Предисловие (стр. 3 )

Учебный план МОУ СОШ №26 составлен на основании Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений: по традиционной системе; с углубленным обучением иностранному языку; для детей с задержкой психического развития.

Школа работает в две смены по 6-тидневному режиму, кроме 1-х классов (5-дневный режим). Учебная нагрузка на одного ученика не превышает максимально допустимую.

Для выполнения учебного плана в школе имеется необходимое кадровое, программно-методическое и учебно-материальное обеспечение, учитывается образовательный спрос учащихся и их родителей. Условия для углубления и расширения знаний, профилизации по предметам обеспечены за счет обязательных часов инвариантной части РБУП, регионального компонента, а также спецкурсов и часов по выбору. К проведению спецкурсов по экономическому, лингвистическому и правовому профилю привлекаются преподаватели ИГЛУ, ИГУ, Байкальского университета.

Анализ работы школы за уч. г. показал, что УП выполнен на 99, 7 %. В сравнении с прошлым учебным годом – положительная динамика выполнения учебного плана на 0,1%.

Вариативная часть учебного плана содержит обязательный школьный компонент и предметы по выбору, направленные на усиление, углубление, общее развитие, предпрофильную подготовку и профильное обучение, поддержку статуса школы с углублённым изучением отдельных предметов. Она является необходимым условием для индивидуализации обучения и социализации школьников.

Сравнительный анализ вариативной части УП показывает рейтинг предметов по образовательным областям (в %) :

№ п/п	Образовательная область	Ступени	По школе
1	2	3
1	Филология	49	48,2	50,8	49,3
2	Математика	17,4	13,8	11,6	14,3
3	Информатика	3,6	12,7	13,1	9,8
4	Обществознание	1,1	4,9	12,3	6,1
5	Естествознание	6,5	3,7	1,5	3,9
6	Искусство	10,4			3,5
7	Физкультура и ОБЖ	10,5	6,8	4,5	7,3
8	Технология и черчение	1,5	4,2	3,2	2,9
9	Психология		5,7	3,0	2,9

 

В сумме гуманитарное направление курсов по выбору – 61,8%, информационно-математическое - 24,1%, естественное – 3,9%, физкультура и технология – 10,5%. Это соответствует статусу образовательного учреждения.

 

Практическая часть УП обеспечивается за счёт наличия оборудования, кабинетной системы. Имеется 2 кабинета информатики, общая локальная сеть по школе, что обеспечивает реализацию программы информатизации школы. Кабинет иностранного языка также оборудован компьютерной сетью с наушниками и микрофонами для учащихся, что позволяет использовать его как лингафонный кабинет. Имеется аудио и видеосистема, проектор и телевизор. Кабинет иностранного языка является учебным центром организации обучения и внеклассной работы учащихся по данному предмету. Он содержит:

•  учебно-методические комплексы и другие средства обучения;

•    комплекс аппаратуры;

•    комплекс учебно-методических пособий для учителя и учащихся;

•    библиотечку, видеотеку;

•  инструкцию по технике безопасности при работе с аппаратурой.

В конкурсе кабинетов иностранного языка в рамках четвёртого городского образовательного форума г. Иркутска кабинет школы №26 занял 1 место. Интеграция английского языка и информатики как на уроках, так и во внеурочное время на занятиях факультативов («Деловой английский», «Анимация на Web-страницах»), организация проектной и исследовательской деятельности позволили старшеклассникам стать победителями городского конкурса сайтов на английском языке «Иркутские времена». Впервые в текущем учебном году старшеклассники участвовали в окружной олимпиаде по второму языку: французскому и немецкому.

С целью выявления отношения учащихся к изучению иностранных языков и повышению мотивации было проведено анкетирование. 47% учащихся считают, что современному человеку необходимо знание иностранных языков для получения широкого образования, в том числе за границей и 47% для использования международного опыта в своей профессиональной деятельности. Таким образом, большинство учащихся (93%) понимают, что овладение иностранными языками постепенно становится средством образования и дальнейшей деятель­ности в сети международных связей. «Повлияло ли знание иностранного языка на твой профессиональный выбор?» На этот вопрос 32% ответили «да» и 20% «частично», 32% ответили «нет». 55% учащихся понимают, что полученные в школе умения извлекать научную информацию из текстов на иностранном языке помогут в учебе в ВУЗе, 21% ответили «частично» и только 7% ответили «нет».

Программа углублённого изучения английского языка расширяет рамки грамматической и лексической сторон языка, решает проблему обновления языкового образования, способствует максимальной реализации личностного потенциала учащихся в предметной области «язык-культура-коммуникации», обеспечивает условия для конструктивной, творческой образовательной деятельности учащихся. В целях соблюдения преемственности в школе по английскому языку обучение ведётся по сквозной программе (2 – 11классы) для углублённого изучения, по учебнику (2-10кл). Выпуск учебника для 11 класса предусмотрен к 2уч. году.

