Анализ воспитательно–образовательной работы за уч. г

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12 «Сказка» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей»

Анализ воспитательно–образовательной работы

за уч. г.

В 2учебном году основная деятельность МДОУ была направлена на достижение следующих задач:

1.  Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья детей, учитывая индивидуальные особенности и возможности каждого ребёнка. Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

2.  Осуществление сотрудничества ДОУ и семьи в проектной деятельности художественно – эстетической направленности учреждения.

3.  Воспитание чувства патриотизма и гражданственности на основе культурно-исторического наследия.

4.  Систематизация контроль координации работы по обеспечению качества образовательного процесса.

5.  Укрепление материально-технической базы МДОУ.

В МДОУ «Детский сад № 12 «Сказка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей» функционировало 8 групп. Из них: 2 группы раннего возраста, 6 групп дошкольного возраста.

Педагогический состав ДОУ – 24 человека

Из них:

§  17 воспитателей

§  2 музыкальных руководителя (из них 1 совместитель)

§  1 инструктор по физической культуре

§  1 учитель – логопед

§  1 педагог – психолог

§  1 заместитель заведующей по ВМР

§  заведующий

Образовательный уровень педагогов:

- высшее профессиональное (педагогическое) образование – 9 педагогов (с адм/упр) (37,5 %);

- среднее профессиональное (педагогическое) образование - 13 педагогов (54,1 %);

- высшее образование по другим специальностям – 0 педагогов;

- среднее профессиональное другое – 0 педагога;

- среднее общее (полное) образование –2 педагог (8,4 %).

Высшее профессиональное (педагогическое) образование имеют 37,5% педагогических работников (включая руководителя Учреждения).

Стаж работы:

- до 5 лет – 5 педагогов (22,7 %);

- от 5 до 10 лет – 4 педагога (18,2 %);

- от 10 до 15 лет – 0;

- от 15 до 20 лет – 1 педагог (4,5 %);

- свыше 20 лет –12 педагогов (54,6 %).

Число педагогов пенсионеров и пенсионного возраста составляет (8 чел.) 34,4%.

Средний возраст педагогов – 41 год.

Профессиональный уровень педагогов:

- высшая квалификационная категория – 6 педагогов (25%);

- I квалификационная категория - 10 педагогов (с адм/упр) (41,7 %);

- II квалификационная категория - 3 педагога (12,5 %);

- не имеют квалификационной категории – 5 педагогов (20,8 %, маленький стаж работы).

В целом квалификационную категорию имеют 79,2 % педагогических работников (с адм/упр. перс).

Работа с педагогическими кадрами

Одна из главных задач МДОУ – обеспечение его квалифицированными специалистами, повышение профессионального мастерства педагогов. В ДОУ созданы оптимальные условия для профессионального роста педагогов, основанные на принципах плановости, доступности, наглядности, стабилизации и поисков методов, средств повышения педагогического мастерства.

В учебном году формами повышения педагогического мастерства были:

Курсы повышения квалификации

Курсовая подготовка составляет:

уч. г. – 96 %

уч. г. – 96,4 %

уч. г%

Одной из форм повышения профессиональной компетентности педагогов является аттестация педагогов.

За уч. г. присвоены квалификационные категории:

·  высшая (воспитатель )

·  первая (воспитатель: , подтверждение категории)

Проведение конкурсов

· смотр – конкурс «Уголков продуктивной деятельности»

победу в конкурсе разделили средняя и старшая группы ДОУ (, , );

· конкурс «Лучший проект ДОУ» (кроме группы раннего возраста, подг. Б – 2 проекта)

· конкурс «Лучший минимузей ДОУ»

I место - средняя группа , ;

II место – старшая группа , ;

III место -2 младшая «А» группа , ;

· ежемесячные выставки детского творчества;

· конкурс поздравительных газет «С днём рождения, «Сказка!»

