Анализ работы МОУ ДОД ДШИ «Традиция» за 2010 год (стр. 1 )

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Детская школа искусств «Традиция»

Утверждаю

Директор МОУ ДОД ДШИ «Традиция»

_____________

Анализ работы

МОУ ДОД ДШИ «Традиция»

за 2010 год

г. Барнаул, 2010
СОДЕРЖАНИЕ

1	Цели и задачи деятельности учреждения в 2010 году	3
2	Анализ кадрового состава	4
3	Организационно-педагогическая деятельность	7
4	Научно-методическая деятельность	14
5	Образовательная среда учреждения	21
6	Анализ результативности	27
7	Выявленные проблемы и предполагаемые пути их преодоления	28

1. Цели и задачи деятельности учреждения в 2010 году

Деятельность муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств «Традиция» в 2010 году была подчинена единой цели - обеспечение качества образовательного процесса путем реализации потенциальных возможностей педагогического и детского коллективов в образовательной (учебной, воспитательной, исследовательской), социокультурной и информационно – методической сфер деятельности.

Для достижения этой цели ставились следующие задачи:

- обеспечить оптимальный уровень специальных и общеучебных знаний и умений у 99,8 % обучающихся;

- привлечь к участию в научно-исследовательской деятельности обучающихся, имеющих высокий уровень интеллектуального развития, а также проявляющих интерес к экспедиционной работе;

- развивать социально-педагогические отношения, сохраняющие и укрепляющие физическое, психическое, социальное здоровье педагогов и обучающихся;

- обеспечить оптимальный уровень взаимодействия семьи и школы через вовлечение родителей в организацию деятельности школы (проведение мероприятий, изготовление костюмов и т. д.), своевременное информирование родителей об успешности их детей в различных видах деятельности;

- обеспечивать овладение педагогами школы эффективными методами самообразования и саморазвития, умением ориентироваться в потоке информации, развитие мотивов творческой профессиональной деятельности;

- оказывать реальную действенную методическую помощь педагогическим работникам района, города, края по внедрению в педагогическую практику идей этнопедагогики;

- обеспечить сохранность зданий, оборудования и имущества, обновление материально-технической базы.

2. Анализ кадрового состава

Кадровое обеспечение образовательного процесса в 2010 году отражено в таблице 1:

табл.1

Параметр	Кол-во	%
Всего педагогических работников	53	100
Из них: - основные - совместители	35 18	66 34
Количество педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации (за последние 5 лет)	53	100
Количество педагогических работников, имеющих государственные награды	5	9,4
Количество педагогических работников, имеющих отраслевые награды	6	11,3

Анализ педагогических кадров в 2010 году выглядит следующим образом: (табл. 2, 3, 4, 5 и диаграммах 1, 2, 3, 4):

- по возрасту

табл.2 диаграмма 1

	кол-во	%
до 30 лет	14	26
от 31 до 45 лет	20	38
от 45 до 55 лет	13	25
старше 55	6	11

- по образованию

табл.3 диаграмма 2

	кол-во	%
высшее	50	94
неоконченное высшее	2	4
среднее специальное	1	2

- по стажу педагогической работы

табл.4 диаграмма 3

	кол-во	%
от 1 до 3-х	6	11
от 3-х до 10-ти	19	36
от 10-ти до 20-ти	10	19
от 20-ти до 25-ти	8	15
свыше 25	10	19

- по наличию квалификационных категорий

табл.5 диаграмма 4

	кол-во	%
высшая	25	47
первая	15	28
вторая	4	8
нет категории	9	17
категорийность	83

Динамика педагогического состава за последние три года отражена в табл. 6, 7, 8, 9 и диаграммах 5, 6, 7, 8:

- по возрасту

табл.6 диаграмма 5

	2008 год	2009 год	2010 год
%	%	%
до 30 лет	38	19	26
до 45 лет	34	16	38
до 55 лет	18	12	25

- по образованию

табл.8 диаграмма 7

	2008 год	2009 год	2010 год
%	%	%
высшее	70	89	94
неоконч. высшее	16	5,50	4
ср. специальное	14	5,50	2

- по стажу педагогической работы

табл.7 диаграмма 6

	2008 год	2009 год	2010 год
%	%	%
свыше 10 лет	54	53,7	53
от 5 до 10 лет	26	24	40
от 1 года до 5 лет	16	22,3	7

- по наличию квалификационных категорий

табл.9 диаграмма 8

	2008 год	2009 год	2010 год
%	%	%
высшая	44	49,5	47
первая	18	29	28
вторая	14	11,4	8
категорийность	76	90	83