В классах информационно-технологического профиля (10Б, 11Б) за счёт часов предметов по выбору ведутся элективные курсы, направленные на профориентацию, усиление профиля, на формирование навыков конкретных действий в области прикладной информатики («Анимация на Web-страницах», «Макетирование печатного текста» и «Компьютерная графика»).

Таблица качества обучения по ИКТ в информационно-технологических классах:

Оценки за 2008-09 г
Класс	Всего уч.	Ср. балл	%качества	%успеваемости
10 Б	18	4,3	78,9	100
11 Б	14	4,2	85%	100
ИТОГО	32	4,2	82%	100

Занятия учащихся на элективных курсах по информатике отразились на результатах участия школьной команды в городской Компьютериаде 2009, где они стали абсолютными победителями в двух номинациях: «Чат» и «Олимпиадное многоборье».

Под руководством научного руководителя, доцента кафедры методики преподавания ИЯ ИГЛУ в школе был проведён методический семинар «Интеграция учебных предметов», где особое внимание уделялось основополагающей концепции интеграции английского языка с другими предметами.

Наиболее эффективно, на наш взгляд, задачу формирования коммутативных навыков решают интегрированные уроки. Традиционная неделя педмастерства в текущем учебном году проходила под эгидой интеграции предметов. Так были проведены уроки:

1.  «Построение ярусной диаграммы» в 10 кл (информатика-английский язык), учителя и

2.  «Создание городского ландшафта» в 8 кл, (информатика - ИЗО), учителя и ,

3.  «Оригами» в 3 кл (английский язык – технология), учителя и

4.  «Физика на компьютере» в 7 кл (физика-информатика), учитель

5.  «Байкал-жемчужина Сибири» в 10 кл (английский язык - география), учителя и

Школьный компонент в классах (классах углубленного изучения иностранных языков) составлен согласно РБУП, а также за счет часов вариативной части и включает в себя второй иностранный язык по выбору учащихся (немецкий, китайский, французский, испанский, японский). Вариативная часть программы по иностранным языкам представлена спецкурсами и элективными курсами. В 2008-09 г. в рамках обучения введены новые элективные курсы по иностранным языкам, имеющие прикладную направленность и содержащие региональный компонент: «Сибирь – мой край родной», «Деловой английский», «Культурологическое образование средствами иностранного языка». Обязательными предметами школьного компонента во 2-4 классах начальной школы являются иностранный язык и информатика, физкультура (за счет вариативной части). По вторым иностранным языкам используется государственные программы для общеобразовательных школ под редакцией 1997 г., которые морально устарели. С целью обновления содержания образования учителями китайского и японского языков разрабатывается авторская программа, предполагается её экспертиза к началу нового учебного года.

С сентября 2008 г. школа является городским ресурсным центром преподавания иностранных языков по теме: «Система урочной и внеурочной деятельности по формированию коммуникативной компетентности учащихся».

На базе школы прошёл городской семинар учителей ИЯ «Проблемы обучения ИЯ в начальной школе», где педагогами нашей школы были даны открытые уроки, получившие высокую оценку присутствующих.

Структурное подразделение ИЯ состоит из 15 педагогов: 9 учителей английского языка, 1-французского, 1 - немецкого, 1- испанского, 1- японского и 1- китайского языка.

Из них:

•  Высшей кв. категории – 5 чел.,

•  Первой кв. категории - 4 чел.,

•  Второй кв. категории - 4 чел.

Положительным опытом, на наш взгляд, является традиционное проведение «ярмарки вторых языков» в конце учебного года в 4-х классах. Это обуславливает высокую мотивацию учащихся при изучении испанского, японского, китайского, немецкого и французского языков.

Результативность урочной и внеурочногй деятельности в преподавании вторых языков:

Французский язык

1.  На базе школы в рамках сотрудничества с Центром франкофонии был проведён городской конкурс «Открытый мир»: 1 этап 24 дек.2008 г, 2 этап-18 марта 2009 г.

2.  Городская олимпиада по французскому языку в ноябре 2008 г. была организована и проходила в нашей школе (Рук. ГМС –учитель французского языка высшей категории)

Китайский язык

1.  2008 г. – телемост по линии ГлавУНО «Иркутск-Шеньян» (мы получили приглашение на участие для общения с китайскими друзьями)

2.  2007-08 г. – городской конкурс на лучшего знатока Китая, где мы одержали 7 побед в различных номинациях 6, 7, 9 классов: 3 первых места, 2 вторых, 2 третьих места.

3.  Дважды наши школьники выезжали в Китай с целью изучения традиций, культуры, практики разговорной речи.

