Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Ленок» п. Ковернино.

Утверждаю

Заведующий МДОУ

д\с «Ленок»п. Ковернино

____________.

протокол педсовета № 1

от «31» августа 2010г

Образовательная программа

Разработчики: Заведующая

Воспитатели: ,

,

п. Ковернино

2010г.

Образовательная программа.

2г

Образовательная программа МДОУ д\с «Ленок»п. Ковернино разработана в соответствии с:

1. Международной конвенцией о правах ребенка;

2. Декларацией прав ребенка,

3. Конституцией РФ,

4. Закона РФ «Об образовании»,

5. Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Конвенцией непрерывного дошкольного и школьного образования,

6. Программой развития дошкольного учреждения,

7. статусом, видом Учреждения – Учреждение относится к 3 категории – муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад,

8. социальным заказом: - микросоциальный заказ общеразвивающих школ №1 №2,

9. возможностями Учреждения – расположения ДОУ, уровня освоения программ детьми, профессиональной компетентности педагогов и прочим.

10. запросами родителей( законных представителей) воспитанников,

11. задачами и основными направлениями развития образовательной системы Ковернинского муниципального района и традициями учреждения.

I. Пояснительная записка.

1.1.  Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

Учебный год	Списочный состав	Численность по возрасту	Численность по полу
до 3 лет	с 3 –7 лет	мальчики	девочки
2	52	10	42	25	27
2	54	11	43	26	28
2	55	15	40	28	27

1.2.  Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Создать условия для развития ценностно – смысловой сферы сознания ребенка, его способностей, научить жить в гармонии с собой, другими людьми, окружающим миром. Достижение результатов, определенных ФГТ (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г № 000.

1.3.  Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Цель: Создать условия для развития ребенка в разновозрастных группах и гармоничного становления его ценностно - эмоциональных и ценностно – смысловых отношений с окружающим миром, охраны и укрепления его физического и психического здоровья.

Педагогический коллектив ставит следующие задачи своей образовательной программы:

Ø  разработать основные направления деятельности учреждения, обеспечивающие всестороннее развитие ребенка в разновозрастной группе,

Ø  создать и отработать на практике гибкую, универсальную модель воспитательно - образовательного процесса в разновозрастных группах для всестороннего формирования личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и особенностей;

Ø  повышать профессиональное мастерство педагогов,

Ø  разработать модель взаимодействия с семьями воспитанников, находящихся в разновозрастных группах, предоставление родителям (законным представителям возможности участия в образовательном процессе учреждения;

Ø  постоянное развитие и совершенствование предметно – развивающей среды

1.4.  Особенности осуществления образовательного процесса.

Свою деятельность детский сад организует на основании Устава муниципального

дошкольного образовательного учреждения детского сада «Ленок» п Ковернино( дата

регистрации 20.01.2009г., лицензией на право осуществления образовательной

деятельности, серия А № 000 действительна по 30.03.2012г, лицензией на

осуществление медицинской деятельности № действительна по 07.09.

2012г, локальных актов, которые регламентируют и определяют содержание

деятельности и взаимоотношения между участниками образовательного процесса.

В МДОУ д\с «Ленок» функционируют 3 группы. Педагогическими кадрами детский сад укомплектован полностью в соответствии со штатным расписанием. Педагогический коллектив характеризуется стабильностью, высоким профессионализмом и многолетним опытом работы с детьми.

Преобладающее число педагогов – 5 человек (71%) имеют стаж педагогической работы более15 лет, по возрасту преобладают педагоги от 40 до 55 лет – 5 человек (71%).

Образовательный уровень педагогов следующий: 100% педагогов имеют средне –специальное педагогическое образование.

Квалификационный уровень педагогов характеризуется следующими показателями:

1 человек – высшая квалификационная категория – 14,3% 4 человека – первую квалификационную категорию -57,1% 1человек – вторую квалификационную категорию – 14,3% 1 человек – без категории – 14,3%

Организация жизни детей в малокомплектном детском саду имеет свою специфику.

Она связана с особенностями комплектования групп, созданием условий для грамотного планирования и реализации воспитательно – образовательного процесса в разновозрастных группах каждым воспитателем и коллективом в целом.

Отсутствие педагогов дополнительного образования, которые могли бы заниматься с небольшими подгруппами детей, затрудняет организацию организованной образовательной деятельности. Организация жизни и воспитание детей в условиях разновозрастных групп во многом определяется слаженностью работы воспитателя и его помощника, четким распределением обязанностей взрослых.

Методическая литература в большинстве своём не учитывает специфику процесса воспитания и обучения детей в разновозрастных группах и требует квалифицированного подхода педагогов к подбору содержания, форм организации и методических приёмов.

1.5.  Принципы и подходы к формированию программы.

Основные принципы построения и реализации Образовательной программы:

v  Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей.

v  Системность в отборе и предоставлении образовательного материала, интеграции задач интеллектуально – познавательного, художественно – эстетического, социального развития дошкольников и обогащение содержания образования.

v  Деятельный подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности.

v  Сочетание наглядных и эмоционально – образовательных технологий обучения.

v  Открытость образовательных программ для повторения и уточнения образовательного материала в течение года, месяца, недели, включая работу по взаимодействию с родителями и детьми других возрастных групп.

II. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающей личностно – ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.

В 2010-11 учебном году работа ДОУ будет построена согласно режима дня, сетки занятий, разработанных по «Программе воспитания и обучения в детском саду», под редакцией , , . М: Мозаика – Синтез, 2008 г.

Приложения № 1-7, а с 2011 учебного года по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»/под редакцией , , .- М.;МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.

2.1.1. Режим дня I младшей группы.

Прием детей, самостоятельная деятельность	7.30 – 8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00 – 8.20
Самостоятельная деятельность	8.20 – 9.00
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)	9.00 – 9.10 1 подгр 9.10 – 9.20 2 подгр
Подготовка к прогулке	9.10 – 9.20
Прогулка	9.20 – 11.20
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	11.20 – 11 45
Обед	11.45 – 12.20
Спокойные игры, подготовка ко сну	12.20 – 12.30
Дневной сон	12.30 – 15.00
Постепенный подъём, самостоятельная деятельность	15.00 – 15.15
Полдник	15.15 – 15.25
Самостоятельная деятельность	15.25 – 16.15
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)	15.45 – 15подгр.) 16.05 – 16.15 (2подгр.)
Самостоятельная деятельность	16
Чтение художественной литературы	16.25 – 16.35
Подготовка к прогулке	16.35 – 16.50
Прогулка	16.50 – 18.00

2.1.2. Режим дня II младше – средней группы.

Прием, осмотр, утренняя гимнастика, дежурство	7
Подготовка к завтраку, завтрак	8.м);8.25 – 9.00(с)
Организованная образовательная деятельность	При фронтальном способе организации: 1 занятие 9II мл. гр) 9.00 – 9.20 (ср. гр) 2 занятие 9.30 – 9.45 (II мл. гр) 9.30 – 9.50 (ср. гр) или 1 занятие 9.05 – 9.20 (II мл. гр) 9.00 – 9.20 (ср. гр) 2 занятие 9.35 – 9.50 (II мл. гр) 9.30 – 9.50 (ср. гр) При подгрупповом и фронтальном способе организации: 1 занятие (по подгруппам): 9.00 – 9.15 (II мл. подгр) 9.15 – 9.35 (ср. подгр) 2 занятие (фронтально): 9.45 – 10.00 (II мл. гр) 9.45 – 10.05 (ср. гр)
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00-12.00(м);10.05-12.10(с)
Возвращение с прогулки, игры	12.м);12.с)
Подготовка к обеду, обед	12.м);12.30 –13.00(с)
Подготовка ко сну, дневной сон	12.50-15.00м,13.00 – 15.00с
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	15.00 – 15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25 – 15.50
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.50 – 16.15
Чтение художественной литературы	16.15 – 16.30
Подготовка к прогулке, прогулка	16.30 – 18.00

2.1.3. Режим дня старше – подготовительной группы.

Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика, дежурство	7.30 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 – 8.55с;8.30-8.50п
Игры, самостоятельная деятельность	8.55 – 9.00с;8.50 – 9.00п
Организованная образовательная деятельность	При фронтальном способе организации: 1 занятие 9.00 – 9.25 (ст. гр.) 9.00 – 9.30 (подг. гр) 2 занятие 9.40 – 10.05 (ст. гр) 9.40 – 10.10 (подг. гр) 3 занятие 10.20 – 10.45 (ст. гр) 10.20 – 10.50 (подг. гр) При подгрупповом и фронтальном способе организации: 1 занятие 9.00 – 9.25 (ст. подгр) 9.35 – 10.05 (подг. подгр) 2 занятие 10.15 – 10.40 (ст. гр) 10.15 – 10.45 (подг. гр) 3 занятие (физкультурное на прогулке) 11.00 – 11.25 (ст. гр) 11.00 – 11.30 (подг. гр)
Игры и подготовка к прогулке, прогулка (игра, наблюдения, труд)	10.50 – 12.25с; 10п
Возвращение с прогулки, игры	12.25-12.40с; 12.35 – 12.45п
Подготовка к обеду, обед	12с; 12.45 – 13.15п
Подготовка ко сну, дневной сон	13.10-15.00с;13.15 – 15.00п
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры	15.00 – 15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25 – 15.40
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.40 – 16.20
Организованная образовательная деятельность (только в пятницу)	15.40 – 16.05(ст. гр) 15.40 – 16.10(подг. гр)
Чтение художественной литературы	16.20 – 16.40
Подготовка к прогулке, прогулка	16.40 – 18.00

2.2. Проектирование воспитательно – образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.

2.2.1 Организованная образовательная деятельность

I младшая группа

Понедельник Вторник

1.Художественное творчество: 1.Коммуникация.

Рисование Чтение художественной

9.00 – 9.10 (1п) литературы

9.10 – 9.20 (2п) 9.00 – 9.10(1п)

9.10 – 9.20(2п)

2.Физическая культура 2.Музыка

15.45 – 15– 15.55

16.05 – 16– 16.15

Среда Четверг

1.Коммуникация. 1.Познание

Чтение художественной (Познавательно исследовательская

литературы и продуктивная (конструктивная)

деятельность. Формирование целостной

9.00 – 9.10(1п) картины мира.

