Поурочные разработки (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

В помощь школьному учителю.

Поурочные разработки

по истории

Мамадышского края

Рекомендовано министерством образования и науки

Республики Татарстан

7 класс

г. Мамадыш

2012 год

Рецензенты:

·  -директор МУ «Информационно-методический центр» исполнительного комитета Мамадышского муниципального района.

·  - методист МУ «Информационно-методический центр» исполнительного комитета Мамадышского муниципального района.

Художественное оформление и техническая поддержка:

·  -учитель информатики второй квалификационной категории МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш» Мамадышского муниципального района РТ.

Авторы:

·  -учитель истории высшей квалификационной категории. МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш» Мамадышского муниципального района РТ.

·  -учитель истории высшей квалификационной категории. МБОУ Нижнесуньской СОШ Мамадышского муниципального района РТ.

·  -учитель истории высшей квалификационной категории. МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш» Мамадышского муниципального района РТ.

Проект «История Мамадышского края» разработан в рамках реализации Инновационной образовательной программы «История родного края» Стратегии развития образования в Республике Татарстан на годы «Килэчэк»- «Будущее», утвержденной Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан № 000 от 01.01.2001г.

Поурочные разработки по истории Мамадышского края: 7 класс. – (В помощь школьному учителю)

Учебно-методическое пособие подготовлено для учителей истории. Предложены различные варианты организации учебного процесса, дополнительный информационный материал, методические рекомендации и советы для организации самостоятельной работы учащихся.

От авторов

Краеведение - дело благородное, рожденное глубоким искренним чувством. Это история Отечества, но не в далеких отблесках зарниц, а по-домашнему родная, потому что гордость и зримые утраты живут в ней рядышком, возле твоего дома или на соседней улице и есть в ней свои предания и легенды.

Изучение истории - важный элемент обучения и воспитания подрастающего поколения. Прошлое нашей Родины состоит из прошлого ее малых городов и сел. Краеведение давно стало одним из самостоятельных школьных предметов. Постановлением Кабинета Министров РТ № 000 от 01.01.2001 г. утверждена стратегия развития образования в РТ на гг. «Килэчэк»- «Будущее». В рамках стратегии разработано программа Министерства образования и науки РТ «История родного края». В Мамадышском районе в рамках этой программы создано учебное пособие для общеобразовательных школ города и района «История города Мамадыш и Мамадышского края».

Педагогическая целесообразность данного учебного пособия обусловлена тем, что при изучении истории России в школе малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся. Пособие призвано помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

Особенность данного пособия состоит в том, что оно изначально ориентировано на изучение богатого историко-культурного наследия Мамадыша, собранного сотрудниками краеведческого музея, учителями истории, любителями старины.

Пособие адаптировано к условиям образовательного процесса общеобразовательной школы, в которой проводится работа по изучению истории малой Родины, собран краеведческий материал (документы, воспоминания, предметы материальной культуры) ведётся летопись сел и школ, функционирует городской краеведческий музей)

Учебное пособие «История Мамадышского края» создано учителями истории, методистом «Дома детства и юношества» по краеведению. Авторы учебного пособия стремились отразить на его страницах все сферы жизни и деятельности, самые важные вехи истории Мамадышского края. Все события, отраженные в пособии основаны на архивных документах, воспоминаниях современников, письмах, фотографиях. Мамадышскими историками - краеведами накоплен колоссальный опыт, который и лег в основу данного пособия.

Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: географическими картами, учебниками, дополнительной литературой, диаграммами, рисунками. Содержание каждой темы учебного пособия включает в себя самостоятельную ( индивидуальную или коллективную) работу учащихся. При организации занятий целесообразно создать ситуацию, в которой каждый ученик мог выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы. Важно организовать подготовку учащимися устных сообщений с использованием различных источников информации, литературных источников материалов периодической печати, информационных ресурсов интернет. Рекомендуется проводить исследовательские работы по изучению истории развития и современного состояния города Мамадыш, составление проектов о перспективе развития города, разработки возможных туристических маршрутов.

