Повышение компетенции учителя-предметника в сфере ИКТ Методическая разработка (из опыта работы)

МОУ «Новогуровская средняя общеобразовательная школа»

Повышение компетенции

учителя-предметника в сфере ИКТ

Методическая разработка (из опыта работы)

Авторы: – заместитель директора по информатизации,

– руководитель проблемной группы "Применение ИКТ в

учебном процессе".

п. Новогуровский, 2008 год

Пояснительная записка. 3

Содержание модулей разработки. 4

Положение о проблемной группе педагогов. 4

План работы МОУ «Новогуровская средняя общеобразовательная школа» в области информатизации образовательного процесса на базе информационно-ресурсного центра. 7

База данных об учителях проблемной группы МОУ «Новогуровская СОШ». 9

Перспективный план аттестации учителей проблемной группы.. 10

Поурочное планирование . 10

Учет объема инноваций. 11

Рекомендации по использованию методической разработки. 15

Пояснительная записка

Настоящее методическая разработка адресована заместителю директора по информатизации, руководителям проблемных групп по внедрению ИКТ в учебный процесс, учителям-предметникам, использующим ИКТ в учебном процессе.

В основу разработки положены идеи базовой и предметно-ориентированной ИКТ-компетентности учителя-предметника.

Материал структурирован по модульному принципу.

При подготовке методической разработки использовались материалы ЭОР сайта http://window. *****

Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебные планы для средней школы и программы подготовки преподавателей http://window. *****/window/catalog? p_frubr=1.4&p_mode=1&p_rid=54309&p_rubr=2.1.6 Информационные технологии в деятельности учителя-предметника. Часть 1: Пособие для системы доп. проф. Образования http://window. *****/window/catalog? p_frubr=1.4&p_mode=1&p_rid=53034&p_rubr=2.1.6 Информационные технологии в деятельности учителя-предметника. Часть 2: Пособие для системы доп. проф. Образования http://window. *****/window/catalog? p_frubr=1.4&p_mode=1&p_rid=53036&p_rubr=2.1.6 Информационные технологии в деятельности учителя-предметника: Программа и методические рекомендации http://window. *****/window/catalog? p_frubr=1.4&p_mode=1&p_rid=53035&p_rubr=2.1.6 Школьный сайт МОУ «Новогуровская СОШ» http://www. ngurovo-school. *****/ ИПК и ППРО ТО http://ipk-distant. *****/ Официальные сайты школ России http://www. *****/page/polozhenie_o_konkurse/ Конкурс «Компьютерный всеобуч: Год Семьи» среди школ России http://www. *****/competition-CWW-2008/ru/

Содержание модулей разработки

Положение о проблемной группе педагогов

МОУ «Новогуровская СОШ»

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Проблемная группа создается на основе добровольного участия педагогов для разработки той или иной проблемы, связанной с содержанием образования, методикой преподавания, освоением современных педагогических технологий и создает условия для совместного решения личностно-значимых для каждого из участников профессионально-педагогических проблем, способствует самореализации и самоактуализации педагогов.

Результатом работы группы является создание педагогического продукта творческой деятельности нового качества (авторские и коррекционные программы, методики, разработки методической оснащенности программы или ее раздела и др.).

В состав проблемной группы могут входить от двух и более человек. Учителя, входящие в состав проблемной группы имеют право участвовать в других видах методических объединений.

Руководитель проблемной группы избирается членами проблемной группы из числа педагогов, обладающих организационными способностями, методами организации групповой работы.

2.  ЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ:

2.1.  Включение педагогов в научно-исследовательскую и опытно-экспериментальную работу;

2.2.  Повышение эффективности педагогического процесса на основе инновационного опыта;

2.3.  Совершенствование педагогического мастерства путем развития интереса к творческому поиску.

3.  ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

3.1.  Повышение творческого потенциала всех учителей;

3.2.  Формирование творческого коллектива учителей-единомышленников;

3.3.  Апробация новых педагогических технологий;

3.4.  Разрешение в совместной работе профессиональных проблем, трудностей обучения и воспитания, помощь в овладении инновационными процессами в обучении;

3.5.  Обобщение опыта работы педагогов школы по определенной теме.

4.  НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

4.1.  Поиск и систематизация прогрессивных идей, способствующих модернизации содержания образования.

