Общая характеристика МОУ «СОШ № 14» (стр. 1 )

Публичный доклад-2011

1.  Общая характеристика МОУ «СОШ № 14»

1.1. Историческая справка о школе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» – одно из старейших учебных заведений города и района, как школа существует с 1955 года. В 1994 году средняя школа № 14 была зарегистрирована как муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа – гимназия № 14», далее в 1998 году учреждение было переименовано в муниципальное образовательное учреждение среднего (полного) общего образования «Школа № 14 с углубленным изучением отдельных предметов гуманитарного и естественно-математического цикла». С 2005 года учреждение переименовано в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» и прошло государственную аккредитацию.

Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом (новая редакция), утвержденным постановлением главы администрации муниципального образования «Выборгский район Ленинградской области от 01.01.2001 г. № 000.

Лицензия  А № 000 выдана Комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области, действительна по 18.03.2013 г.

Регистрационный № 000-08 от 01.01.2001 г.

Свидетельство о государственной аккредитации  ОП 012848 выдано Комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области, действительно по 29.03.2015 г. Регистрационный № 000-10 от 01.01.2001 г.

Адрес сайта в Интернете: http://*****

1.2. Направления развития школы

"Современный национальный воспитательный идеал - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации". Так определено в «Концепции духовно-нравственного воспитания», являющейся одним их главных документов, определяющих стратегию современного российского образования. Именно это понимание миссии школы и лежит в основе программы развития МОУ «СОШ №14» города Выборга.

Своей целью мы видим повышение мобильности, доступности и качества образования, ориентированного на формирование компетентной, творческой, социально активной, толерантной, конкурентноспособной личности, готовой принимать самостоятельные решения для достижения личного и профессионального успеха.

Коллектив школы выполняет заказ социума и свою миссию по следующим направлениям:

·  Формирование современно образованной, социально активной, отличающейся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, развитым чувством ответственности, личности, способной принимать самостоятельные решения, реализовывать личные и общественные потребности и установки, связанные с успешной социализацией

·  Создание необходимых условий для успешного введения ФГОС общего образования второго поколения, системы независимой оценки образовательных результатов, мониторинга успешности выпускников;

·  Реализация модели многопрофильной школы че­рез предоставление всем учащимся равных возможностей, дифференциацию и индивидуализацию обучения, выстраивание образовательных траекторий развития ребенка в соответствии с современными требованиями общества для приобретения учащимися глубоких знаний, формирования общеучебных компетенций

·  Создание условий для работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении с учетом традиционных и новых технологий об­учения (индивидуальное, экстернат, технология дистанционного обучения)

·  Обеспечение безопасных условий пребывания учащихся в образовательном учреждении, создавая здоровьесберегающее комфортное пространство

В учебном году вся деятельность велась в соответствии с целью и задачами, определенными в плане работы школы на учебный год.

Развитие школьной инфраструктуры как условие обеспечения качественного современного образования Создание новой концепции воспитательной системы школы, способствующей формированию нравственно и физически здоровой, успешной, конкурентоспособной личности Совершенствование системы выявления, развития и поддержки талантливых учащихся Повышение готовности педагогического коллектива к работе в инновационном режиме с использованием современных образовательных технологий

Педагогический коллектив сумел обеспечить условия, направленные позитивное развитие школы, ориентированное на удовлетворение потребностей учащихся, учителей, родителей учащихся и других социальных партнеров школы в качественном образовании, доступном для всех учащихся вне зависимости от социально-культурных возможностей семьи, уровня подготовленности учащихся, путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности многоуровневых образовательных программ и использования современных образовательных технологий.

1.3. Организация образовательного процесса

В школе: 38 учебных кабинетов, спортивный зал, столовая (актовый зал), библиотека.

Школа работает в одну смену при пятидневной учебной неделе в 1-9 классах и 6-дневной в 10-11 классах

Начало занятий - 08.30.

Последний урок заканчивается в 15.05 час

Продолжительность урока - 45 минут.

1.4. Сведения о наполняемости классов

На 1 сентября 2010 г. в школе - 712 учащихся – 27 классов.

Класс	Общее количество классов	Число учащихся	Средняя наполняемость класса
1-4 классы	13	341	26,2
5-9 классы	12	318	26,5
10-11 классы	2	53	26,5
Всего	27	712	26,4

На 31.05.2011г. обучаются 709 учеников. За 2010/2011 учебный год прибыло 8 обучающихся, выбыло 11 обучающихся, все продолжают обучение в общеобразовательных школах.

