Рабочая программа по предмету «Химия» (стр. 4 )

«Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 000

Советского района г. Казани

«Рассмотрено»	«Согласовано»	«Утверждаю»
Руководитель МО учителей естественно-математическогоцикла __________// Протокол № _____________ от « »__________ 2011 г.	Заместитель директора по УР ___________// ___________________ 2011 г.	И. О. директора МОУ СОШ № 000 ____________// от « » _______________ 2011 г.

Рабочая программа

по предмету «Химия»

11 класс

на учебный год

Составитель:

учитель химии

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии в 11 классесоставлена на основе примерной программы основного общего образования по химии.

Программа рассчитана на 68 часов, из расчета – 2 часа в неделю, из них: для проведения контрольных – 4 часа, практических работ – 2 часа.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Химия 11 класс», автор . Этот курс развивает линию обучения химии, начатую в основной школе.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени полного общего образования, а также формирования у обучающихся общенаучных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

­ овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

­ развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

­ воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

­ применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения хи­мических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

знать (понимать)

• важнейшие химические понятия:

вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

• основные законы, химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

• основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

• важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

• называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• объяснения химических явлений,

происходящих в природе, быту и на производстве;

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

	1 четверть	II четверть	III четверть	IY четверть	Год
Количество часов	18	14	20	16	68
Практическая часть (Лабораторные, практические, развитие речи, внеклассное чтение и т. п.)	-	1	1		2
Контрольные уроки (контрольные диктанты, изложения, работы, зачеты)	1	1	1	1	4
Административные контрольные работы

Учебно-методический комплект:

1.  Рудзитис, .11 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ , . – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 191 с.: ил.

2.  Химия. 8-11 классы: развернутое тематическое планирование по учебникам , (базовый уровень) / авт.-сост. , . – Изд. 2-е испр. – Волгоград: Учитель, 2010. – 71 с.

3.  Троегубова разработки по химии: 11 класс. – М.: ВАКО, 2009. – 432 с.

Тема 1. ВАЖНЕЙШИЕ ПОНЯТИЯ И ЗАКОНЫ ХИМИИ

Химический элемент. Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превраще­ния энергии, закон постоянства состава. Классификация неорганических веществ.

Демонстрации:

1. Плакат «Классификация веществ».

2. Видеофильм «Химические элементы».

Тема 2. ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧЕНИЯ О СТРОЕНИИ АТОМА

Периодический закон, структура Периодической системы, орбиталь, энергетические уровни, подуровни, s-, р-, d-элементы. Значение периодического закона. Валентность и ва­лентные возможности атомов. Изменение свойств оксидов, гидроксидов и водородных со­единений химических элементов в зависимости от положения элементов в Периодической системе.

Демонстрации: комплект таблиц «Электронные оболочки атомов».

Те м а 3. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА

Основные типы химической связи: ковалентная (полярная и неполярная), водородная, ионная, металлическая; механизмы их образования, характеристики химической связи, кри­сталлические решётки.

Демонстрации:

1. Таблицы «Химическая связь».

2. Модели кристаллических решёток.

3. Транспаранты «Виды химической связи».

Тема 4. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ

Классификация химических реакций. Скорость химических реакций. Факторы, влияю­щие на скорость реакций. Химическое равновесие. Условия, влияющие на смещение хими­ческого равновесия (принцип ЛеШателье).

Демонстрации:

1. Реакции экзо - и эндотермические.

2. Влияние на скорость химической реакции: а) концентрации реагирующих веществ;

б)поверхности соприкосновения реагирующих веществ;

в)температуры;

г)катализатора.

3. Видеофильм «Основы молекулярно-кинетической теории».

Т е м а 5. НЕМЕТАЛЛЫ

Неметаллы. Характеристика элементов и простых веществ. Водородные соединения неметаллов, оксиды неметаллов, кислородсодержащие кислоты, окислительные свойства азотной и серной кислот.

Демонстрации:

1. Образцы неметаллов.

2. Модели кристаллических решёток йода, алмаза, графита.

3.Получение аммиака и хлороводорода. Растворение их в воде, доказательство кислот­но-основных свойств этих веществ.

4.Сжигание угля и серы в кислороде, определение химических свойств продуктов сго­рания.

5.Взаимодействие концентрированной серной кислоты с медью.

6.Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.

7.Взаимодействие разбавленной азотной кислоты с медью.

Практическоезанятие: решение практических расчетных задач.

Тема 6. МЕТАЛЛЫ

Металлы. Характеристика элементов и простых веществ. Металлы главных и побочных подгрупп Периодической системы химических элементов . Оксиды и гид-роксиды железа, меди, хрома. Общие способы получения металлов. Электролиз. Сплавы.

Демонстрации:

1.Образцы металлов, их оксидов, некоторых солей.

2.Доказательство амфотерности алюминия.

3.Взаимодействие железа с кислородом.

4.Взаимодействие железа, меди, хрома с соляной и серной кислотами.

5.Получение гидроксидов меди и хрома, оксида меди.

6.Взаимодействие оксидов и гидроксидов металлов с кислотами.

7.Доказательство амфотерности соединений хрома (III), кислотных свойств хромовойкислоты.

8.Образцы сплавов и изделий из них.

9.Электролиз раствора сульфата меди.

10.Видеофильмы «Металлы главных подгрупп», «Металлы побочных подгрупп».