4.2.  Проведение педагогических исследований и формирование аналитических выводов по инновационным направлениям развития образования.

4.3.  Проектирование новых образовательных моделей, отвечающих современным задачам образования.

4.4.  Разработка и апробация программно-методических комплектов, методик дидактических средств и т. п. новаторского типа по предмету, образовательным областям, направлениям педагогической деятельности.

4.5.  Подготовка методических рекомендаций по инновационным направлениям педагогической деятельности.

4.6.  «Выращивание» прогрессивного педагогического опыта.

5.  ПОРЯДОК ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГРУППЫ.

Группа создается и прекращает свою деятельность по инициативе участников группы и по мере решения стоящих перед группой задач.

Группа имеет план работы и оформленные результаты творческого решения проблем в виде продукта творческой, индивидуальной или коллективной педагогической деятельности.

Проблемная группа может действовать как на базе образовательного учреждения, так и на базе ИПК и ППРО ТО.

6.  ДОКУМЕНТАЦИЯ.

6.1.  Приказ о создании проблемной группы.

6.2.  Приказ о назначении на должность руководителя проблемной группы.

6.3.  Положение о проблемной группе.

6.4.  Анализ работы за прошедший год.

6.5.  План работы на год, план методической работы на каждый месяц.

6.6.  Банк данных об учителях.

6.7.  Сведения о темах самообразования учителей проблемной группы.

6.8.  Перспективный план аттестации учителей проблемной группы.

6.9.  Перспективный план проведения уроков с использованием ИКТ в мультимедиа-кабинете.

6.10.  Протоколы заседаний проблемной группы.

6.11.  Аналитические материалы результатов контроля за состоянием знаний.

6.12.  Тематическое планирование по каждому предмету с учетом использования ИКТ.

6.13.  Учет объема инноваций по каждому учителю.

6.14.  План проведения недели «ИКТ+предметы».

6.15.  Журнал заседаний группы.

6.16.  Журнал посещения уроков и внеурочных мероприятий.

Формы занятий группы:

·  теоретические семинары (доклады, сообщения);

·  семинары-практикумы (доклады, сообщения с практическим показом на уроках, занятиях, классных и внеклассных мероприятиях), практикумы;

·  диспуты – дискуссии;

·  «деловые игры», ролевые игры, уроки – панорамы;

·  обсуждение современных новейших методик, достижений психолого-педагогической науки, передового педагогического опыта;

·  педагогические чтения, научно-практические конференции.

Поэтапная организация работы группы:

I этап	-	Подготовительный. Задачи этого этапа: провести диагностику профессиональных потребностей педагогов и их готовности к инновационной творческой деятельности
II этап	-	Мотивационный. Решаются задачи по формированию устойчивых мотивов профессиональной деятельности, интерес к совместной деятельности, выделение лидера, распределение обязанностей.
III этап	-	Формирующий. Реализуются следующие задачи: выделить вариативные группы, содержанием работы на этом этапе является разработка проектов внутригрупповой и межгрупповой деятельности. Согласуются коллективные действия с учетом индивидуальных потребностей и профессиональных возможностей каждого педагога.
IV этап	-	Функционирующий. Задачи этапа – наработка нетрадиционных путей решения проблемы. Теоретические находки проверяются практикой. Вырабатывается определенная теоретико-практическая инновационная модель решения поставленной проблемы. Происходит дальнейшее уточнение методических основ модели.
V этап	-	Обобщающий. Подготовка рекомендаций по использованию разработанной модели, обеспечение условий для широкого практического ее применения. Пропаганда модели через сеть показательных уроков и теоретических семинаров.

План работы МОУ «Новогуровская средняя общеобразовательная школа» в области информатизации образовательного процесса на базе информационно-ресурсного центра

