Анализ деятельности за 2011 – 2012 учебный год (стр. 3 )

Сравнительный результат за 3 года:

Период 9 – месяцев учебного года	2009 – 2010	2010 – 2011	20
Пропуски по болезни на одного ребенка	12,1	9,9	12,7
Индекс здоровья
За 3 календарных года	2009 год	2010 год	2011 год
14,5%	13,4%	11,5%

Углубленному медосмотру ежегодно подлежат и проходят дети учреждения по графику, согласно договора от 01.01.2001 года с МУЗ «Тулунская городская больница и соглашения на медицинское обслуживание детей от 01.01.2001года.

Отработали 5 специалистов (педиатр /ортопед). Подлежало осмотру 186 детей, осмотрено ,1 -%) выявлена патология:

Окулист	ЛОР	Педиатр /Ортопед	Стоматолог
9	7	107 детей из них: 55 - и требуется консультация ортопеда	89

Результат свидетельствует:

- об отсутствии систематической работы в плане санирования полости рта;

- об отсутствии в штате специалистов массажа и лечебной физкультуры.

Ратуем за раннее выявление заболеваний и определение групп «Д» учет в начале учебного года, для наблюдения и построения верного маршрута профилактической работы специалистами МБДОУ, во взаимодействии с детской консультацией.

Мониторинг физического развития и физической подготовленности детей, посещающих детский сад «Теремок» показал, у подлежащих диагностике 162 воспитанников, возрастной группы 4- 7 лет (78 мальчиков и 84 девочки) в физическом развитии детей: преобладает средний уровень -%);

-  выше среднего у 47 воспитанников (29%);

-  ниже среднего%);

-  высокий уровень у 5(3%);

-  низкий уровень отсутствует.

Результат мониторинговых исследований позволяет корректировать работу инструктору по физкультуре, медицинским работникам и родителям.

Высокий уровень двигательных качеств, сформирован у 120 воспитанников, а это – 74 %, что свидетельствует о хорошей физической подготовленности детей.

Организация питания.

Одним из условий укрепления здоровья, обеспечивающие жизнедеятельность детского организма, является питание. В учреждении организовано полноценное, сбалансированное, 4-х разовое горячее питание. Дети получают полноценный завтрак, обед, полдник и ужин. Два раза в неделю выдается собственная выпечка. Один раз в месяц проводятся дни национальной кухни.

Утверждено 10-дневное меню. На каждое блюдо имеется технологическая карта с указанием состава, калорийности, пищевой ценности, рецептурой и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется поставщиками, на договорной основе и через муниципальные контракты. Все продукты имеют соответствующие разрешительные документы. Ассортимент продуктов имеется весь, необходимый в детском питании, что позволяет разнообразить меню.

Регулярно осуществляется контроль за приемом пищи и нормой выдачи на пищеблоке, группах. Проводятся беседы и консультации с работниками кухни, уровень ведения документации соответствует требованиям. Спектр контроля разнообразен и осуществляет контроль медицинский персонал. Контролируется разнообразие, правильность хранения, соблюдение сроков реализации, закладка продуктов питания, кулинарная обработка, витаминизация, выход и вкусовые качества блюд.

Особое внимание уделяется соблюдению санитарно - гигиенических требований к пищеблоку и правилам личной гигиены.

Результатом является отсутствие зафиксированных случаев нарушений, повлекших за собой негативные последствия в течение учебного года.

Мониторинг состояния питания показал, в рационе питания детьми не дополучено по норме: молоко и молочные продукты, фрукты. Перекорм - по крупяным и макаронным изделиям. По основным продуктам - норма или приближено к норме.

Соотношение белков, жиров, углеводов 1:1:4, общая калорийность в среднем составила 2200 КК, что соответствует норме.

Проблемы решаются в рабочем порядке.

Технологическое оборудование в исправном состоянии. В этом году приобретены и установлены:

- электрокотел на 200 литров для приготовления 1-х блюд;

- электропечь, промышленная, на 6 конфорок.

Средняя стоимость питания на одного ребенка составила:

- в 2011 году в день - 64.74 рубля;

- в 1 квартале 2012 года - 69,22 рубля.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, столами и стульями. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.

Уровень организации питания - достаточный.