I место – подготовительная «Б» группа , ,

II место – подготовительная «А» группа Н, ,

III место –средняя группа , ;

· конкурс «Мастерская Деда Мороза»

I место – средняя группа (Шишкина Ксения) - , ,

II место –подготовительная «А» группа (Минина Елизавета) – Н, ,

III место – 2 младшая «А» группа (Кампан Ада) – , ;

· «Группа года – 2010», победа подготовительной «А» группы –,

· «Лучший педагог – 2010», победа

Участие в работе городских методических объединений

Руководители ГМО отметили активную работу и своевременное представление материалов:

- ГМО «Развитие»

Конспекты занятий ,

- ГМО «Родник»

·  – являлась руководителем ГМО

·  выступление по теме: «Ознакомление с саамской культурой - элемент нравственно – патриотического воспитания дошкольников», «Необычные музеи мира» ,

·  выступление по теме: «Детский фольклор как способ разрешения конфликтов у детей», «Организация минимузея в ДОУ» - ,

·  «Минимузей в младшей группе ДОУ» ,

·  открытое занятие «Путешествие по сказкам»

- ГМО «Мы и природа»

·  – представление материалов для городского экологического бюллетеня.

Ø  В рамках городской экологической недели:

В номинации «Литературно – художественного творчества» представили работы:

2 младшая «А» группа – 3 работы (, ),

2 младшая «Б» группа – 1 работа (, ),

Средняя группа – 1 работа (, ),

Старшая группа – 2 работы, из них 1 – 2 место () (, ),

Подготовительная «А» группа – 3 работы, из них 1 – 1 место (), 1 – 3 место () (, ),

Подготовительная «Б» группа – 1 работа, воспитатели отмечены грамотой за подготовку коллективной работы воспитанников (, ).

- ГМО учителей – логопедов и воспитателей логопедических групп.

выступление по теме «Составление учебных программ по работе с детьми с нарушениями речи».

Семинары-практикумы

Семинары – практикумы: «Сохранение и укрепление здоровья ребенка-дошкольника через формирование навыков здорового образа жизни», «Работаем над проектами», семинар «Федеральные государственные требования (ФГОТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Образовательная инициатива «Наша новая школа».

Педагогические мастерские (открытые занятия),

педагогическая лаборатория, Неделя педмастерства

Решая поставленные задачи, в соответствии с годовым планом в МДОУ были проведены педсоветы, медико-педагогические совещания, заседания психолого – медико – педагогического консилиума ДОУ, неделя педмастерства, педагогическая лаборатория, «Школа молодого педагога», родительские собрания, семинары – практикумы для педагогов и родителей воспитанников, дни открытых дверей, конкурсы, праздники, досуги, развлечения.

В течение учебного года осуществлялся тематический контроль:

- «Обеспечение индивидуального подхода к детям с учётом групп здоровья, уровня физической подготовленности на занятиях физкультурой»,

- «Эффективность воспитательно – образовательной работы по художественно – эстетическому развитию детей».

Одной из форм методического сопровождения педагогов является посещение и анализ занятий.

В рамках «Недели педагогического мастерства» педагогами ДОУ были показаны открытые занятия разных разделов реализуемых программ:

Средняя рейтинговая оценка показанных занятий составила 92,3 %.

Одним из главных направлений деятельности методической службы является целенаправленная системная работа по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов.

Обобщили опыт работы в ДОУ педагоги:

v  «ОБЖ в ознакомлении детей с окружающим»

v  «Роль преемственности ДОУ и семьи в воспитании детей»

v  «Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни»

Педагог ДОУ участвовала в городском конкурсе педагогического

мастерства «Лидер образования - 2009»- сертификат участника. прошла курс обучение для специалистов муниципалитетов по предварительной подготовке приёмных родителей и усыновителей по программе «PRIDE».

Педагоги детского сада принимали участие в городских и областных мероприятиях:

Выступление на областных семинарах

Ø  семинар «Программы обеспечения безопасной жизнедеятельности дошкольников в современных условиях» выступление по теме: «Программа безопасности дошкольного возраста . , в ознакомлении детей с окружающим» ,

Ø  областная творческая группа «Формирование основ личной безопасности в социально – опасных ситуациях», протокол заседания творческой группы № 6 от 01.01.2001 г. опыт работы по проекту «Ребёнок один дома. Незнакомец» , (большой объём дидактического материала – разработки конспектов занятий, перечня художественной литературы, дидактических и сюжетно – ролевых игр, тренингов, бесед и т. д.).

Ø  семинар «Современные подходы к музыкальному образованию детей дошкольного возраста» выступление по теме: «Использование русских народных музыкальных инструментов в развитии творческих способностей дошкольников»

Педагоги ДОУ представляли опыт работы на городской «Мастерской педагогического опыта» «Расширение представлений об окружающим через ознакомление с историей Российской Армии», «Формирование творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность», «Роль преемственности ДОУ и семьи в воспитании детей».

Ø  Городская творческая группа «Особый ребёнок» - , ,

Ø  Городская стажерская площадка по проектной деятельности – –опыт работы по проекту «Моя семья», – опыт работы по проекту «Родительский клуб «Семейный очаг»

Ø  Участие в экспериментальной деятельности по теме «Реализация основных программ дошкольного образования через организацию совместной деятельности педагогов с детьми» 2 младшая «А» группа (, ), педагог – психолог

Участие в конкурсе творчества работников образования «Весенние фантазии»

городской этап:

– 1 место, – участие,

областной этап – – участие.

Городская «Неделя игры и игрушки»:

- открытые занятия (, ) и совместная деятельность педагогов с детьми (),

- экскурсии в музей русского быта ДОУ «Изба» (3 экскурсии – )

Решая поставленные задачи, ежемесячно осуществлялся оперативный контроль: написание планов воспитательно-образовательной работы, закаливание, двигательный режим и др. Результаты тематического и оперативного контроля отражены в справках и были представлены педагогам через малые совещания и педсоветы.

В целях сохранения и укрепления здоровья воспитанников, на протяжении всего учебного года в учреждении решалась задача воспитания у детей мотивации к здоровому образу жизни. В детском саду были организованы спортивные праздники и развлечения. Тема сохранения и укрепления здоровья детей рассматривалась на заседаниях педагогического совета ДОУ. Созданы благоприятные условия в соответствии с СанПиН, соблюдается режим дня, организуется полноценное питание, систематически проводятся закаливающие мероприятия.

Содержание образования реализуется через различные формы организации педагогического процесса (игровая, индивидуальная, подгрупповая, работа в микрогруппах, интегрированные занятия). Выбор форм обусловлен возрастными особенностями детей, новыми подходами в воспитании и обучении дошкольников. Педагоги обращают внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментально-поисковой и строительно-конструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявить себя, выразить свое истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко используются ими и игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности.

Результативность воспитательно-образовательной деятельности

Вся работа в МДОУ №12 в учебном году велась по программам:

§  Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . 2 группы (группы раннего возраста).

§  Программа «Развитие» , , - 6 дошкольных групп

Уровни усвоения программы «Развитие» в 2учебный год

	Высокий, %	Средний, %	Ниже среднего, %
2 младшая группа А	48, 7	45,9	5,4
2 младшая группа Б	50	36,4	13,6
Средняя группа	20,8	77,2	2
Старшая группа	51	46,8	2,2
Подготовительная А	37,7	54,8	7,5
Подготовительная Б	26,5	65,5	8

По ДОУ:

Высокий, %	42,2	32,8	39
Средний, %	49,1	58,4	55
Ниже среднего, %	8,7	8,8	6

Также использовались парциальные программы

социально - личностной направленности:

§  Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , , Стеркина.

художественно – эстетической направленности:

§  «Ритмическая пластика»;

§  «Народная культура» - авторская план-программа МДОУ № 12;

§  «Малыш»;

§  Буренина Т. И. «Топ-хлоп, малыши».

коррекционная программа: , «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием»

По основным линиям развития дошкольников

Разделы	учебный год	учебный год	учебный год
Физическое развитие
Физическая культура	92,7%	93%	91,9%
Социально-нравственное развитие
Ознакомление с художественной литературой и развитие речи	83%	82,4%	87 %
Подготовка к обучению грамоте	88,1%	90,5%	92,5 %
Развитие представлений об окружающем мире и о себе	95,9%	96,1%	95,4%
Познавательное развитие
Конструирование	88,6%	89,9%	93 %
Ознакомление с пространственными отношениями	87,9%	89,6%	90,8%
РЭМП	90 %	91,4%	90,3%
Развитие экологических представлений	84,8%	88,9 %	90,1%
Логика	85,2%	89,2 %	90,2 %
Художественно-эстетическое развитие
Развитие музыкальности	92,1%	92,7%	94%
Изобразительное искусство	89,8%	90,3%	91,5%
Развитие и воспитание детей раннего возраста
(второго и третьего года жизни)	Средний балл - 4

На базе ДОУ проводилась работа по определению уровня воспитанности детей подготовительных групп (воспитатели , , ) Данные диагностики следующие:

Группа Период	Подготовительная А	Подготовительная Б
Высокий	Средний	Ниже среднего	Высокий	Средний	Ниже среднего
Октябрь	59,9	40,7	-	58,9	41,1	-
Апрель	72,3	27,7	-	76,5	23,5	-
Средний показатель	66,1	33,9	-	67,7	32,3	-

Результаты мониторинга развития воспитанников (по методике оценки качества дошкольного образования./ Авт.- сост. , , - Великий Новгород: НРЦРО.2007 г.)

	% воспитанников, демонстрирующих 4-5 уровень (от общего количества детей) по всем возрастам
Начальная социальная компетентность	93 %
Начальная коммуникативная компетентность	94 %
Начальная деятельностная компетентность	87 %
Начальная информационная компетентность	98%
Начальная здоровьесберегающая компетентность	92 %
Общий показатель	94 %

Результаты обследования особенностей развития детей старшего дошкольного возраста (по материалам диагностики )

№	Наименование блока	Количество обследованных детей	Степень риска дезадаптации
высокая	умеренная	низкая
1.	Социальное развитие	20		1	19
2.	Личностное развитие	20		1	19
3.	Эмоциональное развитие	20			20
4.	Творческое развитие	20		1	19
5. 5.1.	Когнитивное развитие Развитие речи	20		3	17
5.2.	Развитие моторики и графических умений	20		2	18
5.3.	Развитие зрительно – пространственного восприятия и зрительно – моторных координаций	20		2	18
5.4.	Развитие внимания и памяти	20		1	19
5.6.	Мышление (общее развитие)	20		1	19
5.7.	Самоорганизация (организация деятельности)	20
6.	Физическое и моторное развитие	20		2	18
7.	Состояние здоровья	20		2	18

Реализация приоритетного направления

Для реализации приоритетного направления и интеграции работы педагогов особое внимание воспитатели продолжают уделять формированию художественно-эстетического отношения к миру у дошкольников. Реализация данного направления проходила через все формы работы с детьми – интеграцию парциальных программ эстетического воспитания и разделов: музыкальное воспитание, художественная литература, организацию выставок, оформление эстетической развивающей среды, посещение воспитанниками ДОУ городского музея, детской библиотеки. 92,5 % детей дошкольных групп имеют высокий и средний показатель уровня сформированности эстетического восприятия.

С целью развития индивидуальных художественно-эстетических способностей детей в ДОУ организовано дополнительное образование через совместную деятельность:

§  «Ладушки»;

§  «Юный художник»;

§  «Рукодельницы»;

§  «Гимнастика»;

§  «Школа мяча»;

§  «Крепыши»;

§  «Цветочный городок»;

§  «Ритмика».

Охват воспитанников дополнительными услугами составил 87 % детей.

Участие в творческом отчетном концерте, спортивных праздниках, развлечениях, организация и проведение выставок являются итогом работы всех кружков и студий.

Для приобщения детей к истокам русского народа, народному фольклору, воспитания любви к русским традициям в годовой план были включены мероприятия, направленные на воспитание у детей любви к России: «Рождественские святки», «Масленница» и др. В детском саду постоянно работает музей русского быта «Изба».

Взаимодействие ДОУ с «внешней средой»

В рамках осуществления взаимодействия с социумом воспитанники старшей и подготовительных групп неоднократно посещали экспозиции городского музея.

Осуществлялась работа по преемственности со школой.

·  Экскурсии в музей русского быта школьниками начальных классов (),

·  Педагогический совет «Взаимодействие ДОУ и семьи в художественно-эстетическом развитии детей», выступление педагогов ««Работаем по методу проектов», «Роль семьи в реализации проектов».

