Министерство образования и науки Республики Казахстан
Департамент технического и профессионального образования
Проект «Модернизация технического и профессионального образования»
ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ ПЛАНОВ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ТЕХНИЧЕСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Астана 2012
Введение
План институционального развития (далее - ПИР) представляет собой стратегический план развития учебного заведения, направленный на модернизацию учебного процесса, подготовленный и реализуемый совместно с работодателем.
Каждое учебное заведение технического и профессионального образования (далее – ТиПО), желающее получить грант на реализацию ПИР, проведет работу по стратегическому планированию и подготовит ПИР по наиболее востребованной специальности в тесном сотрудничестве и консультировании с работодателями и другими заинтересованными сторонами. На основе ПИР учебные заведения ТиПО будут принимать участие в конкурсе по распределению грантов. В зависимости от выбранной стратегии, каждый ПИР должен содержать мероприятия по разработке модульных учебных программ, профессиональному развитию педагогических работников и управляющего персонала, модернизации учебного оборудования и технологий обучения, разработке учебно-методических материалов и средств электронного обучения, а также совершенствованию системы управления.
Победители конкурса будут определяться Конкурсной комиссией Министерства образования и науки РК (далее – МОН). Уровень финансирования по каждой заявке зависит от сметы ПИР и может достигать 380 000 долларов США без учета суммы софинансирования.
Требования к разработке заявки – ПИР
1. Участники конкурса:
1) Государственные учебные заведения ТиПО;
2) Частные учебные заведения ТиПО.
2. Особые положения:
1) Социальные партнеры: При учебных заведениях должны быть созданы Консультативные советы по реализации ПИР, состоящие из работодателей, совместно с которыми разрабатывался ПИР. ПИР должен быть подготовлен в сотрудничестве не менее чем с 3 предприятиями.
2) Структура финансирования всего ПИР (грант + софинансирование): не менее 80 (восемьдесят) процентов общей суммы финансирования - учебно-производственное оборудование; остальные средства должны быть направлены на учебно-методическое обеспечение и повышение квалификации инженерно-педагогических кадров.
3) Учредители учебных заведений должны обеспечить софинансирование до 30 (тридцать) процентов от общей суммы, необходимой для реализации ПИР.
4) Учредители учебных заведений должны предоставить гарантийное письмо, подтверждающее обеспечение необходимой суммы софинансирования.
5) Учебные заведения должны предоставить письмо из местного управления образования, подтверждающее одобрение ПИР.
6) Учебные заведения должны предоставить от социальных партнеров письма, подтверждающие одобрение ПИР и участие этих социальных партнеров в реализации ПИР в составе консультативных советов при учебных заведениях.
3. Разрешенные расходы
1) Повышение квалификации инженерно-педагогических кадров учебного заведения (оплата за обучение, проживание и проезд, суточные);
2) Услуги отечественных и международных консультантов при разработке модульных учебных программ и учебно-методических материалов, а также совершенствовании системы управления учебным заведением;
3) Товары: учебно-производственное оборудование, лаборатории и кабинеты, а также учебно-методические материалы по специальности;
4) Дополнительные операционные затраты.
4. Запрещенные расходы:
1) Закуп оборудования для коммерческих целей;
2) Закуп автотранспортных средств, не относящихся к учебному процессу по специальности;
3) Строительство и реконструкция зданий, помещений[1];
4) Заработная плата или повышение заработной платы персоналу учебного заведения.
5. Требования к оформлению заявки – ПИР
1) Заявка - ПИР принимается в электронном (сканированном, формат pdf) виде и на бумажном носителе. Предоставление на бумажном носителе – обязательно. Размер сканированного файла не должен превышать 3 Мб и должен быть отправлен на электронный адрес: gup. *****@***ru c пометкой «ПИР. Название учебного заведения». Заявка - ПИР на бумажном носителе должна быть доставлена Группе управления Проектом «Модернизация ТиПО» уполномоченным представителем учебного заведения. Уполномоченный представитель должен иметь на руках доверенность, выписанную учебным заведением на предоставление права представлять интересы учебного заведения.
2) Текст: Times New Roman, 14 кегель, одинарный междустрочный интервал, 1,25 см отступ первой строки, заголовки располагаются по центру, а основной текст – по ширине страницы;
3) Параметры страницы: формат А4, книжная ориентация, поля – левое-3 см, верхнее, нижнее-2 см, правое-1,5 см;
4) Рисунки должны быть четкими.
6. Содержание заявки – ПИР
1) Титульный лист, оформленный согласно приложению 1.
2) Общие сведения об учебном заведении (на 1 странице).
3) Общие сведения о социальных партнерах (по полстранице на каждого социального партнера).
4) Анализ выбора специальности (на 1 странице). Результаты анализа необходимо представить в табличной форме, указанной в приложении 2.
5) Анализ ключевых проблем, их масштабов, причин и последствий (результаты анализа внешних и внутренней сред, заинтересованных сторон, SWOT-анализа) (до 2 страниц).
6) Определение стратегической цели и задач развития специальности (на 1 странице).