Основные цели курса: создание условий для формирования и развития у учащихся интереса к изучению родного края, к самостоятельному приобретению знаний, развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

Принципы учебного пособия «История Мамадышского края»

Принцип научности - включение в содержание основных исторических понятий, системность обучения и воспитания; Принцип демократичности - достигается не только тем, что общеобразовательное учреждение определяет вариант ее реализации, но и тем, что учитель самостоятельно избирает пути достижения планируемого программой результата деятельности; включает в планирование изучение истории родного села и школы. Принцип практической направленности - практическая направленность реализуется за счет введения в каждый блок практических занятий, экскурсий, творческих заданий. Принцип гуманизации - достигается за счет ведения краеведческого материала, позволяет сделать основные исторические события ярче, ближе и интереснее, способствует эффективному формированию ценностных ориентаций, развитию интереса и уважения к истории своего народа, своего края. Школьники получат сведения об истории ,познакомятся с выдающимися людьми: деятелями науки, культуры, образования, экономики, внесшими свой вклад в освоение и развитие города и района.

Пособие содержит планы и дидактический материал уроков учебного курса «История Мамадышского края» для учащихся 7-х классов общеобразовательных учреждений г. Мамадыш и Мамадышского района. Оно может использоваться при организации факультативных курсов, элективных курсов, для подготовки к олимпиадам по краеведению, для внеклассной работы.

Предлагаемый вариант тематического планирования рассчитан на 34 учебных часа.

Пособие дополнено серией «В помощь школьному учителю». Это поурочные разработки к пособию «История Мамадышского края». Поурочные разработки содержат необходимый материал для проведения уроков : тесты, справочную информацию, дополнительные документы и материалы, таблицы, карты, графики, схемы, список ключевых терминов, информацию об исторических личностях, рекомендации по организации урочного процесса.

Пояснительная записка

Программа "История Мамадышского края" предназначена для 7 класса. Он является логическим дополнением к школьному предмету История Татарстана и татарского народа. Программа построена с учетом возрастных особенностей и интересов учащихся 7-х классов и рассчитана на 1 год обучения. Всего 34 часа в год по 1 часу в неделю и направлена на реализацию Программы Министерства Образования и науки РТ «История родного края », утвержденной в рамках стратегии развития образования в Республике Татарстан на годы «Килэчэк»-«Будущее».

Объект изучения: история и культурное наследие города Мамадыш и Мамадышского района

Особенность данного курса заключается в том, что он дает учащимся сведения практического характера, знакомит учащихся с историческим прошлым города, проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные факты. Отсюда максимальная заостренность содержания данного курса является важным фактором социализации личности и формирования мировоззренческой культуры, нравственных ориентиров и ценностей, воспитания гражданственности и патриотизма.

Данная программа курса является наиболее актуальной. Так как изменения последних лет в социально - экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.

Целью изучения истории в данном курсе являются:

формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления исторического опыта, приобщение к общечеловеческим ценностям, воспитание уважения к истории, культуре, традициям своего народа, стремления сохранять и приумножать культурное достояние своей страны.

Основные задачи:

Формирование знаний по истории Мамадыша. Развитие личностной культуры как основы любви к Родине. Развитие интереса к краеведению, чувства гордости за добрые дела своих земляков. Развитие навыков исследовательской, проектной, творческой и иных видов деятельности при работе с различными видами источников.

Представленный курс позволяет выйти за рамки строго урочной деятельности и включиться в активную социальную жизнь, опираясь на полученные знания.

Необходимым условием реализации этих целей и задач является адекватная методика, которая предполагает широкое использование активных и интерактивных методов и приемов наряду с традиционными формами проведения занятий.

Ожидаемые результаты:

Предполагается, что школьники научатся работать с дополнительным историческим материалом, семейным архивом, использовать и систематизировать статистические данные по разным периодам развития края и давать свои обоснованные оценки событиям, локализовать исторические процессы и явления во времени, используя научную периодизацию истории, привьются навыки работы с архивными материалами.

Программа предусматривают разнообразные формы исследования краеведческого материала: работа в музеях, изучение архивных документов, встречи, переписка с интересными людьми, походы, экспедиции. Могут вводиться различные формы и методы занятий: лекции, опережающие задания по изучению дополнительной краеведческой литературы и архивного семейного материала, рефераты, семинары, дискуссии, экскурсии. Данная программа нацеливает на формирование архивов устной истории в результате бесед, опроса, интервьюирования или анкетирования участников исторических событий. Программа призвана развивать навык выступления на конференциях и популяризации накопленного опыта.