Количество обучающихся в школе по ступеням:

1 ступень – 337 обучающихся

2 ступень – 319 обучающихся

3 ступень – 53 обучающихся

На протяжении последних лет в школе уменьшается количество учащихся, что связано с демографической ситуацией.

Сравнительная характеристика контингента учащихся

Ступени
1ступень обучения (1-4 классы)	293	318	341
II ступень обучения (5-9 классы)	335	322	318
III ступень обучения (10-11 классы)	129	77	53
Общее количество обучающихся	757	717	712
Средняя наполняемость классов	27	26,5	26,4

1.5. Социальный состав учащихся:

Социальные параметры
Неполные семьи	254	207
Дети из многодетных семей	19 (13 семей)	15 (24 ученика)
Ученики-инвалиды	10	11
Неблагополучные семьи	17 (23 ученика)	18 (21 ученик)
Ученики, состоящие на внутришкольном учёте	23	15
Ученики, состоящие на учёте в ОДН	11	6
Ученики, состоящие на учёте в наркологическом диспансере	7	2
Малообеспеченные семьи	163	210
Опекаемые ученики	11	9
Семьи с родителями-инвалидами	7	12
На бесплатном питании	200/150	150
Занимаются в кружках и секциях	627	630

Анализ данных свидетельствует о разнородности состава обучающихся: о большой доле неполных, малообеспеченных и неблагополучных семей.

2. Структура управления общеобразовательным учреждением.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы, строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления образовательного учреждения являются Совет Учреждения, общее собрание, педагогический совет, методический совет, общешкольный родительский комитет. Порядок выборов органов самоуправления школы и их компетенция определяются Уставом школы и Положениями об органах самоуправления.

Непосредственное управление школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, который назначен учредителем.

В школе создана система ученического самоуправления, которая успешно действует более 10 лет (с 1994 г.) и ее главным органом является школьный Парламент.

С целью оперативного и объективного информирования общественности о деятельности образовательного учреждения в январе 2008 года создан официальный сайт школы. Функционирование сайта позволяет повысить уровень информированности граждан о качестве образовательных услуг в учреждении; создать условия для взаимодействия участников образовательного процесса, социальных партнеров школы; осуществлять обмен педагогическим опытом; стимулировать творческую активность педагогов и обучающихся. С января 2011года введены электронные дневники во всех классах.

Наличие органов самоуправления, школьного сайта, электронных дневников, регулярные встречи с родителями и учащимися (система индивидуальной работы классных руководителей), разработанные педагогическим коллективом алгоритмы работы с жалобами и распространения информации, школьный процесс принятия решений, социальные гарантии школы - всё это позволяет говорить об открытости школьного сообщества.

3.  Условия осуществления образовательного процесса.

Характеристика образовательных программ школы

В настоящее время в школе реализуются образовательные программы:

на первой ступени обучения: Общеобразовательная программа начального общего образования на второй ступени обучения: Общеобразовательная программа основного общего образования

на третьей ступени обучения:

Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования,

Образовательный процесс на старшей ступени общего образования строился по программам профильного обучения: физико-математический 11кл., 10 кл. - по индивидуальным маршрутам: социально-гуманитарный, социально-информационный.

Программы дополнительного уровня образования

Художественно-эстетической направленности Физкультурно-спортивной направленности Естественнонаучной направленности Эколого-биологической направленности Военно-патриотической направленности.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

В школе работает творческий высококвалифицированный развивающийся педагогический коллектив. Состав педагогических кадров остаётся стабильным на протяжении многих лет.

Качественные изменения состава и квалификации педагогических кадров

	2008/2009 уч. год	2009/2010 уч. год	уч. год
Количество пед. работников	49	49	48
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Квалификационная категория, разряд
Высшая квалификационная категория	31	63	31	63	27	56
1 - я кв. категория	11	22,5	10	20	10	21
2 - я кв. категория	4	8	3	6	5	10,5
Без категории	3	6	5	11	6	12,5
Образование
Высшее	41	84	41	84	40	83
Среднее специальное	8	16	8	16	8	17
Стаж педагогической деятельности
До 3 лет (молодые специалисты)	2	4	4	8	3	6
4-10 лет	4	8	4	8	9	19
11-15 лет	4	8	5	10	4	8
16 лет и более	39	80	36	74	32	67

Состав педагогического коллектива по уровню