7) Перечень модульных учебных программ, которые будут разработаны (на 1 странице). Данный перечень необходимо представить в табличной форме, указанной в приложении 3.
8) Перечень закупаемых товаров и услуг согласно приложению 4.
9) График реализации, оформленный согласно приложению 5 (до 2 страниц).
10) Управление рисками (до 2 страниц). Необходимо оформить в табличной форме, указанной в приложении 6.
11) Стоимость заявки (общая стоимость заявки, сумма гранта, сумма софинансирования) (1/4 страницы);
12) Результаты (на 1 странице);
13) Приложения:
14) оригинал гарантийного письма от учредителя учебного заведения, подтверждающее обеспечение необходимой суммы софинансирования;
15) оригинал письма из местного управления образования, подтверждающие одобрение ПИР;
16) оригиналы писем от социальных партнеров, подтверждающих одобрение ПИР и участие указанных социальных партнеров в реализации ПИР в составе Консультативных советов при учебных заведениях.
7. Критерии оценки
Заявки будут отбираться с учетом следующих критериев:
1) Приоритетность направления подготовки кадров;
2) Уровень соответствия закупаемых учебных материалов и оборудования разработанным модульным учебным программам;
3) Сумма софинансирования ПИР;
4) Степень взаимодействия с работодателями;
5) Реалистичность ожидаемых результатов;
6) Наличие надлежащей системы и процедуры бухучета для отслеживания расходов;
7) Степень совместного использования нового оборудования и помещений с другими заведениями ТиПО.
Приложение 1
Форма титульного листа
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Указать наименование учебного заведения
План ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
по специальности «указать шифр и наименование специальности»
Составитель (и):
Ф. И.О.
Указать город, 2012
Приложение 2
Обоснование выбора специальности для разработки ПИР
Специальность | Количество выпускников | Трудоустройство выпускников | Поступление студентов | Индекс востребованности | ||||||||||||
Код | Наименование | 2009 | 2010 | 2011 | Итого, человек | 2009 | 2010 | 2011 | Итого, человек | Итого, % | 2009 | 2010 | 2011 | Итого, человек | Итого, % | |
Приложение 3
Перечень модульных учебных программ
№ | Наименование модульной программы | Продолжительность обучения | Наименование квалификации |
Приложение 4
Перечень закупаемых услуг, учебного оборудования и материалов
№ | Наименование | Описание | Стоимость за единицу (в долларах США) | Количество | Общая стоимость (в долларах США) | Примечание |
1 | ||||||
2 | ||||||
… | ||||||
ИТОГО |
Приложение 5
График реализации ПИР
№ | Наименование задач | Наименование мероприятий | Индикаторы | Ответственные лица | Дата завершения |
Приложение 6
Управление рисками
Наименование возможного риска | Возможные последствия в случае непринятия мер по управлению рисками | Мероприятия по управлению рисками |
Внешние риски | ||
Внутренние риски | ||
Департамент технического и профессионального образования
Проект «Модернизация технического и профессионального образования»
РЕКОМЕНДАЦИИ К РАЗРАБОТКЕ ПЛАНОВ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ТЕХНИЧЕСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Астана 2012
Содержание
ВВЕДЕНИЕ | 3 | |
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ | 4 | |
1. | ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ | 6 |
1.1 | Общие сведения об учебном заведении | 6 |
1.2 | Общие сведения о социальных партнерах | 6 |
2. | АНАЛИЗ СПЕЦИАЛЬНОСТИ | 7 |
2.1 | Обоснование выбора специальности | 7 |
3. | АНАЛИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПРОБЛЕМ, ИХ МАСШТАБОВ, ПРИЧИН И ПОСЛЕДСТВИЙ | 7 |
3.1 | Анализ внешней среды | 7 |
3.2 | Анализ внутренней среды | 8 |
3.3 | Анализ заинтересованных сторон | 8 |
3.4 | SWOT-анализ | 9 |
4. | ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ | 11 |
4.1 | Использование результатов SWOT-анализа | 11 |
4.2 | Определение стратегической цели, задач и мероприятий | 12 |
5. | ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ | 14 |
5.1 | Составление перечня модульных программ | 14 |
5.2 | Составление перечня закупаемых товаров и услуг | 15 |
5.3 | Индикаторы | 15 |
5.4 | Составление графика реализации | 16 |
5.5 | Управление рисками | 16 |
Приложение 1 | ||
Приложение 2 |
Введение
Процесс стратегического планирования необходим в любой организации. Это относится в равной степени к коммерческим предприятиям и учебным заведениям.
Процесс стратегического планирования является инструментом, помогающим принимать долгосрочные решения в условиях неопределенности будущего развития и влияния внешней среды. Его задача заключается в обеспечении нововведений и организационных изменений в достаточном объеме для адекватной реакции на изменения во внешней среде.
Настоящий документ рассматривает целый ряд этапов в процессе планирования. Процесс основывается на анализе и понимании сильных и слабых сторон организации, а также условий, в которых она работает. Этот процесс должен рассматриваться как непрерывный, в котором планы стратегического развития регулярно просматриваются и дополняются.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