9п) 9.00 – 9.10 (1п)

9.00 – 9.20 (2п)

2.Физическая культура 2.Физическая культура

15.45 – 15– 15.55

16.05 – 16– 16.15

Пятница

1.Художественное творчество:

Лепка.

9.00 – 9.10(1п)

9.10 – 9.20(2п)

2.Музыка

15.45 – 15.55

16.05 – 16.15

II младшая – средняя группа

Понедельник Вторник

1.Художественное творчество: 1.Познание.

Рисование. (Познавательно исследовательская и

продуктивная (конструктивная)

9.00 – 9.15 (II мл. гр) деятельность. Формирование

9.00 – 9.20 (ср. гр) элементарных математических

представлений. Формирование

целостной картины мира.)

9.00 – 9.15 (II мл. гр)

9.15 – 9.35 (ср. гр)

2.Физическая культура 2.Музыка

9.30 – 9.45 (II мл. гр) 9.45 – 10.00 (II мл. гр)

9.30 – 9.50 (ср. гр) 9.45 – 10.05 (ср. гр)

Среда Четверг

1.Познание 1.Коммуникация. Чтение

(Познавательно исследовательская и художественной литературы.

продуктивная (конструктивная)

деятельность. Формирование 9.00 – 9.15 (II мл. гр)

элементарных математических 9.15 – 9.35 (ср. гр)

представлений. Формирование

целостной картины мира.)

9.00 – 9.15 (II мл. гр)

9.15 – 9.35 (ср. гр)

2.Физическая культура 2.Физическая культура

9.45 – 10.00 (II мл. гр) 9.45 – 10.00 (II мл. гр)

9.45 – 10.05 (ср. гр) 9.45 – 10.05 (ср. гр)

Пятница

1.Художественное творчество:

аппликация, лепка (через неделю)

9II мл. гр)

9.00 – 9.20 (ср. гр)

2.Музыка

9.30 – 9.45 (II мл. гр)

9.30 – 9.50 (ср. гр)

Старше – подготовительная группа

Понедельник Вторник

1.Познание. 1.Коммуникация. Чтение

Формирование целостной художественной литературы.

картины мира. 9.00-9.25 (ст. гр)

9.00 – 9.25 (ст. гр) Коммуникация

9.подг. гр) 9.35 – 10.05(подг. гр)

2.Художественное творчество: 2.Художественное творчество:

аппликация, лепка (через неделю). Рисование.

9.4ст. гр.) 10.15.-10.40(ст. гр)

9.40 – 10.10(подг. гр) 10.15.-10.45(подг. гр)

3.Музыка. 3.Физическая культура на прогулке

10.20.-10.45(ст. гр) 11.00 – 11.25(ст. гр)

10.20 – 10.50(подг. гр) 11.00 – 11.30(подг. гр)

Среда Четверг

1.Познание. 1.Познание.

Формирование элементарных Познавательно исследовательская

математических представлений и продуктивная (конструктивная)

9.00 – 9.25(ст. гр) деятельность.

9.35 – 10.05(подг. гр) 9.00 – 9.25(ст. гр)

9.00 – 9.30(подг. гр)

2.Физическая культура 2.Познание.

Формирование элементарных

10.15 – 10.40 (ст. гр) математических представлений

10.15. – 10.45 (подг. гр) 9.40 – 10.10 (подг. гр)

3.Музыка

10.2ст. гр)

10.20 – 10.50(подг. гр)

Пятница

1.Коммуникация.

Чтение художественной

литературы.

9.00 – 9.25 (ст. гр)

Чтение художественной

литературы.

9.35 – 10.05(подг гр)

2.Художественное творчество:

Рисование.

10.15. – 10.40(ст. гр)

10.15 – 10.45(подг. гр)

3.Физическая культура.

15.40 – 16.05(ст. гр)

15.40 – 16.10(подг. гр)

2.2.2.Учебный план (при пятидневной неделе)

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/под редакцией , , .- М.;МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.

Организованная образовательная деятельность (виды занятий)	IIгр. ран. воз.	I мл. гр	II мл. гр	сред. гр	ст. гр	подг. гр
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.	3
Развитие движений	2
Действия со строительным материалом	1
Действия с дидактическим материалом	2
Музыкальное	2
Познание: познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность		} 1	} 2	} 2	1	1
Познание: формирование целостной картины мира		}	}	}	1	1
Познание: формирование элементарных математических представлений			}	}	1	2
Коммуникация.		} 2	} 1	} 1	} 2	1
Чтение художественной литературы		}	}	}	}	1
Художественное творчество: рисование		1	1	1	2	2
Художественное творчество: лепка		1	0,5	0,5	0,5	0,5
Художественное творчество: аппликация			0,5	0,5	0,5	0,5
Физическая культура		3	3	3	3	3
Музыка		2	2	2	2	2
Общее количество занятий в неделю	10	10	10	10	13	14

} – обозначает объединенное занятие