Тема7. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ

Бытовая химическая грамотность. Продукты питания. Бытовая химия. Мебель. Лекарст­венные препараты. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Способы защиты окружающей среды и способы очистки и утилизации промышленных отходов.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	ДЗ	Дата проведения
план	фактич
Тема 1. Важнейшие понятия и законы химии
1.	Химический элемент	1	Комбинированный урок	§1	05.09.2011
2.	Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава	1	Комбинированный урок	§2	07.09.2011
Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов с точки зрения учения о строении атомов
3.	Периодический закон и периодическая система химических элементов . Структура периодической системы	1	Комбинированный урок		12.09.2011
4.	Периодический закон, значение закона	1	Урок-семинар		14.09.2011
5.	Строение электронных оболочек атомов химических элементов	1	Комбинированный урок		19.09.2011
6.	Особенности размещения электронов в атомах малых и больших периодов. s-,p-,d-,f-Электроны	1	Комбинированный урок	§3	21.09.2011
7.	Валентность и валентные возможности атомов	1	Комбинированный урок	§5	26.09.2011
8.	Изменение свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов в зависимости от положения элементов в Периодической системе	1	Комбинированный урок		28.09.2011
9.	Положение в периодической системе лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.	1	Комбинированный урок	§4	03.10.2011
10.	Обобщение и повторение	1	Урок-обобщение		05.10.2011
11.	Контрольная работа № 1. « Периодический закон и периодическая система химических элементов .	1	Урок - повторение		10.10.2011
12.	Анализ к/р. Работа над ошибками	1	Урок-закрепление		12.10.2011
Тема 3. Строение вещества
13.	Основные виды химической связи, механизмы их образования.	1	Комбинированный урок	§6	17.10.2011
14.	Характеристики химической связи	1	Комбинированный урок		19.10.2011
15.	Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ	1	Комбинированный урок	§7	24.10.2011
16.	Типы кристаллических решеток и свойства веществ	1	Комбинированный урок	§8	26.10.2011
17.	Многообразия вещест	1	Комбинированный урок	§9	07.11.2011
18.	Дисперсные системы	1	Комбинированный урок	§10	09.11.20111
19.	Практическая работа №1	1	Урок-практикум		14.11.2011
20.	Повторение и обобщение: Строение веществ	1	Урок-обобщение		16.11.2011
21.	Контрольная работа №2 «Строение веществ»	1	Урок - повторение		21.11.2011
22.	Анализ к/р. Работа над ошибками	1	Урок-закрепление		23.11.2011
Тема 4. Химические реакции
23.	Классификация химических реакций	1	Комбинированный урок	§11	28.11.2011
24-25	Урок упражнений в составлении уравнений ОВР	2	Применение умений и навыков		30.11.2011
26.	Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Катализ	1	Комбинированный урок	§12	05.12.2011
27.	Химическое равновесие. Смещение химического равновесия по принципу ЛеШателье	1	Комбинированный урок	§13	07.12.2011
28.	Самостоятельная работа: «Химические реакции»	1	Применение умений и навыков		12.11.2011
29.	Производство серной кислоты контактным способом	1	Урок-лекция	§14	14.12.2011
30. Тема 8.	Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты.	1	Комбинированный урок	§15	19.12.2011
31.	Слабые и сильные электролиты. Степень и константа диссоциации	1	Комбинированный урок	§16	21.12.2011
32.	Реакции ионного обмена	1	Комбинированный урок	§17
33-34	Гидролиз органических и неорганических соединений	2	Комбинированный урок	§18
35.	Урок-упражнение. Решение задач	1	Применение умений и навыков
36.	Зачет по теме: Химические реакции	1	Применение умений и навыков
Тема 5. Металлы
37.	Металлы, общая характеристика, способы получения металлов, нахождение в природе	1	Семинар	§19
38-39	Электролиз	2	Комбинированный урок	§19
40.	Коррозия металлов и ее предупреждение	1	Лекция	§20
41.	Обзор металлических элементов А-групп	1	Комбинированный урок	§21
42.	Общий обзор металлических элементов Б-групп	1	Комбинированный урок	§22
43.	Медь	1	Комбинированный урок	§23
44.	Цинк	1	Комбинированный урок	§24
45.	Титан	1	Комбинированный урок	§25
46.	Хром	1	Комбинированный урок	§26
47.	Железо, никель, платина.	1	Комбинированный урок	§27
48.	Сплавы металлов	1	Семинар	§28
49.	Оксиды и гидроксиды металлов	1	Комбинированный урок	§29
50.	Повторение и обобщение	1	Урок-обобщение
51.	Контрольная работа №3 « Металлы»	1	Урок - повторение
52.	Анализ к/р. Работа над ошибками	1	Урок-закрепление
Тема 6. Неметаллы
53.	Неметаллы, общая характеристика	1	Семинар	§30
54.	Оксиды неметаллов и кислородосодержащие кислоты.	1	Комбинированный урок	§31
55.	Водородные соединения неметаллов	1	Комбинированный урок	§32
56-57	Генетическая связь неорганических и органических веществ	2	Комбинированный урок	§33
58.	Зачет по теме: « Неметаллы»	1	Применение умений и навыков
59-62	Решение типовых расчетных задач	4	Применение умений и навыков
63.	Роль химии в создании современной научной картины мира	1	Лекция
64.	Бытовая химическая грамотность	1	Семинар	§34
65-66	Повторение пройденного материала за год	2	Урок - повторение
67.	Итоговая контрольная работа №4	1	Тест
68.	Анализ к/р. Работа над ошибками	1	Урок-закрепление