Рабочая программа По информатике и ИКТ (стр. 2 )

знать

·  логическую символику;

·  основные конструкции языка программирования;

·  свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

·  виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

·  общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

·  назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

·  виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

·  базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

·  нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

·  способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь

·  выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

·  строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.);

·  вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

·  проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

·  интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

·  устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

·  оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

·  проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

·  выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

·  представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

·  подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

·  личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

·  соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

6. Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно - методического комплекта, в который входят:

1.  Угринович и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – Москва: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2007. – 371 с.: ил.

2.  Угринович и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – Москва: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2008. – 200 с.: ил.

3.  Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 7-11. Методическое пособие. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 182 с.: ил.

и дополнительная литература:

4.  Информатика. Задачник-практикум в 2 томах. 7-11 классы. Под редакцией , – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2003. – 304 с.: ил.

5.  Угринович и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – Москва: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2005. – 512 с.: ил.

6.  , , Михайлова по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для 10-11 классов. – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. – 256 с.: ил.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства:

1. Компьютер, конфигурация которого должна обеспечивать возможности видеоизображения, качественного звучания в наушниках, речевого ввода с микрофона и т. п.

2. Проектор, позволяющий повышать уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.

3. Принтер цветной.

4. Телекоммуникационный блок, включающий устройства, обеспечивающие подключение к сети.

5. Устройства вывода звуковой информации: акустические колонки и наушники.

6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами: клавиатура и мышь.

7. Устройства для ввода визуальной информации: сканер, фотоаппарат, видеокамера.

Программные средства:

1. Операционная система Microsoft Windows XP, Linux

2. Файловый менеджер

3. Антивирусная программа

4. Программа-архиватор

5. Клавиатурный тренажер

6. Интегрированное офисное приложение Microsoft Office 2007

7. Система программирования

8. Мультимедиа-проигрыватель

9. Система оптического распознавания текстов

10. Браузер

11. Почтовый клиент

12. Простой конструктор веб-страниц

7. Список литературы для учителя:

1. Бочкин преподавания информатики. Учебное пособие. – Минск: 1998. – 431 с.: ил.

2. , Епанешников в среде Turbo Pascal 7.0. – М: 2001. – 367 с.

3. , , Сысоева информатики и программирования. Пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – Москва: 2000. – 160 с.

4. , Шеина базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие. – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. – 496 с.: ил.

5. Шафрин компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов. – Москва: ABF, 1996. – 560 с.: ил.

6. , , Моисеева по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. Методическое пособие. – Москва: ABF, 1997. – 560 с.: ил.

8. Информатика в школе. Приложение к журналу «Информатика и образование».

9. Информатика. Приложение к газете «Первое сентября».

10. Единый государственный экзамен. Информатика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. – Москва: Интеллект-Центр, 2005.

11. Учебно-тренировочные тесты для подготовки к экзаменам, утверждённые Министерством образования и науки.

12. Windows – CD. Угринович практикум на CD – ROM. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Интернет-ресурсы

1. www. ege. *****

2. www. *****

3. www. kpolakov. *****

Организация обучения Информатики и ИКТ

При организации изучения «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования руководствовалась следующей нормативной базой:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (от 01.01.2001 г. № 000) Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
Часть II. Среднее (полное) общее образование http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart /p2/1288/

2. Обязательный минимум содержания образования по информатике. Информатика и образование № 7, 1999 г., ISSN

3. Приказ № 93 от 01.01.2001 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на учебный год» http://www. *****

4. Приказ № 000 от 5 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/

5. Приказ № 000 от 9 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении нового Федерального базисного учебного плана для ОУ, реализующих программы общего образования».

6. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Информатика и информационные технологии. // Информатика и образование, 2004. № 7.

8. Приложение к программе. Структура курса.

№ п/п	Содержательные линии	10 класс	11 класс	Всего
I	Информация и информационные процессы (66 часов)	106	74	180
1.	Дискретизация и кодирование (5 часов)	15		15
2.	Системы, взаимодействия (3 часа)		10	10
3.	Управление, обратная связь (6 часов)		14	14
4.	Моделирование и проектирование (13 часов)		24	24
5.	Логический язык (5 часов)	16		16
6.	Алгоритмический язык (6 часов)	17		17
7.	Вычислимые функции (2 часа)	8		8
8.	Детерминированные игры с полной информацией (4 часа)		14	14
9.	Доказательства правильности (4 часа)		12	12
10.	Построение алгоритмов (4 часа)	10		10
11.	Типы данных (4 часа)	10		10
12.	Сложность описания объекта (2 часа)	12		12
13.	Сложность вычисления (5 часов)	10		10
14.	События. Параллельные процессы (3 часа)	8		8
II	Средства ИКТ и их применение (47 часов)	24	55	79
15.	Правила работы с ИКТ (2 часа)	2		2
16.	Архитектуры компьютеров и компьютерных сетей. Операционные системы (3 + 5 часов)	8		8
17.	Практика программирования (16 часов)		28	28
18.	Практика применения ИКТ (6 часов)		14	14
19.	Организация и поиск информации (6 часов)		13	13
20.	Телекоммуникационные технологии (6 часов)	8		8
21.	Управление (6 часов)	6		6
III	Информационная деятельность человека (13 часов)	6	7	13
22.	Психофизиологическая информационная деятельность (3 часа)	3		3
23.	Роль информации в современном обществе (3 часа)	3		3
24.	Общественные механизмы в сфере информации (7 часов)		7	7
Итого	140	136	276

9. Календарно-тематическое планирование.