Основные умения и навыки, приобретаемые и развиваемые в ходе работы над курсом:

- находить, систематизировать и анализировать историческую информацию;- систематизировать исторические факты, определять причинно-следственные связи, выявлять историческую и методологическую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого;- определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным вопросам.

Организуемые виды уроков: вводный, урок-лекция, урок освоения новых знаний, урок закрепления знаний, урок-консультация

ТЕМАТИЧЕСКИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Программы «История Мамадышского края»

№	Содержание	Количество уроков
1.	Введение в курс «История Мамадышского края»	1
2.	География и природа Мамадышского края	1
3.	Основные археологические памятники Мамадышского района, относящие к булгарской культуре	1
4.	Легенды и были о городе Мамадыш.	1
5.	Позднебулгарское княжество в Западном Предкамье. Город Кирменчук в XIII-XIV в. в.	1
6.	«Ханнар зираты» (Кладбище ханов)	1
7.	Крестьянские волнения XVIII в. в. Мамадышском крае. Мамадышцы в Пугачевском восстании.	1
8.	Уездный Мамадыш в конце XVIII-XIX вв. В ранге российских городов.	1
9.	Мултанское дело.	1
10.	Край в период отмены крепостного права.	1
11.	«Железная Вера» - Вера Николаевна Фигнер.	1
12.  -13.	Купеческие династии Мамадышского уезда XIX века.	2
14.	Культурная жизнь Мамадыша во второй половине XIX – начала XX вв.	1
15.	Развитие религии в Мамадышском крае.	1
16.	Участие наших земляков в военных кампаниях начала XX века.	1
17-18.	Революционное прошлое края. Февральская революция в Мамадыше. За власть Советов 1917год.	2
19.	Гражданская война и интервенция.	1
20-21.	Коллективизация и индустриализация в нашем крае	2
22.	Наш край накануне Великой Отечественной войны	1
23-24.	Мамадыш в годы Великой Отечественной войны.	2
25.	Первые послевоенные пятилетки	1
26.	Мамадышский край во второй половине XX века	1
27.	Литературные вершины края.	1
28.	Музыкальные вершины края	1
29-30.	Ими гордится земля Мамадышская	2
31.	В жизни всегда есть место подвигу.	1
32.	Мамадыш сегодня и завтра.	1
33-34.	Творческий проект «Мой край родной»	2

Содержание программы

Введение в курс «История Мамадышского края».

Предмет, цели и задачи курса. Источники по истории. Писменные и вещественные памятники. Археологические раскопки

§ 2 География и природа Мамадышского края

Географическое положение. Климат. Рельеф. Животный и растительный мир. Соседи.

§ 3. Основные археологические памятники Мамадышского района, относящие к булгарской культуре

Памятники археологии на территории Мамадышского района эпохи железа и бронзы.

Красногорское городище. Гроханьское городище. Омарское городище.

§ 4. Легенды и были о городе Мамадыш.

Первое упоминание о Мамадыше в письменных источниках.

Разные точки зрения на происхождение названия Мамадыш. Основные трактовки об основателях Мамадыша

§ 5. Позднебулгарское княжество в Западном Предкамье. Город Кирменчук в XIII-XIV в. в. Расположение Кирменчука. Кирменское городище. Раззорение городища монгольскими полщищами. Вещественные доказательства.

§ 6. «Ханнар зираты» (Кладбище ханов)

Расположение кладбища. Надгробия. Находки из гончарной керамики. Некрополь

Население и его этнический состав. Управление краем. Податная реформа и ее социальные последствия, перевод ясачных крестьян в разряд государственных. Создание мануфактур.

§ 7. Крестьянские волнения XVIII в. в. Мамадышском крае. Мамадышцы в Пугачевском восстании.

Экономическое развитие края. Выступления крестьян под предводительством Емельяна Пугачева в гг. Последствия крестьянской войны. Кантонная сис§ управления.

§ 8. Уездный Мамадыш в конце XVIII-XIX вв. В ранге российских городов.

