Рабочая программа по английскому языку 2 класс (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 2 класс

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 3 класс

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 4 класс

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 5 класс

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 6 класс

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 7 класс

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по 10 класс

(углублённое изучение)

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 9 класс

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 10 класс

Липецкая область,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена Принята на «Утверждаю»

на заседании педагогическом Директор

ШМО учителей совете школы:

английского протокол №

языка от « » //

протокол г. приказ № …..

от « » 2012г. от «…»...........

Рук. ШМО: 2012г.

………………

//

Рабочая программа по английскому языку 11 класс

Липецкая область,

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 3-х классов составлена на основе:

- Примерной программы начального образования по иностранным языкам (английский язык);

- Авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009.

Основанием для выбора данных программ является то, что они соотносятся с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным требованиям личности и общества.

Изучение английского языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей школьников 3 классов: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания и мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников 3 класса к новому языковому миру для преодоления дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам 3 классов и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство школьников 3 класса с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Достижение перечисленных целей направлено на формирование у учащихся таких ключевых компетенций, как:

- речевая - развитие коммуникативных умений в 4 основных видах деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая - овладение новыми языковыми средствами ( фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения.

- социокультурная - приобщение учащихся 3 классов к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка.

- компенсаторная – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление со способами и приёмами самостоятельного изучения языка и культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Данная рабочая программа разработана на основании следующих нормативных документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Иностранный язык (одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01. №21/12, утвеждён приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего (полного ) образования» от 5 марта 2004г. № 000)

2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы (приказ Минобразования от 9 марта 2004г. № 000)

3. Примерные программы по иностранным языкам (английский язык).

4.Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01г. № 000.

5. Об изучении иностранных языков в общеобразовательных учреждениях, реализующих программу среднего (полного) общего образования. Письмо Минобразования России от 01.01.01г. № 000/11-13

6. Об использовании Российского Языкового Портфеля в общеобразовательных учреждениях России. Письмо Минобразования России от 01.01.01г. «890/13-13.

В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами английский язык в 3 классе является обязательным для изучения.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю), в том числе на 4 контрольных работы в конце каждой четверти, 4 проектных работы и 1 итоговую контрольную работу в конце года.

Данная рабочая программа составлена для УМК, в состав которого входят:

1. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 3 класса / .-Обнинск: Титул, 2009.

2. и др. Enjoy English: книга для учителя/ . – Обнинск: Титул,2009.

3. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/ – Обнинск: Титул,2009.

4. и др. Enjoy English: аудиокассета/ .- Обниск: Титул, 2009.

Обучение по данному УМК осуществляется на базовом уровне с использованием традиционных технологий, технологий сотрудничества и проектной методики.

В результате изучения английского языка в третьем классе ученик должен:

1) знать:

- особенности интонации основных типов предложений;

- рифмование произведения детского фольклора наизусть;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений

2) уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге;

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда? ) и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания картинки по образцу;

- читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;

- списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление с опорой на образец;

3) использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями английского в доступных младшим школьникам пределах;

- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Содержание рабочей программы

1.Unit 1. “Welcome to Green School”. (18 часов)

Фонетика: [ei], [i], [ai], [o], [u], [u:], [e], [i:], [a:], [o:], [w], [k], интонация

Грамматика: Present Simple Tense; can; 1-10.

Лексика: read, go, school, together, three, count, please, egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets, play, dance, visit, meet, corn, cabbige, tomato, potato, apple; a lot of, some, meat, ice-cream, drink, eat; названия дней недели

Контрольная работа №1.

Проектная работа «Меню».

2. Unit 2. “ Happy Green Lessons” (14 часов)

Фонетика:[e], [i:], [t], [d3], [u], [u:], [w], [o], [a], [a:], [ei], интонация, ударения в числительных.

Грамматика: Present Simple Tense; must; much| many| a lot of; 1-20, may; количественные числительные до 100, множественное число существительных.

Лексика: healthy, for breakfast, elephant, bread, head, clean, every day, wash, much, many, a lot of, 1-20, 20-100, play with a friend, do homework, play tennis, walk with a dog.

Контрольная работа №2.

Проектная работа

3. Unit 3. “ Speaking about a new freand” (20 часов).

Фонетика: [ e], [au], [i], [ju], [i:], [o], [n], [ai], [ou], [3:], [ei], [o:], интонация.

Грамматика: Present Simple Tense, I’d like= I would like, порядковые числительные от 1-100, притяжательный падеж существительных, написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов, улиц.

Лексика: fairy tale, poem, often, listen to music, draw pictures, watch TV, come, small, winter, spring, summer, autumn, названия месяцев, year, birthday, party, letter, get, Happy Birthday to you! Best wishes, celebrate, puzzle, scooter, player, doll, roller skates, teddy bear, postcard, poster, envelope, address, to send, to get, to post, to write, letterbox, country, town, city, street, favourite, вопросительные слова.

Контрольная работа №3.

Проектная работа.

4. Unit 4. “ Telling stories and writing letters to your friends” (16 часов )

Фонетика:[e], [ai], [i:], [u], [o], [u:], [ou], интонация.

