей
Толковые словари, учебные толковые словари
Топонимические словари
Этимологические словари
Фразеологические словари

2.  ***** "Говорим по-русски"

3.  dicts. alphanet. или dict. Словари.

4.  http://www. *****/ojigov Толковый словарь Ожегова

5.  http://www. *****

6.  Толковый словарь русского языка (полнотекстовые статьи). Биография лексикографа. Библиография.

7.  http://www. ***** Учебники и учебные пособия. Методические материалы для студентов и преподавателей. Работы студентов, интерактивные тесты по русскому языку и др. Тесты он-лайн.

8.  http://***** Словарь эвфемизмов, собраны и классифицированы слова - заменители для неприличных (нецензурных) выражений русского языка.

9.  ** (Русский язык и культура речи) – электронный учебник по курсу "Русский язык и культура речи" (авт.: Балыхина Т, М., , ) от Федерального фонда учебных курсов на портале Института Дистанц. Образования. Курс русского языка и культуры речи нацелен на обучение студента умению грамотно общаться в учебной и профессиональной деятельности, в повседневной жизни. Курс русского языка и культуры речи, обучая студента важнейшим приёмам работы с устным и письменным текстом, готовит его к более глубокому и адекватному восприятию всех дисциплин общегуманитарного цикла и предметов профессиональной подготовки.

10.  philol. ***** "Русская фонетика" – Интернет-учебник по фонетике русского языка на сайте Филологического факультета МГУ.

11.  ***** – репетиционное и контрольное тестирование по дисциплине "Русский язык и культура речи" на сайте информационно-методической поддержки Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования (ФЭПО).

Мануковская  язык : учебно-тематическая программа дисциплины (модуля) «Русский язык для подготовительных курсов» / . – Воронеж : Научная книга, 2012. – 23 с.

Рабочая программа подготовлена на кафедре русского и иностранного языков Воронежского государственного института физической культуры.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Биология» для подготовительных курсов предназначена для занятий с выпускниками общеобразовательных учреждений с целью повторить, обобщить и систематизировать знания по данной дисциплине

Цель и задачи:

- освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;

- находить и анализировать информацию о живых объектах;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации; воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ	8 ч
2	КЛЕТКА	8ч
3	ОРГАНИЗМ	18 ч
4	ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН	2 ч
	ИТОГО	36 ч

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (8 час)

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы временная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Демонстрации

Биологические системы

Уровни организации живой природы

Методы познания живой природы

КЛЕТКА (8 час)

Развитие знаний о клетке (Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.

Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом.

ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке.

Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Демонстрации

Строение молекулы белка

Строение молекулы ДНК

Строение молекулы РНК

Строение клетки

Строение клеток прокариот и эукариот

Строение вируса

Хромосомы

Характеристика гена

Удвоение молекулы

ДНК

Лабораторные и практические работы

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание

Сравнение строения клеток растений и животных

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений

ОРГАНИЗМ (18 час)

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем.

Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы.

Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Демонстрации

Многообразие организмов

Обмен веществ и превращения энергии в клетке

Фотосинтез

Деление клетки (митоз, мейоз)

Способы бесполого размножения

Половые клетки

Оплодотворение у растений и животных

Индивидуальное развитие организма

Моногибридное скрещивание

Дигибридное скрещивание

Перекрест хромосом

Неполное доминирование

Сцепленное наследование

Наследование, сцепленное с полом

Наследственные болезни человека

Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность

Мутации

Модификационная изменчивость

Центры многообразия и происхождения культурных растений

Искусственный отбор

Гибридизация

Исследования в области биотехнологии

Лабораторные и практические работы

Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства

Составление простейших схем скрещивания

Решение элементарных генетических задач

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Данное тематическое планирование составлено по учебнику «Общая биология» , , . Издательство «Дрофа», 2003 г.

Поурочно-тематическое планирование.

№/№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Из них	Примечания
Лабораторные работы	Диагностические работы
	Раздел 1. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ	8
1	Биология в системе биологических наук.	2
2	Основные свойства живого.	2
3	Уровни организации живой природы.	2
4	Многообразие живого мира.	2
	Раздел 2. КЛЕТКА	8	6	2
5	Химическая организация клетки. Неорганические вещества клетки.	2
6	Органические вещества клетки. Л/р «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»		2
7	ДНК – биологические полимеры
8	РНК: строение и функции.
9	Строение и функции прокариотической клетки. Л/р «Сравнение строения клеток растений и животных»		2
10	Эукариотическая клетка строение и функции. Л/р «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»		2
11	Вирусы бактериофаги	2
12	Клеточная теория строения организмов	2
13	Учение о клетки. Обобщающий урок.	2		2
	Раздел 3. ОРГАНИЗМ.	18	1	2
14	Организм – единое целое. Многообразие организмов.	1
15	Обмен веществ и превращения энергии	1
16	Размножение – свойство организмов. Бесполое размножение, его виды.	1
17	Половое размножение, его виды	1
18	Индивидуальное развитие организма. История эмбриологии. Л/р «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства»		1
19	Органогенез. Постэмбриональное развитие животных.	1
20	Онтогенез высших растений. Биогенетический закон.	1
21	История развития генетики. Основные понятия генетики.	1
22	Моногибридное скрещивание. I и II законы Г. Менделя.	1
23	Полное и неполное доминирование. Закон частоты гамет.	1
24	Анализирующие и дигибридное скрещивание.	1
25	Решение задач на I, II, III законы Г. Менделя.
26	Хромосомная теория наследственности. Закон Моргана.	1
27	Генетическое определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.	1
28	Генетика – теоретическая основа селекции.	1
29	Селекция. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.	1
30	Методы селекции животных и растений, микроорганизмов	1
31	Достижения и основные направления современной селекции. Биотехнология	1
32	Основные биологические закономерности	1
33	Развитие организма и окружающая среда	1
34-35	ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН	2		2

Требования к уровню подготовки