Укрепление шефских связей ДОУ и -техника»:

·  Концерты, посвященные «Юбилею детского сада» с приглашением шефов (музыкальные руководители, педагоги ДОУ);

·  Выступление детей с концертными номерами на фестивале детского творчества «Шире круг» (музыкальный руководитель: , воспитатели: Н, , )

Дети 2 младшей А, средней, старшей и подготовительных групп участвовали в концерте в Государственном областном учреждении социального обслуживания системы социальной защиты населения «Оленегорский центр социальной помощи семье и детям», посвящённом празднованию 65 годовщины со Дня Победы в ВОВ. (, , ) – грамота. Также воспитанники старшей и подготовительных групп приняли участие в праздничном концерте в честь 65- летия ВОВ в Ледовом Дворце спорта.

Воспитанники учреждения участвовали в городских, областных и федеральных конкурсах детского творчества, таких как:

Городские конкурсы детских рисунков:

Ø  «Рождественские фантазии» - подг. А (5 работ) и подг. Б (3 работы) группы,

Ø  «Великая Отечественная война глазами ребёнка» - подг. А (1 работа) и подг. Б (1 работа) группы,

Ø  «Правильно питаемся – растём и улыбаемся» - подг. А группа 2 и 3 места.

Всероссийские конкурсы детского рисунка:

- «Чипполино» - 7 работ воспитанников подготовительных групп. ( , , ),

- «Моя Родина» - 2 место воспитанница подготовительной «А» группы Соловьёва Вера (, ).

Психолого-педагогическое сопровождение детей

В ДОУ работает служба сопровождения детей, нуждающихся в коррекционной помощи. Для этого в детском саду создан психолого-медико-педагогический консилиум, направленный на разработку и уточнение индивидуального образовательного маршрута ребенка, реализацию психолого-педагогического сопровождения детей, логопедической помощи воспитанникам, имеющим речевые нарушения.

В дошкольном учреждении функционирует логопедический пункт. Учебно-коррекционная работа ведётся по «Программе обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи», авторы , .

В течение учебного года через логопункт МДОУ прошли 29 воспитанников:

-  18 детей (62,1 %) выпущено с речевой нормой;

-  3 ребёнка (10,3 %) выпущено со значительным улучшением речи;

8 детей (27,6 % ) продолжают занятия на логопедическом пункте.

Воспитанники подготовительных групп приняли участие в городском мониторинге готовности детей к обучению в школе.

Уровень готовности к школе:

	2007 – 2008
кол-во детей	27	21	38 (20 и 18)
Высокий, %	44,4	40 %	54,6
Средний, %	48,2	54 %	36,6
Ниже среднего %	7,4	6 %	8,8
Низкий, %	-	-

Наряду с положительными моментами деятельности, наблюдались трудности в работе:

1. В сетке занятий МДОУ не отведено время для коррекционной работы учителя-логопеда и педагога-психолога.

2. Большое количество детей, нуждающихся в коррекционно-развивающихся занятиях.

Работа с родителями

Особое место в деятельности ДОУ продолжает занимать работа с родителями. Взаимодействие детского сада и семьи становится все более тесным и плодотворным. Успешно прошли родительские собрания с использованием различных форм: круглый стол, родительский диспут, дни открытых дверей, родительские собрание с использование видеофильмов о жизни детей МДОУ. На родительские собрание были приглашены специалисты: учитель-логопед, педагог-психолог, медицинская сестра. Родители принимают активное участие в жизнедеятельности детского сада.

С целью получения оценки деятельности ДОУ было проведено анкетирование среди родителей, в котором приняло участие 120 человек, из них 92 % - дали высокую оценку деятельности учреждения. Проведенные групповые родительские собрания, на которых были подведены итоги учебного года, показали, что в целом родители удовлетворены качеством образовательно-воспитательного процесса и организованного дополнительного образования в МДОУ. Также были проведены:

·  Семинар – практикум для родителей групп раннего возраста «Школа для родителей» - , ,

·  Выпуск информационного бюллетеня «В гостях у «Сказки» - 5 выпусков

·  В течение года проводились: «Дни открытых дверей», средняя посещаемость родителями составила 21 %.

Достигнутые результаты в целом удовлетворяют педагогический коллектив, родителей, детей и соответствуют поставленным в учебном году целям и задачам.

Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу в следующих направлениях:

- приобщение воспитанников к русскому народному творчеству,

- осуществлению проектной деятельности;

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников через приобщение к здоровому образу жизни;

- поддержка и сопровождение профессионального развития педагогов;

- повышение психолого-педагогической культуры родителей в вопросах воспитании детей.

Зам. зав. по ВМР