Для полного благополучия желаю:

- установить дополнительный водонагревательный прибор на пищеблок (имеем в моечной 1 водонагревательный бак), а 5 - 6 месяцев в году живем без горячей воды;

- иметь дополнительные средства на усиление питания в летний период;

- ввести в рацион детей употребление кисломо - молочной продукции: кефир, йогурт, ряженку;

- приобрести новое технологическое оборудование: хлеборезку, тестомес;

- заменить холодильное оборудование для складских помещений (и лучше это пусть будут морозильные камеры).

Работники пищеблока, повар и подсобный работник , прошли курсы повышения квалификации ФГБОУ ВПО «БГУЭП» (г. Иркутск) в центре дополнительного образования, установлены 4 и 3 разряд соответственно.

Обеспечение безопасности

Главной целью охраны труда в детском саду является создание здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих, создание оптимального режима труда и организованного отдыха.

Основным нормативно-правовым документом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании», где установлена ответственность учреждения за жизнь, здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Основными направлениями деятельности администрации:

- в плане пожарная безопасности – имеется АПС, проведена противопожарная обработка кровли, проводятся инструктажи с персоналом и тренировки с воспитанниками;

- в целях соблюдения антитеррористической безопасности - согласован план действий по антитеррористическому паспорту на случай ЧС, установлен сигнал тревожной кнопки;

- для обеспечения качества выполнения санитарно-гигиенических требований – ужесточен контроль за работой в рамками СанПиНа, сотрудники планово проходят медосмотр и гигиеническое обучение, регулярно проводятся санитарные рейды и Дни «Мойдодыра»;

- по охране труда – проведена аттестация 29 рабочих мест, реализуется план мероприятий улучшения условий труда.

В течение года:

- приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны и рукава;

- проведена реконструкция эвакуационных путей: заменили 4 балконных проема, установили 4 двери.

Согласно актов проверок нарушений пожарной безопасности в детском саду не выявлено, но на территории учреждения необходимо установить гидрант!

С начала учебного года за счет внутреннего резерва, силами сотрудников организована охрана внутриобъектного режима работы в здании. Дежурство носит ситуативный характер и не дает ни каких гарантий.

Мечтаем о пропускной системе с квалифицированным в камуфляжной форме постовым или лучше об установке камер видеонаблюдения…на все 12 входных дверей!

Результаты образовательной деятельности.

Считаем основой обеспечения качества дошкольного образования служит внутренняя образовательная среда учреждения. Учитывая требования ФГТ к организации учебно – воспитательного процесса мы ставили своей задачей расширение возможностей для творческой самореализации ребенка в различных видах жизнедеятельности. Работаем по обновлению содержания образования, находим новые формы и методы обучения с учетом, индивидуальных способностей каждого ребенка, выбираем образовательные маршруты и как результат исполнение требований, предъявляемых социумом и обществом в целом по реализации социального заказа в совершенствовании модели выпускника.

Воспитанники успешно усваивают образовательную программу. Анализ успеваемости выпускников, уровень сформированности самостоятельности в учебной и познавательной деятельности, воспитанности и уровень мотивации к продолжению образования показал хороший результат решения в учебном году поставленных перед коллективом целей и задач, а значит соответствие предназначения детского сада. Мероприятия годового плана выполнены полностью. Выполнение программы – 100%.

Результат мониторинговых исследований развития интегративных качеств у детей дошкольного возраста – 95 % - стабильно высокий. Уровень качественного освоения программы представлен в таблице № 10 к анализу деятельности.

Ежегодно воспитанники детского сада принимают участие в творческих конкурсах с различной тематикой на различных уровнях. Количество детей и результаты представлены в приложении см. «Банк» № 3/2.

На базе учреждения постоянно идут съемки телепередач «По секрету всему свету» на темы: - «Здоровьесберегающие технологии в учреждении» - участвовали дети гр. №13,14,11;

- «Устами младенца» - участвовали дети групп № 10, 7,8,13.

Отмечаем: с введением новых требований (ФГТ) к структуре общеобразовательной программы учреждения, потребовалось перестроение всего образовательного процесса, возникли трудности в планировании, организации непосредственно образовательной деятельности. Эту работу необходимо продолжить в следующем учебном год.

Общий уровень развития детей раннего возраста по образовательным областям представлен в сводной таблице № 9 к анализу деятельности. В среднем динамика высокого уровня составила 44%, что говорит об интенсивном развитии детей в раннем возрасте, о системе в проведении воспитательно – развивающих мероприятий, правильной постановке руководящей роли воспитателя и благоприятных комфортных условиях предметно – развивающей среды.

Развитие детей раннего возраста

Январь: Май:

Высокий уровень 14 % 58 %

Средний уровень 65 % 36 %

Низкий уровень 21 % 6 %

Успехи детей в учебной деятельности

Анализируем результаты учебной деятельности старших дошкольников (в сравнении за 2 года)

№	Параметры	Методика	2010 – 2011 учебный год	2011 – 2012 учебный год
высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
1	Выполнение программы МБДОУ«Мир детства»	Наблюдение, опрос детей,	50%	48%	2%	70%	28%	2%
2	Выполнение ГОСТов	-	2,5 балла	2,5 балла
3	Познавательная потребность (подгот. гр)		56% (23)	44% (17)	0	59% (28)	39% (19)	2% (1)
4	Сознательная дисциплина (подгот. гр.)	ИИУУ 1988 год	58% (23)	42% (17)	0%	70% (33)	30% (15)	0
5	Развитие детей (подгот. гр.)	УО и МП	53% (21)	47% (19)	0%	64% (30)	34% (17)	2% (1)
6	Организованность и учебная готовность (подгот. гр.)		60% (24)	40% (16)	0%	66% (30)	32% (16)	2% (1)

Система построения учебно – воспитательного процесса, творческий подход педагогов в работе с детьми, неравнодушие к делу воспитания детей и учет возрастных, психологических и личностных особенностей детей, умение воспитателей создать комфортную предметно – развивающую среду с учетом интересов детей, взаимодействие с детьми на основе субъект – субъектных отношений позволяют проследить стабильность в развитии детей.

В анализируемом учебном году продолжалась работа в рамках дополнительного образовательного пространства: организация дополнительных занятий во вторую половину дня

с целью развития потенциала детских способностей положительно сказались на развитии детей,

динамика просматривается и в самостоятельности, и в познавательной активности, и в приобретении знаний, умений, навыком в избранной дополнительной деятельности:

Качественные данные о кружковой работе:

№ п/п	Название кружка, руководитель	Возрасткол-во детей	Результативность
1	«Логика»	4 – 5 лет 9чел.	Первый год обучения: 33% детей выполняют задание с кубиками в соответствии с заданным алгоритмом на высоком уровне.
2	«Акробатика».	5-7 лет 14чел.	У 57% детей хорошо сформированы такие качества как ловкость, гибкость выносливость, дети освоили элементарные акробатические упражнения, активно участвуют в спортивной жизни учреждения и города.
3	«Юные экологи»	4-5лет 10чел.	У 60% детей сформированы экологические представле-ния и высокий уровень познавательной активности, они умеют с помощью взрослого решать экологические задачи, бережно относятся к миру природы, сфор-мированы трудовые умения и навыки.
4	«Бумажные фантазии».	5-6лет. 11чел.	Первый год обучения: у 27% детей проявился интерес к работе с бумагой, они с желанием выполняют поделки в стиле оригами.
5	«Звонкие голоса».	4-7 лет. 15чел.	86% детей активно выступают на концертах для жителей города, устраивают представления для детей детского сада, открыты в общении.
6	«Космическое пространство».	5-6 лет. 13чел.	70% детей с интересом приобретают новые знания о мироздании, космосе, планетах солнечной системы, организуют игры на космическую тему.
7	«Сказка».	5-7 лет. 15 чел.	В среднем 70 % детей научились хорошо пользоваться различными театральными средствами, с удовольствием участвуют в театрализованных представлениях для малышей и родителей.
8	«Инсайд».	6-7 лет. 12чел.	У 70% детей сформировался стойкий интерес к элементарной поисковой деятельности, к изучению природных явлений. Дети проявляют самостоятельность в ходе проведения опытов, отбора инструментария.
«Инсайд».	4-5 лет. 12 чел.
9	«Акварелька»	4-5 лет 14 чел.	У 64 % детей – устойчивый интерес к изобразительной деятельности, дети участвуют в выставках детского творчества, есть лауреаты конкурсов.
итого	125 чел.	Родители активно поддерживают развитие дополнительного образовательного пространства.

Вывод: в среднем динамика высокого уровня по трем направлениям составила 24%, что говорит о продуктивности и эффективности занятий в рамках дополнительного образовательного пространства.