Японский язык

1.  2008 г.- языковая лотерея (участвовали все классы, изучающие японский язык)

2.  Встречи и беседы с японцами,

3.  г. Два показательных выступления и мастер-класса по японскому единоборству Кендо,

4.  2009 г. - Мастер-класс японской кухни по приготовлению суши,

5.  Фотосессия с примеркой японского кимоно (9-11 кл),

6.  Мастер-класс по искусству оригами,

7.  Участие преподавателя японского языка, президента федерации Кендо, к. п.н. в школьном конкурсе «Учитель года», ставшего победителем в номинации «Лучший урок».

Испанский язык

1.  Сотрудничество с кафедрой ИГЛУ итало-испанского факультета.

2.  Встречи с носителями языка (дважды в этом году).

3.  Открытые уроки и занятия факультатива.

4.  Учитель прошла аттестацию на 2 категорию.

5.  Выпуск газет, оформление стенда, конкурсы проектов.

Комплектование классов 1 ступени идет с учетом пожеланий родителей, причём большей популярностью пользуется УМК «Школа-2100» (авт. ).

Показатели качества знаний учащихся при 100%-й успеваемости по УМК:

№ п/п	УМК	уч. г. (на конец года)	уч. г. (на конец года)	уч. г. (на конец года)
1.	«Школа России»	60%	48%	33%
2.	«Гармония»	44%	42%	47%
3.	«Школа -2100»	65,5%	52%	58%

На 2 и 3 ступенях одним из приоритетных направлений школы является обеспечение преемственности общеобразовательной школы с ССУЗами и ВУЗами. Помочь учащимся адаптироваться в социуме после окончания школы и найти своё место в жизни помогают курсы вариативной части учебного плана. Для обучающихся 9В и 10А класса (УК) организована профессиональная подготовка на базе ЦО№10.

Ставшая традиционной «ярмарка элективных курсов» в конце учебного года позволяет учащимся 9-11 классов сделать выбор интересующих курсов, что приводит к осознанному их посещению и изучению.

Свидетельством высокого уровня познавательной активности и интеллектуального потенциала учащихся являются наши многочисленные победы на окружных, городских олимпиадах, конкурсах, марафонах и высокий уровень поступления в ВУЗы. В текущем учебном году дети «завоевали» 43 призовых места. В 2уч. году 95% выпускников продолжили обучение в ВУЗах, 2,5%- в ССУЗах.

В школе успешно развивается система самоуправления. Смысл учебного самоуправления в формировании активной жизненной позиции учащихся, обучении основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в классе, школе. В школе работает с 1994 года Совет старшеклассников (9-11 кл), с 1995 года - Совет дела (5-8 кл), с 2001 года - Совет друзей (1-4 кл).

Ученическое самоуправление реализуется через систему ключевых дел. При активном участии органов самоуправления жизнедеятельность учащихся в школе проходит в определённых жизненных фазах и традициях:

1 фаза (сентябрь-октябрь) Учимся общению

2 фаза (ноябрь-декабрь) Учимся мыслить

3 фаза (январь-март) Учимся творчеству

4 фаза (апрель-май) Учимся подводить итоги

Отлажена система соревнования классных коллективов. В течение года все классы соревнуются, результаты отражаются на экране соревнования, классные коллективы награждаются «похвалилками» и «похвалилочками».

Школа сильна своими традициями, которые соблюдаются и передаются от одного поколения учащихся к другому:

Ø  Доброжелательные, уважительные отношения между всеми членами единого воспитательного коллектива;

Ø  Заповеди учащихся и педагогов школы;

Ø  Праздники: День знаний, «Осенний ералаш», «Сияние России», Посвящение в школьники, Посвящение в пятиклассники, День рождения школы, “Hallow’een”, «Новогодний фейерверк», Рыцарские турниры, «Мисс Иркутяночка», «Мисс Золушка», День святого Валентина, «Последний звонок», «Памяти павших» (к 9 Мая); «Звёздный дождь» (награждение лучших учащихся и педагогов);

Ø  Интеллектуально – познавательные конкурсы, игры: «Умка», «Таинственный лабиринт», «Великолепная семерка», «Знакомые незнакомцы», «Что? Где? Когда?»;

Ø  Выставки-конкурсы: Фестиваль цветов, «Осенние фантазии», «Зимние причуды», «Мир детства», «Зверьё моё», «Мир моих увлечений»;

Ø  Школьные олимпиады и научно-практическая конференция «Мы – будущее 21 века» (5-11 кл).

Роль и значимость традиций, как признака субкультуры школьного коллектива, подтверждаются результатами проведенного микроисследования:

1.	Традиционные школьные дела являются привлекательными	91 %
2.	Участие в традиционных общешкольных делах, событиях помогают ощущать себя причастными к коллективу	82 %
3.	Добровольность участия в традиционных общешкольных делах	90 %
4.	Считают себя ответственными за сохранение школьных традиций	79 %

Продолжает расти и развиваться блок дополнительного образования (кружки, студии), целью которого является развитие творческих способностей учащихся и их реализация. В дополнительном образовании выделено пять основных направлений: