Опыт работы школы по внедрению ЗСТ в воспитательный процесс.
В рамках реализации федеральной программы «Здоровые дети - надежда России» в апреле 20учебного года наша школа получила статус опорной школы. В 2006 году мы самостоятельно разработали программу развития нашей школы, которую назвали «Образование и здоровье». Согласно плану опорного образовательного учреждения работа велась по следующим направлениям: - Внедрение ЗСТ в образовательный процесс; - Мониторинг физического здоровья учащихся; - Мониторинг психологического здоровья учащихся; - Формирование ЗОЖ учащихся через внеклассные мероприятия. Конкретно я хочу остановиться на основных, здоровьесберегающих технологиях, внедряемых в воспитательный процесс в нашей школе. Формирование ЗОЖ учащихся через внеклассные мероприятия раскрывается через формирование эмоционально-нравственное здоровье учащихся, при использовании таких ЗСТ, как технология организации деятельности и технология активного взаимодействия с внешней средой. Основные принципы организации работы школы по формированию ценности здоровья и ЗОЖ у школьников: Целостность: воспитание основ ЗОЖ осуществляется в рамках единого процесса воспитания и формирования личности. Комплексность: вовлечение в сферу формирования навыков ЗОЖ всех основных институтов социализации школьника. Безопасность: тщательный отбор информации, предоставляемой школьнику, и исключение сведений, которые могут провоцировать его интерес к поведению, разрушающему здоровье. Возрастная адекватность: содержание образования в области ЗОЖ базируется на актуальных для конкретного возраста потребностях и ценностях и учитывает реальные для данного возраста факторы риска. Социокультурная адекватность: Учет свойственных обществу стандартов и норм поведения, в том числе обычаев, традиций, связанных со здоровьем. Мы знаем, что здоровье - это не только хорошее физическое состояние, но и духовно-нравственное благополучие, поэтому одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, воспитание здоровой личности гражданина-патриота своей страны. В учебном году в нашей школе был создан школьный краеведческий музей. Группа старшеклассников, в прошлом учебном году под руководством учителя истории организовали группу «Поиск», обратились за помощью к руководителям организаций, обратились через СМИ к населению села, нашли понимание и поддержку, и результатом работы является созданный музей. Учащиеся 11 классов с проектом по созданию музея в учебном году заняли 3 место в окружном конкурсе социально-образовательных проектов «Гражданин», в декабре учебного года проект «Вечная слава ветеранам ВОВ» в этом же конкурсе под руководством учителя истории А также занял 3 место. В данном 2010 году мы участвуем во 2 окружном этапе областного конкурса социально-образовательных проектов «Гражданин» с темой «Герои локальных войн живут среди нас» об участниках локальных войн, проживающих в нашем селе. Слайд Основная деятельность школы по мотивации школьника о своем здоровье:происходит через : - мероприятия по профилактике и предупреждению заболеваний; - контроль за состоянием здоровья учащихся; - своевременная информация о предстоящих прививках; - оформление информационных стендов; - диагностирование; - рекомендации медицинских работников, - участие в различных акциях, классные часы, - выступления на родительских собраниях - вот те формы работы по данному направлению, которые ведутся в нашем ОУ. 1. В октябре учебного года учащиеся 5-11 классов приняли участие в программе « Россия без табака», которую организовала крупнейшая в России общественная организации « Лига здоровья нации». 347 подписей мы собрали по школе и их передали в Оргкомитет Всероссийской акции «Волна здоровья», книги с подписями будут переданы организаторами в Государственную Думу РФ. В различных формах учащиеся получали информацию о вреде табакокурения, наркомании и т. д. 2. С ноября учащиеся 6В класса с классным руководителем принимали участие в областной программе «Соревнование классов, свободных от курения», при поддержке Центра поддержки демократических молодежных инициатив г. Самары, далее они принимали активное участие в окружных брейн-рингах в рамках этой программы и заняли 2 место, по итогам годовой работы класс занял 3 место, а классный руководитель был награжден благодарственным письмом.. Слайд 3. Большой вклад в пропаганду ценностей здорового образа жизни, сохранения своей жизни вносит школьная агитбригада ЮИД, выступления которой всегда проходят с успехом. Учебно-воспитательный процесс по изучению правил ПДД в МОУ Камышлинской СОШ можно разделить на три вида деятельности: - обучение теоретическим знаниям ПДД в процессе кружковых занятий, классных часов, внеклассных мероприятий; - самостоятельная работа в процессе выполнения рисунков, решения тестов по ПДД; - агитационная деятельность отряда ЮИДовцев в процессе распространения листовок, выступлений агитбригады. Большой популярностью пользуются у старшеклассников театрализованное представление агитбригад, где они принимают активное участие, показывая неплохие результаты: На слайде --- 2005 год – 3 место в районном смотре. 2006 год – 2 место в районном смотре. 2007 год – 1 место в районном смотре, 2 место в окружном смотре. 2008 год – 1 место в районном смотре, 1 место в окружном смотре. 2009 год - 1 место в районном смотре, 2 место в окружном смотре. Большой интерес вызывает у ребят конкурс-фестиваль ЮИДовцев «Безопасное колесо» в подготовке к которому они уделяют очень много времени. Желание и старание ЮИДовцев вознаграждаются хорошими результатами. На слайде --- 2005 год. Областной конкурс-фестиваль «Безопасное колесо» - первое место в личном первенстве. 2006год. Областной конкурс-фестиваль «Безопасное колесо» - третье место в личном первенств 2007 год. Областной конкурс-фестиваль «Безопасное колесо» - три первых, два третьих места в личном первенстве, второе место в командном зачете. Команда получила главный приз зрительских симпатий – телевизор, который ребята подарили начальному звену, установив его на первом этаже. 2008 год. Областной конкурс-фестиваль «Безопасное колесо» - третье место в командном составе, одно первое место в личном первенстве. В июне 2008года наши ребята приняли участие на 3-м Межгосударственном слете отрядов ЮИД, который проходил в городе Ростов–на Дону, где Гатауллин Айнур стал победителем конкурса «Страхование». Работа педагогов и ЮИДовцев дает хорошие положительные результаты, ведь главное то, что, ДТП с участием детей в нашем селе за последние годы не зарегистрировано. Слайд с анкетой Оценить эффективность здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения позволяет сделать анкетирование.. В качестве примера можно привести анкету, которая предназначена для оценки знаний ЗОЖ учащимися 3-4 классов. Из 76 опрошенных учащихся 3-4 классов, 75% (56 учащихся) имеют достаточный уровень знаний ЗОЖ., 10% (8 учащихся) имеют высокий уровень знаний ЗОЖ. Проведенный анализ позволил определить уровень знаний и умений, а также применение знаний ЗОЖ на практике как каждым ребенком, так и всем коллективом класса. Для учащихся 7-11 классов – тест-анкета для изучения ориентации учащихся на ЗОЖ.. Большинство старшеклассников при ответе на вопрос, какие ценности для них являются приоритетными, на первом месте отмечают здоровье. Здоровье- 26% Образование- 23% Семья -18% Деньги -17% Карьера – 16% Целенаправленная работа с учащимися, родителями позволяет изменить их отношение к здоровому образу жизни, к спорту, к правильному питанию. Работу в этом направлении следует продолжать и расширять, более активно привлекать родителей учащихся, ведь семья - опора здорового воспитания учащихся. Но воспитание любых качеств личности требует большого терпения. Нами простроены деловые отношения со специалистами села, которые обеспечивают практическую поддержку школе: сотрудничество с Центром «Семья», специалисты Центра работают в тесном контакте с классными руководителями, сотрудничество с ПДН при района, КДН при администрации муниципального района Камышлинский, ДЮКПФ «Фортуна», ЦРБ, Дом творчества детей и подростков. В школе создаются необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика. С октября месяца учащиеся нашей школы охвачены дополнительным образованием. Основными направлениями дополнительного образования являются: физкультурно-спортивная,, правовая, художественно-эстетическая. В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в , учебных годах была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. Отрадно, что изыскиваются возможности для увеличения количества кружков, призванных развивать творческие способности учащихся, ведь большинство учащихся охвачены дополнительным образованием.
Чуть подробнее хотелось бы остановиться на сотрудничестве нашей школы с Домом творчества детей и подростков. Акции, мероприятия, тренинги, занятость детей в кружках - вот неполный перечень работ. которые ведутся в рамках активного сотрудничества с Домом творчества детей и подростков. Летом 2009 года на нашей камышлинской земле, при содействии администрации поселения и администрации района проходила Молодежная специальная практика “Мост дружбы – 3”, организованная Центром социализации молодежи города Самары, -культурной программы “Лик”Трубочкиной Галины Вениаминовны, организацией “Единый мир” и организацией “ Eine Welt» города Лейпциг. 25 учащихся нашей школы были задействованы в работе вместе с ровесниками из города Самары и Лейпцига. Волонтерская работа, работа по очистке устьев реки Сок, помощь ветеранам ВОВ, тренинговая работа, все это было проведено при тесном сотрудничестве Дома творчества детей и подростков. Учащиеся получили массу положительных эмоций, приобрели социальный опыт в общении со сверстниками из другой страны, проявили огромную сознательность при организации помощи ветеранам ВОВ.
Мониторинг физического здоровья обучающихся Физическое развитие детей – один из наиболее часто используемых показателей состояния здоровья. Физическая(двигательная) подготовленность школьников во многом определяется тем, как организовано физическое воспитание в школе. По учебному плану в 1-х классах проводятся 3 часа в неделю динамической паузы, 2 часа физкультуры; во 2-4 классах за счет регионального компонента введен 1 час ритмики, в 5-8 классах введен 3 –й час физкультуры. Показатели уровня заболеваемости учащихся по МОУ Камышлинской СОШ за последние три года
Группы здоровья
Физическое развитие учащихся ведется под наблюдением медицинских работников. Анализ состояния здоровья, проводившийся в течение трех последних лет, позволяет сделать вывод о том, что остается достаточно высоким количество учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Отрадно то, что по некоторым видам заболеваний отмечается снижение. Для работы с детьми, отнесенными к спецмедгруппе, разработаны специальные нормативы, по которой учителями физкультуры ведутся занятия с учетом индивидуальных, психологических и возрастных особенностей. Учащиеся нашей школы в течение всего учебного года принимали активное участие в районных, областных спортивных соревнованиях. В 20 районных соревнованиях по различным видам соревнований команды нашей школы заняли 18 призовых мест, за первое полугодие учебного года в 8 районных соревнованиях команды школы заняли 6 призовых мест - это говорит о высокой работоспособности наших учителей физкультуры, с каждым годом повышается активность самих учащихся.
С учебного года Неделя Здоровья стала доброй традицией школы. В программу этой недели входило проведение спортивных соревнований, подвижных игр, классных часов по теме здоровья, выход на природу, встречи и беседы с врачами, психологами, показ и просмотр видеофильмов, проведение конкурсов, викторин, КВНов, выпуск стенгазет, выставка рисунков для начальной школы «Будь здоров». Все классы активно участвовали в различных соревнованиях, конкурсах и были награждены грамотами. Сформированная в школе, благодаря этому, спортивная атмосфера сама по себе - мощный способ пропаганды здорового образа жизни. В ноябре наша школа приняла участие в областном конкурсе «Здоровая школа». На окружном этапе данного конкурса школа заняла 2 место. В летний период все желающие учащиеся начальной и средней школы отдохнули в школьном оздоровительном лагере «Факел». Кроме профилактики различных заболеваний ребят здесь ждала интересная культурная программа. За учебный год 324 учащихся (61%) поправили свое здоровье в лагерях «Нефтяник», «Сергиевские Минеральные воды» «Салют» т т. д. С санаторно-оздоровительным лагерем «Салют» нами был составлен договор на лечение учащихся нашей школы. В октябре учебного года учащиеся 4А класса поправили свое здоровье в данном санатории, по окончании лечения каждому ребенку индивидуально врачами были выданы рекомендации для лечения и профилактики тех или иных заболеваний у детей. В марте ожидается поездка еще одной группы в лагерь санаторного типа имени Циолковского. Мониторинг психологического здоровья учащихся В школе двумя психологами ведется накопление базы данных по результатам психологических обследований учащихся, проводятся психологические тренинги, работа с отдельными школьниками, требующими особого внимания. Систематически проводятся ими индивидуальные занятия и групповые тренинги с учащимися и их родителями. Деятельность психологической службы МОУ Камышлинская СОШ осуществляется по следующим направлением: - диагностическая; - развивающая; - коррекционная; - консультативная; - просветительская. Проведение плановых психологических исследований связано с наиболее сложными периодами жизни ребенка: при переходе из начальной школы в среднюю учащихся 5-х классов, при сдаче ГИА и ЕГЭ, т. е. учащиеся 9-11-х классов. На основании данных психодиагностики разрабатываются индивидуальные и групповые программы психологического развития ребенка, определяются условия его успешного обучения, даются соответствующие рекомендации родителям и учителям, которые используют их при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям. Примеры результативности деятельности психологов, учителей и родителей отражены на слайдах.
Подводя итог, мы можем сказать, что в нашей школе хорошая, позитивная среда, обеспечивающая комфортное состояние детей, сохраняющая здоровье, способствующая адекватному поведению, успешной деятельности, поддерживающая положительный эмоциональный фон, формирующая устойчивое переживание удовольствия от пребывания в школе. Исследование результатов анкетирования учащихся 4-11-х классов, учителей и родителей позволило оценить уровень создания комфортных условий в школе: - С хорошими чувствами ежедневно приходят в школу 95% учащихся; - Легко дается учеба 87% обучающихся. - Благоприятный микроклимат в ученическом коллективе отметили 97% опрошенных. 96% учащихся также отметили сформированность атмосферы взаимопонимания между учителями учениками. |