Мамадыш в XVIII веке. Основное занятие населения, социальный состав. Территория, городское и сельское население, его многонациональный состав, религии. Изменения в сельском хозяйстве и положении государственных, помещичьих и удельных крестьян. Указ Екатерины II.

§ 9. Мултанское дело.

Отмена крепостного права и его последствия. Короленко «Мултанское жертвоприношение». Процесс над группой удмуртов.

§ 10. Крестьяне в период отмены крепостного права.

Социальный состав населения края и их обязанности.. Отмена крепостного права и его последствия. Мамадышская волость в пореформенный период ( г.). Политика царизма. Крестьянские волнения в гг.

§ 11. «Железная Вера» - Вера Николаевна Фигнер

Народнические кружки. Либеральные народники. Новометодные кружки. . .

§ 12-13.Купеческие династии Мамадышского уезда XIX века.

Развитие торговли и промышленности. Захаровы. Щебаковы. Шагиахметовы. Кузовниковы. Развитие капиталистических отношении в экономике края в 60-90-е гг XIX века. Ремесло и промышленность.

§ 14.Культурная жизнь Мамадыша во второй половине XIX – начала XX вв.

Казанский университет. Начальное, среднее ,профессиональное образование. Газеты и журналы. Земские школы. Учительство. Архитектура края. Наука. Музыка.

§ 15.Развитие религии в Мамадышском крае.

Строительство мечетей, церквей. Церковь Ксении. Мусульманские мечети

§ 16.На гордом «Варяге». Алексей Иванович Козырев.

Русско-японская война гг. Революционные события гг. и их последствия. В память о .

§ 17-18. Февральская революция в Мамадыше.

Временный комитет в Мамадыше. Революционные события в крае. Давыдов матросы крейсера «Аврора». , .

§ 19.Гражданская война и интервенция

Мятеж чехословацкого корпуса. Политика новой власти. Наступление войск Восточного фронта и освобождение Мамадыша осенью1918 г. . Бои за Урал, Сибирь.

§ 20-21. Коллективизация и индустриализация в нашем крае

Итоги реализации Декрета о земле. Кооперация на селе. Образование новых переселенческих поселков. Мамадыш в период коллективизации. Итоги коллективизации. Мамадыш в гг. Жертвы политических репрессий.

§ 22. Наш край накануне Великой Отечественной войны

Исторический портрет героя. Геройский подвиг земляка. . . Максимов. И.Т.

§ 23-24. Мамадышцы в годы Великой Отечественной войны.

Перестройка жизни на военный лад. Наши земляки на фронтах Великой Отечественной войны. Экономика края в военные годы. Героизм тружеников тыла.

Уроженцы края в партизанском движении, в Движении сопротивления. Участие в боевых действиях соединений, сформированных на территории республики.

§ 25.Первые послевоенные пятилетки.

Экономическое развитие района в послевоенное время. Социальное, экономическое развития края.

§ 26. Мамадышский край во второй половине XX века

Город Мамадыш. Социально-экономическое развитие края. Промышленность. Сельское хозяйство. Строительство. Жизнь горожан

§ 27. Литературные вершины края.

Писатели нашего края. ЗюМансуров. Р.Газизов. Ш.Мустафин. А.Адиль.

§ 28. Музыкальные вершины края

Жизнь и творчество Яруллиных. Музей. Музыкальная школа им. Яруллиных

§ 29-30. Ими гордится земля Мамадышская

Жизнь и творчество видных деятелей культуры, науки, образования, народного хозяйства, спорта.

К. Валиев. Х.Махмутов, Н.Наккаш, И.Захаров, М. Хайруллина, М. Галиев, Г. Ибушев. Е. Алипов.

§ 31. В жизни всегда есть место подвигу.

Жизнь и героические подвиги наших земляков, участников войн В Афганистане и Чечне.

§ 32. Мамадыш сегодня и завтра.

Экономика. Образование. Культура. Религия. Спорт.

§ 33-34 Творческий проект «Мой край родной».

На усмотрение учителя создаются творческие проекты учащихся.
Урок № 1.тема «Введение в курс «История Мамадышского края»

Цели урока:

·  рассказать о курсе «История города Мамадыш»