План воспитательной работы классного руководиа класса

Утверждаю: Согласовано:

Директор МОУ Зам. директора

«Новоатайская СОШ» по воспитательной работе

Ядранская А. А.

____________________ ______________________

План ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 11-а класса

на 2009– 2010 учебный год

Программа развития классного коллектива С УЧАЩИМИСЯ 11-а КЛАССА на 20гг.

Цель: подготовить учащихся к самостоятельной жизни, воспитание Человека и Гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Задачи:

·  развивать познавательный интерес старшеклассников, поддержать интерес к учебе, уверенности в значимости высокого уровня знаний;

·  совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

·  воспитать патриотизм и приобщить к духовным ценностям своего Отечества.

Технология моделирования воспитательной системы:

·  изучение детей в классе, отношений, общения и деятельности в классном коллективе;

·  проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного сообщества;

·  сплочение и развитие классного коллектива, создание развивающей среды для ребенка.

Цели программы для:

·  классного руководителя: управление процессом развития личности, взаимодействие всех участников воспитательного процесса;

·  учеников: формирование коммуникативных навыков,  самореализация Я-концепции;

·  родителей: получение социальных навыков,  адаптация к социуму;

·  школы: включение воспитательной системы класса в воспитательную систему школы в качестве компонента.

Принципы деятельности:

Воспитание — это жизнь рядом и вместе. Для того чтобы наши дети выросли такими, какими мы хотим их видеть, нужно всего-навсего самим стать такими. Человеку нужно быть нужным. Скажи мне — я забуду, покажи мне — я запомню, позволь мне сделать — я пойму.

Диагностика: Знание особенностей ребенка, понимание мотивов его поведения дают возможность предвидеть его реакции в различных ситуациях, что в свою очередь делает воспитательную работу более рациональной.

Направления диагностики:

·  Изучение индивидуальных особенностей личности ученика: общие сведения, способности,  темперамент, тип личности в общении, самооценка, успешность в деятельности, уровень воспитанности.

·  Изучение межличностных отношений: социометрия, социально-психологический климат в классе. Формы диагностики: анкетирование;  тестирование;  наблюдения;  беседы.

Работа с родителями

Обе стороны должны быть заинтересованы в раскрытии и развитии лучших качеств и свойств ребенка, необходимых для его самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы уважения и доверия, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Формы работы с родителями: 

·  анкетирование;

·  беседы; 

·  консультации;

·  посещение семьи; 

·  проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и детей.

Воспитательная система функционирует за счет комплексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития ребенка в различных сферах. В моей программе я выделяю следующие направления воспитательной работы:

	Учение	Творчество	Здоровье	Общение	Коллектив
Цель:	развитие познавательной активности.	развитие творческой активности.	формирование потребности в здоровом образе жизни	развитие умений и навыков в сфере общения.	создание благоприятной социально-психологичес-кой обстановки
Задачи:	-формирование потребности в самообразо-вании; -развитие умений и навыков в учебной деятельности; -выявление индивидуальных способностей;  развитие самостоятельности мышления.	-выявление и развитие индивидуальных способностей;  -развитие умений и навыков в творческой деятельности; -развитие творческого воображения.	приобщение детей к здоровому образу жизни; обу-чение конструк-тивным способам отказа от табакокуре-ния, употребле-ния алкоголя, наркотиков.	развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других;  развитие социальной восприимчивос-ти, социального воображения, доверия, умения выслушать другого человека, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию развитие способности к самопознанию, самоанализу; обучение коммуникатив-ным навыкам.	развитие коммуникатив-ных навыков, укрепляющих социальные связи; повы-шение самооценки в результате позитивной обратной связи и поддержки группы; обучение конструктив-ным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов
Форма реализации:	олимпиады по предметам; тематические КВНы; брейн-ринги; викторины; мозговые штурмы.	конкурсы; выставки; концерты;  уроки творчес-. тва, театральные постановки; вечера; акции и проекты; посе-щение театров, музеев, выставок.	лекции и беседы; кон-курсы плакатов и газет, посвящен-ных здоровому образу жизни; спортивные соревнова-ния; диспуты.	тренинги общения; роле-вые игры;вечера отдыха; диско-теки; встречи с интересными людьми; экскурсии, походы, совместный отдых на природе; коллективные творческие дела.	тренинги общения; роле-вые игры; вечера отдыха;экскур-сии, походы, совместный отдых на природе; коллективные творческие дела; КВНы;ак-ции и проек-ты; посещение театров, музеев, выставок.