	СЕНТЯБРЬ	ОКТЯБРЬ	НОЯБРЬ	ДЕКАБРЬ	ЯНВАРЬ	ФЕВРАЛЬ	МАРТ	АПРЕЛЬ	МАЙ
	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
Введение непрерывного курса изучения информатики со 2-го класса по 11 класс, введение информатики в 5 классе.
Использование компьютерного класса для проведения уроков по всем предметам	Проведение ИКТ уроков по различным предметам согласно расписанию.
1.  Апробирование уроков в начальных классах с использованием компьютера с мультимедийным проектором и экраном при объяснении нового материала. 2.  Создание проблемной группы, работающей над темой «Использование ИКТ в учебном процессе», выбор руководителя, разработка плана работы. 3.  Доклады учителей начальных классов об использовании ИТ (педагогический совет). Темы докладов: -  «ИТ как средство развития познавательной и творческой активности младших школьников»; -  «Использование новых ИТ в начальной школе в период обучения грамоте»; -  «Мультимедийная поддержка уроков как одна из технологий повышения качества образования».	1. Заседание проблемной группы по теме: «Систематизация справочных и наглядных электронных средств обучения». 2. Заседание районного методического объединения по теме: «Использование ИКТ на уроках физической культуры». 3. Проведение открытых уроков. 4. Доклад учителей физкультуры: «Информационные технологии в физическом воспитании школьников».	1. Проведение заседаний методических объединений. 2. Использование ресурсов Интернета для подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ. 3. Заседание проблемной группы по теме: «Игровые зачетные уроки с применением ИТ как средство формирования системного творческого мышления учащихся» 4. Проведение открытых уроков. 5. Отчет учителей естественнонаучного цикла об использовании ИКТ. Доклад по теме: «Использование мультимедийных средств учителями географии, биологии, химии» в конструировании содержания курсов по выбору».	1. Заседание проблемной группы по теме: «Компьютерное творчество учащихся». 2. Практический семинар на тему: «Роль ИТ в развитии творческого потенциала учителей и учащихся». 3. Участие в конкурсах методических разработок уроков с использованием ИКТ.
Создание электронного портфолио учителя-предметника.
Повышение современной информационной культуры педагога	Дистанционные курсы «Использование ИКТ в предметной области» при ИПК И ППРО ТО
Работа с педагогами, владеющими компьютером. (ОС Windows XP, Word, Excel, PowerPoint, Internet Explorer, Outlook)	Обучение педагогов, не владеющих компьютером. (ОС Windows XP, Word, Excel, PowerPoint, Internet Explorer, Outlook)
Повышение современной информационной культуры учащихся	Электронные странички для учеников на школьном сайте. Электронная версия школьной газеты «Перекресток».	Конкурс на лучшую творческую разработку с использованием информационных технологий «Компьютерное творчество детей и молодежи» (номинации): ü  «Лучшая презентация»; ü  «Лучший сайт»; ü  «Лучшая программа».
Повышение современной информационной культуры взрослого населения поселка	Обучение инженерно-технических работников ОФО «Тулацемент» (ОС Windows XP, Word, Excel, PowerPoint, Internet Explorer, Outlook)	Участие во Всероссийском конкурсе «Компьютерный всеобуч. Год семьи».

База данных об учителях проблемной группы МОУ «Новогуровская СОШ»

№ п/п	Фамилия, Имя, Отчество	Должность	Образование	Стаж работы на 01.09.2007	Разряд по тарифной сетке	Дистанционные курсы в рамках проекта ИСО
1.	Алексеева Наталия Жановна	Учитель начальных классов	Высшее		14	9.02.2007 – 22.02.2007
2.	Горлатых Елена Викторонва	Учитель технологии, истории, ОБЖ	Ср. спец.		13	11.05.2007 – 25.05.2007
3.	Горшелева Татьяна Александровна	Учитель физической культуры	Высшее		13	11.05.2007 – 25.05.2007
4.	Дёмина Лидия Александровна	Учитель географии и биологии	Высшее		13	6.12.2006 – 20.12.2006
5.	Коростылева Ольга Викторовна	Учитель начальных классов	Высшее		13	10.09.2007 – 24.09.2007
6.	Костяшина Татьяна Николаевна	Зам. директора по информатизации, учитель информатики и ИКТ	Высшее		13	6.12.2006 – 20.12.2006
7.	Моторина Татьяна Анатольевна	Учитель физической культуры и черчения	Высшее		14	11.05.2007 – 25.05.2007
8.	Никитина Елена Николаевна	Учитель математики	Высшее		13	9.02.2007 – 22.02.2007
9.		Учитель математики	Высшее		13	9.02.2007 – 22.02.2007