Грамматика: Present Simple Tense, I have=I have got, She has=She has got.

Лексика: face, nose, ears, mouth, tooth, head, shoulder, knee, toe, hand, arm, foot, hair, neck, to go to bed, put, to have breakfast\ lunch, a. m., p. m., usually, look, look like, look at, a man-men, a woman-women, a child - children, a tooth-teeth, a mouse - mice, a fish-fish.

Контрольная работа №4.

Проектная работа.

Итоговая контрольная

Виды речевой деятельности (речевые умения)

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера – уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, вежливо попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог - расспрос – уметь расспрашивать («Кто?», «Что?», «Когда?», «Где?», « Куда?»); диалог-побуждение к действию - уметь обратиться с просьбой, выразить готовность или отказ её выполнить.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своём друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на иллюстрацию.

Аудирование. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых предложений; понимание основного содержания несложных сказок, рассказов ( с опорой на иллюстрации, языковую догадку).

Чтение. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации. Чтение про себя и понимание небольших текстов (содержащих только изученный материал), а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение информации (имени главного героя, места действия). Использование двуязычного словаря учебного.

Письмо и письменная речь. Списывание текста; выписывание из него слов, словосочетаний и предложений. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.

Учебно-тематический план

№	Тема раздела учебника	Количество часов	Формы контроля
1.	“Welcome to Green School” Контрольная работа № 1 Проектная работа	16 1 1	Воспроизведение песни “The ABC”; грам. тест: Утвердительные предложения и общие вопросы в настоящ. простом времени; чтение буквы Аа и Оо в открытом и закрытом слоге; монолог по теме «Продукты питания», «Мой друг», «Дни недели»; словарные диктанты, ролевые игры, контрольная работа по всем видам речевой деятельности, проектная работа.
2.	“Happy Green Lessons” Контрольная работа № 2 Проектная работа	12 1 1	Диалог на тему «Приём и угощение гостей», «Если хочешь быть здоров»; чтение вслух текстов и диалогов, монолог «Любимая еда», «Мой домашний питомец», грамматический тест: must| mustn’t; much| many| a lot of, словарные диктанты, письмо Санта-Клаусу, поздравительная открытка, контрольная работа по всем видам речевой деятельности, проектная работа.
3.	“Speaking about a new friend” Контрольная работа № 3 Проектная работа	18 1 1	воспроизведение стих-я, чтение вслух текстов, диалогов; монолог по теме «Мои увлечения в разное время года», «Почта», грамматические тесты, диалог «День рождения», словарные диктанты, контрольная работа по всем видам речевой деятельности, проектная работа.
4. 5.	“Telling stories and writing letters to your friends” Контрольная работа № 4 Проектная работа Итоговая контрольная работа.	13 1 1 1	воспроизведение стих-я, чтение диалогов, текстов, монолог «Время», «Части тела», диалог «В бюро находок», грамматические тесты, проектная работа, контрольная работа по всем видам речевой деятельности.

Список основной и дополнительной учебной и методической литературы:

1. З и др. Enjoy English: учебник английского языка для 3 класса.- Обнинск: Титул, 2009.

2. и др. Enjoy English: книга для учителя.- Обнинск: Титул, 2009.

3. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь. – Обнинск: Титул, 2009.

4. и др. Enjoy English: аудиокассета.- Обнинск: Титул, 2009.

5. Гиндлина и упражнения по английскому языку: 1-3 годы обучения / , . – М.: Астрель; АСТ, 2001.

6. Пучкова на уроках английского языка.- М.: Астрель, АСТ, 2005.

7. Рыбакова работы по английскому языку.- СПб.: КАРО, 2004.

8. Раздаточный материал к учебникам английского языка для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2001.

9. Сборник песен для начальной школы : “ Game Songs”. –Обнинск: Титул, 2009.

10 .Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. , .- М. : Дрофа, 2007.

11. . Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. -2-е изд., перераб. и доп. –М.: АРКТИ, 2003.

12. Настольная книга учителя иностранного языка :Справочно-методическое пособие /Сост. . – М.: АСТ»: Издательство Астрель», 2004.

13. Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы. / Сост. . -2 изд., доп., исправл. –М.: , 2008.

14. , Трубанёва курса английского языка для учащихся 2-9 кл., общеобраз. учрежд. –Обнинск : Титул, 2006.

15. Язык – Образование – Экономика: перспективы сотрудничества. Материалы международной конференции. 30-31 октября 2007 года –Липецк: ЛИРО, 2008.

16. Стернина ёлый английский : Учебное пособие. – СПб.: КАРО, 2003.

17. Макиенко язык. 3 класс : поурочные планы по учебнику , , ёвой “Enjoy English -3”.- Влгоград : Учитель, 2008.

18. Пугачёва . Английский язык. 3 класс. Изд. Дом « Литера», 2009.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы с. Кузьминские Отвержки

Липецкого района Липецкой области

Рассмотрено «Утверждаю»

на заседании Директор

ШМО учителей школы:

английского ………………

языка //

протокол №…. приказ №……

от ……………. от …………...

Рук. ШМО:

………………..

//

Рабочая программа по английскому языку для 7-х классов

Липецкая область, 2009.

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7-х классов составлена на основе:

- Примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам (английский язык);

- Авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009.

Основанием для выбора данных программ является то, что они соотносятся с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным требованиям личности и общества.

Изучение английского языка на 7 ступени общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

- формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей школьников 7 классов: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания и мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему совершенствованию владения иностранным языком;

- освоение новых лингвистических представлений, доступных школьникам 7 классов и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а также их общеучебных умений;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантности отношения к проявлениям иной культуры.

Достижение перечисленных целей направлено на формирование у учащихся таких ключевых компетенций, как:

- речевая - развитие коммуникативных умений в 4 основных видах деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая - овладение новыми языковыми средствами ( фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная - приобщение учащихся 7 классов к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер, ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на седьмой ступени обучения; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление со способами и приёмами самостоятельного изучения языка и культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Данная рабочая программа разработана на основании следующих нормативных документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Иностранный язык (одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01. №21/12, утвеждён приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего (полного ) образования» от 5 марта 2004г. № 000)

2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы (приказ Минобразования от 9 марта 2004г. № 000)

3. Примерные программы по иностранным языкам (английский язык).

4.Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01г. № 000.

5. Об изучении иностранных языков в общеобразовательных учреждениях, реализующих программу среднего (полного) общего образования. Письмо Минобразования России от 01.01.01г. № 000/11-13

6. Об использовании Российского Языкового Портфеля в общеобразовательных учреждениях России. Письмо Минобразования России от 01.01.01г. «890/13-13.

В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами английский язык в 7 классе является обязательным для изучения.

Рабочая программа рассчитана на 102 часов в год (3 часа в неделю), в том числе на 4 контрольных работы в конце каждой четверти, 4 проектных работы и 1 итоговую контрольную работу в конце года.

Данная рабочая программа составлена для УМК, в состав которого входят:

1. и др. Enjoy English-4: учебник английского языка для 7 класса / .-Обнинск: Титул, 2009.

2. и др. Enjoy English: книга для учителя/ . – Обнинск: Титул,2009.

3. и др. Enjoy English-4: рабочая тетрадь/ – Обнинск: Титул,2009

4. и др. Enjoy English: аудиокассета/ .- Обниск: Титул, 2009.

Обучение по данному УМК осуществляется на базовом уровне с использованием традиционных технологий, технологий сотрудничества и проектной методики.

В результате изучения английского языка в седьмом классе ученик должен:

1) знать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

2) уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стнадартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности;

аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

3) использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни :

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

- для приобщения к ценностям мировой культуры.

Содержание рабочей программы

1.Unit 1. “Welcome to the world teenagers’s competition ”. (27 часов)

Грамматика: Present Simple Tense; - able| - ible, - ous, - ive, - ful, - y, - ly, - ic e. t.c.

Лексика: chance, tour, competition, luck, planet, waste of time, to win, to miss, to lose, to have (no) chance, to be in (out of) luck, good luck! As for me, nonsense! I believe| hate e. t.c.

Контрольная работа №1.

Проектная работа “ Would you like to take part in the competition?”

2. Unit 2. “ Happy Green Lessons” (21час)

Грамматика: Passive Voice; who| which; neither.. nor..; the only; - tion|-sion; -er|- or; - ance, - ence, ment, - ing, - ity, - ist; how far|long|many|much;

Лексика: названия континентов, стран, городов, республик, федераций; слова-омофоны, виды транспорта, по теме «Языки и англоговорящие страны»;

Контрольная работа №2.

Проектная работа “ English is the world language”.

3. Unit 3. “Looking at teenage problems” (30 часов).

Грамматика: Passive Voice; be|look|feel + ad - verb| adjective; prepositions; modal verbs: must, should, have to; mine, yours, his, hers, its, ours, theirs; to hear| to listen e. t.c.

Лексика: to allow, to get along with, to call smb names, argument, troubemaker, to argue, to trouble, have a trouble, to trouble for| about; prepositions; to learn, to study, to develop one’s mind, to prepare for adult life; private school, state, uniform, education, compulsory, secondry, self-educated e. plex object.

Контрольная работа №3.

Проектная работа “I should like to study at a Perfect School”

4. Unit 4. “ Why people do sport” (24 часа )

Грамматика: adverbs: formation, classification; sport| sports; adverbs and adjectives: fast, long, far, little, much, early, low, high, wide, late; hard|hardly, near| nearly, high|highly, late|lately; Conditional II.

Лексика: swimming pool, court, sports fan, sports center| club, to be good at, to do sports, to keep fit, a professional, a referee, a speed, a coach, to train hard to catch| ride a wave, to feel safe, to be alive, to appreciate, по теме «Здоровый образ жизни»;

Контрольная работа №4.

Проектная работа “They were the first”.

Итоговая контрольная работа

Виды речевой деятельности (речевые умения)

Говорение.

Диалогическая речь. В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, при этом усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразными языковое оформление речи.