АНАЛИЗ ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

за 2008 – 2009 учебный год

Основной целью работы в 2008 – 2009 учебном году было создание условий для развития и реализации имеющихся способностей учащихся, для развития индивидуальных способностей каждого ребенка, формирование личности с высоконравственными идеалами и разносторонними интересами.

Исходя из основной цели, были поставлены следующие задачи:

1.  Организовать помощь в развитии индивидуальности учащихся;

2.  Формировать личность, способную строить жизнь, достойную человека;

3.  Воспитывать способность ребят корректировать собственную жизнедеятельность в процессе изменения социальных условий.

Для развития индивидуальности учащихся были

организованы и проведены классные часы: «Как вы толерантны», «Что мы знаем о наркомании», беседа « Личность – образ жизни и позиция», а также проведены индивидуальные беседы с учащимися и родителями.

В подготовке и проведении классных часов активное участие приняли: Борисова Наталья, Бармин Иван, Яковлева Екатерина, Семенов Николай.

В результате проведенных мероприятий выяснилось, что не все ребята активны. Лидеры в классе Семенов Николай, Яковлева Екатерина, Ионов Александр. Такие учащиеся как: Антонова Ольга, Стаканкина Анна– закомплексованны и неактивны в работе класса.

Отношения между мальчиками и девочками дружеские и уважительные.

С целью формирования личности, способной строить жизнь, достойную человека проведены классный час « Этика нормы во взаимоотношениях юноши и девушки», диспут « Как научиться владеть с собой?», « Что значит найти себя?».

По третьему вопросу – корректировать собственную жизнедеятельность в процессе изменения социальных условий - были предложены, проведены и проанализированы разнообразные тесты и анкеты: « Какой у вас характер?», « Тест на конфликтность», «Знаете ли вы свои права и обязанности», «Поведение в незнакомой компании», « Воспитанный человек какой он».

По результатам проведенных исследований выяснила, что не все ребята способны правильно сориентироваться и выбрать собственную жизненную позицию при изменении социальных условий, т. к. недостаточно уверены в себе и своих силах. Поэтому, необходимо больше работать над такими качествами личности как воля, решительность, самостоятельность, настойчивость, мужество и смелость, умение владеть собой.

Кроме перечисленного, проводилась работа по здоровьесберегающим технологиям. Классные часы: « Умею ли я отдыхать?», «Влияние стиля жизни на репродукцию здоровья».

Обсуждалась проблема экологии « Планета – Земля Людей».

Класс участвовал во всех мероприятиях, проводимых школой:

День Учителя, День Матери, День Пожилого Человека, День 8 Марта,

День Защитника Отечества, волонтерских движениях. Выпускали плакаты и стенгазеты, работали на субботниках по уборке территории и др.

Из всего вышеизложенного я делаю вывод, что воспитательные задачи, поставленные мною, были определены верно. Исходя из целей и задач прошедшего года, следует отметить:

1. Удачи в работе:

- формирование и деятельность органов самоуправления;

- многообразие форм работы;

- развитие познавательных интересов учащихся;

Однако многие моменты остались отработаны не до конца, а часть негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а также в связи с возрастными особенностями детей. Таким обра­зом, следует обратить внимание на:

2. Проблемы:

- у некоторых учащихся класса не развито чувство уважения к другим;

- не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы;

- у части детей отношение к любым делам (учебным и внеклассным) - безответственное (любимая фраза «Я забыл!»);

- с середины учебного года чувствуется перегрузка учащихся, что
основано на неумении учиться, отсутствии навыка рациональ­-
ного распределения своего времени.

- в текущем году необходимо расширить и углубить работу по профориентации, здоровьесберегающим технологиям и становлении мировоззрения учащихся.

Основные направления деятельности:

·  Гражданско – патриотическое и нравственное воспитание;

·  Художественно – эстетическое развитие;

·  Физкультурно – оздоровительное направление;

·  Приобщение семьи к процессу воспитания

детей и подростков;

·  Развитие систем самоуправления.

Работу посвятить:

·  85 – летию летчика-космонавта дважды героя СССР ;

·  году молодежи и цветов;

·  Дню Матери;

·  Месячнику «Молодежь за здоровый образ жизни;

·  Неделе чувашского языка;

·  Месячнику оборонно-массовой и военно-спортивной работе.

·  65 летию со Дня Победы над фашистской Германией.

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

11 – а класса

В 11 – а классе обучаются 18 человек: 9 мальчиков и 9 девочек. Состав класса по возрасту в основном одинаков:13 учащихся с 1992 года рождения, 5 учеников с 1993 года рождения.

1 ученица из неполной семьи. Неблагополучных семей нет. На учете по делам несовершеннолетних состоит один ученик (Давыдов Юрий).

Структура классного руководства:

Староста (лидер) класса: -- Яковлева Екатерина

ЗаместиИонов Александр

Организатор взаимопомощи в учебе Париков Сергей

Организаторы пресс- центра Чумаков Владимир,

Стаканкина Анна,

Организаторы трудовых дел и экологии---- Антонова Ольга,

Миронова Татьяна,

Павлов Павел

Организаторы добрых дел--- Аксакова Татьяна

Давыдова Алина

Организаторы культ. мероприятий-- Семенов Николай,

Ярусова Анастасия

Организаторы здорового образа жизни-------Майоров Петр,

Организаторы порядка, дисциплиныДавыдов Юрий

Петров Федор

В коллективе 11 – а класса многие учащиеся занимают активную жизненную позицию. Но есть замкнутые и необщительные ребята: Стаканкина Анна, Давыдова Алина. Стараемся вовлечь этих ребят в коллектив путем привлечения их в спортивные или различные внешкольные мероприятия. В классе имеются свои традиции:

праздники – 8 Марта, 23 февраля, Новый год, день Матери.

Класс очень спортивный, второй год подряд выигрывает переходящий кубок Спартакиады школы. Коллектив класса гордится победами одноклассников в спортивных состязаниях: Давыдова Юрия, Ионова Александра, Майорова Петра, Семенова Николая, Павлова Павла.

Классный коллектив дружный и спаянный. Между мальчиками и девочками царит атмосфера уважения и взаимопонимания.

В коллективе 11– а класса прослеживается интерес к учебе. Свидетельством тому явилось сдача ЕМЭ по трем дисциплинам в основном на положительные оценки. В классе нет неуспевающих; Качество знаний составляет 55 % . Средний балл класса 4,2 по всем предметам. В классе 5 отличников: Давыдов Юрий, Ионов Александр, Париков Сергей, Яковлева Екатерина и 5 ударников: Бармин Иван, Борисова Наталья, Петров Федор, Чумаков Владимир, Ярусова Анастасия.

Особого внимания заслуживают ученики, имеющие одну и две удовлетворительные оценки (2 человека – Семенов Николай, Павлов Павел). Им необходима постоянная помощь в организации дополнительных занятий по ряду предметов. Ребята не научены полностью преодолевать трудности в учебе, правильно и рационально расходовать учебное и свободное время, проявлять усидчивость по выполнению домашнего задания. Многие учащиеся не полностью используют свой умственный потенциал, недостаточно времени отводят на самообразование, поэтому имеют удовлетворительные оценки. Недостаточно развита критика и самокритика.

Учащиеся проявляют активность в проведении внеклассных мероприятий, классных часов. Творческая активность и потенциал имеются, но во время проведения классных дел бросаются в глаза незнание норм поведения в общественных местах, невысокий уровень культуры некоторых учащихся, неумение выслушать и порученное дело довести до конца. Т. е наряду с положительными чертами коллектива существует много проблем, над которыми необходимо работать.

Основные направления работы на 2учебный год

1.  Воспитание нравственно – патриотических качеств личности;

2.  Формирование здорового образа жизни и экологической культуры;

3.  Продолжение работы по воспитанию ответственного отношения к учебе;

4.  Проведение работы по профориентации учащихся;

5.  Формирование личностных качеств ученика, его стремление занимать активную жизненную позицию, умение оценивать прошлое, действовать успешно в настоящем, достичь успехов в овладении знаниями;

6.  Продолжение формирования коллектива класса, привитие навыков организаторской работы.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

Класс: 11 – а

Классный руководитель:

Количество учащихся: 18человек

Количество мальчиков: 9 человек 1992 г. р. – 13 человек

Количество девочек: 9 человек

1993 г. р. – 5 человек

Многодетные семьи: нет

Неполные семьи ( родитель – мать) :

- Давыдова Елена

Неблагополучные семьи: нет

Дети, склонные к правонарушениям: Майоров Петр, Сергеева Алена.

Внешкольная деятельность учащихся:

·  Легкая атлетика – 3 чел.

·  Спортивные игры – 5 чел.

·  Лыжные гонки – 3 человека

·  Шахматы – 3 чел.

РАБОТА С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ

СЕНТЯБРЬ

1.  День Знаний. Классный час: «Молодежь – вчера, сегодня, завтра».

2.  Классное собрание « Выборы органов самоуправления, Обсуждение проекта плана на новый учебный год и организации дежурства»;

3.  Инструктажи и беседы по ПДД, противопожарной безопасности;

4.  Районный кросс « Золотая осень». Участие в кроссе.

5.  Классный час «ДТП на велосипедах и скутерах» в рамках месячника по безопасности дорожного движения «Внимание – дети»;

6.  Классное собрание: « Как помочь учащимся организованно начать учебный год».

7.  Участие в месячнике гражданской защиты: Классный час «Противодействие терроризму»;

8.  Диспут «Какой мы коллектив? Чем мы будем заниматься?»

9.  Участие учащихся класса в районных. республиканских, федеральных конкурсах.

ОКТЯБРЬ

1.  Классный час «О себе вслух и только правду»

2.  Диспут «Хочешь быть спортсменом отличным? Борись серьезно с вредной привычкой! в рамках месячника «Молодежь за здоровый образ жизни»

3.  Праздник « День учителя». Поздравления учителям. Участие в концерте ко Дню Учителя. Выпуск

газеты ко дню Учителя.

4.  День « Пожилого человека». Поздравления и встреча с

ветеранами войны и труда.

5.  Классный час: « О тех, кого мы вспоминаем с грустью и благодарностью» в честь Дня пожилых.

6.  Круглый стол « Умею ли планировать свое время?» Формирование целесообразного расходования времени на учебу и отдых.

7.  Участие на общешкольном Дне здоровья.

НОЯБРЬ

1.  День Матери. Поздравления матерей с праздником. Участие в концерте.

2.  День толерантности. Классный час «Жить и быть человеком»

3.  Блиц-турнир: «Слабо?!».

4.  Конкурс плакатов: ко дню борьбы со СПИДом.

5.  Уроки этики: «Критика и самокритика».

6.  Классный час к Дню народного единства.

ДЕКАБРЬ

1.  Тематические классные часы в рамках месячника правовых знаний: « Гармонии мысли и поступка», «Опыт друзей(родителей) – пример для подражания.

2.  Международный день инвалидов. Акт милосердия «Кто, если не мы».

3.  Участие учащихся класса на внутришкольных и районных предметных олимпиадах.

4.  Выпуск Новогодней газеты.

5.  Классное собрание « Многогранность знаний – залог успеха». Подведение итогов учебной деятельности за 1 полугодие.

6.  Новогодний праздник.

ЯНВАРЬ

1.  Беседа «Откровенный разговор о нас самих».

2.  Экскурсия по профориентации.

3.  Цикл лекций по Праву: «Несовершеннолетние УК РФ», «Причины преступления», «Уголовное право».

4.  Вечер встречи с выпускниками школы.

5.  Классное родительское собрание «Роль семьи в формировании личности ребенка».

ФЕВРАЛЬ

1.  Участие в месячнике по оборонно-массовой и военно-спортивной работы по плану школы и района.

2.  Классный час «Война в фотографиях и воспоминаниях».

3.  Конкурс проектов по теме « Рассказы о человеческой стойкости и преданности»

4.  Конкурс « Добры-молодцы».

5.  День Защитника Отечества. Поздравления мужчинам и юношам.

6.  Диспут « Спешите оставить добро»

7.  Классное собрание: «Быть как все и не быть похожим на всех».

8.  Беседа «Любовь и дружба» к Дню святого Валентина.

9.  Развлекательный вечер: «Для веселья нам даны годы молодые»

МАРТ

1.  Классный час « Легко ли быть женщиной?».

2.  Конкурс « А ну — ка, красавицы!»

3.  Круглый стол «Кульура взаимоотношений юношей и девушек».

4.  Международный женский день 8 Марта. Поздравления женщинам и девушкам.

5.  Всемирный день здоровья. Классный час «Здоровому все здорово».

6.  Цикл классных часов по профориентации: «Что такое призвание и как его найти», «личное и общественное в выборе профессии».

АПРЕЛЬ

1.  День Смеха. День юмора, розыгрышей, смеха в классе.

2.  Классный час: « Космонавты, уроженцы нашего края»

3.  Круглый стол « В согласии с природой». Проблемы экологии на планете и в нашем регионе.

4.  Поход под девизом «Лес – природное сообщество»

5.  Всемирный день книги. Час общения «В. Путин. Родители. Друзья, учителя».

6.  Участие в весенней неделе добра: Классный час: «Дари добро, и оно тебе вернется».

7.  Классное родительское собрание «ЕГЭ. Как готовиться».

8.  Участие в неделе чувашского языка.

МАЙ

1.  Классный час «Что стоит за словом «Победа». Посвящен 65 летию победы над фашизмом.

2.  Беседа « Всемирный День борьбы с курением».

3.  Участие в кроссе —эстафете в честь Дня Победы.

4.  Классный праздник « Перед последним вздохом…».

5.  Последний звонок.