Перспективный план аттестации учителей проблемной группы

№ п/п	Фамилия, Имя, Отчество	Дата последней аттестации	Перспектива следующей аттестации
1.	Алексеева Наталия Жановна	19.12.2007	Ноябрь 2012
2.	Горлатых Елена Викторонва	01.03.05	Апрель 2010
3.	Горшелева Татьяна Александровна	03.02.05	Январь 2010
4.	Дёмина Лидия Александровна	19.12.2007	Ноябрь 2012
5.	Коростылева Ольга Викторовна	01.03.05	Апрель 2010
6.	Костяшина Татьяна Николаевна	19.12.2007	Ноябрь 2012
7.	Моторина Татьяна Анатольевна	01.03.05	Февраль 2010
8.	Никитина Елена Николаевна	24.12.03	Ноябрь 2008
9.	Новосельцева Ольга Сергеевна	24.12.03	Ноябрь 2008

Поурочное планирование (см. дополнительный материал – файл plan_geo7.doc).

Учет объема инноваций

№ п/п	Дата	ФИО учителя	Класс	Предмет, тема урока	Вариант использования ИКТ (собственная методическая разработка)
1.	07.09.2007		4 а	Окружающий мир. Государственная символика России. Москва – столица России. РК. Геральдика ТО.	Демонстрация презентации «Геральдика ТО».
2.	11.09.2007		4 а	Окружающий мир. Земля – планета. Планеты Солнечной системы. Смена времен года. Пр. р. «Знакомство с картой звездного время. Поиск и показ изучаемых объектов.	Использование электронной версии энциклопедии «Кирилла и Мефодия».
3.	17.09.2007		4 а	Русский язык. Однородные члены предложения (закрепление).	Демонстрационный материал «Сказка о запятой».
4.	26.10.2007		4 б	Математика и окружающий мир. Свойства диагоналей четырехугольника.	Демонстрация презентации «Свойства диагоналей четырехугольника».
5.	13.11.2007		2	Физическая культура. Осанка.	Демонстрация презентации «Осанка».
6.	16.11.2007	А.	7 а 7 б	География. Географическое положение Африки. История исследования материка.	Разделы ЭУИ: раздел «Материки», тема «Африка», учебные материалы «Самая протяженная система разломов», «Самый жаркий», «Демографические и антропологические рекорды», «Географическое положение». Практическая работа «Географическое положение».
7.	21.11.2007	А.	7 а 7 б	География. Рельеф и полезные ископаемые Африки.	Разделы ЭУИ: раздел «Материки», тема «Африка», учебные материалы «Рельеф», «Полезные ископаемые», «Природные богатства». Практическая работа «Формы рельефа».
8.	22.11.2007		4 а	Математика. Умножение многозначных чисел на однозначные.	Демонстрация презентации «Устный счет».
9.	23.11.2007	,	4 а	Окружающий мир. У Черного моря. История олимпийского движения.	Демонстрация презентации «У Черного моря». Демонстрация презентации "История олимпийского движения. Сочи-2014».
10.	29.11.2007		4 а	Литературное чтение. . Портрет.	Демонстрация презентации «О. Дриз. Мой портрет». Использование Интернет: www. . ru
11.	30.11.207	А.	9 б	География. Топливно-энергетический комплекс России.	Интернет: поисковая система Googol.
12.	30.12.2007	А.	7 а 7 б	География. Внутренние воды Африки.	Разделы ЭУИ: раздел «Материки», тема «Африка», учебные материалы «Внутренние воды». Практическая работа «Внутренние воды».
13.	06.12.2007		4 а	Окружающий мир. Мой край.	Демонстрация презентации «Мой край», сайта Алексина, сайта МОУ «Новогуровская СОШ», программы Googol Планета Земля
14.	07.12.2007	А.	9 б	География. Металлургический комплекс России.	Демонстрация презентации «Межотраслевые комплексы. Чёрная и цветная металлургия России».
15.	07.12.2007	А.	7 а 7 б	География. Природные зоны Африки.	Разделы ЭУИ: раздел «Материки», тема «Африка», учебные материалы «Органический мир», «Природные зоны», «Сельское хозяйство». Демонстрация презентации «Природные зоны Африки» (работа ученицы 7 б класса Алексеевой Татьяны).
16.	07.12.2007		4 а	Математика. Решение задач.	Демонстрация презентации «Задачи».
17.	12.12.2007		10 б	Геометрия. Сечение многогранников.	Демонстрация презентации «Сечение многогранников».
18.	19.12.2007		4 а	Литературное чтение. Урок-рефлексия.	Демонстрация презентации «Лев Николаевич Толстой».
19.	19.12.2007		9 в	Физкультура. Самоконтроль при выполнении физических упражнений.	Демонстрация презентации «Самоконтроль при выполнении физических упражнений».
20.	19.12.2007	А.	7 а	География. Физико-географическое положение, история открытия и заселения Австралии. Рельеф и ПИ материка.	Демонстрация презентации «Австралия».
21.	25.12.2007		4 а	Трудовое обучение. Работа с разными материалами.	Демонстрация презентации «Елка».
22.	16.01.2008	А.	7 а 7 б	География. Обобщение по теме «Австралия».	Разделы ЭУИ: раздел «Материки», тема «Австралия».
23.	23.01.2008		3 б	Русский язык Урок обобщения и контроля знаний. Имя существительное. Слова, отвечающие на вопрос кто? Что? Классификация по группам. Род имен существительных.	Тестирование: ЭУИ «Наставник»
24.	24.01.2008		4 а	Окружающий мир. Луг – природные сообщества.	Демонстрация презентации «Жизнь луга».
25.	01.02.2008		11 а	Математика. Подготовка к ЕГЭ.	ЭУП «5 баллов».
26.	14.02.2008		8 а 8 б	Физкультура. История олимпийского движения.	Демонстрация презентации "История олимпийского движения.
27.	21.02.2008		4 а	Окружающий мир. Средние века. Рыцари.	«Рыцари».
28.	27.03.2008		4 а	Математика. Математические величины.	Демонстрация презентации «Своя игра»
29.	28.03.2008	А.	7 а 7 б	География. Обобщение по теме «Северная Америка».	Разделы ЭУИ: раздел «Материки», тема «Австралия».
30.	09.04.2008		4 б	Окружающий мир+Математика. Тульский кремль.	Демонстрация презентации «Тульский кремль»
31.	13.05.2008		3б	Русский язык Урок обобщения и контроля знаний. Имя прилагательное.	Тестирование: ЭУИ «Наставник»
32.	20.05.2008		3б	Русский язык Урок обобщения и контроля знаний. Имя прилагательное.	Тестирование: ЭУИ «Наставник»
33.	21.05.2008		4 а	Родительское собрание. Проект А4.	Демонстрация презентации «Проект А4».

Рекомендации по использованию методической разработки

Данную разработку можно использовать как образец при планировании работы по внедрению ИКТ в учебно-образовательный процесс.

Информатизация – это процесс проектирования, разработки, внедрения в практику информационных технологий.

Информатизация образования предполагает изменение содержания, методов и организованных форм общеобразовательной подготовки школьников, которым предстоит жить и работать в условиях информационного общества.

В методической разработке «Повышение компетенции учителя-предметника в сфере ИКТ»

мы руководствуемся принятой в 2001 году Правительством Российской Федерации федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (2001 – 2005 годы)», призванной обеспечить развитие телекоммуникационных сетей для активации деятельности учреждений образования России.

Данная разработка предусматривает решение следующих основных задач информатизации:

-  создание и внедрение в учебный процесс наряду с традиционными учебными материалами современных электронных средств его поддержки и развития;

-  разработку средств информационно-технологической поддержки и развития учебного процесса;

-  подготовку и переподготовку педагогических кадров;

-  обеспечение всех видов методической работы;

-  разработка типовых учебных планов и программ обучения административных работников школы и учителей-предметников;

-  создание медиатеки;

-  изучение ресурсов Интернет образовательного назначения, формирование банка данных и распространение педагогического опыта по их использованию.

Направления деятельности школы в рамках развития единой образовательной информационной среды:

-  создание единого информационного пространства школы;

-  создание информационно-ресурсного центра школы;

-  создание банка педагогической информации;

-  разработка системы сбора педагогической информации из различных источников;

-  анализ и экспертиза педагогической информации, организация информационных потоков;

-  подготовка пользователей единой информационной системы.

Вся разнообразная информационная, самообразовательная, воспитательная, творческая деятельность осуществляется на базе «двигателя» информатизации – информационно-ресурсного центра при непосредственном участии учителей информатики.